Apol 2 materiais didáticos desenvolvimento e analise

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Questão 1/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise
Leia o texto a seguir:
Podemos considerar que todo material que é utilizado no processo educacional como um recurso para facilitar a aprendizagem pode ser reconhecido como material didático. Existem materiais diversificados utilizados com o objetivo de facilitar a compreensão do aluno, desde os mais até os menos especializados.. Quanto mais especializado for um material utilizado para o ensino e aprendizagem, mais ele apresentará, nos seus conteúdos, em sua forma e função, as características dos sujeitos envolvidos, dos pressupostos teóricos, dos métodos adotados e da tecnologia utilizada na época.
De acordo os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, os materiais didáticos e as diferentes formas como podem ser utilizados tem uma denominação.
Marque a alternativa que apresenta esta denominação.
Nota: 20.0
	
	A
	Recuso tecnológico.
	
	B
	Recurso áudio visual.
	
	C
	Tecnologia da educação.
Você acertou!
Os materiais didáticos e os diferentes modos de serem utilizados são denominados de tecnologia da educação. A articulação entre os métodos, técnicas e diferentes recursos visa auxiliar o processo ensino aprendizagem. (JUSTINO, 2011, p. 111)
 
	
	D
	Recurso educacional.
	
	E
	Tecnologia da comunicação.
Questão 2/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise
Leia o texto a seguir:
A prática pedagógica está relacionada à didática utilizada no processo educacional, assim ela se constitui na relação teoria e prática, a forma como o professor atua, a relação professor–aluno, bem como os recursos didáticos utilizados no processo ensino aprendizagem.
De acordo com os conteúdos abordados em aula e no livro, a prática pedagógica tem como pilares ...
Nota: 20.0
	
	A
	pesquisa, metodologia e prática
	
	B
	investigação, metodologia e tecnologia
	
	C
	didática, metodologia e pesquisa       
Você acertou!
É importante destacar que estes recursos materiais precisam ser utilizados pelo professor de forma que seja possível a participação dos alunos, possibilitando assim a interação entre professor, aluno e conhecimento. Assim a prática pedagógica tem como pilares: a didática, a metodologia e a pesquisa
	
	D
	metodologia, reflexão e tecnologia
	
	E
	material didático, metodologia e tecnologia
Questão 3/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise
Leia o texto a seguir:
Na perspectiva reflexiva, a formação só pode ocorrer através do contato com a prática, onde o conhecimento tácito poderá levar a um ponto dialético entre prática e teoria. Schön (1997) apresenta sua perspectiva do pensar reflexivo em torno de três aspectos de conhecimento na prática.
Assinale a alternativa que apresenta os três aspectos:
Nota: 20.0
	
	A
	reflexão do conteúdo, reflexão na metodologia e a reflexão sobre a prática.
	
	B
	reflexão da prática, reflexão na prática e a reflexão sobre a prática.
Você acertou!
A reflexão na ação e sobre a ação, para Schön, é fundamental na atuação do educador, pois isto o torna um profissional que poderá definir os meios e os fins da ação de forma interativa, pois lhe possibilitará enfrentar situações novas e a tomada de decisões necessárias ao contexto destas. (JUSTINO, 2011,p. 65)
	
	C
	reflexão da prática, reflexão na didática e a reflexão sobre a prática.
	
	D
	reflexão da metodologia, reflexão na organização e a reflexão sobre a prática.
	
	E
	reflexão da prática, reflexão no material e a reflexão sobre o ambiente.
Questão 4/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise
Leia a informação:
 “As ideias que fundamentam o currículo crítico-emancipatório tiveram início nos anos de 1970, nos Estados Unidos, com o movimento de “reconceptualização do currículo”, originado na rejeição do caráter prescritivo e no reconhecimento do caráter político do pensamento e da prática curricular.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pp/v25n3/v25n3a03.pdf. MENEZES, Marilia Gabriela de; SANTIAGO, Maria Eliete. Contribuição do pensamento de Paulo Freire para o paradigma curricular crítico-emancipatório. Pro-Posições | v. 25, n. 3 (75) | p. 45-62 | set./dez. 2014
De acordo com a citação, com a vídeo aula número 3 “Como elaborar o relatório de pesquisa final de PPP-Materiais Didáticos” e todos os materiais disponibilizados na rota assinale a alternativa que contempla o conceito de educação bancária conforme Paulo Freire:
Nota: 20.0
	
	A
	Compartilhamento de aprendizagens.
	
