AD2 Metodologia de Pesquisa em Educação

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AD2 – 2019.2 
DISCIPLINA: Metodologia de Pesquisa em Educação 
Esta é a sua segunda Avaliação a distância de Metodologia da Pesquisa em 
Educação – AD2 
Nosso objetivo, com esta avaliação, é ajudá-lo a dialogar com os conceitos 
trabalhados até aqui, analisando alguns aspectos presentes em um trabalho de 
final de curso, realizado por uma aluna do Curso de Pedagogia, em 2019. 
Então, vamos lá! 
Com base na leitura cuidadosa do Artigo Final de Claudia Valéria Oliveira da 
Fonseca (que está em anexo em formato PDF!), desenvolva as seguintes 
questões: 
1. Apresente a Questão de Pesquisa e com ela a(s) justificativa (s) da autora 
para desenvolver tal investigação. (2,0) 
2. Escreva aqui o Objetivo Geral da pesquisa, justificando se, em sua opinião, 
a autora o atingiu. Justifique a sua resposta (Sem a justificativa não tem a 
pontuação total na questão). (2,0) 
3. Toda pesquisa necessita de caminhos metodológicos. Quais foram os 
caminhos metodológicos da autora? (Abordagem da pesquisa e tipo de 
pesquisa). Que caminhos diferentes você utilizaria para atingir o mesmo 
objetivo de pesquisa. Justifique a sua resposta (Sem a justificativa não tem a 
pontuação total na questão). (3,0) 
4. Reescreva aqui uma citação direta e uma citação indireta (1,0) 
5. O que você achou do artigo? Do Tema? Da estrutura da pesquisa da nossa 
colega? Escreva em poucas linhas sobre o artigo. (2.0) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTAS 
 
 
1) A questão desenvolve uma pesquisa abordando a temática 
“ALFABETIZAR/LETRAR: VIVÊNCIAS E DESAFIOS”, que se refere as 
dificuldades enfrentadas em relação ao trabalho durante o período de 
alfabetização/letramento e a fragilidade encontrada pela autora, envolvida no 
processo desenvolvimento dos educandos neste período. A justificativa foram as 
fragilidades desse processo de alfabetização e as dificuldades por encontradas pela 
autora, a partir do momento que deixou a rede privada de ensino e ingressou a 
docência na rede pública do município onde reside (Itaboraí), iniciando sua 
primeira experiência em uma turma de 3º ano do ciclo de alfabetização, onde ela 
se deparou com uma situação que a preocupou ao perceber que grande parte dos 
alunos não sabia escrever, ler e nem compreendia o que estavam lendo. 
 
2) O objetivo geral da pesquisa implica levantar reflexões a respeito do trabalho do 
professor alfabetizador e as dificuldades que atravessam no processo de alfabetizar, 
em buscar refletir sobre a importância de alfabetizar letrando, pensar em um trabalho 
docente mais rico e produtivo, formar leitores que possam participar das mais 
variadas questões que envolvem a sociedade e que compreendam a função social da 
leitura/escrita. 
 
Particularmente, acredito que as pesquisas realisadas pela autora do artigo foram 
de grande importância para conscientizar alguns professores a respeito dos 
métodos utilizados em relação a alfabetização/letramento, não somente em 
relação ao fato de que são duas situações distintas, como ao fato de que muitos 
profissionais da área enfrentam diversas dificuldades neste sentido. O presente 
artigo enfatiza a importância de se levar em conta a lingua materna, os 
conhecimentos prévios, ou seja, o conhecimento inicial da criança, aquele que ela 
traz consigo como ponto de partida para um aprendizado significativo, 
contextualizando também a importância desse aprendizado para que a criança se 
torne um ser social, capaz de interagir e se posicionar em relação as diversas 
questões da sociedade, mediante a seus conhecimentos adquiridos. O artigo 
apresenta várias informações de diversos autores, pelos quais trazem experiências 
através de suas citações que venham a complementar significativamente ao 
contexto apresentado. 
 
