PTD APAE ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL

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Formação: 
Programa/Turma: Estimulação Essencial Período: ( ) Manhã ( X ) Tarde 
Área/Disciplina: Área da Linguagem 
 
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS / EXPECTATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 
Linguagem Oral - Utilizar o corpo para explorar o 
espaço, desenvolvendo-se na 
linguagem oral em movimento. 
- Desenvolver a oralidade por meio 
de participação direta com a 
professora. 
- Explorar várias formas de 
expressão de linguagem oral e 
corpórea. 
1.1.1 - Estimular a reação oral em brincadeiras com visuais e 
fantoches. 
1.1.2 - Utilizar brinquedos sonoros para estímulo de linguagem. 
1.1.3 - Realizar brincadeiras com música e expressões faciais 
como estímulo direto. 
1.1.4 - Utilizar brinquedos diversos para estímulo de expressão 
faciais e corpóreas. 
1.1.5 - Realizar atividades em frente do espelho’ 
1.1.6 – Desenhos de curtas duração. 
1.1.7 – Assistir musicais infantil. 
 
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS DIDÁTICOS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
A avaliação será diária e contínua ocorrendo 
durante a participação, interação e 
exploração da linguagem pelo aluno, sendo 
o professor o observador e relator das 
visíveis progressões de cada um na sua 
individualidade. 
- Espelho 
- Brinquedos diversos. 
- Objetos sonoros. 
- Fantoches livros de histórias adaptados. 
- Portal do Professor. 
- Sites sobre Estimulação Essencial. 
 
 
Professora: 
Formação: 
Programa/Turma: Estimulação Essencial Período: ( ) Manhã ( X ) Tarde 
Área/Disciplina: Área da Cognitiva 
 
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS / EXPECTATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 
Percepção: 
1 -Visual 
 
 
 
 
2- Auditiva 
 
 
 
3- Espacial 
- Perceber diferentes imagens e 
posicionamento das mesmas. 
- Visualizar diferentes tipos de luzes 
bem como sua intensidade. 
- Interagir com objetos de estímulo 
visual. 
 
-Identificar várias intensidades 
sonoras, bem como diferenciar sons 
em diversas situações. 
 
- Localizar-se no espaço 
percebendo os objetos que o 
cercam. 
 
1.1.1 - Utilizar objetos e brinquedos em movimento para que os 
alunos o sigam visualmente. 
1.1.2 - Contar histórias com fantoches para observação dos 
alunos. 
1.1.3 - Procurar fontes sonoras com os olhos. 
1.1.4 - Utilizar várias iluminações para percepção visual. 
1.1.5 – Assistir musicais de curta duração. 
 
2.1.1 - Estimular a buscar e descobrir várias fontes sonoras. 
2.1.2 - Realizar movimentos com bater palmas, jogar beijos, dar 
tchau. 
2.1.3 - Atividades com chocalhos e objetos sonoros. 
2.1.4 – Ouvir musicais infantis . 
 
3.1.1 - Andar pela sala explorando objetos encontrados. 
3.1.2 - Realizar passeios pela escola e ao redor da mesma. 
3.1.3 - realizar atividades com espaços delimitados para 
exploração dos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS DIDÁTICOS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
A avaliação será diária e contínua ocorrendo 
durante a participação, interação e 
exploração da linguagem pelo aluno, sendo 
o professor o observador e relator das 
visíveis progressões de cada um na sua 
individualidade. 
- Espelho 
- Brinquedos diversos. 
- Objetos sonoros. 
- Fantoches livros de histórias adaptados. 
- Aparelho de som. 
- Caixas de papelão. 
- Portal do Professor. 
- Sites sobre Estimulação Essencial. 
 
 
 
Professora: 
Formação: 
Programa/Turma: Estimulação Essencial Período: ( ) Manhã ( X ) Tarde 
Área/Disciplina: Área Motora 
 
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS / EXPECTATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 
Motricidade global: 
 
- Esquema corporal 
 
 
- Desenvolver a observação e 
conhecimento de seu corpo 
como um agente no 
ambiente vivido. 
- Interessar-se por atividades 
práticas de desenvolvimento 
corporal. 
-Diferenciar a posição do aluno utilizando também diferentes 
formas de acomodações. 
1.1.1 - Caminhar livremente pelo espaço, explorando móveis e 
objetos. 
1.1.2 - Realizar atividades com bola, peteca. 
1.1.3 - Entrar e sair de caixas grandes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 - Equilíbrio 
 
 
 
 
- Coordenação global 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Realizar atividades de equilíbrio 
com auxilio da professora para seu 
desenvolvimento global. 
 
 
 
- melhorar sua coordenação global 
por meio de atividades 
diferenciadas. 
 
