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Copyright © 2008 by Discovery Knowledge Ltda. Copyright © 2008 by Carla Cruz, Caroline Hoffmann & Uirá Ribeiro. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou copiada sem autorização prévia e escrita da Editora. Capa: Cassimiro de Jesus Andrade Editoração: Cassimiro de Jesus Andrade Ilustrações: Uirá Ribeiro Ilustrações: Software: Uirá Ribeiro Foto Capa: Carla Cruz CRUZ, Carla; HOFFMANN, Caroline, RIBEIRO, Uirá. TCC - Trabalho de Conclusão de Curso. Belo Horizonte: 2008. ISBN: 85-60095-04-7 Os conceitos emitidos nesta obra são de responsabilidade dos autores. Edição Eletrônica em formato E-BOOK Editora Discovery Knowledge Ltda. www.softwaretcc.com.br PREFÁCIO A necessidade de se encontrar explicações e buscar equacionamentos, que procurem dar conta das várias demandas e questionamentos envolvidos nas relações que construímos em nosso cotidiano e das novas e múltiplas questões que surgem da crítica a respostas aparentemente plenas e imutáveis, têm movido o caminhar do conhecimento ao longo dos tempos, gerando os conflitos e impulsionando o refinamento dos conceitos. Esse caminhar não linear em busca de uma maior compreensão do entorno gera novos e constantes desafios a serem ultrapassados. Em um contexto de tal complexidade e diversidade, o desafio que se apresenta é a estruturação e construção desse conhecimento proporcionando a comunidade em geral, acadêmica ou não, uma melhor apresentação deste novo saber, de forma que desenvolvam competências para análise crítica dos embates atuais, contribuindo assim para uma melhoria das condições do meio sócio-cultural. Este é o objetivo de deste livro, desenvolver competências para análise crítica dos embates atuais. Consciente desse compromisso com a comunidade e com a importância da estruturação do método e da técnica em pesquisa, os autores contemplam objetivos bem definidos, os quais tornam mais simples e didáticos à produção/construção de conhecimento por pesquisadores discentes e docentes. Porém, mais do que a técnica está o despertar para o raciocínio lógico, o interesse científico, a analise criteriosa dos dados, a postulação dos questionamentos. Isto sim, desperta o saber e o amor pelo conhecimento, pelo novo, pelo inusitado. Com o software desenvolvido pelos autores, a parte técnica, muitas vezes dita como entediante e enfadonha-mas sempre necessária; fica leve, fácil; e permite que o tempo do pesquisador seja investido em outras áreas. Isto é fantástico, isto é adaptação e utilização do conhecimento. Finalmente, o autores desmistificam o trabalho de conclusão de curso –TCC, levando os profissionais a atingirem a autonomia intelectual e a competência técnica, especificidades necessárias ao desempenho eficiente de suas atividades no ambiente social em que estiverem inseridos. Foi um prazer o convite e a leitura! Obrigado! Prof. Dr. Marcio Barros Dutra Pró-reitor de Pós-graduação e Pesquisa UNIVERSO APRESENTAÇÃO A motivação deste livro nasceu dentro da sala de aula, presenciando a dificuldade e até mesmo sofrimento de nossos alunos na tentativa, por tantas vezes frustradas, de expressar suas idéias, após pesquisa, durante a elaboração de um texto de tema objetivo: projetos de pesquisa, artigos científicos, monografias e dissertações. Após uma caminhada considerável enquanto professoras da disciplina de Metodologia da Pesquisa Jurídica, entendemos, mais do que nunca, que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Estamos agora mais convictas de que nossos alunos possuem potencialidades, mas também existem limitações que os impossibilitam de alguma forma. Daí a necessidade de ‘possibilitar’a não ‘dar’o conhecimento, e reforçar a capacidade crítica, a curiosidade e a insubmissão. E foi nesta via de mão dupla ensinar/aprender, aprender/ensinar que criamos um projeto pedagógico que se dedica, modestamente, a todas as pessoas que buscam a EXCELÊNCIAEXCELÊNCIA ao trabalharem temas objetivo-científicos. Dedicado aos nossos queridos alunos, este livro discorre didaticamente sobre: Ciência e conhecimento; Escolha de temas com vistas à necessidade de reformular os instrumentos de realização das diversas àreas de conhecimento; elaboração do projeto de pesquisa; elaboração da monografia de conclusão de curso; seminários de pesquisa, orientação de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC; técnicas de pesquisa e pesquisa na internet; orientações para a defesa oral da monografia; redação científica, dentre outros. Finalmente, as normas técnicas de documentação padronizadas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) são contempladas em um software que acompanha este livro, com o intuito de facilitar a sua aplicação. A novidade desta edição é a ampliação desta ferramenta de trabalho com os modelos de algumas Instituições de Ensino Superior, facilitando ainda mais o trabalho de nossos queridos alunos. Saudações acadêmicas e o nosso sincero agradecimento à todos os alunos que sempre apoiam os nossos projetos. Professora Carla Cruz, Professora Caroline Hoffmann & Professor Uirá Ribeiro Belo Horizonte, 2008. Sumário A IMPORTÂNCIA DO TCC......................................................................................................... .........................................................................................................14 OBJETIVO DO TCC.......................................................................................................................16 O que fazer?.......................................................................................................................................18 O CONHECIMENTO ................................................................................................................... ...................................................................................................................22 O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento..............................................22 Correlação entre Conhecimento Popular e Conhecimento Científico...........................23 Conhecimento filosófico.................................................................................................................24 Conhecimento religioso ou teológico.........................................................................................25 Conhecimento científico.................................................................................................................26 CIÊNCIA ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 27 O que é ciência?...............................................................................................................................27 O que é ciência?...............................................................................................................................28 A Verdade, a Certeza e a Evidência...........................................................................................29 Então, o Que Seria a Verdade?...................................................................................................29 Pressuposto da Ciência: o Espírito Científico.........................................................................30 A Natureza da Ciência.....................................................................................................................31 Características da Ciência............................................................................................................32 A Neutralidade Científica................................................................................................................33 Divisão da Ciência............................................................................................................................33METODOLOGIA CIENTÍFICA.................................................................................................. ..................................................................................................33 Metodologia, método e técnica....................................................................................................33 Desenvolvimento histórico do método......................................................................................34 Técnicas de pesquisa qualitativa................................................................................................37 Técnicas de pesquisa quantitativa.............................................................................................40 Procedimentos estatísticos...........................................................................................................42 Análise estatística.............................................................................................................................42 Outros Tipos de Métodos..............................................................................................................43 Método de pesquisa.........................................................................................................................45 Como proceder a uma investigação científica?.....................................................................46 O QUE VOCÊ PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO CIENTÍFICO?..............48 O método de estudo........................................................................................................................51 PESQUISA ELETRÔNICA......................................................................................................... .........................................................................................................53 Internet - Biblioteca...........................................................................................................................54 Fontes de informações digitais com acesso público...........................................................55 Como Buscar Informações de Acesso Público na