prova objetiva

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Prova objetiva
Acadêmico:
Daiane Cristina da Silva Corrêa (1566301) 
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação:
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461744) ( peso.:3,00)
Prova:
13875534
Nota da Prova:
7,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Os cursos destinados à Educação de Jovens e Adultos devem oferecer a quem os procura o
compromisso de desenvolver as competências básicas para a aprendizagem dos conteúdos
escolares, bem como a possibilidade de ampliar a consciência com relação ao estar no mundo, à
capacidade de participação social, no exercício da cidadania. Sobre o que esta afirmativa
especificamente condiz, analise as seguintes sentenças:
I- As especificidades que envolvem a avaliação nas aulas com turmas de EJA.
II- O espaço físico, a sala de aula de Educação de Jovens e Adultos.
III- A estrutura curricular da Educação de Jovens e Adultos.
IV- A lei que disciplina a idade para ingresso em turmas de EJA.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) Somente a sentença III está correta.
2. Um dos momentos de maior apreensão e discussão nos processos educacionais e discussão é
a avaliação. Muitas são as definições dadas com relação a este movimento. Na Educação de
Jovens e Adultos, ocorre a mesma situação, como definir a avaliação. Sobre o processo de
avaliação do rendimento escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação do rendimento escolar é um procedimento que consiste em coletar e interpretar
dados no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem.
II- A avaliação não é um processo, por isso envolve estudar, decorar e demonstrar o que aprendeu.
III- A avaliação é um processo que objetiva exclusivamente a certificação do aluno no processo de
escolarização.
IV- A avaliação em sala de aula visa a garantir eficiência no processo de ensinar e aprender, dando
ao aluno a possibilidade de verificação dos erros e acertos ocorridos no processo.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a afirmativa III está correta.
b) As afirmativas I e III estão corretas.
c) As afirmativas II e III estão corretas.
d) Somente a afirmativa IV está correta.
3. Andragogia é uma teoria de aprendizagem que tem centralidade no ensino de adultos. "É a arte
e a ciência de auxiliar adultos a aprender" (KNOWLES et al, 2009, p. 66). Com a andragogia por
meio de seus princípios básicos, os educadores dispõem de um viés que permite determinar uma
trajetória a ser percorrida no fazer docente com adultos. Classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os adultos têm necessidade de inteirar-se do que será ensinado para então integrar-se ao
processo de ensino e de aprendizagem. É a necessidade de saber. 
(    ) Os adultos, assim como as crianças, têm definido de que são os responsáveis pela sua
aprendizagem e resistem a imposições. Fazem uso do autoconceito do aprendiz. 
(    ) Se seus interesses, suas experiências de vida e sua prontidão para aprender são
consideradas, a aprendizagem desses sujeitos se amplia e passam a assumir um papel ativo no
processo de ensinar e aprender. 
(    ) A centralidade do ensino para a andragogia está na vivência do aprendiz e não na
disciplina  curricular.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KNOWLES, Malcolm S.; et al. Aprendizagem de Resultados: uma abordagem prática para
aumentar a efetividade da educação corporativa. Tradução de Sabine Alexandra Holler. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2009.
a) V - V - V - F.
b) V - F - V - V.
c) F - V - F - V.
d) F - V - V - V.
4. Os estudos relacionados às investigações da Didática na EJA, no Brasil, têm relação direta com
as tendências pedagógicas que permearam e permeiam o currículo educacional desta modalidade
ao longo da História. De acordo com a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, com relação à
Didática, analise as sentenças a seguir:
I- É uma disciplina que envolve uma série de princípios e regras que gerem o ensino.
II- Tem como finalidade a orientação do processo de ensinar, permitindo aos alunos se
perceberem como agentes ativos na transformação da sociedade e de si próprios.
III- É entendida como a organização da aprendizagem, valorizando o aluno como sujeito da
aprendizagem.
IV- Valoriza mais o processo e os meios que possibilitam a aprendizagem, desconsiderando os
contextos.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças I e IV estão corretas.
5. Os estados-membros se responsabilizaram em promover, em cooperação com as Nações
Unidas, o acatamento universal aos direitos e liberdade humanas fundamentais e a observância
desses direitos e liberdade, e que a valorização desses direitos e liberdade é da mais alta
importância para o pleno cumprimento desse compromisso. Sobre a Declaração Universal dos
Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
a) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um dos documentos básicos das Nações
Unidas e foi assinada em 1948. Nela, são enumerados os direitos que todos os seres humanos
possuem.
b) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é uma convenção, pois essa palavra costuma ser
empregada para designar atos multilaterais, oriundos de conferências internacionais e que
abordem assuntos de interesse geral.
c) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um tratado, já que tratados são
atos bilaterais ou multilaterais aos quais se deseja atribuir especial relevância política.
d) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um acordo, pois este termo é
usado, geralmente, para caracterizar negociações bilaterais de natureza política, econômica,
comercial, cultural, científica e técnica. Acordos podem ser firmados entre países ou entre um país
e uma organização internacional.
