SIMULADO_Métodos do Cuidar e Educar le

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SIMULADO
 Princípios e Métodos do Cuidar e Educar
1º "A criança é feita de cem. /A criança tem / uma centena de línguas / cem mãos / uma centena de pensamentos / uma centena de maneiras de pensar / de brincar, de falar (...)". Loris Malaguzzi
De acordo com o campo dos estudos sobre as culturas da infância, é correto afirmar: 2. As crianças devem ser vistas como sujeitos que, interagindo com o mundo, criam formas próprias de compreensão e de ação sobre a realidade.3. As culturas infantis emergem na medida em que as crianças, interagindo com os adultos e com seus pares, tentam atribuir sentido ao mundo em que vivem.Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
2º Como se pode conceituar o "espaços" em uma Instituição de Educação Infantil?a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar a criança
3º Na Educação Infantil, as tendências atuais apontam dois princípios indispensáveis para organizar e pensar o planejamento do trabalho pedagógico com as crianças pequenas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses princípios:a) O educar e o cuidar.
4º O brincar na educação infantil ocupa papel de destaque na prática cotidiana. Com base no exposto, classifique as afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ). 
( ) Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças.
( ) Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
( ) O adulto, que na instituição infantil é o professor, não precisa interferir em nada na brincadeira das crianças, nem na estruturação de espaços para promover a criatividade e a imaginação.
( ) Os jogos que possuem regras sempre propiciam a competitividade, não devendo ser utilizados em ambientes educativos.
( ) O adulto, na figura do professor, na instituição infantil ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. b) V – V – F – F – V
5º Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada.
Deve-se incentivar e organizar a base estrutural da brincadeira na instituição infantil. Cabe ao auxiliar e ao professor, nessa intervenção intencional:b) oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada.
6º A Constituição Federal trouxe grandes avanços para a educação e a LDB 9.394/96 representou um grande marco para o desenvolvimento do ensino no Brasil. Nesta perspectiva, podemos dizer que a educação infantil já sofreu muitas mudanças no decorrer de sua história e atualmente encontra-se em processo de evolução buscando melhorias para o desenvolvimento integral da criança em sua singularidade.
PORQUE
A criança necessita ter seus direitos respeitados bem como precisa desenvolver-se física e psicologicamente, já que a legislação traz este amparo. Sendo assim, explique a evolução da legislação na primeira etapa da educação básica, a educação infantil, a partir da LDB n. 4.024/1961 até chegar a de n. 9.394/1996.Agora, a partir das afirmações acima, assinale apenas uma alternativa correta:c) A primeira afirmação está correta e a segunda está justificando
7º Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância nas instituições de educação infantil. São estes os espaços onde elas podem conviver com outras crianças, com pessoas mais velhas, com objetos socioculturais que lhes são ofertados para que sejam inseridos na sociedade atual. Neste contexto, a brincadeira se transforma em conteúdo de ensino. A brincadeira é uma atividade simultaneamente de ensino e de aprendizagem e éb) uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar.
8º Quando se propõe a trabalhar com crianças bem pequenas, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesses e necessidades. Isso significa saber verdadeiramente quem são saber um pouco da história de cada uma, conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo que permanecem na escola. Só assim pode-se compreender quais são as reais possibilidades dessas crianças, lembrando que, para elas, a fase inicial é a porta de entrada para uma vida social mais ampla, longe do ambiente familiar. A partir deste trecho, o que se entende por cuidar na perspectiva da Educação Infantil:a) Valorizar e ajudar a desenvolver capacidades.
9º As diversas formas de nomear os profissionais da educação infantil também foram foco de preocupação dos estudiosos da área, observando-se ao longo dos debates a presença de sugestões como: educador, professor de educação infantil e técnico de educação infantil (BRASIL, 1994). As divergências sobre a denominação foram abrandadas com a LDB 9394/96, que estabeleceu a função docente para toda a educação básica, atendendo, desse modo, a uma reivindicação de parte significativa do movimento docente e dos profissionais da área da educação infantil, que defendiam a denominação de professor tanto para o profissional da creche como para o da pré-escola.