Internet..............................................56 Como Buscar as Informações?..................................................................................................57 Comandos utilizandos na busca de informações:................................................................57 O uso de aspas " "............................................................................................................................58 O uso do sinal de mais +...............................................................................................................58 O uso do sinal de menos -............................................................................................................58 O uso do asterisco *........................................................................................................................58 Como avaliar a informação disponibilizada na internet?.....................................................59 LEITURA, FICHAMENTO E RESUMO................................................................................. .................................................................................59 Leitura....................................................................................................................................................59 Fichamento..........................................................................................................................................63 Ficha Bibliográfica por Autor.........................................................................................................63 Ficha Bibliográfica por Assunto....................................................................................................64 Ficha de Transcrição (ou de Citação).......................................................................................64 Ficha Resumo/Analítica..................................................................................................................65 Resumo................................................................................................................................................67 Resenha ou Resumo Crítico.......................................................................................................68 A REDAÇÃO CIENTÍFICA .......................................................................................................... ..........................................................................................................73 Linguagem, Redação e Organização do Texto......................................................................74 Texto dissertativo de caráter científico......................................................................................75 DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA CIENTÍFICA............................................................................................................................80 PRINCÍPIOS BÁSICOS DA CORREÇÃO DE UM TEXTO............................................ ............................................85 Exercícios micro estruturais: estruturação do período e do parágrafo.........................87 Exercícios micro estruturais: a dissertação científica da monografia...........................94 ETAPAS DA PESQUISA CIENTÍFICA..................................................................................... .....................................................................................97 A escolha do assunto......................................................................................................................97 A delimitação do assunto: definição do tema..........................................................................98 A Hipótese.........................................................................................................................................101 O estabelecimento de um plano provisório de trabalho....................................................102 PESQUISAS CIENTÍFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAÇÃO E TESE................ ................ 103 Monografias......................................................................................................................................103 Dissertações....................................................................................................................................103 Teses...................................................................................................................................................104 PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaboração ..................................................... ..................................................... 104 Momento Decisório........................................................................................................................104 Momento de Elaboração..............................................................................................................104 Coleta de Dados..............................................................................................................................106 Análise dos Dados.........................................................................................................................107 Momento Redacional.....................................................................................................................107 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE PESQUISA.................. .................. 108 Capa....................................................................................................................................................108 Listas...................................................................................................................................................110 Sumário..............................................................................................................................................110Introdução..........................................................................................................................................111 Justificativa........................................................................................................................................111 Objetivos - Para quê? / Finalidade............................................................................................112 Hipóteses...........................................................................................................................................113 Referencial Teórico - A Partir de quê?.....................................................................................113 Metodologia - Como?....................................................................................................................114 Pesquisa Bibliográfica...................................................................................................................114 Pesquisa de Campo......................................................................................................................115 Cronograma - Quando?................................................................................................................115 Recursos Necessários (item opcional)..................................................................................116 Referências.......................................................................................................................................116 Glossário............................................................................................................................................116 Exemplo de um pré-projeto de pesquisa...............................................................................118 TRABALHO CIENTÍFICO DE CONCLUSÃO DE CURSO......................................... ......................................... 123 Elementos Pré-Textuais, Textuais e Pós-Textuais ...................................................................................................... 126 Capa....................................................................................................................................................126 Lombada............................................................................................................................................128 Folha de Rosto.................................................................................................................................129 Página de Aprovação.....................................................................................................................131 Dedicatória e Oferecimentos......................................................................................................132 Agradecimentos..............................................................................................................................133 Resumo..............................................................................................................................................134 Epígrafe...............................................................................................................................................134 Sumário..............................................................................................................................................135 Listas - Ilustrações, Quadros, Tabelas e Siglas..................................................................136 Introdução..........................................................................................................................................139 Referencial Teórico ou Revisão de Literatura.......................................................................141 Metodologia ou Material e Métodos.........................................................................................143 Resultados e Discussão dos Resultados..............................................................................145 Conclusões ou Considerações Finais....................................................................................145 Referências.......................................................................................................................................147 Glossário............................................................................................................................................148 Anexos ou Apêndices....................................................................................................................148 AQUISIÇÃO E DIVULGAÇÃO DAS INFORMAÇÕES CIENTÍFICAS...................... ...................... 