Educação e Diversidade

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CADERNO DE PROVA PRESENCIAL
PROVA PRESENCIAL - 1º CHAMADA - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
NOME DO ALUNO: JESSICA KELLY PIRES DOS SANTOS - 2361035106
TURMA: 2º SEMESTRE 2019 (2019/2) ED FÍSICA - LIC N 5° SEMESTRE TURMA A TERESINA/PI -
II(2008394)A SIAE 2017/2 (CH:3480 ACO:0)
RECOMENDAMOS QUE:
Deixe sob a sua mesa apenas lápis, caneta esferográfica azul ou preta, borracha e calculadora, se necessário;
Preste atenção nas orientações do tutor ao distribuir o caderno de questões e a folha de respostas;
Inicie a prova apenas quando o tutor de sala autorizar;
Se tiver dúvidas, levante as mãos e aguarde, em silêncio, o tutor se aproximar para ajudá-lo;
Bateu a vontade de ir ao banheiro? Sinalize em silêncio ao tutor, que deverá recolher a sua avaliação e a folha de resposta e
entregá-las no seu retorno à sala;
Ao finalizar a prova, entregue a avaliação e a folha de resposta ao tutor presencial.
PROIBIMOS:
O uso de qualquer aparelho eletrônico;
Mudar de lugar após o início da avaliação;
Trocar a folha de respostas;
Sair antes dos 45 minutos de realização da avaliação;
Comunicar-se com os demais alunos;
Assinalar mais de uma resposta para a mesma pergunta;
ATENÇÃO: Tenha certeza das suas respostas, pois não será permitido retornar à sala depois de ter entregue a avaliação!
LEMBRE-SE DE:
Conferir os seus dados nas folhas de respostas como nome, curso, turma, local da prova e data;
Na folha de respostas, assinar o local indicado;
Utilizar somente caneta esferográfica azul ou preta para preencher a folha de respostas;
Preencher todo o espaço do quadrinho da alternativa escolhida. Exemplo: 
Utilizar o caderno de questões para resolução e passar para folha de respostas apenas quando tiver a absoluta certeza
Boa prova!!!
Questão 1 (443359)
Podemos perceber que, de acordo com os
parâmetros da Lei nº 11.645/2008, as raízes
africanas e indígenas são reconhecidas na
sociedade brasileira, superando, assim, a visão
colonizadora dos afrodescendentes escravos e
dos povos indígenas como incivilizados. Com
isso, a lei contribui para a superação dos
preconceitos que foram propagados pelos
conhecimentos sistematizados de história e
que criaram um imaginário de que os povos
indígenas e afrodescendentes são subespécie
na formação da sociedade brasileira.
Estudiosos sobre a questão racial na escola
apontam que a construção das legislações
reconhece as contribuições promovidas pelas
questões étnico-raciais da sociedade brasileira.
Com base nos conhecimentos sobre o tema,
analise as afirmativas a seguir:
I – A legislação contribui para a superação dos
preconceitos sobre a África e os povos
indígenas, causando impactos positivos ao
proporcionar políticas afirmativas que tratem a
diversidade étnico-racial como uma riqueza da
constituição da identidade cultural da
sociedade brasileira;
II – A legislação contribui para a
problematização das relações de poder e de
dominação, bem como dos contextos de
desigualdade e de colonização;
III – A legislação promove a releitura sobre
questões africanas e indígenas na escola,
podendo despertar o interesse de outros
grupos étnico-raciais para reivindicarem
também o reconhecimento de sua identidade
cultural na organização curricular da escola.
Considerando os conhecimentos sobre a
descrição dos tipos de contribuição presentes
na educação escolar escritas nas assertivas,
assinale a alternativa que apresenta todas as
corretas:
A. Apenas III.
B. Apenas I.
C. Apenas II.
D. I, II e III.
E. Apenas II e III.
Questão 2 (182644)
A discussão sobre sexualidade, presente na
obra de Michel Foucault, acontece em função
de sua investigação sobre o processo de
sujeição, e que se configura como um
processo no qual nos tornamos o que somos a
partir de algo que é produzido para dizer quem
somos e como devemos nos manter para ser o
que está definido. A partir desse contexto,
Foucault passa a tratar da ideia de um poder
disciplinar para a sexualidade, que a regula,
controla e diz como deve ser pensada, falada e
exercida.
