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Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Por meio da manipulação dos materiais concretos serão trabalhados os sete esquemas mentais básicos para aprendizagem da matemática: Resposta Selecionada: a. Classificação, comparação, conservação, correspondência, inclusão, sequênciação, ordenação. Resposta Correta: a. Classificação, comparação, conservação, correspondência, inclusão, sequênciação, ordenação. Pergunta 2 0,25 em 0,25 pontos Podemos estimular a atividade de contar sugerindo em aula que os alunos formem grupos de 4 alunos ou ainda pedir que eles peguem 5 livros na biblioteca. Mas o processo de contar não é tão simples assim, ele passa por três etapas, que são: Resposta Selecionada: c. forma oral, forma escrita e a construção de agrupamentos Resposta Correta: c. forma oral, forma escrita e a construção de agrupamentos Pergunta 3 0,25 em 0,25 pontos Conforme Oliveira (1996) existem dois tipos de conhecimento etnomatemático: Resposta Selecionada: b. O acadêmico e o artesanal. Resposta Correta: b. O acadêmico e o artesanal. Pergunta 4 0,25 em 0,25 pontos É a partir da construção dos números naturais que a criança amplia o campo numérico que serve de base para vida em sociedade como o uso de: Resposta Selecionada: e. números inteiros e racionais Resposta Correta: e. números inteiros e racionais Pergunta 5 0 em 0,25 pontos A História nos mostra que o homem inventou várias maneiras para realizar contagens e representá-las, e todas elas associadas às necessidades de sua época. Todo seu processo de construção fez parte do seu próprio: Resposta Selecionada: a. contexto sociocultural. Resposta Correta: b. contexto histórico-cultural. Pergunta 6 0,25 em 0,25 pontos Definir o que deverá ser abordado na educação infantil e no ensino fundamental na disciplina matemática leva-nos à discussão do que se constitui no objetivo da Matemática para essa etapa de estudo. Ao final de seus estudos o aluno deverá ter feito aquisição de conhecimentos que assegurem o desenvolvimento de sua capacidade. Sobre a constituição dos objetivos pretendidos, análise as afirmações: I. Oferecer soluções a problemas; sentir-se curioso e instigando à pratica de investigações. II.Ter condições de elaborar uma análise quantitativa e contextualizada. III. Adquirir o conhecimento matemático em suas distintas áreas: aritmética, geometria, álgebra, estatística e etc. IV. Aplicar esse conhecimento de forma a permitir uma compreensão aplicada da realidade em que se situa, desenvolvendo, sobretudo, uma capacidade propositiva na direção dos problemas cotidianos que se apresentam de modo a transformar positivamente essa realidade. Em relação às afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: b. Todas as afirmativas estão corretas Resposta Correta: b. Todas as afirmativas estão corretas Pergunta 7 0,25 em 0,25 pontos Segundo Piaget (1981), antes da criança chegar ao raciocínio abstrato, necessário ao conhecimento matemático, ela precisa passar por experiências concretas que aos poucos lhe proporcionarão conhecimentos cada vez mais complexos e abstratos. Sobre a importância do uso dos jogos no processo de ensino e aprendizagem, analise as seguintes afirmações: I- O uso dos jogos e materiais manipuláveis são importantes para a aprendizagem de matemática, desde que o professor tenha claro, em seu planejamento, quais são os objetivos que ele pretende atingir, quais noções matemáticas que podem ser desenvolvidas por meio daquele material, qual a idade mais adequada, etc. II- Os jogos em grupo estimulam o raciocínio lógico de forma motivadora, pois os mesmos fazem com que os alunos possam pensar e lembrar de combinações numéricas. III- Em suma, compreendemos que o jogo por si só já garante a aprendizagem matemática. Diante dessas considerações, podemos afirmar que: Resposta Selecionada: b. Somente a III está errada. Resposta Correta: b. Somente a III está errada. Pergunta 8 0,25 em 0,25 pontos Os conteúdos descritos nos PCN’s, não devem ser entendidos como uma lista, neles existe a necessidade de se entender a palavra conteúdos sob perspectivas mais amplas. Além da dimensão conceitual procura-se a identificar e trabalhar a dimensão procedimental e atitudinal e, para tanto, existem uma maior valorização da compreensão das ideias matemáticas e da forma como elas serão utilizadas, do que na própria sistematização dessas ideias, que muitas vezes encontram-se sem maiores significados. Considerando o exposto acima, analise as seguintes afirmações: I. Um meio para se obter atitudes positivas; II. Incentivo à busca de procedimentos e atitudes investigativas diante de uma situação- problema; III. Uma ponte para o desenvolvimento das questões inerentes à própria matemática; IV.Sustentação para a resolução de situações que lhes apareçam no dia-a-dia. V. Um meio para se obter atitudes e competências negativas. Em relação às afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: e. Somente a afirmativa V está errada Resposta Correta: e. Somente a afirmativa V está errada Pergunta 9 0,25 em 0,25 pontos Na disciplina Matemática, podem ser considerados como exemplos de conteúdos: Resposta Selecionada: a. A compreensão e utilização das regras do sistema de numeração decimal para leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de qualquer ordem de grandeza (conceitos e procedimentos); confiança em suas possibilidades para propor e resolver problemas (atitudes). Resposta Correta: a. A compreensão e utilização das regras do sistema de numeração decimal para leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de qualquer ordem de grandeza (conceitos e procedimentos); confiança em suas possibilidades para propor e resolver problemas (atitudes). Pergunta 10 0,25 em 0,25 pontos Modelos matemáticos incluem conceitos, relações entre conceitos, procedimentos e representações simbólicas que, num processo contínuo, passam de instrumento na resolução de problemas a: Resposta Selecionada: e. Objeto próprio de conhecimento. Resposta Correta: e. Objeto próprio de conhecimento. Sexta-feira, 22 de Novembro de 2019 21h20min12s BRT
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