Sobre os profissionais (professores) que atuam na Educação Infantil pode-se afirmar:
I - devem ter nível superior para atuar nas escolas públicas em todo o Brasil
IV - devem garantir um ensino pautado na qualidade
Pode-se considerar correta qual alternativa:b) I e IV
10º No ano de 1998, foi elaborado o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) no contexto da definição dos Parâmetros Curriculares Nacionais que atendiam ao estabelecido no artigo 26 da LDB em relação à necessidade de uma base nacional comum para os currículos.O RCNEI consiste:a) Num conjunto de referências e orientações pedagógicas.
11º No que concerne à organização do tempo, o Referencial Curricular Nacional apregoa que:
e) é necessário criar projetos que fortaleçam o estabelecimento de rotinas o que garante um espaço organizado e um tempo bem dimensionado para todas as atividades.
12º Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-5 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser:e) o cuidar e o educar.
13º Pode-se considerar como objetivos gerais de um planejamento de Educação Infantil; como sendo um princípio orientador:d) atividades orientadas previamente, através de planejamento, para alcançarmos os resultados esperados.
14º Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) -Resolução CNE/CEB n.º 05/09, a palavra currículo é entendida como:a) conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
15º Luiza leciona para o pré (crianças de 3 anos) em uma escola de educação infantil. Pediu para seus alunos escolherem um livro de histórias. Contou-lhes e depois pediu para que a dramatizassem, dividindo papéis para cada aluno. Após a dramatização, Luiza escreveu na lousa todas as palavras já conhecidas por sua classe, narradas na história. Com esta atividade, Luiza trabalhou, respectivamente,c) a linguagem oral, a criatividade, a socialização e a linguagem escrita
16º De acordo com a LDB (n.º 9394/96), a educação tem como objetivo fundamental desenvolver:b) o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores
17º As brincadeiras livres são vistas por alguns professores como descanso de atividades dirigidas e não como uma forma de socialização e integração da criança. No que se refere às brincadeiras livres, é corretoafirmar;
b) Por meio das brincadeiras os professores podem observar os processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas descobertas, o uso das diversas linguagens, seus recursos afetivos e sociais. 
18° De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importante que os profissionais das instituições sejam capazes de ouvir, observar e aprender com as famílias e suas crianças. Estas habilidade;e) contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas. 
19° Brincando de "Faz-de-conta" com crianças de 0-3 anos, a professora e a auxiliar organizam um jogo de esconder e aparecer. O desenvolvimento desse conteúdo auxilia a criança a
d) elaborar e vivenciar situação de ausência de uma pessoa ou objeto, aprendendo a controlar suas emoções, construindo sua auto-estima.
20º Como se pode conceituar o "materiais" em uma Instituição de Educação Infantil?
b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de suas potencialidades.
21º Defina "criança" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar.c) Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.
22º Como se pode conceituar o "mobiliário" em uma Instituição de Educação Infantil?
c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona a criança autonomia em suas atividades.
23º A organização do trabalho pedagógico na educação infantil se reveste de significados distintos. Sua finalidade educativa considera o trabalho voltado para situações reais de aprendizagem, com propostas contextualizadas e significativas, de modo a ampliar as vivências e as experiências das crianças, que são diversificadas e dependem do contexto cultural e social em que se inserem, bem como das interações com outros sujeitos, adultos e crianças. Planejar o trabalho pedagógico pressupõe:b) O ato de racionalizar meios e recursos humanos e materiais em função dos objetivos que se queira alcançar.
24º Registrar os fatos, acontecimentos e situações que envolvem o cotidiano da sala de aula torna-se um instrumento importante nas mãos do professor que, comprometido com a turma de crianças, busca constantemente aprimorar sua prática. Quanto à realização de registros, é correto afirmar:e) Através de relatórios, portfólios, dossiês, é possível sistematizar uma forma de avaliação não apenas voltada para resultados, mas centrada no processo de aprendizagem de uma criança ou de um grupo. O registro desse processo permite sistematização e reflexão sobre as aprendizagens.
