_APOL Objetiva 2 (Regular) - INSTRUMENTOS PARA O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO

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APOL Objetiva 2 (Regular) - INSTRUMENTOS PARA O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO
Questão 1/5 - Instrumentos para o Diagnóstico Psicopedagógico Clínico
Considere o seguinte fragmento de texto:
“O psicopedagogo estuda os processos de aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos. Ele identifica as dificuldades e os transtornos que interferem na assimilação do conteúdo, fazendo uso de conhecimentos da psicologia e da antropologia para analisar o comportamento do aluno. Promove intervenções em caso de fracasso ou de evasão escolar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Guia do Estudante. Psicopedagogia. https://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/psicopedagogia/. Acesso em 24 out. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base A Função Diagnóstica da Avaliação Psicopedagógica sobre a psicopedagogia, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A psicopedagogia trata de problemas de aprendizagem deixando em segundo plano a influência da família, da escola e da sociedade no desenvolvimento do sujeito.
	
	B
	Tem como papel secundário o estudo do processo de aprendizagem, diagnóstico e tratamento por meio da compreensão do indivíduo em suas várias dimensões.
	
	C
	Focar nos problemas de aprendizagem, ajudar o indivíduo a reencontrar seu caminho e superar as dificuldades que impeçam seu desenvolvimento harmônico, são aspectos irrelevantes.
	
	D
	Em uma abordagem preventiva, identifica quais são os obstáculos e os elementos facilitadores relacionados à aprendizagem do conteúdo escolar. ( p.223)
	
	E
	O trabalho de investigação e intervenção do psicopedagogo para intervenção no que está prejudicando o indivíduo são elementos secundários.
Questão 2/5 - Instrumentos para o Diagnóstico Psicopedagógico Clínico
Considere o fragmento de texto a seguir:
“A anamnese é o instrumento que possibilita a identificação de todas as características e dinâmicas que fundamentam o histórico clínico da aprendizagem, do desenvolvimento psicoemocional, da interação social e da maturação cognitiva inerente à espécie humana.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gilmar de. A investigação psicopedagógica inicial: a anamnese como base do diagnóstico eficaz. JE Caderno Científico. 2018.
Considerando a informação dada e os conteúdos da Aula 2, Vídeo 4, Tema: Anamnese sobre o objetivo da entrevista de anamnese, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Levantar dados sobre a evolução do indivíduo durante o seu desenvolvimento.(p.227)
	
	B
	Investigar os modelos de aprendizagem que a escola adota. Função da síntese diagnóstica
	
	C
	Estabelecer relações com adolescentes por meio de conversação, jogos, papéis, revistas, livros etc. Um dos objetivos das sessões lúdicas centradas na aprendizagem
	
	D
	É uma atividade lúdica para observar dificuldades de aprendizagem da criança. Função das sessões lúdicas centradas na aprendizagem
	