 
3) Os caminhos metodológicos apresentador pela autora foram a abordagem 
qualitativa de cunho bibliográfico, pois na presente pesquisa ela apresenta algumas 
reflexões de alguns pesquisadores a respeito da temática apresentada no artigo 
Alfabetizar/letrando, e a coleta de dados pois ela utilizou pesquisa de campo como 
um instrumento de pesquisa, através de um questionário aplicado a um grupo de 
professores que atuam em classes de alfabetização, de escolas públicas localizadas 
diferentes municípios do Estado do Rio de Janeiro. Na minha opinião esta pesquisa 
foi excelente, no entanto eu utilizaria a pesquisa descritiva de organização e 
análise de dados. esse tipo de pesquisa pertence a classificação que tem como 
parâmetro o tipo de conhecimento que o investigador deseja produzir. A pesquisa 
é descritiva quando o objetivo é esclarecer ao máximo um assunto que já é 
conhecido, abrindo novos horizontes ao caso apresentado, descrevendo tudo 
sobre o mesmo. Neste caso, o pesquisador deve se basear numa forte revisão 
teórica envolvendo o seu objeto de estudo, que no caso seria a 
alfabetização/letramento, analisar e comparar as informações.Por fim traçar uma 
sua conclusão sobre as diferentes variáveis analisadas. Estudo de caso, também 
poderia ser uma delas. Ao contrário da pesquisa documental e bibliográfica, esse 
procedimento é empírico. Isso significa que não se restringe apenas ao 
levantamento de informações teóricas, mas também de observações e 
experiências. Consiste em uma profunda investigação sobre algum aspecto 
específico da situação apresentadas. Os resultados obtidos com o estudo de caso 
não devem ser generalizadores. Ou seja, não podem ser usados para representar 
todos os indivíduos, mas sim apenas aqueles que foram diretamente investigados. 
O investigador deverá coletar informações através de questionários, entrevistas, 
etc. Depois, deve fazer uma crítica qualitativa dos dados levantados, com o 
objetivo de encontrar aspectos negativos, positivos e demais repercussões sobre o 
assunto. A Pesquisa experimental, também é uma pesquisa empírica, que 
poderia ser utilizada neste caso, segundo minha opinião. É um tipo de pesquisa 
onde o investigador tem controle das variáveis e simula situações que deverão ser 
observadas e analisadas. Na pesquisa experimental o pesquisador compara 
diferentes variáveis com o objetivo de traçar um perfil de resultados, refutar 
hipóteses ou expor teorias podendo aprova-las. 
 
 
4) Uma Citação direta : 
 
“Há crianças que chegam à escola sabendo que a escrita serve para escrever coisas 
inteligentes, divertidas ou importantes. Essas são as que terminam de alfabetizar-
se na escola, mas começaram a alfabetizar muito antes, através da possibilidade 
de entrar em contato, de interagir com a língua escrita. Há outras crianças que 
necessitam da escola para apropriar-se da escrita. (FERREIRO, 1999, p.23)” 
 
Uma Citação Indireta : 
 
“[...]conforme citado por Militão (2013, p.241) é trabalhar com a criança o “valor 
sonoro convencional das letras”. A autora coloca ainda que, se for um aprendiz que 
não conheça um significante número de letras e seu valor sonoro, este aluno vai ficar 
estacionado no seu processo de aquisição da escrita alfabética.” 
 
 
5) O artigo apresentado por Claudia Valéria Oliveira da Fonseca, 
“ALFABETIZAR/LETRAR: VIVÊNCIAS E DESAFIOS”, é muito esclarecedor e 
instrutivo, como ja coloquei na questão anterior, pelo fato de muitos 
alfabetizadores enfrentarem esse tipo de problema em relação a este período no 
ambito profissional. Através das pesquisas realizadas neste artigo podemos chegar 
a conclusão de que este período de aprendizagem na vida do aluno é muito 
importante para o seu desenvolvimento, tanto na formação de futuros leitores que 
participarão e comprenderão os valores quanto nas questões sociais tornando-se 
seres ativos nesta empreitada. 
A pesquisa desenvolvida neste artigo é rica tanto em esclarecimentosquanto em 
informações. Muito bem desenvolvida, com conteúdo diversificado, interessante 
e bem elaborado. Espero realizar um trabalho semelhante a este ou pelo menos 
que se aproxime. 
 
 
 
 
 
RESPOSTAS 
 
1) A questão desenvolve uma pesquisa abordando a 
temática “ALFABETIZAR/LETRAR: VIVÊNCIAS E DESAFIOS”, que se 
refere as dificuldades enfrentadas em relação ao trabalho durante o período de 
alfabetização/letramento e a fragilidade encontrada pela autora, envolvida no 
processo desenvolvimento dos educandos neste período. A justificativa foram as 
fragilidades desse processo de alfabetização e as dificuldades por encontradas pela 
autora, a partir do momento que deixou a rede privada de ensino e ingressou a 
docência na rede pública do município onde reside (Itaboraí), iniciando sua 
primeira experiência em uma turma de 3º ano do ciclo de alfabetização, onde ela se 
deparou com uma situação que a preocupou ao perceber que grande parte dos 
alunos não sabia escrever, ler e nem compreendia o que estavam lendo. 
 
2) O objetivo geral da pesquisa implica levantar reflexões a respeito do trabalho 
do professor alfabetizador e as dificuldades que atravessam no processo de 
alfabetizar, em buscar refletir sobre a importância de alfabetizar letrando, pensar 
em um trabalho docente mais rico e produtivo, formar leitores que possam 
participar das mais variadas questões que envolvem a sociedade e que 
compreendam a função social da leitura/escrita. Particularmente, acredito que as 
pesquisas realizadas pela autora do artigo foram de grande importância para 
conscientizar alguns professores a respeito dos métodos utilizados em relação a 
alfabetização/letramento, não somente em relação ao fato de que são duas situações 
distintas, como ao fato de que muitos profissionais da área enfrentam diversas 
dificuldades neste sentido. O presente artigo enfatiza a importância de se levar em 
conta a língua materna, os conhecimentos prévios, ou seja, o conhecimento inicial 
da criança, aquele que ela traz consigo como ponto de partida para um aprendizado 
significativo, contextualizando também a importância desse aprendizado para que a 
criança se torne um ser social, capaz de interagir e se posicionar em relação as 
diversas questões da sociedade, mediante a seus conhecimentos adquiridos. O 
artigo apresenta várias informações de diversos autores, pelos quais trazem 
experiências através de suas citações que venham a complementar 
significativamente ao contexto apresentado. 
 
