Avaliação II Objetiva

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Nota da Prova: 7,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A bússola foi um dos instrumentos de orientação utilizados desde a Idade Antiga, 
durante as Grandes Navegações e Descobrimentos que ocorreram no decorrer dos 
séculos XV e XVI. As direções da rosa-dos-ventos do interior da bússola são 
baseadas no movimento aparente do sol, porém seu funcionamento se baseia numa 
agulha imantada que aponta o norte magnético. A partir da identificação desta 
direção, as demais são interpretadas. Assim, utilizamos pontos de orientações, que 
são chamados de: 
 a) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais. 
 b) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais. 
 c) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares. 
 d) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais. 
 
2. A noção de espaço de uma criança é socialmente contruída, sendo que a capacidade 
de percepção desse espaço e a sua representação é um desafio que leva a criança a 
buscar compreender o que acontece ao seu redor. A respeito da alfabetização 
"espacial", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Desde os seus primeiros anos de vida, tem a capacidade de compreender o 
espaço concebido, ou seja, de raciocinar sobre áreas que não viu antes. 
( ) Quando a criança não precisa mais experimentar o espaço para lembrar-se dele, 
então dizemos que ela tem noção do espaço percebido. 
( ) Por volta dos 11 ou 12 anos, a criança consegue estabelecer relações espaciais 
apenas através de sua representação (no mapa, por exemplo). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) F - V - V. 
 c) F - F - V. 
 d) V - F - F. 
 
3. A psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da 
criança na construção do conhecimento: do vivido ao percebido e deste ao 
concebido. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Espaço vivido. 
II- Espaço percebido. 
III- Espaço concebido. 
 
( ) A criança, nos primeiros anos de vida, adquire certa noção espacial. Na idade 
escolar, nas séries iniciais, quando consegue recordar do caminho da escola para 
casa, a criança vai ampliando seu processo e apropriação espacial, substituindo a 
necessidade de experimentação por outras habilidades, como a observação. Além de 
perceber o aqui, já entende o ?acolá?. Neste momento, para ela, o estudo da 
geografia se concretiza. 
( ) Quando o aluno consegue relacionar espaços de uma área sem ter passado por 
ela, através de um mapa, ele passa a compreender mais ainda o espaço. Estabelece 
relações espaciais entre elementos apenas através de sua representação, sendo capaz 
de raciocinar sobre uma área retratada no mapa, sem tê-la visto antes. 
( ) A alfabetização espacial acontece através da noção de espaço que a criança 
adquire socialmente no decorrer de sua idade, vivenciado através do movimento e do 
deslocamento. Brincadeiras, exercícios rítmicos e psicomotores, de delimitações 
espaciais, de exploração do corpo e relações espaciais são importantes para seu 
aprendizado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) I - III - II. 
 c) III - I - II. 
 d) II - III - I. 
 
4. Desde o século XIX, a Geografia passou a fazer parte do contexto escolar, como 
disciplina. Sua função e objetivos, porém, foram alterando-se com o passar dos anos, 
sendo estes registrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 
Sobre esses acontecimentos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A disciplina de Estudos Sociais foi introduzida no currículo, substituindo as 
disciplinas de Geografia e de História, acontecimento preconizado pela LDB ? Lei nº 
5.692. 
II- A Geografia, a partir da LDB ? Lei 9.394, embora tenha passado por um processo 
de revitalização, precisaria ainda ser discutida e repensada. 
III- Com a promulgação da LDB ? Lei nº 4.024, conforme a ideologia social da 
época, a Geografia não era significativa, então foi instituída a Educação Moral e 
Cívica. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência dos 
acontecimentos: 
 a) I - III - II. 
 b) II - I - III. 
 c) I - II - III. 
 d) III - I - II. 
 
5. Na Geografia, o mapa é uma imagem reduzida de determinada superfície. Essa 
redução é realizada com o uso da ?escala?, ou seja, numa relação de 
proporcionalidade entre as distâncias lineares num desenho (mapa) e as distâncias 
correspondentes na realidade. Sobre as escalas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, 
normalmente representada por uma razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 000). 
( ) A informação da quantidade de vezes em que o espaço representado foi 
reduzido (escala) é opcional no mapa. 
( ) Para a elaboração de mapas de superfícies muito extensas, é necessário que 
sejam utilizadas escalas que reduzam muito os elementos representados. 
( ) As escalas grandes são aquelas que reduzem menos o espaço representado pelo 
mapa, por isso é possível maior detalhamento dos elementos existentes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
6. As coordenadas geográficas são um conjunto de linhas imaginárias horizontais 
representadas pelos paralelos e meridianos, servindo para a localização de um ponto 
na superfície terrestre. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os paralelos são traçados pela linha do equador, que dividem a Terra em duas 
partes: hemisfério norte e hemisfério sul. 
( ) O meridiano principal é chamado de Greenwich, divide o globo em duas partes 
iguais, denominadas de hemisfério leste ou oriental e hemisfério oeste ou ocidental. 
( ) A linha do equador divide a Terra em duas partes no sentido vertical, essas 
partes são denominadas de hemisfério leste e hemisfério oeste. 
( ) As linhas imaginárias horizontais, simbolizadas pelos paralelos, correspondem 
às latitudes, e os meridianos correspondem às longitudes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
7. De acordo com os PCN, nos anos 60, baseada nas teorias marxistas, surge uma 
tendência crítica à Geografia Tradicional, através da qual considera-se que não basta 
explicar o mundo, é preciso transformá-lo. Para o ensino, essa nova perspectiva da 
Geografia também trouxe alterações, inclusive nas formas de interpretação das 
categorias de espaço geográfico, território e paisagem. A respeito dessas categorias, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O território é uma categoria pouco importante quando se estuda a formação 
econômica e social de uma nação. 
( ) A categoria de paisagem é definida como sendo unidade visível, caracterizada 
por fatores de ordem social, cultural e natural. 
( ) Quando se fala da paisagem de uma cidade, dela fazem parte seu relevo, a 
orientação dos rios e córregos da região, bem como o conjunto das construções 
humanas. 
( ) Espaço geográfico define-se como uma relação entre o ser humano e o meio, ou 
seja, é o espaço permeado pelas características que a sociedade produz. 
 
Agora, assinale a alternativa queapresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: 
história e geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
8. A superfície do planeta Terra é totalmente irregular, sendo que, até o presente 
momento, não existem definições matemáticas capazes de representá-la em sua 
exatidão, sem deformá-la. Para representá-la aproximadamente, foram criadas três 
representações: Esferoide, Geoide e Elipsoide. Sobre tais representações, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Esferoide 
II- Geoide 
III- Elipsoide 
 
( ) Define-se como o modelo que mais se aproxima da forma real/verdadeira do 
planeta Terra. 
( ) Este modelo matemático é normalmente usado como forma que mais se 
aproxima do formato da Terra. 
( ) O meridiano e os paralelos serão circunferências, se este for o modelo adotado 
para representação do planeta. 
( ) Forma que possibilita realizar cálculos para a representação cartográfica da 
Terra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - III - I - II. 
 b) II - III - I - III. 
 c) III - II - III - I. 
 d) II - I - III - III. 
 
9. O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança 
para criança. A esse respeito, Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns 
carácteres distintos em relação ao entendimento do espaço vivido, percebido e 
concebido. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Consciência do Espaço Corporal. 
II- Relações Espaciais Topológicas Elementares. 
III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas. 
 
( ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até 
atingir as relações espaciais, conseguindo se situar, identificar e mapear o local onde 
se encontra, em grandes distâncias. 
( ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas 
distâncias. 
( ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois 
aspectos fundamentais: o esquema corporal e lateralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) II - III - I. 
 c) I - II - III. 
 d) I - III - II. 
 
10. A cartografia, enquanto um dos objetos de estudo da Geografia escolar, faz parte do 
currículo das séries iniciais. Compreender a linguagem cartográfica possibilita que a 
criança desenvolva a percepção do seu espaço de vivência, para mais tarde ter 
capacidade cognitiva mais complexa sobre suas aplicações e possibilidades de 
entendimento do espaço. A respeito do ensino da cartografia nas séries iniciais, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Cabe ao professor informar que mapa é um instrumento que traz informações, não 
apenas uma ilustração. 
II- O professor pode utilizar-se de vários recursos que envolvam a iniciação à leitura 
cartográfica, tais como jornais, televisão, internet etc., como forma de enriquecer 
suas aulas. 
III- O mapa é, imprescindivelmente, a única linguagem a ser utilizada nas aulas de 
Geografia, nas séries iniciais. 
IV- A cartografia auxilia a criança no entendimento, através de uma representação 
esquemática da superfície terrestre, de fenômenos físicos, naturais e culturais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.