153 Preparação de slides.....................................................................................................................154 Preparação da apresentação oral dos trabalhos................................................................154 ARTIGO CIENTÍFICO............................................................................................................... ............................................................................................................... 156 Artigo científico: apresentação..................................................................................................157 Título....................................................................................................................................................157 Autor e colaboradores...................................................................................................................157 Resumo na língua do texto..........................................................................................................158 Palavras- chave................................................................................................................................158 Elementos textuais.........................................................................................................................160 Introdução..........................................................................................................................................160 Desenvolvimento............................................................................................................................160 Material e métodos ou Metodologia.........................................................................................161 Resultados e discussão...............................................................................................................161 Conclusão..........................................................................................................................................161 Elementos Pós- Textuais..............................................................................................................161 Título e subtítulo...............................................................................................................................161 Resumo em língua estrangeira..................................................................................................161 Agradecimentos (opcional)..........................................................................................................162 Anexos e apêndices (elemento opcional)..............................................................................162 Referências.......................................................................................................................................162 O RELATÓRIO TÉCNICO- CIENTÍFICO........................................................................... ........................................................................... 163 Tipos de relatórios..........................................................................................................................163 Fases de um relatório....................................................................................................................164Estrutura do relatório técnico- científico...................................................................................165 Capa....................................................................................................................................................165 Folha de rosto...................................................................................................................................166 Prefácio ou apresentação (opcional).......................................................................................168 Resumo..............................................................................................................................................168 Listas de tabelas, ilustrações, abreviaturas, siglas e símbolos.....................................168 Sumário..............................................................................................................................................168 Texto....................................................................................................................................................168 Anexos (opcional)...........................................................................................................................168 Agradecimentos (opcional)..........................................................................................................169 Referências.......................................................................................................................................169 Glossário............................................................................................................................................169 Ficha de identificação....................................................................................................................169 ABREVIATURAS E SIGLAS........................................................................................................................................................................................................ 172 PALAVRAS OU EXPRESSÕES LATINAS UTILIZADAS EM PESQUISA ............................ 177 NUMERAÇÃO PROGRESSIVA DAS SEÇÕES DE UM DOCUMENTO: NBR-6024 (2003) da ABNT ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 178 FIGURAS E TABELAS............................................................................................................................................................................................................................ 179 NOTAS DE RODAPÉ................................................................................................................................................................................................................................ 183 REFERÊNCIAS: NBR-6023 (2002) da ABNT................................................................... ................................................................... 188 Utilização de Publicações em sua Totalidade......................................................................190 Dois Autores.....................................................................................................................................191 Três Autores......................................................................................................................................192 Mais de Três Autores.....................................................................................................................192 Autor Desconhecido......................................................................................................................192 Pseudônimo......................................................................................................................................192 Organizador, Compilador, Coordenador.................................................................................192 Autor Entidade Coletiva (Associações, Empresas, Instituições)..................................193 Órgãos Governamentais.............................................................................................................193 Livros e Folhetos.............................................................................................................................194 Dupla Editora....................................................................................................................................194 Monografias, Dissertações e Teses........................................................................................195 Normas Técnicas...........................................................................................................................195 Bíblia....................................................................................................................................................196 Citação de Citação.........................................................................................................................196 Leis e Decretos................................................................................................................................197 Pareceres..........................................................................................................................................197 Portarias, Resoluções e Deliberações...................................................................................198 Acórdãos, Decisões, Deliberações e Sentenças das Cortes ou Tribunais...............199 Utilização de Parte de uma Publicação..................................................................................201 Capítulos de Livros, Volumes, Páginas e Coleções..........................................................202 Parte com Autoria Própria de Congressos e Conferências............................................203 