AV2 Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino Uninassau

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2018.1B – 14/07/2018 
 
 
 
1. Observe a imagem a seguir: 
 
 
 
Na imagem acima, pode-se observar um deficiente visual sendo beneficiado pela tecnologia: o uso de um GPS 
desenvolvido especialmente para cegos (ARIADNE GPS). O usuário passa o dedo sobre o mapa e o aplicativo 
verbaliza onde ele está e oferece as coordenadas para chegar ao destino. O celular vibra caso seja preciso 
atravessar um cruzamento e também sinaliza as paradas em ônibus em movimento. 
 
Diante desta situação, levando em consideração os conceitos de técnica e tecnologia, pode-se afirmar que: 
 
I. O deficiente visual foi beneficiado por uma tecnologia, cujo conceito diz respeito à habilidade humana 
para executar algo, colocar ações em prática, sejam atividades cotidianas, seja a exposição de ideias. 
Está, portanto, relacionada ao fazer, executar algo. 
II. O aplicativo ADRIANE GPS é fruto de uma tecnologia, a qual engloba o conhecimento de diversas fontes e 
tudo aquilo que o ser humano foi capaz de criar. 
III. Toda técnica está relacionada com a arte e com a ciência, já a tecnologia, com a habilidade. 
IV. A conquista desta nova tecnologia é resultado de várias técnicas. 
GABARITO 
Disciplina TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO 
 
 
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DISCIPLINA: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO 
 
 
As proposições corretas se encontram na alternativa: 
 
II e IV. 
 
2 . Sobre a função social da educação, o art. 2º da Lei n. 9.394/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, estabelece que “tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu prep aro para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. 
 
Para Mill (2013), o educando precisa aprender a fazer, conhecer, ser, viver e conviver com os outros. Os perfis 
do educador e do gestor também se transformaram: 
 
O educador é “mais orientador e menos detentor do conhecimento”; o gestor, mais “promotor de 
participação”; 
 
3. Uma das formas de utilizar a tecnologia como recurso didático é o professor ser substituído por algum 
recurso audiovisual (filme, videoconferência, por exemplo). Nesse caso, o papel do professor é o de: 
 
Professor contador de histórias. 
 
4. Observe a charge. 
 
 
 
O título mais adequado para a charge acima é: 
 
Exclusão digital. 
 
5. Em um dos sete saberes necessários à educação do futuro, Morin afirma que é necessário estudar as 
raízes, modalidades e efeitos da incompreensão. Esse estudo foca as origens do racismo, xenofobia e 
desprezo, sendo base da educação para a paz. Em qual dos saberes, encontra -se essa teoria? 
 
Ensinar a compreensão. 
 
6. Segundo Moran (2015), uma educação inovadora e integral precisa estar baseada em propostas que sejam 
guiadas por alguns eixos. Assinale a alternativa que apresenta um eixo que não mantém relação com uma 
educação inovadora e integral. 
 
A formação de alunos intelectuais, passivos. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO 
 
 
7. Faça a devida associação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) aos seus conceitos 
e características, depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
1. Webquest 
2. Webmaps 
3. Blog 
4. Podcasts 
 
( ) Programa de áudio ou vídeo transmitido e distribuído pela Internet que pode ser ouvido ou assistid o tanto 
em computadores quanto em dispositivos móveis. 
( ) Uma forma para o desenvolvimento de projetos de pesquisa em grupo na Internet. 
( ) Uma forma de comunicação que permite atualização constante, entre professores e alunos, facilitando a 
elaboração de projetos, tanto individuais quanto em grupos, e a divulgação dos trabalhos acadêmicos. 
( ) Considerados diagramas que mapeiam as relações entre os conceitos de determinada disciplina ou tema de 
pesquisa, o que ajuda a ordenar os conceitos e a relação entre eles. 
 
A sequência correta é: 
 
4 – 1 – 3 – 2. 
 
8. De acordo com Paulo Freire, o ato de ensinar pressupõe algumas exigências, EXCETO: 
 
Transferência de conhecimento. 
 
9. O paradigma emergente para a educação é inovador e engloba atuais teorias e diferentes pressupostos. Na 
prática, o professor desenvolve projetos que estimulam o estudo sistemático, investigação orientada, tornando 
o aluno sujeito e produtor do conhecimento. Uma das características dessa prática é a ABORDAGEM 
PROGRESSISTA que: 
 
Pressupõe a transformação social. O diálogo e a discussão coletiva são estimulados para a aprendizagem 
significativa. 
 
10. Observe, com atenção, o seguinte gênero textual: 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO 
 
 
O discurso utilizado nos quadrinhos faz uma crítica a uma ação pedagógica que se fundamenta no “escutar, ler, 
decorar, repetir”. De acordo com Behrens (2015), as Tecnologias Digita is de Informação e Comunicação (TDIC) 
podem contribuir com o processo educativo com alguns procedimentos. Para ele, esta ação pedagógica é 
superada por ações que exigem envolvimento e participação dos alunos para criar e produzir conhecimento. 
 
Em qual dos procedimentos seguintes, o autor apresenta esta ideia? 
 
“Respeitar talentos e modos de aprender diferentes”.