ADAPTADAS 1

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1a Questão (Ref.:201703115330) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os alunos com necessidades especiais devem ser dispensados das aulas regulares de Educação Física 
PORQUE 
é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores 
adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência. 
A esse respeito, pode-se concluir que: 
 
 
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 as duas afirmações são falsas. 
 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
Respondido em 19/11/2019 16:46:57 
 
 
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2a Questão (Ref.:201703662862) Pontos: 0,1 / 0,1 
A pessoa com deficiência até chegar os dias atuais, momento em estão iniciando a colher os frutos de 
suas lutas, que iniciou na idade antiga com a fase da exclusão social, passando pela segregação social, 
na metade da idade média iniciou a fase da integração social, e no final do século XX, a inclusão social 
vem caminhando, lutando por melhorias para essa parcela da população. Diante do que foi comentado, 
marque um X na resposta correta: 
 
 
O período da Segregação Social foi o período em que a sociedade se isentou de qualquer 
responsabilidade para com a pessoa com deficiência. 
 A Inclusão Social é entendida como um processo pelo qual a sociedade se adapta para poder 
incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com deficiência, e simultaneamente, estas se 
preparam para assumir seus papéis sociais; 
 
Com a evolução da medicina muda a concepção da deficiência passando a ser reconhecida 
como uma doença, gerando ações de proteção e cuidado, sendo essa fase conhecida como 
Integração Social. 
 
Na fase da Exclusão Social surgiu a criação de instituições com fins de proteger a sociedade do 
que era considerado diferente. A ideia era prover dentro das instituições, todos os serviços 
possíveis já que a sociedade não aceitava receber pessoas com deficiência nos serviços 
existentes na comunidade; 
 
No período da Segregação Social, iniciou o movimento organizado pelos pais de pessoas com 
deficiência com vista à garantia dos direitos de seus filhos; 
Respondido em 19/11/2019 16:44:53 
 
 
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3a Questão (Ref.:201703115341) Pontos: 0,1 / 0,1 
Baseado na assertiva abaixo assinale nas opções a seguir aquela que a completa de forma correta: 
Para os(as) alunos(as) com algum tipo de deficiência, os conteúdos selecionados para a Educação 
Física que se pretenda atuar numa perspectiva Inclusiva, devem ter como propósito fundamental... 
 
 
...promover a inclusão centrada nas pessoas com necessidades especiais, considerando que as 
excluídas e discriminadas necessitam da seleção de outros conteúdos. 
 
...considerar a deficiência do aluno relevando suas limitações e conscientizando-o das suas 
incapacidades. 
 
...considerar as realidades exteriores que devem estar assimiladas e fechadas ao 
comportamento solidário do aluno. 
 ...considerar a diversidade como uma característica de todos, e não só da criança com 
deficiência, no momento do planejamento das atividades. 
 
...atuar exclusivamente com as pessoas com necessidades especiais. 
Respondido em 19/11/2019 16:46:10 
 
 
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4a Questão (Ref.:201703115368) Pontos: 0,1 / 0,1 
Craft (1996) citado por Winnick (2004), descreve um conceito relacionado a educação das pessoas 
com deficiências que diz o seguinte: "(...) É um conjunto de atitudes que, juntas, propiciam um 
ambiente educacional de acolhida e apoio, que respeita e considera as diferenças individuais; um 
ambiente no qual todos os alunos participam, independentemente de sexo, raça, habilidade motora ou 
condição incapacitante (deficiência)". Esta descrição refere-se ao conceito de ____________________. 
Assinale dentre as opções abaixo a única que completa a lacuna tornando a expressão verdadeira: 
 
 
Ensino regular 
 
Educação especial 
 
Esporte adaptado 
 
Educação Física adaptada 
 Inclusão 
Respondido em 19/11/2019 16:46:32 
 
 
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5a Questão (Ref.:201703114523) Pontos: 0,1 / 0,1 
Considere as 2 (duas) afirmativas abaixo apresentadas por Munster In: Schwartz (2004) na obra 
Educação Física no Ensino Superior - Atividades Recreativas: 
A) (...) Oportunidades desiguais na apropriação e utilização do espaço pelas pessoas algum tipo de 
deficiência constitui um tipo de barreira que restringe o acesso ao lazer, o que acaba cerceando a 
liberdade de escolha dessas pessoas ainda que desejem melhorar a qualidade de sua vidas. 
B) (...) Por outro lado há, também comportamentos das pessoas que não experimentam deficiências 
como parte de sua realidade, fazendo com que ignorem, evitem, segreguem ou até mesmo rejeitem as 
pessoas que as possuem. 
Considerando as 2 formas descritas acima de impedir a Inclusão das pessoas com deficiências, assinale 
a opção que descreve respectivamente a que tipo de BARREIRAS os autores estão se referindo: 
 
 
Arquitetônicas e Operacionais 
 
Operacionais e Estruturais 
 Arquitetônicas e Atitudinais 
 
Estruturais e Operacionais 
 
Atitudinais e Arquitetônicas 
 
1a Questão (Ref.:201703116481) Pontos: 0,1 / 0,1 
Um profissional de Educação Física observa que, durante o transcorrer de uma aula prática em quadra, 
um de seus alunos se coloca sempre atrás do último aluno disposto na quadra para a realização de 
exercícios. Um dos alunos da turma pergunta ao professor se aquele colega tinha algum tipo de 
problema. Este respondeu que o mesmo apresentava deficiência auditiva, e que tinha vergonha de que 
os outros colegas pudessem zombar dele. Baseado nesse caso, assinale dentre as opções abaixo 
aquela que apresenta o procedimento correto a ser adotado pelo professor, de modo a convencer o 
aluno com deficiência a posicionar-se à frente da turma, participar dos trabalhos realizados e interagir 
com os demais colegas. 
 