Separatas...........................................................................................................................................203 Publicações Periódicas Consideradas no Todo..................................................................203 Coleções............................................................................................................................................204 Fascículos.........................................................................................................................................204 Fascículos com Título Próprio....................................................................................................204 Partes de Publicações Periódicas............................................................................................205 Artigos de Jornal com Autoria....................................................................................................205 Artigos de Revista com Autoria.................................................................................................205 Artigos de Jornal ou Revista sem Autoria (Sem o Nome do Autor).............................205 Referências com Notas Especiais...........................................................................................205 Traduções..........................................................................................................................................205 Trabalhos Não Publicados (Inéditos).......................................................................................206 Trabalhos Escolares e Notas de Aula.....................................................................................206 Ensaios...............................................................................................................................................206 Resenhas...........................................................................................................................................206Bula de Remédio.............................................................................................................................207 Atas de Reuniões............................................................................................................................207 Discos e CD (Compact Discs).................................................................................................207 Fita Cassete......................................................................................................................................208 Filmes e Vídeos...............................................................................................................................208 Material Cartográfico (Atlas e Globos)....................................................................................208 Entrevistas........................................................................................................................................209 Documentos Eletrônicos..............................................................................................................209 CD- ROM............................................................................................................................................209 Arquivos em Disquetes................................................................................................................209 Monografias, Bases de Dados e Softwares Considerados no Todo (On- Line)........210 Publicações Periódicas Consideradas no Todo (On- line)...............................................210 Partes de Publicaçõe Periódicas (On- line)............................................................................211 Artigos de Periódicos.....................................................................................................................211 Artigos de Jornais...........................................................................................................................211 Lista de Discussão.........................................................................................................................211 Mensagens Recebidas via Lista de Discussão..................................................................212 E- mail..................................................................................................................................................212 CITAÇÕES: NBR-10520 da ABNT....................................................................................... ....................................................................................... 212 Citação Textual................................................................................................................................215 Citação Textual Curta (Citação com até Três Linhas)......................................................215 Citação Textual Longa (Mais de Três Linhas)......................................................................215 Citação Livre.....................................................................................................................................216 Citação de Citação.........................................................................................................................216 SUMÁRIO: NBR- 6027 da ABNT.................................................................................................................................................................................... 217 NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA APRESENTAÇÃO.............................................................................................. 218 O SOFTWARE DE FORMATAÇÃO DE TEXTOS .......................................................... .......................................................... 222 Como Instalar o Software.............................................................................................................222 Como Ativar o Software................................................................................................................223 Como Salvar Cada Elemento de seu Trabalho Científico............................................................................ 226 Como Compor seu Documento Final.............................................................................................................................................................. 234 Formatando seu Trabalho Científico: Monografias, Dissertações e Teses .. .. 237 Capa....................................................................................................................................................237 Folha de Rosto.................................................................................................................................238 Página de Aprovação.....................................................................................................................239 Dedicatória e Oferecimentos......................................................................................................239 Agradecimentos..............................................................................................................................240 Epígrafe...............................................................................................................................................240 Listas...................................................................................................................................................241 Resumo..............................................................................................................................................242 Abstract..............................................................................................................................................242 Sumário..............................................................................................................................................243 Introdução..........................................................................................................................................243 Revisão de Literatura ou Referencial Teórico.......................................................................244 Subcapítulos.....................................................................................................................................245 Citações.............................................................................................................................................246 Metodologia ou Material e Métodos.........................................................................................247 Resultado e Discussão.................................................................................................................247 Análise e Discussão dos Resultados......................................................................................248 Conclusão..........................................................................................................................................249 Referências.......................................................................................................................................249 Anexos................................................................................................................................................252 Glossário............................................................................................................................................255 Formatando seu Artigo Científico...................................................................................... ...................................................................................... 