25º Defina "educação infantil" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar.a) Primeira etapa da educação básica
26° A criança apresenta um período evolutivo em sua primeira infância, o qual apresenta características marcantes, e, estas etapas de desenvolvimento podemos caracterizar melhor, principalmente pela presença de:d) brinquedos e brincadeiras
27º Assinale a alternativa incorreta de acordo com a situação da citação: "O desenvolvimento da capacidade de se relacionar depende, entre outras coisas, de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas. Cabe ao professor promover atividades individuais ou em grupo, respeitando as diferenças e estimulando a troca entre as crianças". (RCNEI, 1998. p.32).d) A criança necessita interagir com outras crianças visando o pelo desenvolvimento de suas potencialidades, evitando a presença de crianças especiais.
28° A criança tem um jeito próprio de encarar as novas etapas que vão surgindo em sua vida. Muitas vezes pais e educadores encaram esses acontecimentos com maior dificuldade que a própria criança que está passando por determinada vivência.
Com base da afirmativa acima, quem tem direito a Educação Infantil no Brasil?b) crianças entre zero a cinco anos
29° Assinale as alternativas verdadeiras
b) A proposta curricular da instituição de educação infantil deve estar vinculada a realidade sociocultural da comunidade em que se encontra.
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d) A rotina estabelecida em uma instituição de educação infantil representa uma situação que facilita o desenvolvimento da aprendizagem da criança, principalmente na faixa etária de zero a três anos.
30° Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2008) contém referências de qualidade para a Educação Infantil a serem utilizadas pelos sistemas educacionais, que promovam a igualdade de oportunidades educacionais e levem em conta diferenças, diversidades e desigualdades do nosso imenso território e das muitas culturas nele existentes. Analise as proposições abaixo, assinalando o que está em desacordo com o documento educacional.
Segundo o documento para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são:e) um indivíduo em potencial; um “adulto em miniatura” que precisa de constante atenção e cuidado.
31° Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Qual a importância do brincar para a criança?a) representa algo muito sério e desenvolve suas competências bem como habilidades
32° Crianças são sujeitos sociais e históricos, marcadas, portanto, pelas condições das sociedades em que estão inseridas. A criança não se resume a ser alguém que não é, mas que se tornará (adulto, no dia em que deixar de ser criança). Reconhecemos o que é específico da infância: seu poder de imaginação, a fantasia, a criação, a brincadeira, entendida como experiência de cultura. Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de direitos, que produzem cultura e são nela produzidas. Esse modo de ver as crianças favorece entendê-las e também ver o mundo a partir do seu ponto de vista. A infância, mais que estágio, é categoria da história: existe uma história humana porque o homem tem infância. As crianças brincam isso é o que as caracteriza. (KRAMER, 2006. p. 15 )Sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) podemos afirmar:b) Este documento é norteador do trabalho pedagógico desenvolvido com crianças na Educação Infantil.
33° Segundo a LDB, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Analise e assinale as responsabilidades específicas dos municípios na organização da educação.
Os Municípios incumbir-se-ão de:
I. organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;II. exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;III. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;IV. autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;Estão corretas:a) Apenas a I, II, III, IV e VI.
34° Até o século XVII, a criança tinha pouca importância para a sociedade, por conseguinte para a família. De acordo com ARIÈS (ibid, p. 19), nesse século, a criança ainda era vista como um ser frágil, indefeso, e a expressão usada para designá-la era "petit enfant" que significava "criança pequena" ou "criancinha". Sobre a criança podemos afirmar:e) A criança apresenta uma natureza heterogênea e possui sua singularidade, bem comosua identidade.
35° O professor que atua na educação infantil deve ter uma preocupação específica de como lidar com as crianças no dia-a-dia e em situações especiais. Ao se tratar de alunos iniciantes no convívio escolar surgem situações diferentes e inesperadas em relação às demais fases escolares.A partir do exposto acima, o que quer dizer professores com formaçãoinicial e continuada para atuar na Educação Infantil?d) professores com curso de graduação em Pedagogia e cursos de capacitação na área.
36° Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) Resolução CNE/CEB n.º 05/09, a palavra currículo é entendida como:a) conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
 37° As diferentes aprendizagens se dão por meio de sucessivas reorganizações do conhecimento, e este processo é protagonizado pelas crianças quando podem vivenciar experiências que lhes forneçam conteúdos apresentados de forma não simplificada e associados a práticas sociais reais. Nesse sentido, educar significab) Tornar acessível a todas as crianças que frequentam a escola infantil, indiscriminadamente, através de situações pedagógicas intencionais, aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação, brincadeiras e atividades orientadas. Assim, as crianças se desenvolvem e aprendem.
38° Defina "direito" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar.b) Acesso a Instituição de Educação Infantil
39°A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. Portanto, neste trabalho faz-se uma reflexão baseada na observação sobre o que consiste o cuidar e o educar, bem como, discute-se as bases do significado de cuidar e educar, ressaltando seu caráter de unicidade, ao invés de dupla tarefa.
Sobre o conceito de educar qual (s) alternativa (s) está correta (s):
I - O processo de educar e cuidar caminham juntas.
III - É um compromisso com o processo de ensino e aprendizagem.
Pode-se considerar correta qual alternativa:d) I e III
40- Qual documento do Ministério da Educação (MEC) publicado na década de 90 nortea o atendimento oferecido nas Instituições de Educação Infantil especificamente e representou um grande marco na época?c) Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
41º Sobre a Educação Infantil de maneira geral assinale as alternativas que considerar verdadeiras.a) A Constituição Federal de 1988 garante que o ensino é um direito público subjetivo. c) A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica.
42° Apoiar a organização em pequenos grupos, estimulando as trocas entre os parceiros; incentivar a brincadeira; dar-lhes tempo para desenvolver temas de trabalho a partir de propostas prévias; oferecer diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se tem em mente; organizar o tempo e o espaço de modo flexível são algumas formas de intervenção que contribuem para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Essas intervenções retratam a rotina do trabalho pedagógico. Em relação a essa responsabilidade do professor, é correto afirmar:
b) Todo trabalho pedagógico deve ter formas estruturadas de organização e aproveitamento do espaço e do tempo disponível, tendo em vista os objetivos propostos. As metas estabelecidas através desta proposta devem dosar o equilíbrio do trabalho, orientando também as atividades de banho, refeições e descanso, para que adquiram também uma conotação socializadora e educativa. 
43° Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças pequenas, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios: 
1. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc. 
2. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil. 
3. O atendimento aos cuidados essenciais, associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade. 
4. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
44° Um relacionamento positivo entre educadores e famílias é algo a ser constantemente conquistado, sendo que nos primeiros contatos das famílias e das crianças com a escola, aqueles que trabalham nela devem procurar propiciar um clima favorável e tranquilo. As próprias crianças sentem-se mais seguras quando há este vínculo positivo entre os pais e a instituição escolar. (OLIVEIRA, Zilma de Oliveira (org.). Creches: crianças, faz de conta & Cia. Petrópolis: Vozes, 1993.) A organização do tempo e do espaço tornou-se um dos temas mais discutidos quando o assunto se refere à educação infantil. Estudos indicam que: 
1. Um ambiente favorecedor do desenvolvimento da autonomia da criança está intrinsecamente relacionado ao planejamento de suas instalações físicas. A estrutura física estimula e facilita (ou não) o desenvolvimento da autonomia. 
2. Estruturas facilitadoras são aquelas, por exemplo, que oportunizam, sem perigos ou riscos, que a criança tome água, pegue toalhas e materiais diversos, vá ao banheiro, sem o auxílio de um adulto. 
3. A possibilidade de atuar livremente favorece diferentes aprendizagens, porque exige que a criança escolha, decida, teste suas hipóteses, aguce sua capacidade crítica. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
45° Em 2005, o MEC apresenta à comunidade educativa a Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação, contendo diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área. Analise as Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil abaixo elencadas e assinale a afirmação INCORRETA de acordo com seus princípios.
c) A Educação Infantil deve pautar-se pela dissociabilidade entre o cuidado e a educação.
46° Analise o texto a seguir e, baseando-se nele, indique com ( V ) se verdadeira e com ( F ) se falsa, as afirmativas abaixo. Na Educação Infantil, a sala destinada às atividades pedagógicas deve ser preparada e voltada para o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças. 