 1.1.4 -Realizar atividades em frente ao espelho de 
reconhecimento do corpo. 
1.1.5 - Utilizar tinta para registro corporal. 
1.1.6 -Massagear diferentes partes do corpo. 
1.1.7 Manusear blocos de encaixe. 
1.1.8 - Estimular Rolar, arrastar, engatinhar, explorando o 
espaço do seu meio 
1.1.9 - Realizar posicionamento estimulando a contração e 
sustentação da musculatura da criança. 
2.0.0 -Estimular o levantar com sua própria força. 
2.1.1 - Utilizar bola, feijão para atividades de equilíbrio. 
2.1.2- Equilibrar objetos nas mãos e pés. 
2.1.3- Estimular equilíbrio na posição em pé. 
2.1.4- Brincar com a criança no balanceio de diversas turmas. 
 
 
3.1.1- Realizar atividades de jogar objetos. 
3.1.2 - Andar por sobre corda e pneus. 
3.1.3 - Rolar , engatinhar e mover-se pela sala. 
3.1.4- Empurrar objetos móveis. 
 
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS DIDÁTICOS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
A avaliação será diária e contínua ocorrendo 
durante a participação, interação e 
exploração da linguagem pelo aluno, sendo 
o professor o observador e relator das 
visíveis progressões de cada um na sua 
individualidade. 
- Espelho 
- Brinquedos diversos. 
- Objetos sonoros. 
- Fantoches livros de histórias adaptados. 
- Aparelho de som. 
- Portal do Professor. 
- Sites sobre Estimulação Essencial. 
 
- Caixas de papelão. 
 - Objetos móveis. 
 
Professora: 
Formação: 
Programa/Turma: Estimulação Essencial Período: ( ) Manhã ( X ) Tarde 
Área/Disciplina: Área Sócio Emocional 
 
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS / EXPECTATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 
Natureza e Sociedade: 
Lazer e recreação 
 
 
 
 
 
- Cultura afro-brasileira 
 
 
- Adaptar-se ao espaço escolar e 
socializem-se com os demais 
colegas estabelecendo vínculos por 
meio de atividades lúdicas. 
 
 
 
- Conhecer canções afro brasileira. 
1.1 - Realizar passeios e brincadeiras no pátio. 
1.2 - Adquirir hábitos de ordem e cortesia. 
1.3 - Estimular atitudes de carinho e contato com professores e 
colegas. 
1.4 - Explorar ao máximo objetos e brinquedos coletivamente 
sempre que possível. 
1.5 - Realizar atividades com música e brincadeiras de roda. 
1.6 - Agir agradavelmente com os alunos em situações da rotina 
como banho, alimentação e higiene. 
 
2.1.1 - Utilizar canções referentes a cultura africana para realizar 
estimulações corporais e auditivas. Notbook. 
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS DIDÁTICOS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
A avaliação será diária e contínua ocorrendo 
durante a participação, interação e 
exploração da linguagem pelo aluno, sendo 
o professor o observador e relator das 
- Brinquedos diversos. 
- Fantoches livros de histórias adaptados. 
- Aparelho de som. 
 - Portal do Professor. 
- Sites sobre Estimulação Essencial. 
 
visíveis progressões de cada um na sua 
individualidade. 
- Passeio. 
- Pátio da escola. 
 
Professora: 
Formação: 
Programa/Turma: Estimulação Essencial Período: ( ) Manhã ( X ) Tarde 
Área/Disciplina: AIAS 
 
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS / EXPECTATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 
Natureza e Sociedade: 
Higiene pessoal e cuidados 
pessoais. 
- Reproduzir através da imitação de 
situações da rotina cotidiana. 
 
- Desenvolver noções básicas de 
higiene e saúde com ajuda parcial e 
dica verbal quando for capaz de 
executar a atividade. 
1.1- Identificar as preferências alimentares dos alunos. 
1.2- Cuidado com a própria aparência. 
1.3 - Proporcionar momentos agradáveis durante a rotina diária. 
1.4- Fazer higiene dental. 
1.5 -Oferecer frutas e alimentos diversospara estimulação 
gustativa. 
1.6 – Desenhos curtas duração sobre higiene pessoal 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS DIDÁTICOS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
A avaliação será diária e contínua ocorrendo 
durante a participação, interação e 
exploração da linguagem pelo aluno, sendo 
o professor o observador e relator das 
visíveis progressões de cada um na sua 
individualidade. 
- Brinquedos aquáticos. 
- Músicas diversas. 
- Materiais manipulativos escova, tolha, 
sabonete entre outros. 
- Portal do Professor. 
- Sites sobre Estimulação Essencial.