257 Elementos pré- textuais.................................................................................................................257 Elementos textuais.........................................................................................................................258Introdução..........................................................................................................................................258 Desenvolvimento:...........................................................................................................................260 Material e métodos ou Metodologia:........................................................................................260 Resultados e discussão:..............................................................................................................260 Conclusões.......................................................................................................................................260 Elementos pós- textuais................................................................................................................260 Resumo em língua estrangeira..................................................................................................260 Agradecimentos..............................................................................................................................261 Anexos................................................................................................................................................262 Referências.......................................................................................................................................262 Compor o Documento Final do Artigo Científico..................................................................263 Formatando seu Projeto de Pesquisa............................................................................. ............................................................................. 264 Capa....................................................................................................................................................264 Folha de Rosto.................................................................................................................................265 Sumário..............................................................................................................................................265 Listas...................................................................................................................................................265 Introdução..........................................................................................................................................267 Justificativa........................................................................................................................................268 Objetivos............................................................................................................................................268 Hipótese.............................................................................................................................................268 Formulação do problema.............................................................................................................268 Referencial Teórico.........................................................................................................................268 Metodologia.......................................................................................................................................268 Plano de Desenvolvimento..........................................................................................................269 Recursos necessários..................................................................................................................269 Glossário............................................................................................................................................269 Referências.......................................................................................................................................270 Anexos................................................................................................................................................271 Compor o Documento Final do Projeto de Pesquisa.........................................................271 Formatando seu Relatório Técnico.................................................................................. .................................................................................. 272 Capa....................................................................................................................................................273 Folha de Rosto.................................................................................................................................274 Prefácio...............................................................................................................................................275 Resumo..............................................................................................................................................275 Lista de Símbolos............................................................................................................................275 Corpo...................................................................................................................................................275 Anexos................................................................................................................................................276 Agradecimentos..............................................................................................................................276 Referências.......................................................................................................................................277 Glossário............................................................................................................................................277 Ficha de Identificação....................................................................................................................278 Compor Relatório Técnico Final................................................................................................278 Formatando seu Trabalho Acadêmico ............................................................................. ............................................................................. 280 Folha de Rosto.................................................................................................................................280 Sumário..............................................................................................................................................280 Elementos Textuais........................................................................................................................281 Pós- Textuais.....................................................................................................................................281 Referências.......................................................................................................................................281 Glossário............................................................................................................................................282 Compor o Documento Final do Trabalho Acadêmico........................................................282 Exemplo de Elementos Formatados com o Software ............................................................................................ 283 Referências .................................................................................................................................................................................................................................................................. 310 A IMPORTÂNCIA DO TCC A educação, processo de desenvolvimento essencial ao ser humano, não é estática porque acompanha a evolução e, portanto, é dinâmica e adaptável a cada novo tempo que chega. Não obstante, sãocriados modelos de se educar que permanecem por determinado período, às vezes longo, nas famílias, escolas e organizações. Há uma constante preocupação quanto à validade de cada modelo, a sua obsolescência ou tempo de vida útil, levando muitos estudiosos a compreender o momento em que vive a sua sociedade e as novas demandas educacionais. Quando se trata da educação no âmbito da graduação superior, vêem-se constantes debates a respeito das formas mais adequadas para se promover as relações que permeiam o conhecimento. Percebe-se, cada vez melhor, a sutileza com que se processa a relação ensino-aprendizagem. Nomes consagrados do meio, a exemplo de Paulo Freire, revelam que “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. Surgem, então, novos desafios para quem deseja construir métodos e estratégias educacionais de forma refinada, levando-se em conta a evolução pela qual trafegam mestre e aluno. A experiência tem demonstrado que a busca pela informação deve ser sempre motivada, para que o senso de pesquisa seja internalizado e a obtenção dos dados seja como um esforço desprendido, sem perder de vista a qualidade de ensino e a adequação de conteúdos à realidade em permanente evolução. Baseados nesse sentimento, a nossa intensão não é impor estratégias, mas instrumentalizar melhor nossos alunos que vivenciam uma rotina diária preenchida com leituras e produção de textos necessários à apreensão dos conteúdos, tornando esta conduta “árdua” e “fascinante” em um instrumento que viabilize seu papel de cidadãos do mundo, através de uma comunicação mais eficaz. Acreditamos que a disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa supõe muito mais do que obediência às normas da metodologia científica, aspecto diferenciador dessa composição. Esta disciplina tem, hoje, novas tarefas, muito mais importantes que a de verificar se as regras