Metodologia do Ensino da Arte-AV II

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1. Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no ensino primário, essa 
disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas 
e outras festas. 
( ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que vive e dar 
respostas mais inventivas. 
( ) A internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade a trabalhos de 
muitos artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista. 
( ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se preocupado em criar 
departamentos educacionais, contratando educadores para facilitar a mediação entre Arte e público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
2. O primeiro movimento do desenho infantil, segundo Gisa Picosque, Mirian Martins e Maria Guerra, 
caracteriza-se pela: 
 a) Ação X Pesquisa X Símbolo. 
 b) Ação X Pesquisa X Exercício X Símbolo X Organização X Regra. 
 c) Símbolo X Organização X Regra. 
 d) Ação X Pesquisa X Exercício. 
 
3. Ao tratarmos do ensino da Arte em sala de aula, nos deparamos com o pensamento de Ana Mae Barbosa, 
que se encontra indiretamente apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte e nos 
Referenciais relativos à Educação Infantil através da Proposta Triangular do Ensino da Arte. Sobre os três 
pilares desta proposta, analise as opções a seguir: 
 
I- Ser, fazer e ilustrar. 
II- Conhecer, analisar e sentir. 
III- Fazer, apreciar e refletir Arte. 
IV- Desenhar, colorir e qualificar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções II e IV estão corretas. 
 b) As opções I e III estão corretas. 
 c) Somente a opção II está correta. 
 d) Somente a opção III está correta. 
 
4. O ensino da Arte envolve muito mais que um fazer artístico, a sua relevância está na condição de ampliar a 
cultura e disseminar saberes. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento 
pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Leitura de imagem - Reflexão - Produção. 
 b) Reflexão - Leitura de imagem - Integração. 
 c) Produção - Integração - Reflexão. 
 d) Criação - Integração - Produção. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
5. A arte é uma das linguagens que expressam as emoções, pensamentos e conhecimento de mundo. Um dos 
papéis da arte como educação é a construção do conhecimento desde a infância. O contato desde criança 
com a arte traz benefícios para refinar, sensibilizar e aprofundar não só um conhecimento artístico, mas o 
conhecimento de mundo. Sobre o objetivo da arte na Educação Infantil, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica através da construção humana sensível. 
( ) Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do desenho infantil. 
( ) Trabalhar a coordenação motora nos exercícios de pintura de desenhos prontos e pontilhados. 
( ) Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
6. A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. A garatuja é a primeira fase 
de representação do desenho da criança, esta está subdividida em três níveis. Sobre os diferentes níveis da 
garatuja, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o prazer. 
( ) Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a controlar os 
traçados e fechar as figuras. 
( ) Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) V - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) F - F - V. 
 
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7. Além de suas necessidades básicas, o ser humano, após tomar consciência de sua existência, percebeu a 
importância de expressar seus sentimentos e fatos ocorridos em seu contexto. Assim, nasceu o fazer 
artístico, que se baseia no processo criativo, interpretação e representação pessoal. Sobre as ações que o 
fazer artístico despertam no sujeito, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Percebe potenciais ou limitações das linguagens expressivas. 
II- Estimula o pensar sobre a criação visual. 
III- Colabora para a construção de formas de maior força expressiva. 
IV- No contato com a arte já é considerado artista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
8. Sobre a Proposta Triangular do Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Foi empregada por Ana Mae Barbosa, nos anos de 1980. 
( ) É constituída por três eixos, produção, reflexão e apreciação. 
( ) Barbosa acredita que o termo correto para esta proposta é ?Metodologia?, por trazer um método de 
trabalho com a arte. 
( ) Ana Mae Barbosa e Silvia Pillotto defendem que esta proposta segue uma sequência lógica: primeiro a 
apreciação, segundo a reflexão e finalmente a produção. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - F - V. 
 
9. A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a arte ao 
acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito para melhorar 
o acesso à arte para a grande massa, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público. 
II- Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro. 
III- Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente não é ensino da arte. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
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10. No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual é privilégio do ser 
humano ter a sensibilidade. Nesta perspectiva, ao desenvolvermos nossas atividades educacionais, é 
necessária a presença da sensibilidade integrando o ensino-aprendizagem da Arte, construindo um diálogo 
entre a proposta triangular do Ensino da Arte com as categorias do conhecimento sensível. Sobre como são 
determinadas as categorias do conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma. 
( ) Contextualização, leitura de imagem, informação, imagem, espessura. 
( ) Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação. 
( ) Forma, categoria, criação, forma, ângulo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F- F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F.