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PROVA DE EXAME LINGUISTICA

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ALYNE SANTOS

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Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Considere as afirmativas que seguem:
Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
I- As significações (conceitos de mundo) produzidas pelas crianças, via comunicação e interação da linguagem, se desenvolvem em conformidade com a maneira de ser de nosso grupo social.
II- Na realidade, nossa forma de ver o mundo e de agir sobre ele, é apreendida e esse aprendizado ocorre através das formas comunicativas relativas à linguagem oral.
III. A criança aprende a desenvolver a sua sensibilidade e passa a perceber e a vivenciar com o mundo real através do autoconhecimento.
a) II ,apenas.
b) I e II, apenas.
c) C I apenas.
d) II e III, apenas.
e) I,IIeIII.

A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da estrutura para situá-la no campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21), reflete-se em todos os conceitos a seguir, exceto em:
A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da estrutura para situá-la no campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21), reflete-se em todos os conceitos a seguir, exceto em:
a) a “noção de linguagem como atividade social e interativa”.
b) a “noção de fala como atividade individual que resulta integralmente de fatores externos, ou de representações, valores e atitudes sócio-históricas pré-construídas”.
c) a “visão de texto como unidade de sentido ou unidade de interação”.
d) a “noção de compreensão como atividade de construção de sentido na relação de um eu e de um tu situados e mediados”.
e) a “noção de gênero textual como forma de ação social e não como entidade linguística formalmente constituída”.

Sobre a evolução da gramática avalie as afirmacoes a seguir.
É correto apenas o que se afirma em:
I. Essa evolução deu-se bem cedo na Índia antiga.
II. A mesma apareceu entre os italianos e alemães antigos.
III. Foram os Hindus que fundaram a tradição europeia.
a) I
b) III
c) II
d) I e II

Dentre as características inerentes a Linguística Teórica e Linguística Aplicada, avalie as afirmativas seguintes:
É correto apenas o que se afirma em
I. A Linguística Teórica (doravante LT) não apresenta um método de estudo que possibilite testar as suas teorias em algo aplicado.
II. As questões direcionadas ao o ensino de línguas, são de incumbência da Linguística Aplicada (LA).
III. Os estudos diacrônicos e sincrônicos são realizados pelos estudiosos da área da Linguística Teórica.
IV. A LA é entendida como a utilização de conteúdos linguísticos para aprimorar a prática nas disciplinas que usam a linguagem, ou seja, desvincula as teorias da LT em suas atividades aplicadas.
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.

Partindo da premissa de linguagem como fenômeno social, podemos inferir que a mesma se constitui em um instrumento básico de ordenação e significação no mundo humano, porém, não se pode deixar de considerar que a linguagem é um fenômeno essencialmente social, produto da interação das comunidades humanas, as quais desenvolvem conceitos que se tornam as bases culturais do indivíduo em formação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento da primeira.

A linguística aplicada (LA) é responsável por estudar a língua em seus contextos reais de uso, observando a linguagem como uma prática social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

Para Chomsky o que distingue a competência do desempenho linguístico:
A competência linguística é o saber e o desempenho corresponde ao uso do saber.
a) A competência linguística é a teoria aplicada à linguística textual.
b) A competência linguística é o uso da língua na psicolinguística e o desempenho corresponde aos conhecimentos.
c) A competência linguística é o saber e o desempenho corresponde ao uso do saber.
d) A competência linguística é a porção do conhecimento e o desempenho corresponde aos saberes linguísticos.
e) A competência linguística é o uso do saber e o desempenho corresponde à semiótica.

Acerca da Linguística Aplicada e sua relação com A LEITURA é possível afirmar que:
Segundo o texto, é correto afirmar:
a) Nada pode substituir as palavras como forma de comunicação.
b) A capacidade humana de comunicação limita-se às linguagens não verbais.
c) A fala não é o único elemento a considerar em situações de comunicação simbólica.
d) A fala é indispensável na mediação entre nosso mundo interno e o externo.
e) Para comunicar conteúdos expressivos, é prioritário dominar as linguagens não-verbais.

Sobre a Linguística teórica e a Aplicada é correto o que se afirma em:
A Linguista Teórica tem a preocupação em descrever a Língua numa prática teórica e científica.
a) A Linguista Teórica tem a preocupação em descrever a Língua numa prática teórica e científica.
b) A Linguística Teórica trata dos problemas da linguagem que surgem somente na língua verbal.
c) A Linguística Aplicada tem como objeto de estudo a linguagem somente voltada a língua não verbal.
d) A Linguística Aplicada só atua em contextos de ensino de língua estrangeira.
e) Durante muito tempo a Linguística Teórica foi vista como uma forma de aplicar a Linguística em sala.