Esse espaço deverá contar com:
( ) Materiais didáticos variados, tais como livros de historinhas e outros, brinquedos, joguinhos infantis, dispostos em local de fácil acesso pela criança.
( ) Computadores adaptados e jogos competitivos que estimulem apenas a individualidade e a competitividade das crianças.
( ) Mobiliário apropriado e adequado às necessidades pessoais e pedagógicas das crianças.
( ) Mesa do professor, carteiras individuais e livros didáticos que possibilitem à criança sobretudo a aprendizagem de disciplinas específicas orientadas para o Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas:c) V – F – V – F
47° Estudos recentes sobre Pedagogia da Infância vêm modificando o conceito de criança.Nesta perspectiva podemos considerar que a criança é:e) Um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura.
48º Assinale as questões verdadeiras:a) Os ambientes de uma Instituição de Educação Infantil precisa atender as exigências previstas em lei c) Para trabalhar com crianças na Educação Infantil é preciso dispor de espaço físico adequado, mobiliário e materiais didáticos
49° As crianças menores de cinco anos de idade ainda dependem de cuidados diretos prestados pelos professores. O cuidado cotidiano da saúde da criança é de competência da família e das instituições educativas,pois o cuidar está integrado ao educar. A partir das interações entre quem cuida e quem é cuidado constrói-se a identidade, a autonomia e a socialização, eixos do âmbito:
a) Formação Pessoal e Social que constitui o Currículo da Educação Infantil (MEC 1998).
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1-Defina "criança" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educare Cuidar.R; c) Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.
2-Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) - Resolução CNE/CEB n.º 05/09, apalavra currículo é entendida como :R; a) conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentosque fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover odesenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
3-As brincadeiras livres são vistas por alguns professores como descanso de atividades dirigidas e não como umaforma de socialização e integração da criança. No que se refere às brincadeiras livres, é correto afirmar:R; b) Por meio das brincadeiras os professores podem observar os processos de desenvolvimento das crianças emconjunto e de cada uma em particular, registrando suas descobertas, o uso das diversas linguagens, seusrecursos afetivos e sociais.
4-O professor que atua na educação infantil deve ter uma preocupação específica de como lidar com as criançasno dia-a-dia e em situações especiais. Ao se tratar de alunos iniciantes no convívio escolar surgem situaçõesdiferentes e inesperadas em relação às demais fases escolares.A partir do exposto acima, o que quer dizer professores com formação inicial e continuada para atuar naEducação Infantil?.R; d) professores com curso de graduação em Pedagogia e cursos de capacitação na área.
5-Sobre a Educação Infantil de maneira geral assinale a alternativa que considerar verdadeira; a) A Constituição Federal de 1988 garante que o ensino é um direito público subjetivo; c) A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica R; d) As alternativas "a" e "c" estão corretas
6-A organização do trabalho pedagógico na educação infantil se reveste de significados distintos. Sua finalidadeeducativa considera o trabalho voltado para situações reais de aprendizagem, com propostas contextualizadase significativas, de modo a ampliar as vivências e as experiências das crianças, que são diversificadas edependem do contexto cultural e social em que se inserem, bem como das interações com outros sujeitos,adultos e crianças. Planejar o trabalho pedagógico pressupõe:R; b) O ato de racionalizar meios e recursos humanos e materiais em função dos objetivos que se queira alcançar
7-O brincar na educação infantil ocupa papel de destaque na prática cotidiana. Com base no exposto, classifiqueas afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).( ) Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos dedesenvolvimento das crianças. ( ) Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitosgerais com os quais brinca. ( ) O adulto, que na instituição infantil é o professor, não precisa interferir em nada na brincadeira das crianças,nem na estruturação de espaços para promover a criatividade e a imaginação. ( ) Os jogos que possuem regras sempre propiciam a competitividade, não devendo ser utilizados emambientes educativos.( ) O adulto, na figura do professor, na instituição infantil ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vidadas crianças.R; b) V – V – F – F – V
9-Como se pode conceituar o "materiais" em uma Instituição de Educação Infantil?R; b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de suas potencialidades
10-Como se pode conceituar o "espaços" em uma Instituição de Educação Infantil?R; a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar a criança.