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir e
indique V para verdadeiro e F para falso:
( ) O que elaboramos para pensar e agir está
relacionado diretamente com o meio cultural
em que vivemos, e isso nos faz acreditar em
determinados conceitos, crenças e valores que
são escolhidos de acordo com nosso repertório
cultural.
( ) Para Foucault a sexualidade é entendida
como uma construção cultural e social.
( ) Para o autor, entre os séculos XVII e XIX,
houve um processo de repressão da questão da
sexualidade para moldar o corpo e a mente no
padrão aceito socialmente a partir do que ele
chamou de relações de poder.
( ) Para Foucault corpo e mente são
disciplinados a partir de relações de poder
exercidas unicamente pelo Estado.
Assinale a alternativa que apresenta todas as
afirmações corretas:
A. V – V – V – F.
B. F – V – V – V.
C. V –V – V- V.
D. V – F – V – V.
E. F – F – F – F.
Questão 3 (183313)
As leis que tratas da obrigatoriedade no ensino
da temática indígena brasileira (11.645/07 ) e
da obrigatoriedade do conteúdo relacionado à
história e cultura afro-brasileira e
africana(10639/03 ), ambas fazem parte
1/5
de políticas de ações afirmativas que buscam
diminuir as desigualdades na sociedade
brasileira:
Segundo as proposições abaixo:
I - As ações afirmativas visam a promover a
maior diversidade social de grupos sub-
representados em certos espaços sociais.
II - As ações afirmativas teriam, assim, como
objetivo, tanto a igualdade de oportunidades
como o combate às desigualdades não
justificáveis.
III - As ações afirmativas atuam para
manutenção da subordinação de determinados
grupos.
Sobre as ações afirmativas estão corretas:
A. Somente a alternativa I
B. Somente as alternativas I e II
C. Somente as alternativas I e III
D. Todas as alternativas estão corretas
E. Somente as alternativas II e III
Questão 4 (443284)
Segundo as pesquisadoras Jussara Prá e Teresa
Santos (apud GUARESCHI; HERNANDEZ;
CÁRDENAS, 2010), o feminismo procurou
articular propostas que combatessem a
discriminação e também a intolerância no
plano dos direitos e da equidade, afirmando
que as diferenças entre os sexos não poderiam
gerar violência, exclusão e intolerância.
O movimento feminista pode ser dividido em
três fases. Sobre o tema associe o período com
a descrição:
1) 1ª fase – fim do século XIX e início do XX
2) 2ª fase – entre as décadas de 1960 e 1980
3) 3ª fase – após os anos 1990
(a) destacou as questões sobre igualdade e o
fim da discriminação por ser mulher, expondo
para reflexão as estruturas de poder sexistas,
nitidamente declaradas por homens.
(b) principalmente na Inglaterra e nos EUA o
movimento conhecido como sufragetes
reivindicava o direito de participação política
da mulher em eleições.
(c) Ampliaram a discussão sobre gênero
abordando aspectos sobre classes sociais,
etnorraciais e culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a
associação correta:
A. 1 (c); 2 (b); 3 (a).
B. 1 (b); 2 (c); 3 (a).
C. 1 (a); 2 (c); 3 (b).
D. 1 (a); 2 (b); 3 (c).
E. 1 (b); 2 (a); 3 (c).
Questão 5 (443302)
[...] o sistema escolar cumpre uma função de
legitimação cada vez mais necessária à
perpetuação da "ordem social" uma vez que a
evolução das relações de força entre as classes
tende a excluir de modo mais completo a
imposição de uma hierarquia fundada na
afirmação bruta e brutal das relações de força.
O excerto acima representa o que Bourdieu
chamou de violência simbólica. Sobre esse
conceito, analise as afirmações a seguir e
indique V para verdadeiro e F para falso.
( ) As escolas ignoram as diferenças culturais,
uma vez que elas dão prioridade aos valores
das classes dominantes.
( ) Para os filhos das classes dominantes, é
muito mais fácil atingir o sucesso escolar do
que os filhos das classes trabalhadoras que
têm seus padrões culturaisdesprezados e têm
que aprender um novo jeito de se portar e ver
o mundo.