normativas foram observadas na escritura dos trabalhos acadêmicos: ! O de instilar nos alunos o gosto pela pesquisa, pela investigação e pelo espírito crítico e que realmente quer preparar cientistas cidadãos. Mais do que fundamentar um raciocínio científico, buscamos desmanchar um mito: o de que a disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa deve necessariamente ser mal-humorada e pomposa. Ora, se nos referimos a um curso superior estamos naturalmente nos referindo a uma "academia" de Ciência e, como tal, as respostas aos problemas de aquisição de conhecimento deveriam ser buscadas através do rigor científico e apresentadas através das normas acadêmicas vigentes. Isso porque, qualquer instituição educacional nada mais é do que o próprio local da busca incansável do saber científico. O que torna a disciplina Metodologia e Técnicas de Pesquisa eminentemente prática e com a função de estimular os alunos para que busquem motivações para encontrar respostas às suas dúvidas. Dito isto, parece que fica claro que esta disciplina não é um simples conteúdo a ser decorado pelos alunos ou para ser verificado num dia de prova. Ao contrário, trata-se de estimular a prática do raciocínio e de fornecer aos alunos um instrumental indispensável para que sejam capazes de atingir o estudo e a pesquisa em qualquer área. Trata-se então de se aprender fazendo, como sugere os conceitos mais modernos da pedagogia. OBJETIVO DO PROJETO O objetivo desse projeto pedagógico é despertar o aluno para a importância da pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso crítico sobre a formação da instância jurídica, além de implicar numa importante relativização de dogmas até hoje assentes entre os operadores do direito, tal como a inevitabilidade da lei, ou a inevitabilidade de sua forma e seu modo de aplicação, dentre outros. Objetivos específicos Com a implementação do projeto pedagógico proposto por este livro, os autores alcançaram os objetivos a seguir: 1. Orientar o aluno na elaboração de seu projeto científico e desenvolvimento de sua pesquisa. E neste percurso o aluno é o agente de construção do seu conhecimento, que ao concluir o curso de graduação, será capaz de conduzir suas atividades de maneira autônoma; 2. Fornecer informações importantes de metodologia da pesquisa servindo de guia à elaboração do projeto de pesquisa e da monografia de graduação; 3. Esclarecer princípios teóricos e fornecer orientações práticas que ajudarão o aluno/pesquisador a aprender a pensar criticamente, ter disciplina, escrever e apresentar trabalhos conforme padrões metodológicos e acadêmicos; 4. Possibilitar ao aluno o exercício de habilidades intelectuais mais complexas, como aplicação, análise, síntese e julgamento; 5. Melhoria nas pesquisas, a democratização do conhecimento, o enriquecimento da experiência de ensino, onde a comunicação independe de tempo e espaço, melhora nos processos de decisão, dentre outros; Para aprender a pesquisar, a estudar, precisamos entrar em contato com o ! problema, perceber as lacunas, aprender a questionar, abandonando os maus hábitos de mera repetição e reprodução dos conhecimentos já consagrados pela ciência, em função da busca por uma construção de novos saberes. O desejo de saber nos leva a respostas autênticas às nossas perguntas. 6. Estimular professores/pesquisadores a incorporarem estudantes de graduação nos seus trabalhos de pesquisa; 7. Contribuir para diminuição das disparidades regionais na distribuição da competência científica no país; 8. Preparar alunos para a pós-graduação; 9. Proporcionar a aprendizagem de métodos e técnicas de pesquisa ao aluno orientado; 10. Estimular o desenvolvimento do pensar de modo científico e criativo nos alunos, em decorrência de condições criadas confrontadas diretamente com os problemas de pesquisa; 11. Enfatizar as metodologias inovadoras e não-convencionais, capazes de sensibilizar os alunos e estimulá-los a proporem questionamentos atuais e com preocupação social; 12. Consolidar um espaço para o preparo sistematizado, além do diálogo e intercâmbio dos trabalhos científicos, através da realização de palestra científica semestral; 13. Estimular a excelência da produção científica jurídica mediante a realização de concursos, cuja premiação compreenda a publicação de trabalhos, participação em congressos e a apresentação dos mesmos em workshop; 14. Atribuir à disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa identidade específica enquanto um agente catalisador que fará com que a aprendizagem seja conduzida e encarada como uma meta a ser conquistada; 15. Tornar a interdisciplinaridade um dos pontos principais da atividade, através de leitura e produção de dissertações científicas, buscando o referencial teórico nas disciplinas jurídicas; 16. Criar um espaço de interlocução e atuação articulada e integrada entre o professor e o aluno; OBJETIVO DO TCC O objetivo de um Trabalho de Conclusão de Curso é despertar o aluno para a importância da pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso crítico. Objetivos específicos Com a implementação do projeto pedagógico proposto por este livro, os autores alcançaram os objetivos a seguir: 1. Orientar o aluno na elaboração de seu projeto científico e desenvolvimento de sua pesquisa. E neste percurso o aluno é o agente de construção do seu conhecimento, que ao concluir o curso de graduação, será capaz de conduzir suas atividades de maneira autônoma; 2. Fornecer informações importantes de metodologia da pesquisa servindo de guia à elaboração do projeto de pesquisa e da monografia de graduação; 3. Esclarecer princípios teóricos e fornecer orientações práticas que ajudarão o aluno/pesquisador a aprender a pensar criticamente, ter disciplina, escrever e apresentar trabalhos conforme padrões metodológicos e acadêmicos; 4. Possibilitar ao aluno o exercício de habilidades intelectuais mais complexas, como aplicação, análise, síntese e julgamento; 5. Melhoria nas pesquisas, a democratização do conhecimento, o enriquecimento da experiência de ensino, onde a comunicação independe de tempo e espaço, melhora nosprocessos de decisão, dentre outros; 6. Estimular professores/pesquisadores a incorporarem estudantes de graduação nos seus trabalhos de pesquisa; 7. Contribuir para diminuição das disparidades regionais na distribuição da competência científica no país; 8. Preparar alunos para a pós-graduação; 9. Proporcionar a aprendizagem de métodos e técnicas de pesquisa ao aluno orientado; 10. Estimular o desenvolvimento do pensar de modo científico e criativo nos alunos, em decorrência de condições criadas confrontadas diretamente com os problemas de pesquisa; 11. Enfatizar as metodologias inovadoras e não-convencionais, capazes de sensibilizar os alunos e estimulá-los a proporem questionamentos atuais e com preocupação social; 12. Consolidar um espaço para o preparo sistematizado, além do diálogo e intercâmbio dos trabalhos científicos, através da realização de palestra científica semestral; 13. Estimular a excelência da produção científica mediante a realização de concursos, cuja premiação compreenda a publicação de trabalhos, participação em congressos e a apresentação dos mesmos em workshop; 14. Atribuir à disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa identidade específica enquanto um agente catalisador que fará com que a aprendizagem seja conduzida e encarada como uma meta a ser conquistada; 15. Tornar a interdisciplinaridade um dos pontos principais da atividade, através de leitura e produção de dissertações científicas, buscando o referencial teórico nas disciplinas; 16. Criar um espaço de interlocução e atuação articulada e integrada entre o professor e o aluno; O que fazer? A argumentação, o saber ouvir, a empatia, o altruísmo e o exercício constante da sensibilidade nos fortalecem. Para transformarmos nossos alunos em cidadãos conscientes, capazes de respeitar e conviver com o outro, precisamos estar em dia com os nossos deveres de cidadãos também. Uma instituição educacional preocupada com o aluno cidadão não precisa ser rica em recursos, necessita de riqueza de sentimentos, de pessoas preparadas para lidar com as diferenças. Um corpo docente experiente e com alto grau de sensibilidade para gerar momentos de grande aprendizado. Um corpo docente capaz de "tocar o canto das estrelas do coração de cada um" e "povoar o céu da vida" que viabiliza a pesquisa e a permanente reconstrução humana ao longo do tempo da realidade em que estamos inseridos, sem se referir ao corpo discente simplesmente como turma "X" (CORNELI, 2004). Nenhuma instituição educacional pode se dar ao luxo de passar por cima de sentimentos, de vivências, de oportunidades de fazer crescer. Ao contrário, deve mostrar a necessidade do espírito de cooperação, lealdade, dignidade e da compreensão, e que tais sentimentos são pontos fundamentais para se viver em sociedade. É preciso levar em consideração a carga de experiências trazidas pelos alunos, como também seus sonhos e aspirações. Como fazer? A previsão de um leque de contatos com a disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa fornecerá ao aluno mais segurança, criando uma estrutura de apoio e que sirva como uma fonte de informações que se processa por meio de seminários dinâmicos, com três objetivos centrais: 1. O primeiro objetivo visa não só à relação palavra/sujeito, mas também à relação palavra-objeto, matéria-prima da eficiência textual científica. 2. O segundo objetivo pretende reforçar a busca pela excelência, fazendo com que os alunos demonstrem melhor compreensão sobre: a) conceitos e fatos científicos; b) métodos e técnicas científicas; c) terminologia científica; d) formas de comunicação da informação científica. Usem e apliquem: a) fatos e conceitos científicos; b) métodos e técnicas científicas; c) terminologia científica para a comunicação efetiva; d) métodos apropriados para a apresentação da informação científica. Construam, analisem e avaliem: a) hipóteses, questões e probabilidades científicas; b) métodos e técnicas científicas; c) explanações científicas. 3. O terceiro objetivo pretende colocar em prática tudo aquilo que o pesquisador precisa para fazer o seu trabalho científico através do software que acompanha este livro. Este software é uma ferramenta de trabalho que assimilou as normas técnicas de documentação e as tornaram instrumentos de simples e fácil aplicação mediante a organização de um trabalho científico, seja ele uma monografia, uma dissertação ou até mesmo uma tese, além de projetos e relatórios científicos. Trata-se de uma nova abordagem que propõe inovações facilitadoras à arte de redigir, sem desconsiderar a utilização de metodologia específica que orienta a formatação de trabalhos científicos. O que se pretende é um desenvolvimento comunitário! O conhecimento O CONHECIMENTO É importante distinguir o homem na realidade em que se encontra hoje e sua relação com o conhecimento. A cabeça humana pode: fazer conhecimento; usar conhecimento; posicionar-se diante do conhecimento. Então, para que serve o conhecimento? Se buscarmos a palavra francesa connaissance, podemos observar que conhecimento é nascer (naissance) com (com). O homem se marca como diferente dos outros seres exatamente pela sua capacidade de conhecer. Diferentemente dos outros animais, o homem é o único ser que possui razão, isto é, capacidade de relacionar e ir além da realidade imediata. O homem é o ser que supera a sua animalidade com a racionalidade. Assim, o homem ao entrar em contato com a realidade, imediatamente apreende essa realidade em relação ao seu eu, à sua cultura, à sua história. O homem interpreta a realidade e se mostra nessa interpretação. Aí ele diz da realidade e diz de si mesmo. E quando diz, ele nasce como ser pensante juntamente com aquilo que ele pensa ou conhece. (GARCIA, 1997: 45) Por aí evolui o conhecimento humano. Quanto mais evolui o conhecimento, tanto mais o homem se afirma à parte dos outros animais e seres. Quanto mais evolui o conhecimento, tanto mais o homem se conhece e se elabora. Assim, o conhecimento é uma forma de estar no mundo. E o processo do conhecimento mostra ao homem que ele jamais é alguma coisa pronta na medida em que está sempre nascendo de novo quando tem a coragem de se mostrar aberto diante da realidade. Apesar da separação metodológica entre os tipos de conhecimento popular, filosófico, religioso e científico, estas formas de conhecimento podem coexistir na mesma pessoa: um cientista, voltado, por exemplo, ao estudo da física, pode ser crente praticante de determinada religião, estar filiado a um sistema filosófico e, em muitos aspectos de sua vida cotidiana, agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum. Para melhor entender cada um desses tipos de conhecimento, vamos inicialmente traçar um paralelo entre o conhecimento científico e o conhecimento popular, para depois sinteticamente identificar o que caracteriza cada um deles. O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento Ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimentos existentes. Correlação entre Conhecimento Popular e Conhecimento Científico O conhecimento vulgar ou popular, também chamado de senso comum, não se distingue do conhecimento nem pela veracidade, nem pela natureza do objeto conhecido. O que diferencia é a forma, o modo ou o método e os instrumentos do conhecer. O conhecimento empírico (popular) é aquele adquirido através da observação sensível e casual da realidade cotidiana e circunstancial; faz-se através de tentativas e erros. Sem método (ametódico e assistemático), é de nível intelectual inferior, mas de enorme utilidade prática como base do conhecimento. ! A ciência não é o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade. Um objeto ou um fenômeno pode ser matéria de observação tanto para o cientista quanto para o homem comum. O que leva um ao conhecimento científico e outro ao vulgar ou popular é a forma de observação. Tanto o "bom senso", quanto a "ciência" almejam ser racionais e objetivos. Mas a realidade não sedeixa revelar facilmente. Ela é constituída de numerosos níveis e estruturas, de um mesmo objeto podemos obter conhecimento da realidade em diversos níveis distintos. Em outras palavras, a realidade é tão complexa que o homem, para apropriar- se dela, teve de aceitar diferentes tipos de conhecimento. Tem-se, então, além do conhecimento científico e empírico, conforme o caso citado, o conhecimento Filosófico e o conhecimento Teológico. Verificamos que o conhecimento científico diferencia-se do popular muito mais no que se refere ao seu contexto metodológico do que propriamente ao seu conteúdo. Essa diferença ocorre também em relação aos conhecimentos filosófico e religioso (teológico). Apresentamos a seguir, em linhas gerais, as características principais dos quatro tipos de conhecimento: empírico ou popular, filosófico, teológico e científico Conhecimento popular ! SUPERFICIAL - conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar simplesmente estando junto das coisas. SENSITIVO - referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária. SUBJETIVO - é o próprio sujeito que organiza suas experiências e conhecimentos. ASSISTEMÁTICO - a organização da experiência não visa a uma sistematização das idéias, nem da forma de adquiri-las, nem na tentativa de validá-las. ACRÍTICO - verdadeiros ou não, a pretensão de que esses conhecimentos o sejam não se manifesta sempre de uma forma crítica. Conhecimento filosófico É o conhecimento que se baseia no filosofar, na interrogação como instrumento para decifrar elementos imperceptíveis aos sentidos, é uma busca partindo do material para o universal, exige um método racional, diferente do método experimental (científico), levando em conta os diferentes objetos de estudo. VALORATIVO - seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não ! poderão ser submetidas à observação. As hipóteses filosóficas baseiamse na experiência e não na experimentação. NÃO VERIFICÁVEL - os enunciados das hipóteses filosóficas não podem ser confirmados nem refutados. RACIONAL - consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados. SISTEMÁTICO - suas hipóteses e enunciados visam a uma representação coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade. INFALÍVEL E EXATO - suas hipóteses e postulados não são submetidos ao decisivo teste da observação, experimentação. Emergente da experiência, suas hipóteses assim como seus postulados, não poderão ser submetidos ao decisivo teste da observação. O objeto de análise da filosofia são idéias, relações conceituais, exigências lógicas que não são redutíveis a realidades materiais e, por essa razão, não são passíveis de observação sensorial direta ou indireta (por instrumentos), como a que é exigida pelo conhecimento científico. Exemplos são os textos filosóficos. Hoje, os filósofos, além das questões metafísicas tradicionais, formulam novas questões: A maquina substituirá quase totalmente o homem? A clonagem humana será uma prática aceita universalmente? O conhecimento tecnológico é um benefício para o homem? Quando chegará a vez do combate à fome e à miséria? Dentre outros. A filosofia encontra-se sempre à procura do que é mais geral, interessando-se pela formulação de uma concepção unificada e unificante do universo. Para tanto, procura responder às grandes indagações do espírito humano, buscando até leis mais universais que englobem e harmonizem as conclusões da ciência. Conhecimento religioso ou teológico Este tipo de conhecimento é adquirido a partir da aceitação de axiomas da fé teológica, é fruto da revelação da divindade, por meio de indivíduos inspirados que apresentam respostas aos mistérios que permeiam a mente humana, pode ser dados da vida futura, da natureza e da existência do absoluto. Exemplos são os textos sagrados, tais como a Bíblia, o Alcorão, entre outros. A incumbência do Teólogo é provar a existência de Deus e, que os textos Bíblicos foram escritos mediante inspiração Divina, devendo por isso ser realmente aceitos como verdades absolutas e incontestáveis. A fé não é cega baseia-se em experiências espirituais, históricas, arqueológicas e coletivas que lhes dá sustentação. Nos dias atuais, a detenção do conhecimento é um tipo de poder disputado entre as nações. Contudo o conhecimento pode ser usado como mecanismo de opressão. Quantas pessoas e nações se utilizam do conhecimento que detêm para oprimir? Conhecimento científico REAL, FACTUAL - lida com ocorrências, fatos, isto é, toda forma de ! existência que se manifesta de algum modo. CONTINGENTE - suas proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. SISTEMÁTICO - saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. VERIFICÁVEL - as hipóteses que não podem ser comprovadas não ! pertencem ao âmbito da ciência. FALÍVEL - em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final. APROXIMADAMENTE EXATO - novas proposições e o desenvolvimento de novas técnicas podem reformular o acervo de teoria existente. CIÊNCIA Lewis Carrol era professor de matemática na Universidade de Oxford quando escreveu o seguinte em Alice no país das maravilhas: - "Gato Cheshire [...] quer fazer o favor de me dizer qual é o caminho que eu devo tomar? Isso depende muito do lugar para onde você quer ir. Disse o Gato. - Não me interessa muito para onde... Disse Alice. - Não tem importância, então, o caminho que você tomar? Disse o Gato. - [...] contanto que eu chegue a algum lugar... Acrescentou Alice, como uma explicação. - Ah! Disso pode ter certeza - disse o Gato - desde que caminhe bastante " (DUBOS, 1972). A resposta do Gato oferece um exemplo de como popularmente se pensa acerca do trabalho dos cientistas, entendendo que, envolvidos com suas descobertas, se distanciam de se preocuparem para onde o conhecimento pode levar a humanidade e que, para eles, isto não os importa muito. Na verdade, há entre os cientistas, a preocupação de contribuir para a busca de melhor qualidade de vida da humanidade, tornando o homem mais consciente das conseqüências e do valor de seus atos. Este conhecimento das conseqüências, no ato de tomar decisões, está implícito na resposta, poderia ser o desejado, se as escolhas que fizesse fossem conscientes e não estivessem submetidas ao acaso. O que Dubos assinala é a preocupação que um cientista deve ter com os fins a que se destina a sua pesquisa, a ciência. O problema do aprendizado da ciência ou da criação científica gira, portanto, em torno de saber se há alguma coisa de místico no pensamento científico ou alguma coisa de científico no pensamento místico. Faz-se necessário então, neste momento respondermos claramente a seguinte pergunta: O que é ciência? Critérios da Ciência UNIVERSALIDADE COERÊNCIA CONSISTÊNCIA OBJETIVAÇÃO Produz conhecimentos que contenham validez universal (leis universais), pela certeza de seus dados e resultados. Significando argumentação estruturada, ausência de contradição, corpo de enunciados bem deduzidos; argumentação; Significando capacidade de resistir a argumentos contrários; capacidade de se ligar à atualidade da argumentação; Que é a tentativa de descobrir a realidade como ela é; ORIGINALIDADE Significando produção não repetitiva, baseada na pesquisa criativa, inventiva. O que é ciência? A ciência é "todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto delimitado, capaz de ser submetido à verificação" (TRUJILLO FERRARI, 1974). Trata, exclusivamente, do conhecimento e da compreensão dos fenômenos. Busca permanente e constantemente a verdade. Não existe um critério único que determine sua extensão, natureza ou caracteres, pois vários critérios têm fundamentos filosóficos que extravasam a prática científica. Pluridimensional, sua característica é a de apresentar-se como um pensamento racional, objetivo, lógico e confiável, tendo como particularidadeser sistemático, exato e falível, pois deve ser verificável, o que significa dizer que deve ser submetido à experimentação para a comprovação de seus enunciados e hipóteses, procurando-se as relações causais. É geral e não fruto de um conhecimento particular. Assim, a ciência acaba por exigir do pesquisador um domínio de técnicas de coleta de dados, manuseio e uso de dados, capacidade de manusear bibliografia, versatilidade na discussão teórica e conhecimento de teorias e autores. Para este novo milênio, o desafio é despertar o aluno para a importância da pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso crítico científico. No Brasil, os cursos de pós-graduação alavancaram as pesquisas. Procure se informar quais Escolas no seu estado oferecem cursos de mestrado e doutorado. Visite as bibliotecas dessas Instituições Educacionais e conheça as dissertações e teses do acervo. Observe os temas estudados, os nomes dos autores e orientadores. Comece a se iniciar na comunidade científica. A Verdade, a Certeza e a Evidência A ciência é um processo de busca da verdade. Não é uma coleção de "verdades" incontestáveis. É, todavia, uma disciplina autocorretiva. Tais correções podem levar um longo tempo (a prática médica das sangrias foi realizada por séculos antes que sua futilidade fosse percebida, por exemplo), mas, conforme o conhecimento científico se acumula, a chance de se cometerem erros substanciais diminui. Conseqüentemente, quer seja no âmbito dos conceitos ou mesmo no âmbito das hipóteses ou teorias, não podemos falar em "verdades" últimas. Certas idéias que são tomadas como verdades absolutas, podem a mercê de novas descobertas, ser abandonadas ou aprimoradas. Quando se fala em conhecer, saber, ter a certeza, as pessoas se empolgam e muitas vezes discordam umas das outras por julgarem que o seu conhecimento está mais próximo ou é a própria verdade. A verdade que pode estar tão evidente quanto for possível pela certeza de cada um. Isso porque nós humanos carecemos de acesso a qualquer mecanismo pelo qual possamos descobrir a verdade sobre uma realidade objetiva que existe independente dos processos mentais humanos. Certamente, a ciência conta com os processos mentais e nem sempre segue um caminho claro, lógico para chegar a conclusões que faz a respeito da realidade. Todavia, as previsões das teorias científicas são muito freqüentemente e suficientemente próximas da certeza, de modo que todos nós confiamos nossa vida a elas, como quando estamos em um avião ou em uma mesa de cirurgia. Quando as previsões são tão fidedignas, podemos racionalmente concluir, se não provar, que os conceitos nos quais estão fundamentadas devem ter alguma validade universal. Ou seja, devem estar, de alguma forma, conectadas com a maneira com que as coisas realmente são. Então, o Que Seria a Verdade? A verdade, genericamente, consiste em alguma conformidade entre o intelecto e as coisas. A essência das coisas se manifesta, torna-se translúcida, visível ao olhar, à inteligência e à compreensão humanas. Ou ainda a verdade "é o encontro do homem com o desvelamento, com o desocultamento e com a manifestação do ser" (Cervo e Bervian, 1975: 24). O objeto, porém, nunca se manifesta inteiramente e, por outro lado, o que pode o espírito humano considerar como existente irá depender da teoria que o suporta. Por isso, a ciência não tem certeza de nada sobre o mundo e deve sempre expor seus resultados em termos de probabilidades ou indícios. A certeza é impalpável na ciência, e é freqüentemente difícil dar respostas categóricas "Sim" ou "Não" para questões científicas. Para determinar se a água engarrafada é preferível à água de torneira, por exemplo, alguém teria que desenvolver um estudo em longo prazo de dois grupos grandes de pessoas cujos estilos de vida fossem similares em todos os aspectos exceto pelo tipo de água que consomem. Isto é virtualmente impossível. Temos desse modo que contar com evidências menos diretas para formular muitas de nossas conclusões. Assim, temos que a certeza resulta da evidência, que é uma manifestação clara e transparente do conhecimento do ser, no qual o indivíduo se torna convicto da veracidade. Pressuposto da Ciência: o Espírito Científico O homem é um ser que faz questionamentos existenciais, e que interpreta a si e o mundo em que vive, atribuindo-lhes significados. Cria representações significativas da realidade, as quais chamamos de conhecimento. Do conhecimento baseado puramente na observação, começando pelos casos individuais que eram acidentais e imprevisíveis, a adivinhação tornou-se um conhecimento a priori, mesmo antes do período dos nossos primeiros Tratados, ou seja, antes do final do terceiro milênio, pelo menos. Tal conhecimento era dedutivo, sistemático, capaz de prever fatos, tendo um objeto abstrato (de certa forma) e universal, e seus próprios manuais. Surge então, a necessidade de se propor um conjunto de métodos que funcionem como uma ferramenta adequada para essa investigação e compreensão do mundo que o cerca. A curiosidade enciclopédica, a forma de abordar a realidade universal pela observação de um conhecimento analítico, necessário, dedutivo e a atitude científica e abstrata ante as coisas, estas foram aquisições definitivas para a mente humana. Elas representaram um grande enriquecimento e um progresso considerável, que não pode ser perdido uma vez alcançado, como o fogo ou a arte de fazer cerâmicas. Assim, o método e o espírito científicos, uma vez estabelecidos, não dependiam do objeto primário, e mantiveram seu valor mesmo quando o objeto era ignorado. Ou seja, o método científico e o espírito científico do homem vêm permitindo a construção conceitual de imagens da realidade que sejam verdadeiras e impessoais, passíveis de serem submetidas a testes de suas hipóteses de uma forma mais rígida e controlada. O espírito científico manifesta-se ainda, na atividade científica, pela vontade de romper com as perspectivas puramente subjetivas do conhecimento vulgar. Enfim, o espírito científico surge da vontade do homem de estar sempre querendo ir além da realidade imediatamente percebida e lançar princípios explicativos que sirvam de base para a organização e classificação que caracterizam o conhecimento. "Não basta conhecer o espírito científico", diz muito bem Ruiz (1988), "quem conseguir admirá-lo já está caminhando para o seu cultivo. E quem cultivá-lo tirará bom proveito de seu curso universitário e será profissional voltado a um trabalho sério e profícuo no seu campo de atividades e influências". A Natureza da Ciência O ser humano é o único animal na natureza com capacidade de pensar. Esta característica permite que os seres humanos sejam capazes de refletir sobre o significado de suas próprias experiências. Assim sendo, é capaz de novas descobertas e de transmiti-las a seus descendentes. Logo, o desenvolvimento do conhecimento humano está intrinsecamente ligado à sua característica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivíduo é transmitido a outro, que, por sua vez, aproveita-se deste saber para somar outro. Assim evolui a ciência. E como atividade humana, a ciência é aquela que tenta explicar, através de um conjunto de leis, os fenômenos da natureza. No entanto, a ciência não é o único caminho para que se construa o conhecimento e se estabeleça uma verdade sobre a natureza e, muito menos, sobre a sociedade. Os fenômenos ou objetos de estudo podem ser observados tanto pelo cientista quanto pelo homem comum. E o que determina a construção dos vários tipos de conhecimento é a forma de observação, a maneira de obtenção do conhecimento ou o método. Sendo que o método científico vem oferecer uma maneira objetiva de avaliar informações, suas aplicações práticas e determinar o que é falso. Num sentido mais amplo, o caráter social da ciência depende de sua aplicabilidade e aceitação por parte da sociedade. De acordo com Ziman (1979) a ciência é "um produto consciente da humanidade, com suas origens históricas bem documentadas, um escopo e um
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