Habilidades em Língua Inglesa II

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31/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Moisés Souza da Silva (1189678)
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa II (LLI58)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455151) ( peso.:1,50)
Prova: 13765901
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que possamos escrever textos considerados bons na língua inglesa, é necessário conhecer um pouco da estrutura deles antes de qualquer 
Assim, são necessárias algumas noções básicas de estruturação de parágrafos, por exemplo. Com base no exposto, analise as sentenças a segu
I- A ideai núcleo trata-se da ideia que movimentará o parágrafo. É a tese, também conhecida como assunto que pautará o parágrafo.
II- A ideia secundária são as ideias que auxiliarão no desenvolvimento da ideia núcleo. São elas que darão o corpo ao parágrafo.
III- A conclusão não aparece em parágrafos curtos, mas, quando necessária, a conclusão é o fechamento do texto.
IV- A conclusão é obrigatória em todos os parágrafos, sejam eles curtos ou longos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. Muitos textos, em língua inglesa, utilizam um vocabulário comum, de fácil compreensão. Por isso, dedicar um tempo para o aprendizado, pode nã
demandar muito esforço por parte do aprendiz. Quanto à metodologia de estudo para incremento do vocabulário, assinale a alternativa INCORRE
 a) Estudar pequenos textos todos os dias, com estudo de vocabulário.
 b) Absorção de textos, seja em leituras, estudo, revisão.
 c) Estudar palavras soltas com auxílio do método SRS.
 d) Exposição às mídias de natureza diversa, filmes, música, eletrônica.
3. A coerência textual trata do sequenciamento lógico entre as ideias de um texto. O texto a seguir apresenta problemas quanto ao sequenciamento 
"In the afternoon we went to the beach because de workers were having lunch. The house was painted in blue. In the swimming pool the water sea
however it was cleaned in the morning. That´s why painting the house yellow was much better".
Sobre a coerência textual, analise as sentenças a seguir: 
I- Há progressão entre The house was painted in blue e painting the house yellow.
II- Pelo princípio da não contradição, it was cleaned in the morning e however estão corretamente empregados.
III- Substituir os conetivos because e however não daria mais coerência ao texto.
IV- That's why é coerente apenas se The house was not painted in blue. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
4. Num texto bem escrito, as ideias estão "amarradas" através de elementos chamados transitions. Os transitions podem ser conjunções, locuções c
advérbios ou preposições usados para estabelecer conexão entre as ideias do texto. Leia o texto a seguir: 
"Yesterday I was in my bedroom. I was in my bedroom watching a movie on TV. The movie was a comedy. I wanted to eat some popcorn. It was so
stayed in bed. I didn´t eat any popcorn".
Com base no texto apresentado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) The movie não pode ser substituído por nenhum transition.
( ) The movie pode ser substituído por um pronome, it, por exemplo.
( ) A repetição de popcorn no final do texto é desnecessária devido ao pronome any.
( ) O texto apresenta coesão, pois as ideias estão amarradas através de transitions. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
5. Leia a frase a seguir:
"Por outro lado, e como consequência, o leitor pode comprovar a validade de qualquer demonstração consultando pessoalmente os textos (mas ta
imagens, as palavras gravadas ou composições musicais) que são objeto da análise se, evidentemente, estiverem acessíveis numa forma digitaliz
Sobre as partes constituintes do texto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O excerto introduz a conclusão do texto.
 b) O excerto faz parte do desenvolvimento de uma ideia ou argumento.
 c) O excerto faz parte da introdução de um texto.
 d) O texto em que aparece a frase, possui, obrigatoriamente, dois parágrafos.
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6. A tendência ao uso de abreviações, acrônimos e gírias é universal e tende a se acentuar com a expansão das novas tecnologias e da comunicaçã
Sobre os elementos formais empregados para transmiti-los, analise as opções a seguir: 
I- ROTFL ou ROFL - Rolling on the floor laughing.
II- WRUF - When are you free?
III- WRUF - Where are you from?
IV- 2NI - Tonight.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções III e IV estão corretas.
 b) As opções I e IV estão corretas.
 c) As opções I e III estão corretas.
 d) As opções II e III estão corretas.
7. Siglas, abreviações, acrônimos e gírias são formas de linguagem frequentemente empregadas pelos jovens para comunicar. Sobre as formas
correspondentes, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) FYI - For your intention.
 b) CUL - See you later.
 c) ASAP - As soon as possible.
 d) BBS - Be back soon.
8. Os textos argumentativos possuem algumas características específicas que os diferenciam dos demais gêneros textuais. Este é um dos tipos de t
conhecidos por serem os mais polêmicos. Acerca dos textos dissertativos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A principal característica do texto dissertativo-argumentativo é a apresentação de um raciocínio.
( ) A defesa de um ponto de vista é o foco do texto dissertativo-argumentativo. 
( ) No texto dissertativo-argumentativo não se faz necessária a introdução. 
( ) O texto expositivo e o texto argumentativo são sinônimos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
9. Leia o texto a seguir:
"Há muito tempo que o Natal deixou de ser uma festa religiosa. No seu aspecto positivo, virou festa de congraçamento, sobretudo no seio da famí
em que todos voltam a comer juntos, ao menos um peru e uma rabanada. No aspecto negativo, é a grande festa do consumo, presidido por esse 
mercadológico 'bom velhinho', que seria tolerável em um filme de Frank Capra [...]". 
Quanto ao conteúdo que mais se aproxima de cada categoria, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Argumentativo.
II- Expositivo.
( ) O Natal não é mais uma festa religiosa.
( ) As famílias consomem perus e rabanadas.
( ) As famílias não costumam comer reunidas, a não ser em época natalina.
( ) O Natal é a grande festa do consumo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: https://www.slideshare.net/anamoura84/texto-dissertativo-expositivo. Acesso em: 11 jul. 2018.
 a) II - I - I - II.
 b) II - II - I - I.
 c) I - II - II - I.
 d) I - I - I - II.
10.Um texto bem redigido depende, antes de mais nada, de uma reflexão bem conduzida. Planejar é primordial e redigir é uma etapa orientada, que 
uma estratégia específica, deve cativar a atenção do leitor. Sobre as estratégias de redação para textos bem-sucedidos, classifique V para as sen
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A estruturação em três partes: Introdução, Tópico frasal e Conclusão.
( ) Emprego da técnica HCT (Hook, Context, Thesis) eficaz, apenas se aplicada no desenvolvimento.
( ) Uso da técnica Hook, Contexte Thesis na Introdução. 
( ) Adoção da sequência "Transition, Topic sentence, Evidences, Brief wrap-up" para o corpo do texto ou desenvolvimento.
( ) Na conclusão, "Remember the thesis, Remember the topics, Call for actions" é a sequência ideal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F - V.
 b) F - F - V - V - V.
 c) F - F - V - F - V.
 d) F - V - F - V - F.