( ) A escola não é neutra, pois além de
reproduzir a cultura dominante, reproduz
também as relações de poder de um grupo
social dominante.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta:
A. V – F – V.
B. V – V – F.
C. V – V – V.
D. F – F – V.
E. F – V – F.
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Questão 6 (271132)
"Você provavelmente já deve ter ouvido falar
que a escravidão indígena foi muito difícil de
se concretizar porque os índios não gostavam
de trabalhar, e que foi substituída pela dos
africanos porque estes eram conformados com
a escravidão e o trabalho forçado. Essas são
duas grandes falácias, [...]."
PREVITALLI, Ivete Miranda; VIEIRA,
Hamilton E. Santos. Educação e diversidade.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2017, p.68.
A escravidão indígena adotada no início da
colonização do Brasil, foi progressivamente
abandonada e substituída pela africana, entre
outros motivos, devido:
A. à completa incapacidade dos índios para o
trabalho.
B. à bem-sucedida campanha dos jesuítas em
favor da liberdade dos índios.
C. aos grandes lucros proporcionados pelo
tráfico negreiro aos capitais particulares e à
coroa.
D. ao desejo manifestado pelos negros de
emigrarem para o Brasil em busca de
trabalho.
E. ao constante empenho do Papado na defesa
dos índios contra os colonos.
Questão 7 (261749)
"A Lei nº 10.639/2003 (posteriormente
alterada pela Lei nº 11.645/2008) é resultado
de uma luta tanto do movimento negro como
de grupos e organizações antirracistas. O
Estado, ao atender essas reivindicações por
meio de legislações, entende que essa é uma
maneira de aplicar correções sobre as
desigualdades que historicamente incidem
sobre a população negra brasileira."
PREVITALLI, Ivete Miranda; VIEIRA,
Hamilton E. Santos. Educação e diversidade.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2017, p.200.
Sobre a Lei 11.645/2008, assinale a alternativa
correta:
A. Trata da obrigatoriedade do ensino
religioso nas escolas públicas e privadas.
B. Introduziu a obrigatoriedade de ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana, além de estudos sobre as
Culturas Indígenas na Educação Básica.
C. Tem como objetivo a inclusão de afro-
brasileiros com deficiência nas escolas
públicas.
D. Torna obrigatória a discussão sobre gênero
e sexualidade na educação básica das
escolas públicas.
E. Instituiu o ensino de sociologia no ensino
fundamental e médio, nas escolas públicas
e privadas de todo o país.
Questão 8 (183396)
A_______________ é o resultado da
miscigenação de diversos grupos
____________ que participaram da formação
da população brasileira. A __________
predominante no Brasil é consequência
também da grande extensão territorial e das
características geradas em cada região do país.
A alternativa com a sequência de termos que
completa corretamente as lacunas é:
A. Igualdade, raciais, igualdade
B. Miscigenação, europeus, igualdade social
C. Cultura Brasileira, étnicos, diversidade
cultural
D. Mistura, europeus, igualdade social
E. Negação, americanos, desigualdade social.
Questão 9 (261695)
"A definição de gênero, além de ter origem e
trajetória históricas, é importante para se
entender as relações sociais a partir da
discussão de como as definições, construídas
pelos seres humanos, se vinculam às relações
de poder presentes em cada sociedade."
OLIVEIRA, Luiz Fernandes de.; COSTA,
Ricardo Cesar Rocha da. Sociologia para
jovens do século XXI. 3.ed. Rio de Janeiro:
Imperial Novo Milênio, 2013, p. 288.Parte
inferior do formulário
Considerando-se as teorias sociológicas a
respeito das questões sobre gênero, assinale V
nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.
3/5
( ) O termo gênero faz referência a uma
construção cultural, enfatizando o caráter
social e histórico das diferenças sexuais.
( ) Vários elementos estão envolvidos na
constituição das relações de gênero, tais como
a organização política, econômica e social.
( ) A referência a gênero leva a pensar nas
maneiras como as sociedades entendem o que
é "ser homem" e "ser mulher", o que
consideram "masculino" e "feminino".
( ) O termo gênero se refere às diferenças
biológicas e naturais dos seres humanos.
A alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo, é a
A. V; F; F; V.
B. V; V; V; F.
C. V; V; V; V.
D. F; F; V; F.
E. F; V; V; F.
Questão 10 (443358)
Leia o texto abaixo:
[...] ideal comum a ser atingido por todos os
povos e todas as nações, com o objetivo de
que cada indivíduo e cada órgão da sociedade,
tendo sempre em mente esta Declaração, se
esforce, através do ensino da educação, por
promover o respeito a esses direitos e
liberdades, e, pela adoção de medidas
progressivas de caráter nacional e
internacional, por assegurar o seu
reconhecimento e a sua observância universal
e afetiva, tanto entre os povos dos próprios
Estados-Membros, quanto entre os povos dos
territórios sob sua jurisdição. (ONU.
Declaração Universal dos Direitos Humanos
de 1948, 2009, p. 4.).
Considerando os conhecimentos sobre a
Declaração Universal dos Direitos Humanos,
avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I – Para que efetivamente se tornem realidade
o reconhecimento dos valores básicos para a
vida e o respeito à dignidade humana, é
necessário que o espaço escolar passe a ser um
local não só de discussão, mas também de
exercício e vivência do respeito às diferenças
individuais e grupais.
Porque
II – Apesar de a educação não ser um direito
universal oriundo dos direitos humanos, faz-se
importante conhecer direitos e deveres na
formação socioeducacional do indivíduo,
fundamental para a tomada de consciência e o
exercício da cidadania.
A respeito das asserções, assinale a alternativa
correta:
A. A asserção I é uma proposição verdadeira,
e a II é uma proposição falsa.
B. As asserções I e II são proposições falsas.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II
é uma proposição verdadeira.
D. As asserções I e II são proposições
verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
E. As asserções I e II são proposições
verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
Questão 11 (182653)
Segundo as pesquisadoras Jussara Prá e Teresa
Santos (apud GUARESCHI; HERNANDEZ;
CÁRDENAS, 2010), o feminismo procurou
articular propostas que combatessem a
discriminação e também a intolerância no
plano dos direitos e da equidade, afirmando
que as diferenças entre os sexos não poderiam
gerar violência, exclusão e intolerância.
Assinale a alternativa que apresenta uma das
ideias defendidas pelo Movimento Feminista:
A. É necessário estabelecer uma hierarquia
para que uns vivam em detrimento de
outros.
B. A ciência biológica legitima a misoginia.
C. Os aspectos biológicos determinam nossos
comportamentos e nossas capacidades.
D. Subverter a ordem de poder, trocando
mulheres por homens no comando das
instituições políticas.
E. Não somos iguais, no entanto, as diferenças
precisam ser consideradas e integradas.
4/5
Questão 12 (443318)
Para Rogério Junqueira, a escola precisa
encarar o papel de "educar na diversidade com
a perspectiva de transformar as relações
sociais e possibilitar uma educação
emancipadora" (PREVITALLI, Ivete Miranda;
VIEIRA, Hamilton E. Santos. Educação e
diversidade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 164).
De acordo com essa linha de pensamento é
preciso que a escola:
A. Assuma o debate sobre a diversidade,
abordando temas como gênero e
sexualidade.
B. Elimine os debates de gênero e sexualidade
na escola, pois estes compõem a "ideologia
de gênero".
C. Estabeleça normas rígidas sobre o
comportamento feminino e masculino, por
exemplo, por meio da distinção das
brincadeiras e cores dos uniformes.
D.Deixe assuntos como gênero e sexualidade
relegados ao âmbito da educação familiar.
E. Discipline as crianças dentro dos padrões
de gênero socialmente pré-estabelecidos.
5/5
Prova Presencial - Folha de Respostas
Assinatura do docente responsável
Assinatura do aluno
Nome: JESSICA KELLY PIRES DOS SANTOS - 2361035106
Turma: 2º SEMESTRE 2019 (2019/2) ED FÍSICA - LIC N 5° SEMESTRE TURMA A TERESINA/PI - II(2008394)A SIAE 2017/2 (CH:3480 ACO:0)
Prova: 04589553730116 PROVA PRESENCIAL - 1º CHAMADA - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE