EJA - Prova Objetiva e Discursiva com Gabarito

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EJA OBJETIVAS:
 [..] faz se necessário admitir que parte dos programas de EJA..... ............. .............B 
A educação semipresencial é alvo de discussão entre professores e alunos ......... A 
A oferta da EJ A no Brasil v em sendo marcada................... .... ......... .............. .........E 
A Resolução CNE/CEB nº1, de 5 de Julho de 200 0 estabelece as diretrizes .........E 
Entender o processo de avanços e retrocessos na formulação da campanhas ,.......B 
No 2º Congresso Nacional de educação de Adultos, as delegações participantes ...E 
No fina l da década de 1950 e início da década de 19 60,. ....... ............. ............. ...... A 
No parecer CNE/CEB nº 6/2010 , ficou determinada a idade mínima de 15 anos....B 
O Programa Nacional de educação na Reforma Agrária Pronera, criado 1998 ......B 
Os conceitos de educação popular, educação comunitária, educação social ...........E 
Segundo Moura, a história d as ideias em torno da alfabetização adultos no...... ....E 
Caiu essa tbm:
A lei nº 9.394, de 20/12/1996 (mas não sei a resposta...e errei...kkk)
EJA DISCURSIVAS:
como o analfabeto era considerado como um mal que assolava a sociedade e porque precisava ser erradicado.
Ele era considerado um ser ignorante, incapaz sem conhecimento de mundo. Havia um interesse político de erradicar um dos males do subdesenvolvimento, mas não o de provocar rupturas para a superação dos reais problemas da sociedade brasileira. O interesse era diminuir a ignorância para formar um coletivo eleitoral que respondesse aos interesses da elite política daquele momento.
Como o adulto vivenciava a alfabetização no que se refere a composição de alfabetização, a fundamentação metodológica, os materiais e os conteúdos direcionados à educação básica para este público?
Nem imagindo a resposta...kkk
Explique sucintamente como é vista e/ou caracterizada a alfabetização na concepção dialógica ou problematizada.
Nessa concepção existe uma preocupação em desenvolver a consciência política. Para isso, ocorre um trabalho coletivo e de valorização da pratica social dos envolvidos no processo educativo. A aquisição convencional da educação (escrita, leitura, etc) passam a agregar valores, pois se busca interpretar os conteúdos ideológicos que envolvem as palavras e o discurso.
Sobre a concepção de alfabetização de adultos...o que é preciso fazer na pratica pedag. para que a alfabetização...
É preciso que além do fato de aprender a ler e escrever, o adulto compreenda o que significa a palavra, desenvolvendo a sua percepção, sua maneira de agir e refletir, além de se expressar, criar e recriar, decidir e optar, etc. Desenvolver o ato de conhecimento.