	B
	Aprendizagem por pares
	
	C
	Aprendizagem nula
	
	D
	Transmissão de saberes
Você acertou!
a alternativa correta é a letra d. Na vídeoaula número 03, aos 08 minutos e 52 segundos, “O professor dentro de uma pedagogia tradicional ele transmitindo simplesmente o conteúdo para o aluno. O que ele diz de “A” para “B”. E o que que ele diz? Aprendizagem, educação, não acontece de “A” para b, acontece de “A” com “B”. Então “A” com “B” quer dizer compartilhado, professor e aluno, o professor como orientador, como mediador e o aluno participando sim dessa sua aprendizagem. É, tem um exemplo até bastante interessante desta colocação da educação bancária, como se fosse o aluno vai e comparando com o banco, como se nós fossemos um caixa eletrônico e lá o professor né, usando dessa analogia vai e deposita, deposita. Um dia ele vai e quer tirar a prova daquilo que ele depositou e retira um extrato bancário para ver qual é o saldo, ou seja, comparando, ele aplica uma prova ao aluno para ver o que o aluno aprendeu daquilo. Será que aprendeu ou somente memorizou? ”
Questão 5/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise
Leia o texto a seguir:
Os materiais didáticos, além de ilustrarem, auxiliarem o aluno no trabalho a ser desenvolvido, a investigar, descobrir e construir. Dessa forma, tornam o processo de ensino aprendizagem mais dinâmico, pois propiciam a oportunidade de enriquecer as experiências do aluno, aproximando-o da realidade. Com o  crescente desenvolvimento das tecnologias, muitos materiais foram aprimorados e modernizados, visando facilitar sua utilização no contexto educacional. É preciso que a escola incorpore tais tecnologias, pois essas são importantes para a melhoria da qualidade de ensino aliada às inovações da prática pedagógica. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, relacione corretamente a nova classificação de recursos didáticos apresentados por Karling (1991).
( 1 ) Recursos Visuais
( 2 ) Recursos Auditivos
( 3 ) Recursos Audiovisuais
( 4 ) Recursos Múltiplos
( ) São elementos que apresentam ícones, que estabelecem através da percepção visual a exposição da mensagem a que se destina.
( ) Diferentes recursos que estimulem a visão, audição e a interação entre os participantes do processo ensino aprendizagem.
( ) Finalidade de auxiliar no processo ensino aprendizagem através do estimulo auditivo, despertando no aluno a atenção e interesse pelo assunto que está sendo abordado. 
( ) Todos os recursos que estimulam a visão e/ou a audição. 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3, 1, 4, 2
	
	B
	2, 1, 3, 4
	
	C
	1, 4, 3, 2
	
	D
	1, 4, 2, 3
Você acertou!
Recursos Visuais:São elementos que apresentam ícones, que estabelecem através da percepção visual a exposição da mensagem a que se destina. Os recursos visuais são: álbum seriado, cartazes, diafilmes, diagramas, espécimes, exposição, filmes, flanelógrafo, fotografias, gráficos, gravuras, imantógrafo, mapas, modelos, mural didático, museus, objetos, quadro de giz, quadros, transparências, slides etc.
Recursos Auditivos: Todo recurso que utiliza o som como meio para transmitir mensagens. Os recursos auditivos têm a finalidade de auxiliar no processo ensino aprendizagem através do estimulo auditivo, despertando no aluno a atenção e interesse pelo assunto que está senso
abordado.
Recursos audiovisuais: Todos os recursos que estimulam a visão e/ou a audição são considerados audiovisuais. Sua utilização no processo educacional tem como objetivo aprimorar o processo estimulando o aluno para a aprendizagem.
Recursos múltiplos: Refere-se à utilização de diferentes recursos que estimulem visão, audição e a possibilidade de interação entre os participantes do processo ensino aprendizagem com o auxílio do material utilizado. Podem ser caracterizados pela combinação dos recursos anteriores. (JUSTINO, 2011, p. 114 e 115)
	
	E
	2, 3, 4, 1