Tendo conhecimento sobre as concepções de linguística da língua e da fala, avalie as afirmativas a seguir:
É correto apenas o que se afirma em:
I A língua é considerada uma estrutura constituída por uma rede de elementos, em que cada elemento tem um valor funcional determinado.
II A fala independe da língua para ser inteligível e a língua independe da fala para que se estabeleça historicamente.
III A fala é particular, é um dado individual, é diferente para cada pessoa, é a concretização da língua.
IV A evolução de uma língua depende de seus falantes, ou seja, evolui na proporção que seus usuários evoluem. Nesse sentido uma inserção de uma nova palavra no vocabulário de uma comunidade, está dissociada da convenção social.
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) II, III e IV.
e) I, II e III.

Quais os dois grande obstáculos para que os professores conseguissem desenvolver o ensino da Língua na sua funcionalidade:
Qual a alternativa correta?
a) Livros didáticos que seguem os PCNs e metodologias que privilegiam o dialogismo.
b) Inculcação da gramática ideológica e metodologias voltadas a concursos.
c) Uso funcional da língua e uso que privilegie a língua em uso( pragmática).
d) Livros didáticos voltados aos diversos usos de linguagens e atenção ao método dialógico.
e) Nenhuma das alternativas expostas.

Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), “existem textos escritos que se situam, no contínuo, mais próximos ao polo da fala conversacional (bilhete, carta familiar, textos de humor, por exemplo), ao passo que existem textos falados que mais se aproximam do polo da escrita formal (conferências, entrevistas profissionais para altos cargos administrativos e outros), existindo, ainda, tipos mistos, além de muitos outros intermediários”.
Com relação à citação de Koch acima transcrita, assinale a alternativa correta.
a) “O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão” (TRAVAGLIA, 1997, p. 67).
b) As linguagens oral e escrita ocupam as extremidades de uma linha reta; são dicotômicas. Logo, devem ser analisadas como duas práticas discursivas cujas diferenças se situam em extremidades opostas: de um lado, observa-se um grau máximo de informalidade e, de outro, um grau máximo de formalismo.
c) Comparando fala e escrita, Tannen (1983) chega a duas diferenças que considera fundamentais: a) a linguagem oral depende quase que exclusivamente do contexto enquanto a linguagem escrita é descontextualizada; b) recursos paralinguísticos e não verbais (gesto, entonação, conhecimento compartilhado etc.) estabelecem a coesão na linguagem oral, ao contrário do que ocorre na linguagem escrita, em que a coesão se dá através de elementos lexicais (conjunções, locuções conjuntivas, dêiticos etc.).
d) Para Mary Kato (1987), o que determina as diferenças entre as modalidades oral e escrita são as diferentes condições de produção: o texto oral exige menos planejamento e não se submete às regras gramaticais; ao contrário, o texto escrito é dependente do contexto e deve se submeter às regras gramaticais.
e) O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e informações de modo geral, que se materializa através da escrita ou do desenho. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.

Sobre a competência e o desempenho é certo o que se afirma em:
Qual a alternativa correta?
a) Referente ao desempenho(língua) é aquilo que efetivamente realizamos quando falamos, ouvimos, escrevemos ou lemos.
b) O desempenho linguístico leva em conta fatores como conhecimento da língua, condições físicas e psicológicas do falante, elementos de contexto situacional etc.
c) Quanto à competência (fala), essa designa o conjunto de normas internalizadas, ou regras, que nos permite emitir, receber e julgar enunciados de nossa língua.
d) A competência é o conhecimento que têm os falantes de sua fala; mas, ao se falar de "conhecimento", não se deve pensar em algo a que os falantes tenham pronto acesso.
e) O conhecimento das regras contrasta com o uso que fazemos delas; porém estar cansado ou nervoso não influencia no uso.

Considerando a escola como um mosaico multicultural e linguístico torna se fundamental a elaboração de uma metodologia de ensino de línguas que dialogue com o contexto em questão. Diante do exposto e com base as proposições de uma pedagogia linguística, avalie as afirmativas seguintes.
Assinale a incorreta.
a) Uma pedagogia linguística busca enfatizar o ensino de línguas como fator essencial à capacitação do aluno em todas as demais disciplinas, incluindo o desenvolvimento das aptidões para a vida produtiva.
b) A prática de uma pedagogia linguística deve combater a intimidação ideológica resultante de censura ao uso de dialetos não padrão, ou de baixo prestígio social.
c) Cabe ao professor questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática normativa, adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional, diante de seu contexto de atuação.
d) Diante das diversas linguagens presentes na escola, as mesmas devem ser consideradas como um fator de afirmação regional (diatópica) e cultural, tanto coletiva quanto individual (diastráticas).
e) A ilusão de uma língua única contribui para uma prática pedagógica excludente, em que todos os falares fora da norma culta não se encaixam, assim um saber compatível com a Linguística, implica em uma atuação voltada ao senso comum, da ordem do ideológico, no qual a ilusão de uma língua perfeita se estabelece.

Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único 'português correto'. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
Sobre a afirmação de Possenti, assinale a alternativa correta.
a) descartar as marcas de informalidade do texto.
b) reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
c) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
d) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
e) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.

Analise as afirmativas a seguir.
Sobre textualidade e coerência, assinale a alternativa correta.
I. O termo textualidade foi definido por Robert-Alain de Beaugrande e Wolfgang Dressler, no livro Introduction to Text Linguistics, e retomado por Beaugrande, no livro New Foundations for a Science of Text and Discourse, como o conjunto de fatores que fazem com que um texto seja um texto e não apenas uma sequência de frases ou palavras; em outros termos, esse conjunto de fatores diferencia textos de não-textos.
II. Dentre os padrões de textualidade, destaca-se a coerência, que, nos estudos atuais, é definida como o princípio da textualidade que faz com que um texto faça sentido numa dada situação de interação.
III. Dos sete padrões de textualidade, a coerência é o que dá origem à textualidade, pois ela possibilita a produção e compreensão do texto como uma unidade significativa global, constituindo-se como um princípio de interpretabilidade.
IV. A construção da coerência depende de elementos linguísticos, do conhecimento de mundo, do conhecimento partilhado e de fatores pragmáticos e interacionais.
a) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Somente as afirmativas I e II estão corretas.

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Questões resolvidas

Considere as afirmativas que seguem:
Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
I- As significações (conceitos de mundo) produzidas pelas crianças, via comunicação e interação da linguagem, se desenvolvem em conformidade com a maneira de ser de nosso grupo social.
II- Na realidade, nossa forma de ver o mundo e de agir sobre ele, é apreendida e esse aprendizado ocorre através das formas comunicativas relativas à linguagem oral.
III. A criança aprende a desenvolver a sua sensibilidade e passa a perceber e a vivenciar com o mundo real através do autoconhecimento.
a) II ,apenas.
b) I e II, apenas.
c) C I apenas.
d) II e III, apenas.
e) I,IIeIII.

A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da estrutura para situá-la no campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21), reflete-se em todos os conceitos a seguir, exceto em:
A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da estrutura para situá-la no campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21), reflete-se em todos os conceitos a seguir, exceto em:
a) a “noção de linguagem como atividade social e interativa”.
b) a “noção de fala como atividade individual que resulta integralmente de fatores externos, ou de representações, valores e atitudes sócio-históricas pré-construídas”.
c) a “visão de texto como unidade de sentido ou unidade de interação”.
d) a “noção de compreensão como atividade de construção de sentido na relação de um eu e de um tu situados e mediados”.
e) a “noção de gênero textual como forma de ação social e não como entidade linguística formalmente constituída”.

Sobre a evolução da gramática avalie as afirmacoes a seguir.
É correto apenas o que se afirma em:
I. Essa evolução deu-se bem cedo na Índia antiga.
II. A mesma apareceu entre os italianos e alemães antigos.
III. Foram os Hindus que fundaram a tradição europeia.
a) I
b) III
c) II
d) I e II

Dentre as características inerentes a Linguística Teórica e Linguística Aplicada, avalie as afirmativas seguintes:
É correto apenas o que se afirma em
I. A Linguística Teórica (doravante LT) não apresenta um método de estudo que possibilite testar as suas teorias em algo aplicado.
II. As questões direcionadas ao o ensino de línguas, são de incumbência da Linguística Aplicada (LA).
III. Os estudos diacrônicos e sincrônicos são realizados pelos estudiosos da área da Linguística Teórica.
IV. A LA é entendida como a utilização de conteúdos linguísticos para aprimorar a prática nas disciplinas que usam a linguagem, ou seja, desvincula as teorias da LT em suas atividades aplicadas.
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.

Partindo da premissa de linguagem como fenômeno social, podemos inferir que a mesma se constitui em um instrumento básico de ordenação e significação no mundo humano, porém, não se pode deixar de considerar que a linguagem é um fenômeno essencialmente social, produto da interação das comunidades humanas, as quais desenvolvem conceitos que se tornam as bases culturais do indivíduo em formação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento da primeira.