11-Registrar os fatos, acontecimentos e situações que envolvem o cotidiano da sala de aula torna-se uminstrumento importante nas mãos do professor que, comprometido com a turma de crianças, buscaconstantemente aprimorar sua prática. Quanto à realização de registros, é correto afirmar;R; e) Através de relatórios, portfólios, dossiês, é possível sistematizar uma forma de avaliação não apenas voltadapara resultados, mas centrada no processo de aprendizagem de uma criança ou de um grupo. O registro desseprocesso permite sistematização e reflexão sobre as aprendizagens.
12-Em 2005, o MEC apresenta à comunidade educativa a Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito dascrianças de zero a seis anos à Educação, contendo diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área. Analiseas Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil abaixo elencadas e assinale a afirmação INCORRETA deacordo com seus princípios;R; c) A Educação Infantil deve pautar-se pela dissociabilidade entre o cuidado e a educação
13-Um relacionamento positivo entre educadores e famílias é algo a ser constantemente conquistado, sendo quenos primeiros contatos das famílias e das crianças com a escola, aqueles que trabalham nela devem procurarpropiciar um clima favorável e tranquilo...R; c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
14-No ano de 1998, foi elaborado o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) no contexto dadefinição dos Parâmetros Curriculares Nacionais que atendiam ao estabelecido no artigo 26 da LDB em relaçãoà necessidade de uma base nacional comum para os currículos. O RCNEI consiste:R; a) Num conjunto de referências e orientações pedagógicas
15-Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seucotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção dareflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo eaprendizagem. Qual a importância do brincar para a criança?R; a) representa algo muito sério e desenvolve suas competências bem como habilidades.
16-Como se pode conceituar o "mobiliário" em uma Instituição de Educação Infantil?R; c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona a criança autonomia em suasatividades.
 PROVA 01
1º . Leia com atenção: A rotina estabelecida em uma instituição de educação infantil representa uma situação que pode facilitar o desenvolvimento da aprendizagem da criança, principalmente na faixa etária de zero a três anos.
A afirmação acima é verdadeira ou falsa? Explique.
R;A afirmação é verdadeira, pois a rotina numa instituição de educação Infantil gera comprometimento com o que é proposto, mostra organização, trás responsabilidades e sobretudo organiza o ambiente educacional de uma forma onde o bem estar da criança é o rpincipal objetivo.
2º Leia com atenção: As instituições de educação infantil durante a história, tiveram dupla trajetória: os jardins de infância, mais tarde chamados de pré-primário e pré-escolar, davam ênfase ao aspecto educacional, sendo destinado para as crianças ricas, com métodos e atividades pedagógicas, voltadas para o desenvolvimento social, cognitivo e outras habilidades, já as instituição denominadas como creches e escolas maternais era enfatizado a guarda, a alimentação, cuidados com a saúde, higiene e formação de hábitos de bom comportamento na sociedade, sendo destinada pra as crianças pobres e abandonadas. (VIEIRA,1999)Agora,
explique a evolução da educação infantil ao longo da história.
R;A educação infantil teve uma grande evolução no decorrer da historia, pois antigamente as crianças eram vistas como adultos em miniaturas e lhe eram colocadas responsabilidades a serem cumpridas.No princípio a educação infantil surgiu com um carater assistencialista com o intuito somente de ter um lugar para as mães deixarem seus filhos para trabalhar, com o passar do tempo e o aumento da procura, foi-se criando conceitos e metodologias para as instituições quecuidavam de crianças, mas o grande marco foi a constituição de 1988 onde forma criados parâmetros norteadores que firmou conceitos, impôs regras e direcionou o caminho da educação infantil.
1º "A rotina ajuda a criança a prever ações e a situar-se em relação aos acontecimentos e aos horários da Instituição de Educação Infantil". Esta afirmação é verdade ou mentira? Justifique sua resposta.
R;É verdadeira pois a criança se acostuma com a rotina da instituição, como por exemplo o horário do lanchinho quando fala vamos lanchar eles ja sabem na onde eles tem que ir para se alimentar, portanto a rotina em uma instituição ajuda a criança no processo de memorização.