	E
	Elaborar o laudo definitivo da dificuldade de aprendizagem do indivíduo.
Questão 3/5 - Instrumentos para o Diagnóstico Psicopedagógico Clínico
Leia o fragmento de texto:
“Para aproximar a produção escrita das necessidades enfrentadas no dia-a-dia, o caminho atual é enfocar o desenvolvimento dos comportamentos leitores e escritores. Noticiar um fato num jornal, ensinar os passos para fazer uma sobremesa ou argumentar para conseguir que um problema seja resolvido por um órgão público: cada uma dessas ações envolve um tipo de texto com uma finalidade, um suporte e um meio de veiculação específicos. Conhecer esses aspectos é condição mínima para decidir, enfim, o que escrever e de que forma fazer isso.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Gurgel, Thais. Produção de texto: como ensinar os alunos a escrever de verdade. https://novaescola.org.br/conteudo/231/producao-de-texto-como-ensinar-os-alunos-a-escrever-de-verdade. Acesso em 21 out. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Como avaliar a escrita? Revisão de instrumentos a partir das pesquisas nacionais sobre os processos cognitivos envolvidos na produção textual, relacione corretamente as informações a seguir:
Planejamento
Construção de frases
Revisão
( 3 ) Implica a realização de mudanças no texto de modo a melhorá-lo, ou seja, mudanças na escolha de palavras, na estrutura de frases, na ortografia ou na pontuação.
( 1 ) Está relacionado às ideias prévias que se intenta comunicar e/ou expressar.
( 2 ) Abarca a tradução das ideias planejadas em representações linguísticas que operam na memória de trabalho, as quais devem ser transformadas em frases escritas.
Agora, selecione a alternativa que representa a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2 ( p. 333)
Questão 4/5 - Instrumentos para o Diagnóstico Psicopedagógico Clínico
Atente para a citação:
“Através da fala, a criança integra os fatos culturais ao desenvolvimento pessoal. Quando, então, ocorrem falhas no desenvolvimento motor poderá também ocorrer falhas na aquisição da linguagem verbal e escrita. Faltando a criança um repertório de vivências concretas que serviriam ao seu universo simbólico constituído na linguagem, consequentemente, afetando o processo de aprendizagem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Souto, Dani. A Importância da Psicomotricidade no Processo da Aprendizagem. https://www.educacaofisicaa.com.br/2012/03/importancia-da-psicomotricidade-no.html. Acesso em 21 out. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Como avaliar a escrita? Revisão de instrumentos a partir das pesquisas nacionais sobre a participação do esquema corporal na escrita, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O esquema corporal não influencia a escrita, pois esta não está atrelada a informações táteis, visuais e aspectos posturais.
	
	B
	A noção do corpo não compromete a eficiência práxica e as funções cognitivas.
	
	C
	A praxia contempla tarefas motoras sequenciais e voluntárias, ou seja, requer a automatização de movimentos complexos.( p. 333)
	
	D
	Vale ressaltar a importância da capacidade motora grossa, que está diretamente relacionada com a preensão correta do lápis no ato da escrita.
	
	E
	A capacidade motora grossa está ainda relacionada à orientação das letras no espaço, controle dos movimentos e a firmeza e velocidade na escrita.
Questão 5/5 - Instrumentos para o Diagnóstico Psicopedagógico Clínico
Considere o extrato de texto:
“Chamo a escrita de técnica, pois aprender a ler e a escrever envolve relacionar sons com letras, fonemas com grafemas, para codificar ou para decodificar. Envolve, também, aprender a segurar um lápis, aprender que se escreve de cima para baixo e da esquerda para a direita; enfim, envolve uma série de aspectos que chamo de técnicos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Rocha, Gladys. Fontes-Martins, Raquel. A apropriação de habilidades de leitura e escrita na alfabetização: estudo exploratório de dados de uma avaliação externa. http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v22n85/v22n85a06.pdf. Acesso em 21 out. 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Como avaliar a escrita? Revisão de instrumentos a partir das pesquisas nacionais sobre a grafia, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A grafia refere-se aos elementos motores e envolve habilidades de coordenação motora fina, planejamento da escrita e fluência.( p. 332-333)
	
	B
	Os elementos motores e as habilidades têm sido mais abordados principalmente pela psicologia cognitiva. psicomotricidade
	
	C
	O processo de escrita compreende uma única função psicomotora: a modulação do equilíbrio. algumas funções
	
	D
	A modulação do equilíbrio se relaciona com a nomeação de direita e esquerda
em si e no outro, e com a dominância homolateral. lateralização
	
	E
	A presença destas habilidades interfere na aquisição da escrita, ocasionando dificuldades, tais como orientação incorreta das letras.
“...o processo de escrita compreende algumas funções psicomotoras,
entre elas, a modulação do equilíbrio e a lateralização, que se relaciona com a nomeação de direita e esquerda em si e no outro, e com a dominância homolateral.”