A linguística aplicada (LA) é responsável por estudar a língua em seus contextos reais de uso, observando a linguagem como uma prática social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

Para Chomsky o que distingue a competência do desempenho linguístico:
A competência linguística é o saber e o desempenho corresponde ao uso do saber.
a) A competência linguística é a teoria aplicada à linguística textual.
b) A competência linguística é o uso da língua na psicolinguística e o desempenho corresponde aos conhecimentos.
c) A competência linguística é o saber e o desempenho corresponde ao uso do saber.
d) A competência linguística é a porção do conhecimento e o desempenho corresponde aos saberes linguísticos.
e) A competência linguística é o uso do saber e o desempenho corresponde à semiótica.

Acerca da Linguística Aplicada e sua relação com A LEITURA é possível afirmar que:
Segundo o texto, é correto afirmar:
a) Nada pode substituir as palavras como forma de comunicação.
b) A capacidade humana de comunicação limita-se às linguagens não verbais.
c) A fala não é o único elemento a considerar em situações de comunicação simbólica.
d) A fala é indispensável na mediação entre nosso mundo interno e o externo.
e) Para comunicar conteúdos expressivos, é prioritário dominar as linguagens não-verbais.

Sobre a Linguística teórica e a Aplicada é correto o que se afirma em:
A Linguista Teórica tem a preocupação em descrever a Língua numa prática teórica e científica.
a) A Linguista Teórica tem a preocupação em descrever a Língua numa prática teórica e científica.
b) A Linguística Teórica trata dos problemas da linguagem que surgem somente na língua verbal.
c) A Linguística Aplicada tem como objeto de estudo a linguagem somente voltada a língua não verbal.
d) A Linguística Aplicada só atua em contextos de ensino de língua estrangeira.
e) Durante muito tempo a Linguística Teórica foi vista como uma forma de aplicar a Linguística em sala.

Tendo conhecimento sobre as concepções de linguística da língua e da fala, avalie as afirmativas a seguir:
É correto apenas o que se afirma em:
I A língua é considerada uma estrutura constituída por uma rede de elementos, em que cada elemento tem um valor funcional determinado.
II A fala independe da língua para ser inteligível e a língua independe da fala para que se estabeleça historicamente.
III A fala é particular, é um dado individual, é diferente para cada pessoa, é a concretização da língua.
IV A evolução de uma língua depende de seus falantes, ou seja, evolui na proporção que seus usuários evoluem. Nesse sentido uma inserção de uma nova palavra no vocabulário de uma comunidade, está dissociada da convenção social.
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) II, III e IV.
e) I, II e III.

Quais os dois grande obstáculos para que os professores conseguissem desenvolver o ensino da Língua na sua funcionalidade:
Qual a alternativa correta?
a) Livros didáticos que seguem os PCNs e metodologias que privilegiam o dialogismo.
b) Inculcação da gramática ideológica e metodologias voltadas a concursos.
c) Uso funcional da língua e uso que privilegie a língua em uso( pragmática).
d) Livros didáticos voltados aos diversos usos de linguagens e atenção ao método dialógico.
e) Nenhuma das alternativas expostas.

Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), “existem textos escritos que se situam, no contínuo, mais próximos ao polo da fala conversacional (bilhete, carta familiar, textos de humor, por exemplo), ao passo que existem textos falados que mais se aproximam do polo da escrita formal (conferências, entrevistas profissionais para altos cargos administrativos e outros), existindo, ainda, tipos mistos, além de muitos outros intermediários”.
Com relação à citação de Koch acima transcrita, assinale a alternativa correta.
a) “O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão” (TRAVAGLIA, 1997, p. 67).
b) As linguagens oral e escrita ocupam as extremidades de uma linha reta; são dicotômicas. Logo, devem ser analisadas como duas práticas discursivas cujas diferenças se situam em extremidades opostas: de um lado, observa-se um grau máximo de informalidade e, de outro, um grau máximo de formalismo.
c) Comparando fala e escrita, Tannen (1983) chega a duas diferenças que considera fundamentais: a) a linguagem oral depende quase que exclusivamente do contexto enquanto a linguagem escrita é descontextualizada; b) recursos paralinguísticos e não verbais (gesto, entonação, conhecimento compartilhado etc.) estabelecem a coesão na linguagem oral, ao contrário do que ocorre na linguagem escrita, em que a coesão se dá através de elementos lexicais (conjunções, locuções conjuntivas, dêiticos etc.).
d) Para Mary Kato (1987), o que determina as diferenças entre as modalidades oral e escrita são as diferentes condições de produção: o texto oral exige menos planejamento e não se submete às regras gramaticais; ao contrário, o texto escrito é dependente do contexto e deve se submeter às regras gramaticais.
e) O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e informações de modo geral, que se materializa através da escrita ou do desenho. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.