2º A Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente ECA - Lei nº 8069/90, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9394/96, contribuíram para que a Educação Infantil fosse considerada, pela primeira vez, como etapa da Educação Básica. Tal como determina a Lei, "A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança, até seis1 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade" (L.D.B nº 9394/96, título V cap. II, seção II, art. 29). A partir do exposto, explique qual o papel da legislação e dos documentos norteadores do Ministério da Educação no desenvolvimento da criança na Educação Infantil?
R;Os documentos norteadores tem como objetivo assegurar a criança e o adolencente, protejer elas, é dever da instituição agir com responsabilidade com as crianças cuidando e educando de forma que a criança tenha uma boa alimentação, higiene, saúde e o professor como um profissional de boa qualidade respeitar o desenvolvimento da criança.Parecer do Professor:
1º De acordo com o referencial, educar significa: "(...) propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis." (RCN/I, vol. I, 1998, p.23) Explique afirmação acima a partir dos conhecimentos adquiridos na Aula 1
R;*A educação tem o dever de educar, cuidar e de todo o meio de aprendizagem, para que o individu tenha um desenvolvimento e capacidade para ser utilizado em seu futuro. Parecer do Professor: 
*Educar o professor tem proporcionar jogos e brincadeiras que desperta na crianças suas habilidades, sempre com base na faixa etária das crianças . Parecer do Professor: 
2º Leia com atenção: As instituições de educação infantil durante a história, tiveram dupla trajetória: os jardins de infância, mais tarde chamados de pré-primário e pré-escolar, davam ênfase ao aspecto educacional, sendo destinado para as crianças ricas, com métodos e atividades pedagógicas, voltadas para o desenvolvimento social, cognitivo e outras habilidades, já as instituição denominadas como creches e escolas maternais era enfatizado a guarda, a alimentação, cuidados com a saúde, higiene e formação de hábitos de bom comportamento na sociedade, sendo destinada pra as crianças pobres e abandonadas. (VIEIRA,1999) Agora, explique a evolução da educação infantil ao longo da história.
R;Nos dias hoje houve grande progresso um novo olha em relação a crianca com a finalidade de rever a prática do educador a qualificação ressaltando o objetivo. a cognição, o acolhimento, a inclusão e o perfil do educador, a educação infantil hoje assegura as crianças desde nascimento.Parecer do Professor: 
2º Leia com atenção: "A área de Educação Infantil vive hoje uma série de debates sobre sua identidade e função so-cial dentro do sistema de ensino. Essas ques-tões são importantes para orientar a formação de professores para trabalhar com a primeira infância [...]". (Salto para o Futuro, 2009. p.31). Com base no trecho acima, como podemos justificar a presença do pedagogo no contexto de educar e cuidar crianças entre zero e três anos de idade? 
R;acredito que a importancia do pedagogo é essencial na vida das crianças tanto no educar como no cuidar, pois eles tem uma formação para que possa tar fazendo com que as crianças possa estar explessando o seu meio de comunicação e socialização. dando também uma liberdade para que elas se sente em casa cuidando e educando ao mesmo tempo. 
PROVA 02 
1º Explique a afirmação abaixo: "Os profissionais que atuam nas creches- com denominação diversa: monitoras, educadoras, ADIs, recreacionistas, e outras - são mulheres com pouca escolaridade, com salário reduzido, das quais se espera disposição para "limpar, cuidar, alimentar e evitar riscos de quedas e machucaduras, controlando e contendo certo número de crianças. (CAMPOS, 1994, p.32/33) 
R;hoje essa e uma realidade, pois ainda tem mulheres com poucas escolaridades nas creches, e o salario e muito pouco mesmo.... porem elas trabalham com muito amor e carinha, elas fazem isso por amor as crianças... acredito que isso não seja a cousa de ter mais crianças machucadas.... pois tudo é feto com muito amor... conheço uma pessoa que nao tem muita formação e adora trabalhar com as crianças de creche sempre que prescisa dela ela esta la.. Parecer do Professor: 
2º Para Vasconcellos (2005, p. 143), "[...] é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa.
R; É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição." 
