PROVA - O Lúdico nos Materiais Didáticos -Unibf

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Celso Eduardo Olivier, em seu texto "Puericultura: conceito de corporeidade" 
afirma que: 
 
"A corporeidade do bebê também depende muito do padrão de atividades que 
seus pais estimulam ou permitem. O bebê que permanece no berço, deitado o 
dia inteiro ou que vive preso em cercados tem possibilidades mais limitadas 
de desenvolvimento do que o bebê adequadamente estimulado. É importante 
ter em mente, também, que o aspecto corporal contribui muito para a 
estruturação da inteligência como um todo, inclusive quanto aos processos 
verbais". 
 
Dentre as alternativas, marque aquela que NÃO apresenta uma forma de 
interação dos pais com os bebês que estimula o desenvolvimento da 
corporeidade. 
Conversa. 
(Alternativa correta) 
Carícias. 
Brincadeiras. 
Cócega. 
Afagos. 
 
Segundo Neves (2009, p.16), "O conceito filosófico considera a ideia de 'Forma 
de Corporeidade' que, segundo a tradição agostiniana da Escolástica, 
representa o corpo como realidade orgânica, independente de sua união com a 
alma, mas que o potencializa para tal união." 
 
Com base no fragmento em destaque, aponte a alternativa que melhor analisa 
o conceito agostiniano de Corporeidade: 
Para Santo Agostinho, o corpo deve ser compreendido em sua organicidade. 
(Alternativa correta) 
Para Santo Agostinho, o corpo é perecível e, portanto, deve ser desconsiderado. 
Para Santo Agostinho, corpo e alma são a mesma coisa. 
Para Santo Agostinho, o corpo é superior à alma, pois ela é eterna. 
Para Santo Agostinho, a alma é superior ao corpo, uma vez que ele é perecível. 
 
De acordo com Câmara (2005, p.7, "os saberes da corporeidade são vivenciais, 
analisados em um contexto de entrelaçamento do Ser, que aprende, ao 
mesmo tempo que convive, conhece e faz". 
 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um saber da corporeidade. 
Saber sentir. 
Saber conviver. 
(Alternativa correta) 
Saber brincar. 
Saber criar. 
Saber humanizar-se. 
 
Qual a importância da rotina na educação infantil? 
Serve para dar sequência às atividades. 
Para a criança ter mais tempo livre para brincar. 
Para a criança aprender a seguir as regras corretamente. 
Serve para que a criança tenha mais segurança e domínio do espaço em que passa na 
escola. 
(Alternativa correta) 
A educação infantil não necessita uma rotina. 
 
Complete a frase a seguir com a informação correta. Ao gerar um espaço para 
pensar, os jogos e as brincadeiras: 
colaboram com o desenvolvimento motor, estimulando a criatividade, a imaginação, a 
discussão de ideias e, especialmente, os órgãos dos sentidos. 
são considerados uma excelente estratégia para a memorização de conteúdos escolares. 
servem como instrumento terapêutico e pouco têm a contribuir no processo educativo. 
ajudam a criança a fortalecer os seus pontos de vista, confrontando-se cada vez menos 
com as opiniões de outras pessoas. 
fazem avançar o raciocínio, desenvolvem o pensamento, provocam a discussão de 
pontos de vista e estimulam a representação e a ação. 
(Alternativa correta) 
 
Para Kuhn (2006, p.4, "A atividade de 'pegar carrego' diz respeito ao ato de 
carregar as compras dos consumidores das feiras transportando-as, seja nos 
próprios braços ou em carrinhos de mão, durante todo o tempo que o 
consumidor gasta para realizar suas compras e, geralmente, conduzindo-as 
até o local de acomodação". 
 
Assinale a alternativa que aponta a denúncia feita no fragmento em questão e 
sua explicação. 
O texto denuncia o fato de as crianças precisarem trabalhar e não frequentarem a escola. 
O texto denuncia a capacidade dos adultos de escravizar crianças. 
O texto denuncia o trabalho infantil, que ocorre em feiras. 
(Alternativa correta) 
O texto denuncia a exposição de crianças a várias horas de trabalho em feiras. 
O texto denuncia a supressão da infância de crianças, a partir do trabalho familiar. 
 
Dentro de um ambiente acolhedor em que se possa explorar os objetos em 
sala, qual o principal objetivo que se destaca para as crianças na fase entre 4 
a 5 anos de idade? 
Favorecer somente o desenvolvimento sócio emocional da criança. 
Oportunizar atividades que permitam somente a criatividade e não o seu desenvolvimento. 
Favorecer o desenvolvimento intectual da criança. 
Proporcionar situações práticas de construção do conhecimento, de espaço, tempo, 
relação interpessoal e intrapessoal. 
(Alternativa correta) 
Possibilitar uma construção no aprendizado sem ser por meio de brincadeiras. 
 
Sabe-se que a partir do jogo a criança aproxima-se e utiliza os objetivos com 
intenções diversas e fantasias. A professora que deseja ter sucesso nas suas 
propostas e atividades, devem apresentá-las em forma de jogo, pois ele faz 
com que as crianças se interessem pela atividade e permite que alcancem 
suas finalidades. Ao propor um jogo simbólico, qual alternativa abaixo pode 
ser considerada um objetivo da professora? 
Realizar experimentos. 
Desenvolver capacidades motoras. 
Estimular a elaboração de conclusões. 
Desenvolver o raciocínio lógico. 
Desenvolver as capacidades afetivas e emocionais. 
(Alternativa correta) 
 
Como a personalidade da criança é desenvolvida? 
Por meio de seu desenvolvimento psíquico e motor. 
Por meio de seu desenvolvimento com o meio, a afetividade e a motivação. 
(Alternativa correta) 
Por meio de seu conhecimento emocional. 
Por meio de seu desenvolvimento social, emocional e motor. 
Por meio de seu desenvolvimento com o meio, motor e a motivação. 
 
O brincar tem papel fundamental no desenvolvimento da linguagem infantil. 
Isso se dá porque: 
durante a brincadeira, as crianças elaboram e projetam suas frustrações, desejos e 
visões de mundo, assim como são instigadas à criação, à sociabilidade e à comunicação 
abundante. 
(Alternativa correta) 
durante a brincadeira, as crianças sentem prazer e este é primordial para o 
desenvolvimento da linguagem infantil. 
durante a brincadeira com brinquedos eletrônicos, as crianças desenvolvem mais e melhor 
a linguagem quando em comparação com a brincadeira com livros ou brinquedos 
tradicionais. 
durante a brincadeira, as crianças, no faz de conta, fazem aquilo que o seu corpo e sua 
linguagem ainda não sustentam, fixando-se no presente. 
durante a brincadeira, as crianças traduzem diretamente as experiências vividas ou os 
seus desejos, “como se fosse um espelho do psiquismo”.