 
Solicitar a um colega da turma que o convença a localizar-se mais à frente, a fim de 
melhor captar as instruções de seu professor. 
 
Ignorar o procedimento do aluno, respeitando a individualidade biológica do mesmo. 
 Esperar um momento oportuno no horário de intervalo e, discretamente, sozinho com o 
aluno, tentar convencê-lo a posicionar-se mais à frente, a fim de que assim melhor possa 
participar das aulas. 
 
Convidá-lo imediatamente ao notar o problema, na frente de todos os outros alunos, para 
que o mesmo situe-se à frente da turma. 
 
Procurar criar atividades que possam beneficiar diretamente ao aluno com a deficiência, 
resolvendo desta forma o seu problema. 
Respondido em 19/11/2019 16:50:46 
 
 
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2a Questão (Ref.:201703591384) Pontos: 0,1 / 0,1 
Você é um profissional que atua no segmento fitness em uma academia de médio porte na cidade do 
Rio de Janeiro e acabou de receber no Setor de Musculação os responsáveis por uma jovem de 16 
anos com cegueira total congênita. Seu nome é Victória Chaves e, após receber do médico a 
recomendação de procurar uma academia para a prática de exercícios físicos orientados, em função do 
aumento de peso e debilidade muscular, a família atendeu prontamente a esta recomendação embora 
tenha se mostrado insegura quanto aos resultados possíveis. No momento da entrevista inicial com os 
pais você foi perguntado sobre o que a prática do treinamento de força poderia contribuir com o 
desenvolvimento da jovem Victória. Considerando esteCase e baseado nas consequências 
psicomotoras desta deficiência, assinale a única opção na qual está corretamente descrita a perda 
característica (déficit) desta deficiência e o respectivo efeito que a prática dos exercícios pode trazer: 
 
 Déficit na coordenação geral, que pode ser reduzido pela prática da Ginástica 
Localizada, combinando ritmos e movimentos de MMSS e MMII. 
 
Déficit na força muscular, que pode ser aumentada por meio da prática de exercícios 
de força máxima. 
 
Déficit no equilíbrio estático, que pode ser reduzido na realização de exercícios 
isométricos com aumento de tônus muscular. 
 
Déficit na percepção espaço-temporal, que pode ser reduzido pela participação nas 
aulas de ciclismo indoor. 
 
Déficit na coordenação motora fina, que pode ser reduzido na prática da ginástica 
localizada com movimentos rítmicos. 
Respondido em 19/11/2019 16:50:31 
 
 
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3a Questão (Ref.:201703116944) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para o exercício profissional em Educação Física Escolar, em instituições que tenham uma proposta 
inclusiva de educação, é importante que durante o processo de formação, este profissional seja 
capacitado de modo a permitir que sua comunicação se dê de forma igualitária, ainda que atue em 
turmas com características diferenciadas em termos de deficiências. Para isso, um professor que seja 
capaz de atender às necessidades específicas de comunicação de alunos com surdez, deve receber 
uma formação específica em: 
 
 
Sistema 
Braille. 
 
Línguas 
Estrangeiras 
 Língua de 
Sinais. 
 
Sorobã. 
 
Língua 
Portuguesa. 
Respondido em 19/11/2019 16:48:43 
 
 
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4a Questão (Ref.:201703114907) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo Munster (In: SCHWARTZ, 2004) da mesma forma que os valores, os conteúdos das vivências 
a serem sugeridos para as pessoas com deficiências não se diferenciam dos "convencionais" e, 
portanto, observa-se as mesmas áreas de interesses culturais propostas por Dumazedier (1980) e 
complementadas por Camargo (1998). Diante desta assertiva assinale, dentre as opções abaixo, a 
única que apresenta corretamente as áreas de interesse propostas por estes autores: 
 
 
artísticos, intelectuais, estéticos, esportivos, sociais e turísticos 
 artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, manuais, sociais e turísticos 
 
artísticos, intelectuais, atléticos, manuais, sociais e espirituais 
 
artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, musicais, sociais e turísticos 
 
artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, manuais, sociais e espirituais 
Respondido em 19/11/2019 16:49:11 
 
 
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5a Questão (Ref.:201703115230) Pontos: 0,1 / 0,1 
Gorgatti; Costa (2008) em seus estudos sobre as diferenças individuais no que se refere ao convívio e 
aceitação da diversidade, afirma que os direitos sociais atualmente asseguram o direito de igual 
oportunidade, independente das diferenças que uma pessoa pode apresentar em relação as demais. 
Apesar dessa premissa legal, as pessoas com deficiências, em suas diferentes formas, passaram por 
modelos sociais excludentes até chegar aos dias atuais. Considerando esta afirmativa, analise as fases 
descritas a seguir: 
I) DESTRUIÇÃO - quando as pessoas eram percebidas sob a ótica da limitação, da doença, da 
invalidez. 
II SEGREGAÇÃO - quando O confinamento em instituições especializadas era a única opção de 
atendimento. 
III) CURA ou PREVENÇÃO - quando pessoas com deficiência eram sacrificadas por serem consideradas 
não humanas. 
Diante destas afirmativas, assinale, dentre as opções abaixo, a única que contém apenas opções 
corretas: 
 
 
I e II 
 
II e III 
 II 
 
I, II e 
III 
 
III