Sobre a competência e o desempenho é certo o que se afirma em:
Qual a alternativa correta?
a) Referente ao desempenho(língua) é aquilo que efetivamente realizamos quando falamos, ouvimos, escrevemos ou lemos.
b) O desempenho linguístico leva em conta fatores como conhecimento da língua, condições físicas e psicológicas do falante, elementos de contexto situacional etc.
c) Quanto à competência (fala), essa designa o conjunto de normas internalizadas, ou regras, que nos permite emitir, receber e julgar enunciados de nossa língua.
d) A competência é o conhecimento que têm os falantes de sua fala; mas, ao se falar de "conhecimento", não se deve pensar em algo a que os falantes tenham pronto acesso.
e) O conhecimento das regras contrasta com o uso que fazemos delas; porém estar cansado ou nervoso não influencia no uso.

Considerando a escola como um mosaico multicultural e linguístico torna se fundamental a elaboração de uma metodologia de ensino de línguas que dialogue com o contexto em questão. Diante do exposto e com base as proposições de uma pedagogia linguística, avalie as afirmativas seguintes.
Assinale a incorreta.
a) Uma pedagogia linguística busca enfatizar o ensino de línguas como fator essencial à capacitação do aluno em todas as demais disciplinas, incluindo o desenvolvimento das aptidões para a vida produtiva.
b) A prática de uma pedagogia linguística deve combater a intimidação ideológica resultante de censura ao uso de dialetos não padrão, ou de baixo prestígio social.
c) Cabe ao professor questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática normativa, adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional, diante de seu contexto de atuação.
d) Diante das diversas linguagens presentes na escola, as mesmas devem ser consideradas como um fator de afirmação regional (diatópica) e cultural, tanto coletiva quanto individual (diastráticas).
e) A ilusão de uma língua única contribui para uma prática pedagógica excludente, em que todos os falares fora da norma culta não se encaixam, assim um saber compatível com a Linguística, implica em uma atuação voltada ao senso comum, da ordem do ideológico, no qual a ilusão de uma língua perfeita se estabelece.

Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único 'português correto'. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
Sobre a afirmação de Possenti, assinale a alternativa correta.
a) descartar as marcas de informalidade do texto.
b) reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
c) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
d) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
e) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.

Analise as afirmativas a seguir.
Sobre textualidade e coerência, assinale a alternativa correta.
I. O termo textualidade foi definido por Robert-Alain de Beaugrande e Wolfgang Dressler, no livro Introduction to Text Linguistics, e retomado por Beaugrande, no livro New Foundations for a Science of Text and Discourse, como o conjunto de fatores que fazem com que um texto seja um texto e não apenas uma sequência de frases ou palavras; em outros termos, esse conjunto de fatores diferencia textos de não-textos.
II. Dentre os padrões de textualidade, destaca-se a coerência, que, nos estudos atuais, é definida como o princípio da textualidade que faz com que um texto faça sentido numa dada situação de interação.
III. Dos sete padrões de textualidade, a coerência é o que dá origem à textualidade, pois ela possibilita a produção e compreensão do texto como uma unidade significativa global, constituindo-se como um princípio de interpretabilidade.
IV. A construção da coerência depende de elementos linguísticos, do conhecimento de mundo, do conhecimento partilhado e de fatores pragmáticos e interacionais.
a) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Somente as afirmativas I e II estão corretas.

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Protocolo: 159073 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Fundamentos da Linguística Aplicada 2º Semestre
RGM: 053.11709 - ROSANGELA VASCONCELOS DE OLIVEIRA SANCHES
PROVA EXAME
Data Aplicação:11.06.2016, Gabarito a partir de: 14.06.2016
1º Considere as afirmativas que seguem:
 
I- As significações (conceitos de mundo) produzidas pelas crianças, via comunicação e interação da
linguagem, se desenvolvem em conformidade com a maneira de ser de nosso grupo social. 
 
 
 
II- Na realidade, nossa forma de ver o mundo e de agir sobre ele, é apreendida e esse aprendizado
ocorre através das formas comunicativas relativas `a linguagem oral.
 
III. A criança aprende a desenvolver a sua sensibilidade e passa a perceber e a vivenciar com o
mundo real através do autoconhecimento.
 
Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) II ,apenas.
b) I e II, apenas.
c) C I apenas.
d) II e III, apenas.
e) I,IIeIII.
Resposta Correta: (C) 
2º A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da estrutura para situá-la
no campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21), reflete-se em todos os conceitos a seguir,
exceto em: 
a) a “noção de linguagem como atividade social e interativa”. 
b) a “noção de fala como atividade individual que resulta integralmente de fatores externos, ou de
representações, valores e atitudes sócio-históricas pré-construídas”.
c) a “visão de texto como unidade de sentido ou unidade de interação”.
d) a “noção de compreensão como atividade de construção de sentido na relação de um eu e de um tu
situados e mediados”.
e) a “noção de gênero textual como forma de ação social e não como entidade linguística
formalmente constituída”.
Prova Unigranet - 159073 
Página 1/9
Arlan
Destacar
Arlan
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Arlan
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Resposta Correta: (B) 
3º Sobre a evolução da gramática avalie as afirmações a seguir.
I- Essa evolução deu-se bem cedo na Índia antiga. 
II- A mesma apareceu entre os italianos e alemães antigos.
III- Foram os Hindus que fundaram a tradição europeia. 
É correto apenas o que se afirma em :
a) I
b) III
c) II
d) I e II
Resposta Correta: (A) 
4º Dentre as características inerentes a Linguística Teórica e Linguística Aplicada, avalie as afirmativas
seguintes: 
 
I A Linguística Teórica (doravante LT) não apresenta um método de estudo que possibilite
testar as suas teorias em algo aplicado.
 
II As questões direcionadas ao o ensino de línguas, são de incumbência da Linguística Aplicada
(LA).
 
III Os estudos diacrônicos e sincrônicos são realizados pelos estudiosos da área da Linguística
Teórica. 
 
IV A LA é entendida como a utilização de conteúdos linguísticos para aprimorar a prática nas
disciplinas que usam a linguagem, ou seja, desvincula as teorias da LT em suas atividades aplicadas.
 
 
É correto apenas o que se afirma em
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.
Resposta Correta: (D) 
5º 
Partindo da premissa de linguagem como fenômeno social, podemos inferir que a mesma se constitui
em um instrumento básico de ordenação e significação no mundo humano, porém, não se pode deixar
de considerar que a linguagem é um fenômeno essencialmente social, produto da interação das
comunidades humanas, as quais desenvolvem conceitos que se tornam as bases culturais do indivíduo
em formação
PORQUE
nem toda atividade humana se realiza por meio da linguagem ,o que sinaliza que nem sempre é por
meio da linguagem que os sujeitos se constituem. A linguagem nao se responsabiliza pela interação
social do sujeito com o mundo. 
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A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento da primeira.
Resposta Correta: (C) 
6º A linguística aplicada (LA) é responsável por estudar a língua em seus contextos reais de uso,
observando a linguagem como uma prática social. Inicialmente, concentrava-se em analisar o
processo de ensino-aprendizagem das línguas estrangeiras, entretanto, com o passar dos anos isso foi
mudando e hoje ela compreende estudos relacionados ao ensino e aprendizagem, aos estudos de
linguagem como prática social. Esse novo olhar metodológico de estudar a linguagem vem ganhando
espaço 
 
PORQUE
 
 
 há a necessidade de se considerar a heterogeneidade linguística que dever ser abordada dentro do
contexto escolar, pois, agindo contrario a isso, estaríamos excluindo grande parte dos falantes da
língua e reforçaríamos as falácias que cristalizam o preconceito linguístico. 
 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) 	 As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (A) 
7º 
Para Chomsky o que distingue a competência do desempenho linguístico:
a) A competência linguística é a teoria aplicada à linguística textual.
b) A competência linguística é o uso da língua na psicolinguística e o desempenho corresponde aos
conhecimentos.
c) A competência linguística é o saber e o desempenho corresponde ao uso do saber .
d) A competência linguística é a porção do conhecimento e o desempenho corresponde aos saberes
linguísticos.
e) A competência linguística é o uso do saber e o desempenho corresponde à semiótica .
Resposta Correta: (C) 
8º 1 Acerca da Linguística Aplicada e sua relação com A LEITURA é possível afirmar que:
 
 I A leitura é um processo passivo, pois quem lê um texto não pode toma para si muitos aspectos
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que envolvem o processo de leitura.
II A compreensão (decodificação de palavras, frases e orações) e a interpretação para ocorrer,
envolve a compreensão de questões explicitas e implícitas ao texto.
 
III As informações implícitas são aquelas referentes às questões contextuais .
 
IV As informações explícitas são aquelas que estão contidas dentro do texto.
 
V A leitura é um processo que exige acesso apenas às informações metaplicitas.
 