6. A formação de jovens e adultos, realizada através do EJA, deve ser compreendida como algo
além de somente alfabetizar. O percurso formativo de educadores de jovens e adultos se constitui
a partir de saberes advindos de três tipos de educação. Assim sendo, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação não-formal.
III- Educação informal.
(    ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
(    ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
(    ) Têm-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) II - I - III.
b) I - II - III.
c) III - I - II.
d) III - II - I.
7. Dentre os movimentos que foram elaborados dentro da História da Educação de Jovens e
Adultos, um destes movimentos surgiu através de outras instituições da sociedade: a MEB. Este
movimento possui seus objetivos e é voltado para determinado público. Sobre os objetivos e o
público a que são determinados este movimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para falsas:
(    ) O movimento é  conhecido como Movimento da Educação Básica, tendo como objetivo
trabalhar o científico com os trabalhadores da indústria.
(    ) É conhecido como Movimento de Educação de Base, voltado para os trabalhadores do campo,
buscando ampliar seus valores morais, físicos e espirituais.
(    ) É conhecido como Movimento de Educação de Base, realizado pela Igreja, tendo em seu
público-alvo trabalhadores do campo, enfatizando a arte e a cultura popular.
(    ) O movimento é conhecido como Movimento da Educação de Bases Múltiplas, sendo seu alvo
trabalhadores de siderúrgicas, enfatizando o sistema industrial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V.
b) V - F - V - F.
c) F - V - V - F.
d) F - F - V - V.
8. Todo grupo social possui suas composições. Com o povo do campo,existe o mesmo processo,
o qual é composto por várias formações sociais e possui uma determinada metodologia de ensino
junto a seus pares. Desta forma, sobre a formação social e a pedagogia mais utilizada junto ao
povo do campo, analise as afirmativas a seguir:
I- Caiçaras, pessoas com deficiência, pedagogia interacionista.
II- Quilombolas, jovens rurais, pedagogia da alternância.
III- Assentados do MST, jovens urbanos e pedagogia da alternância.
IV- Caboclos, desempregados e pedagogia tradicional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a afirmativa IV está correta.
b) As afirmativas I e III estão corretas.
c) Somente a afirmativa II está correta.
d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
9. Dentro do processo educacional, encontramos várias metodologias, as quais são empregadas
em suas várias modalidades de ensino. As metodologias que atendem aos jovens e aos adultos
possuem determinadas especificidades. Sobre essas especificidades, associe os itens, utilizando
o código a seguir:
I- Projeto de Intervenção Local ? PIL.
II- Pedagogia de Projetos.
III- Pedagogia da Alternância.
(    ) Permite que jovens dialoguem com a família, percebam mudanças no seu entorno e apliquem
os conhecimentos que adquiriram nas Escolas Famílias Agrícolas (EFAs).
(    ) Um projeto que permite trabalhar com temas diversos, que tragam o cotidiano do aluno para
dentro da sala de aula.
(    ) Um projeto que visa à melhoria de um grupo, à resolução de um problema, à ação colaborativa
de outros segmentos da sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) III - I - II.
b) I - III - II.
c) II - III - I.
d) III - II - I.
10. Segundo Vasconcellos (2001, p. 58-59), "a avaliação deve ser contínua para que possa cumprir
sua função de auxílio ao processo ensino-aprendizagem. A avaliação que importa é aquela que é
feita no processo, quando o professor pode acompanhar a construção do conhecimento pelo
educando; avaliar na hora que precisa ser avaliado, para ajudar o aluno a construir o seu
conhecimento, verificando os vários estágios do desenvolvimento dos alunos e não os julgando
apenas num determinado momento". Quanto à avaliação, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É prudente utilizar uma diversidade de instrumentos de avaliação.
(    ) A diversificação dos instrumentos de avaliação pode auxiliar na coleta de maior número de
informações sobre o trabalho docente e os percursos de aprendizagem dos alunos.
(    ) Para que o professor possa avaliar também o seu fazer didático, ou seja, a sua forma de
trabalhar pedagogicamente com os alunos, é imprescindível que ele colete informações no
decorrer das aulas.
(    ) As provas devem ser diárias. Provas, ditados e redações são os instrumentos que permitem
avaliar a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
(    ) Avaliar cabe ao professor. É ele o responsável pelo planejamento de todas as atividades que
devem ocorrer no ambiente de sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-
Pedagógico. 10. ed. São Paulo, SP: Libertard, 2002.
a) F - F - V - F - V.
b) V - V - V - F - F.
c) V - V - V - V - F.
d) F - F - F - V - V.
11. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização
escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para
atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada,
complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades
relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho
pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se
relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores
e normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
a) I, II, e  III.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas
12. ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que
marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as
características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
a) I e II.
b) II, III e IV.
c) I, IV e V.
d) I, III e IV.