mediação em espaço etapa4

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1.
	Atualmente existe um movimento que busca a inclusão de indivíduos que apresentem necessidades especiais, tanto nos espaços formais como não formais de educação, o que se torna um desafio, pois apenas inserir as pessoas nesses espaços não garante uma:
	A)
	Educação racional.
 
 
	B)
	Educação de qualidade.
 
 
	C)
	Educação inclusiva.
 
 
	D)
	Educação pacífica.
	2.
	A mediação nos espaços não formais de educação, também conhecidos como museus, pode ser um importante fator para contribuir no processo de ensino-aprendizagem do público que o frequenta. Esse processo é possível e permite uma vivência:
	A)
	Previsível.
 
	B)
	Linear.
 
 
	C)
	Programada.
 
 
	D)
	Dialógica.
	3.
	Obras bidimensionais são produzidas como tridimensionais para dar oportunidade ao público com deficiência visual para que possa fruir essas obras, ao tocar e sentir as texturas e formas. Esse trabalho permite que tipo de experiência?
	A)
	Intuitiva.
 
 
	B)
	Passiva.
 
 
	C)
	Multissensorial.
 
	D)
	Contemplativa.
	4.
	Vários são os recursos que podem ser utilizados para a prática educativa em museus, como oficinas, cursos, exposições itinerantes, entre muitos outros exemplos. Para tais atividades é necessário o trabalho do mediador, que não deve ser visto, de maneira simplista, como:
	A)
	Auxiliador no processo de ensino-aprendizagem.
 
 
	B)
	Decodificador de informações.
 
 
	C)
	Meio para estimular a participação do público.
 
 
	D)
	Profissional capacitado para o trabalho educativo.
	5.
	A tecnologia possibilita diversas inovações em todos os campos do saber humano, alterando significados, ampliando e diversificando experiências. Existem museus que disponibilizam ao público exposições e objetos de maneira diferente do comum, por meio do acesso à internet. De que museus estamos falando?
	A)
	Museus de arte.
 
	B)
	Museus virtuais.
 
 
	C)
	Museus de ciência.
 
 
	D)
	Museus históricos.
 
	1.
	Visitas a museus e instituições culturais são, muitas vezes, um programa de lazer e divertimento para várias pessoas, como também podem ser uma oportunidade rica para que o conhecimento seja ampliado e estimulado. O objetivo dependerá de cada participante desse processo, sua disponibilidade de tempo e as interações possíveis. Essa diversidade de percepções de uma visita acontece porque o público é:
	A)
	Disperso.
 
	B)
	Exigente.
 
	C)
	Homogêneo.
 
 
	D)
	Heterogêneo.
	2.
	Os museus podem ser espaços privilegiados para a busca do conhecimento, pois comunicam e tornam acessíveis ao público diversos objetos, de acordo com a temática e tipo de exposição desse espaço. Sobre os objetos, analise as sentenças que seguem:
 
 
I-São elementos fundamentais nos museus, podem comunicar e serem lidos pelos visitantes.
 
II-Os objetos são estáticos e apresentam um tipo de significado, por esse motivo eles não podem ser tocados.
 
III-O visitante pode ser sensibilizado a conhecer o objeto exposto e conhecer seu contexto histórico e social.
 
IV-O mediador tem papel importante para possibilitar um processo de interação entre o público e os objetos expostos.
 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças III e IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças I e III estão corretas.
 
	D)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	Museus históricos apresentam objetos em seu acervo que correspondem a um determinado grupo social, um recorte histórico. A mediação nesses espaços pode contribuir para a reflexão e crítica dos visitantes, já que que em seu discurso não encontramos:
	A)
	Informações.
 
 
	B)
	Comunicação.
 
	C)
	Neutralidade.
 
	D)
	Conhecimento.
	4.
	Nos museus de ciência, a proposta de mediação busca promover a interatividade entre os objetos e o público, para isso se utiliza de uma categorização, sobre isso analise as sentenças a seguir:
 
 
I-Na categoria minds-on, o público pode participar da visita fazendo perguntas e desenvolvendo seu intelecto.
 
II-Na categoria hearts-on, o visitante tem um estímulo por meio das emoções, despertando nele a sensibilidade.
 
III-Na categoria hands-on, o público tem a oportunidade de tocar os objetos e manipulá-los, essa é a interação possível.
 
IV-Na categoria minds-on, o público desenvolve o intelecto, a emoção e pode manipular os objetos.
 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
 
	C)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
 
	5.
	As ações educativas são um importante meio para atendimento aos mais diversos públicos. Com relação aos que apresentam necessidades especiais deve-se levar em consideração as especificidades, para pessoas que apresentam deficiência visual, que tipo de materiais são indicados?
	A)
	Placas com letras grandes.
 
 
	B)
	Audiodescrição e materiais sensoriais.
 
	C)
	Vídeos com interpretação em libras.
 
 
	D)
	Mesas e vitrines na altura adequada.