1º A afirmação abaixo é verdadeira ou falsa? Explique-a: O brincar favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar, progressivamente, suas aquisições de forma criativa. Portanto, brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos. 
R;Verdadeira, pois brincar é forma de comunicação por meio desde ato a criança pode reproduzir seu cotidiano, ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem pois facilita a construção da reflexão da autonomia da criatividade. Representa algo muito serio e desenvolve suas competências bem como suas habiliadades. Parecer do Professor: 
2º Como podemos assegurar a qualidade na Educação Infantil?
 R: Através da seleção dos professores formados nas áreas e com capitação para exercer sua função, sempre fazendo melhorias como curso na área da educação infantil. A qualidade da educação infantil tem que estar vinculada as conteúdos a serem trabalhados, com a educação infantil. Parecer do Professor: 
1º Leia com atenção: Tornou-se senso comum, na década de 90, o entendimento de que a falta de qualidade no exercício da docência se dá pela falta de profissionalidade dos professores. A ausência de profissionalismo na função docente passa a ser considerado pelos governantes, um dos principais responsáveis pelos problemas educacionais. Assim, a tônica dos três documentos (Referenciais/1998, Proposta 2000 e Parecer 009/2001) analisados é a profissionalização. A visão oficial aparentemente reforça em seu
discurso a luta dos professores pelo seu reconhecimento e valorização como profissionais da educação, opondo-se à histórica concepção do magistério como vocação. A partir do trecho acima, como podemos intervir no processo de ensino e aprendizagem de crianças entre zero e três anos de idade considerando suas especificidades?
R;O professor é o responsável pelo desenvolvimento da criança quando ela inicia em uma instituição, quando um professor atua com respeito e profissionalismo ele consegue passar para as crianças todo seu conhecimento e isso ajuda muito no processo de aprendizagem da criança, poisquando um conhecimento é transmitido com boa intensão o ensino se torna de boa qualidade.
2º Conforme Libâneo (1994, p. 16-17), a "[...] prática educativa é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades". Nesse sentido, qual é o papel fundamental da escola na formação dos indivíduos?
R;Capacitar o indivíduo para que ele possa se desenvolver dentro da sociedade em que vive de maneira que ele saiba as culturas e as necessidade de estar em contato com a população para
que eles possam ter um futuro de qualidade através dos ensinos que a instituição ofereceu a essa criança.
1º Explique a afirmação abaixo: O brincar oferece às crianças a oportunidade de vivenciar brincadeiras imaginativas e criadas por elas mesmas, e assim podem desenvolver habilidades para a resolução de problemas que lhes são importantes e significativos. 
R;O brincar proporcionado de forma lúdica, proporciona a criança criar e vivenciar suas proprias experiências, e através delas construir suas concepções do mundo a sua volta, brincar não é uma simples bricadeira, brincar esta relacionado também com o viver, experimenta, relacionar e aprender.
2º Leia com atenção: A creche se concebe como um espaço de educação e cuidado e se constitui por profissionais com formações diversas. As professoras possuíam formação em nível superior e as assistentes na maioria possuíam ensino médio completo ou ensino fundamental incompleto, além das diferenças relacionadas à formação, existem diversos aspectos interligados, tais como os princípios, valores morais, costumes, preconceitos e suas mais variadas visões de mundo, constituídos em uma esfera sócio, histórico e cultural. Tais aspectos acabam por direcionar suas ações, também fica visível que essas duas profissionais são responsáveis em desempenhar diferentes papéis no trabalho com as crianças pequenas. "(...) esses fatores interferem na organização do trabalho cotidiano, embora não houvesse consciência dessa interferência e dessas diferenças quanto à forma de conceber o trabalho de cada segmento profissional." (ÁVILA, 2002, p.75) Você concorda ou discorda do pocisionamento do autor? Por que?
R;Eu concordo em partes, pois numa instituição de ensino existe sim tarefas direcionadas tanto para a professora como para a auxiliar o que não quer dizer que uma seja melhor ou pior que a outra, o que esta em jogo aqui é a capacitação e a responsabilidade e comprometimento que cada um impõe naquilo que lhe é proposto independente de sua formação.
Parecer do Professor: