UNOPAR - LICENCIATURA EM LETRAS - 6º SEMESTRE - A atuação do professor de Língua Portuguesa no Ensino Médio

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licenciatura em LETRAS
CASO QUEIRA ESTE TRABALHO NA INTEGRA PRONTO PARA FAZER A POSTAGEM É SO ENTRAR EM CONTATO NO CEL 061994008181
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
“Letramentos e Alfabetização; Gestão Educacional; Literaturas de Língua Portuguesa II; e, Prática e Produção de Textos do 5º e 6º semestre.”
CIDADE
2019
CASO QUEIRA ESTE TRABALHO NA INTEGRA PRONTO PARA FAZER A POSTAGEM É SO ENTRAR EM CONTATO NO CEL 061994008181
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL 
“A atuação do professor de Língua Portuguesa no Ensino Médio”
Trabalho de Licenciatura em Pedagogia apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Letramentos e Alfabetização; Gestão Educacional; Literaturas de Língua Portuguesa II; e, Prática e Produção de Textos do 5º e 6º semestre.
CIDADE
2019
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	3
2	REVISÃO BIBLIOGRÁFICA	4
3	PROPOSTA DIDÁTICA	6
4	CONCLUSÃO	10
REFERÊNCIAS	11
INTRODUÇÃO
Este presente trabalho irá tratar sobre a atuação do professor de Língua Portuguesa no Ensino Médio. E, para contribuir com o que será descrito utilizara-se do conhecimento das disciplinas de Letramentos e Alfabetização, Gestão Educacional e Literaturas de Língua Portuguesa II. Isto para identificar os letramentos necessários às práticas sociais contemporâneas, selecionando os métodos de abordagem de textos no âmbito escolar para pode mobilizar a base teórica do letramento no ensino de língua portuguesa.
Este trabalho se justifica pelos resultados de uma avaliação realizada por uma escola diante do acompanhamento de algumas turmas do ensino médio, de modo que, os professores chegaram à conclusão de que há a necessidade de fomentar um Projeto de Letramento ao qual contemple: leitura literária, leitura de gêneros discursivos de outras esferas comunicativas e produção de textos, sempre partindo da realidade dos alunos e de suas práticas sociais.
Deste modo, este trabalho tem por objetivo elaborar um Projeto de Letramento, com vistas ao aprimoramento da competência escrita e leitora de alunos do Ensino Médio. De modo que possa atribuir conclusões mais amplas acerca das premissas nas quais foram fundamentadas. Mas para isso inicialmente o trabalho apresentará uma revisão bibliográfica e, posteriormente uma proposta didática. Assim como será visto e descrito no decorrer deste estudo.
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
PROPOSTA DIDÁTICA 
	PROJETO DE LETRAMENTO
	Escola
	
	Docente
	
	Sala de Apoio Escolhida
	
	Conteúdos
	
	Objetivos
	
	Procedimentos Metodológicos
	
	Recursos Didáticos
	
	Avaliação
	
	Referências
	
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
CAMPOS. Talita da Silva. A Estilística como recurso à interpretação e produção textual no ensino médio. Cadernos do CNLF, Rio de Janeiro, v. XV, n. 5, t. 2, 2011. Disponível em: http://www.filologia.org.br/xv_cnlf/tomo_2/97.pdf. Acesso em: 09 out. 2019.
KLEIMAN, Ângela B. Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna. Signo, Santa Cruz do Sul, v. 32, n. 53, p. 1-25, dez. 2007. Disponível: https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/242/196. Acesso em: 09 out. 2019.
ROJO, Roxane. Letramento e diversidade textual. In: CARVALHO, Maria Angélica Freire de; MENDONÇA, Rosa Helena (Orgs.). Práticas de leitura e escrita. Brasília: Ministério da Educação, 2006, p. 24-29. Disponível em: https://cdnbi.tvescola.org.br/contents/document/publicationsSeries/livro_salto_praticas_de_leitura_e_escrita.pdf#page=25. Acesso em: 09 out. 2019.
SOUZA, Renata Junqueira de; COSSON, Rildo. Letramento literário: uma proposta para a sala de aula. In: Caderno de formação: formação de professores - didática dos conteúdos. Universidade Estadual Paulista; Universidade Virtual do Estado de São Paulo. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. 2, p. 101-107. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40143/1/01d16t08.pdf. Acesso em: 09 out. 2019.