 
3)Os caminhos metodológicos apresentador pela autora foram 
a abordagem qualitativa de cunho bibliográfico, pois na presente pesquisa ela 
apresenta algumas reflexões de alguns pesquisadores a respeito da temática 
apresentada no artigo Alfabetizar/letrando, e a coleta de dados pois ela 
utilizou pesquisa de campo como um instrumento de pesquisa, através de um 
questionário aplicado a um grupo de professores que atuam em classes de 
alfabetização, de escolas públicas localizadas diferentes municípios do Estado do 
Rio de Janeiro. Na minha opinião esta pesquisa foi excelente, no entanto eu 
utilizaria a pesquisa descritiva de organização e análise de dados. esse tipo de 
pesquisa pertence a classificação que tem como parâmetro o tipo de conhecimento 
que o investigador deseja produzir. A pesquisa é descritiva quando o objetivo 
é esclarecer ao máximo um assunto que já é conhecido, abrindo novos horizontes 
ao caso apresentado, descrevendo tudo sobre o mesmo. Neste caso, o pesquisador 
deve se basear numa forte revisão teórica envolvendo o seu objeto de estudo, que 
no caso seria a alfabetização/letramento, analisar e comparar as informações.Por 
fim traçar uma sua conclusão sobre as diferentes variáveis analisadas. Estudo de 
caso, também poderia ser uma delas. Ao contrário da pesquisa documental e 
bibliográfica, esse procedimento é empírico. Isso significa que não se restringe 
apenas ao levantamento de informações teóricas, mas também de observações e 
experiências. Consiste em uma profunda investigação sobre algum aspecto 
específico da situação apresentadas. Os resultados obtidos com o estudo de caso 
não devem ser generalizadores. Ou seja, não podem ser usados para representar 
todos os indivíduos, mas sim apenas aqueles que foram diretamente investigados. 
O investigador deverá coletar informações através de questionários, entrevistas, etc. 
Depois, deve fazer uma crítica qualitativa dos dados levantados, com o objetivo de 
encontrar aspectos negativos, positivos e demais repercussões sobre o assunto. 
A Pesquisa experimental, também é uma pesquisa empírica, que poderia ser 
utilizada neste caso, segundo minha opinião. É um tipo de pesquisa onde o 
investigador tem controle das variáveis e simula situações que deverão ser 
observadas e analisadas. Na pesquisa experimental o pesquisador compara 
diferentes variáveis com o objetivo de traçar um perfil de resultados, refutar 
hipóteses ou expor teorias podendo aprova-las. 
 
4) -Uma Citação direta : 
 “Há crianças que chegam à escola sabendo que a escrita serve para escrever coisas 
inteligentes, divertidas ou importantes. Essas são as que terminam de alfabetizar-se 
na escola, mas começaram a alfabetizar muito antes, através da possibilidade de 
entrar em contato, de interagir com a língua escrita. Há outras crianças que 
necessitam da escola para apropriar-se da escrita. (FERREIRO, 1999, p.23)” 
 -Uma Citação Indireta : 
 “[...]conforme citado por Militão (2013, p.241) é trabalhar com a criança o “valor 
sonoro convencional das letras”. A autora coloca ainda que, se for um aprendiz que 
não conheça um significante número de letras e seu valor sonoro, este aluno vai 
ficar estacionado no seu processo de aquisição da escrita alfabética.” 
 
5)O artigo apresentado por Claudia Valéria Oliveira da Fonseca, 
“ALFABETIZAR/LETRAR: VIVÊNCIAS E DESAFIOS”, é muito esclarecedor e 
instrutivo, como já coloquei na questão anterior, pelo fato de muitos 
alfabetizadores enfrentarem esse tipo de problema em relação a este período no 
âmbito profissional. Através das pesquisas realizadas neste artigo podemos chegar 
a conclusão de que este período de aprendizagem na vida do aluno é muito 
importante para o seu desenvolvimento, tanto na formação de futuros leitores que 
participarão e compreenderão os valores quanto nas questões sociais tornando-se 
seres ativos nesta empreitada. O tema explorado realmente se faz necessário e tem 
sido um paradigma que precisa ser quebrado nas instituições de ensino. A pesquisa 
desenvolvida neste artigo é rica tanto em esclarecimentos quanto em informações. 
Muito bem desenvolvida, com conteúdo diversificado, interessante e bem 
elaborado. Espero realizar um trabalho semelhante a este ou pelo menos que se 
aproxime.