 
Esta correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) Apenas III
c) IV e V
d) Apenas II
e) Apena V
Resposta Correta: (D) 
9º O professor de comunicação e expressão ou língua materna vive um desafio multifacetado, que não
são obstáculos diferentes daqueles encontrados pelos demais professores das outras disciplinas. Em
geral, este professor sente-se incapaz de:
a) munir-se de um instrumental teórico que o conduza a desenvolver atividades mecânicas que
abordem o ensino tradicional da Língua portuguesa.
b) questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática normativa, adequando-o à
realidade político-cultural e linguístico-funcional.
c) evitar o fracasso escolar por meio de estratégias de valorização do conhecimento do aluno o qual
se de por meio de atividades 
d) atualizar-se nas formulações e reformulações teóricas das ciências sociais, para que possa adequar
sua ação pedagógica aos desafios que tenham como meta o ensino tradicional da gramática.
e) dominar as novas metodologias de ensino, que constituem, hoje, a linguagem das transformações
sociais sem uso da tecnologia .
Resposta Correta: (B) 
10º "As línguas constituem sistemas de comunicação verbal. Conquanto a fala seja da maior importância,
fator fundamentalde humanidade no homem, a nossa capacidade de comunicar conteúdos
expressivos não se restringe às palavras; nem são elas o único modo de comunicação simbólica.
Existem, na faixa de mediação significativa entre nosso mundo interno e o externo, outras linguagens
além das verbais." 
(OSTROWER^ayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 1999. p. 24.)
 
Segundo o texto, é correto afirmar:
a) Nada pode substituir as palavras como forma de comunicação.
b) A capacidade humana de comunicação limita-se às linguagens não verbais.
c) A fala não é o único elemento a considerar em situações de comunicação simbólica.
d) A fala é indispensável na mediação entre nosso mundo interno e o externo.
e) Para comunicar conteúdos expressivos, é prioritário dominar as linguagens não-verbais.
Resposta Correta: (C) 
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11º Sobre a Linguística teórica e a Aplicada é correto o que se afirma em :
 
a) A Linguista Teórica tem a preocupação em descrever a Língua numa
prática teórica e científica .
b) A Linguística Teórica trata dos problemas da linguagem que surgem 
somente na língua verbal.
c) A Linguística Aplicada tem como objeto de estudo a linguagem somente voltada a língua não
verbal.
d) A Linguística Aplicada só atua em contextos de ensino de língua estrangeira.
e) Durante muito tempo a Linguística Teórica foi vista como uma forma
de aplicar a Linguística em sala.
Resposta Correta: (A) 
12º 
Tendo conhecimento sobre as concepções de linguística da língua e da fala, avalie as afirmativas a
seguir:
I A língua é considerada uma estrutura constituída por uma rede de elementos, em que cada elemento
tem um valor funcional determinado.
II A fala independe da língua para ser inteligível e a língua independe da fala para que se estabeleça
historicamente.
III A fala é particular, é um dado individual, é diferente para cada pessoa, é a concretização da língua.
A fala é assistemática, é concreta, real e individual.
IV A evolução de uma língua depende de seus falantes, ou seja, evolui na proporção que seus
usuários evoluem. Nesse sentido uma inserção de uma nova palavra no vocabulário de uma
comunidade, está dissociada da convenção social.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) II, III e IV.
e) I, II e III.
Resposta Correta: (A) 
13º Quais os dois grande obstáculos para que os professores conseguissem desenvolver o ensino da
Língua na sua funcionalidade: 
a) Livros didáticos que seguem os PCNs e metodologias que privilegiam o dialogismo.
b) Inculcação da gramática ideológica e metodologias voltadas a concursos.
c) Uso funcional da língua e uso que privilegie a língua em uso( pragmática) .
d) Livros didáticos voltados aos diversos usos de linguagens e atenção ao método dialógico.
e) . Nenhuma das alternativas expostas. 
Resposta Correta: (B) 
14º Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), "existem textos escritos que se situam, no contínuo, mais
próximos ao polo da fala conversacional (bilhete, carta familiar, textos de humor, por exemplo), ao
passo que existem textos falados que mais se aproximam do polo da escrita formal (conferências,
entrevistas profissionais para altos cargos administrativos e outros), existindo, ainda, tipos mistos,
além de muitos outros intermediários".
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Com relação à citação de Koch acima transcrita, assinale a alternativa correta.
a) “O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou
audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de
interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função
comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão” (TRAVAGLIA,
1997, p. 67).
b) As linguagens oral e escrita ocupam as extremidades de uma linha reta; são dicotômicas. Logo,
devem ser analisadas como duas práticas discursivas cujas diferenças se situam em extremidades
opostas: de um lado, observa-se um grau máximo de informalidade e, de outro, um grau máximo de
formalismo.
c) Comparando fala e escrita, Tannen (1983) chega a duas diferenças que considera fundamentais: a)
a linguagem oral depende quase que exclusivamente do contexto enquanto a linguagem escrita é
descontextualizada; b) recursos paralinguísticos e não verbais (gesto, entonação, conhecimento
compartilhado etc.) estabelecem a coesão na linguagem oral, ao contrário do que ocorre na linguagem
escrita, em que a coesão se dá através de elementos lexicais (conjunções, locuções conjuntivas,
dêiticos etc.)
d) Para Mary Kato (1987), o que determina as diferenças entre as modalidades oral e escrita são as
diferentes condições de produção: o texto oral exige menos planejamento e não se submete às regras
gramaticais; ao contrário, o texto escrito é dependente do contexto e deve se submeter às regras
gramaticais.
e) O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias,
conceitos e informações de modo geral, que se materializa através da escrita ou do desenho. Em
sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme, uma
novela de televisão também são formas textuais.
Resposta Correta: (A) 
15º Sobre a competência e o desempenho é certo o que se afirma em:
 
a) Referente ao desempenho(língua) é aquilo que efetivamente realizamos quando falamos, ouvimos,
escrevemos ou lemos.
b) O desempenho linguístico leva em conta fatores como conhecimento da língua , condições físicas
e psicológicas do falante, elementos de contexto situacional etc.
c) Quanto à competência (fala ), essa designa o conjunto de normas internalizadas, ou regras, que nos
permite emitir, receber e julgar enunciados de nossa língua. 
d) A competência é o conhecimento que têm os falantes de sua fala ; mas, ao se falar de
"conhecimento", não se deve pensar em algo a que os falantes tenham pronto acesso.
e) O conhecimento das regras contrasta com o uso que fazemos delas; porem estar cansado ou
nervoso não influencia no uso.
Resposta Correta: (B) 
16º Um professor que leu o texto do professor Marcos Bagno, propôs a uma turma de 5º ano uma análise
da letra de música como sendo uma variação linguística do português e solicitou sua reescrita no
português padrão. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
 
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O professor:
a) indicou que, na letra da música, há muitas palavras incorretas. Caso não fosse feito o trabalho de
reescrita, os alunos poderiam aceitá-la como correta porque se trata de um artista famoso. 
b) percebeu que os erros de concordância presentes na música são comuns nas classes populares; por
isso, usá-la é adequado porque ela se aproxima do falar dos alunos. 
c) verificou que a intenção lúdica, artística ou estética a que se refere o professor Marcos Bagno não
se aplica à letra da música; portanto, está correto o encaminhamento pedagógico do professor. 
d) fez uma avaliação incorreta, segundo o texto 1, do que seja variação linguística e supervalorizou o
padrão culto em detrimento de outra variante. 
e) sabe que Adoniran Barbosa é paulista e que a variante linguística em que ele escreve é típica do
interior do estado de São Paulo. 
Resposta Correta: (D) 
17º 
Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 
( ) A pragmática é um campo de estudos que analisa a linguagem em seu uso concreto pelos
falantes na prática linguística e as condições que governam essa prática. 
( ) Nos estudos enunciativos, a dêixis é o processo pelo qual se pode determinar o referente de uma
expressão a partir de elementos da situação extralinguística em que a expressão é atualizada. São
exemplos de dêiticos os pronomes eu, tu e ele, que remetem, por dêixis, aos participantes da
interação.
( ) A teoria dos atos defala, que surgiu no interior da filosofia da linguagem e, posteriormente, foi
apropriada pela pragmática, postula que a linguagem é uma forma de ação.
( ) Em semântica formal, o conceito de sentido vem dos trabalhos de Frege, que postulou a
diferença entre esse conceito e o de referência. Para o autor, a referência é aquilo que permite chegar
ao sentido. Diferentes referências constroem caminhos distintos, que levam a diferentes sentidos. 
( ) Na semântica enunciativa, a polifonia ocorre quando temos a presença de mais de uma voz em
um mesmo enunciado, como em: Pedro não é gentil, que faz "ouvir" duas vozes, dois enunciadores:
um que diz que Pedro é gentil, e outro que nega essa afirmação.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) 	V – F – V – F – V
b) 	V – V – V – F – F
c) 	F – V – V – V – F
d) 	V – F – F – V – V
e) 	F – V – F – F – V
Resposta Correta: (A) 
18º Considerando a escola como um mosaico multicultural e linguístico torna se fundamental a
elaboração de uma metodologia de ensino de línguas que dialogue com o contexto em questão.
Diante do exposto e com base as proposições de uma pedagogia linguística, avalie as afirmativas
seguintes.Assinale a incorreta.
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a) Uma pedagogia linguística busca enfatizar o ensino de línguas como fator essencial à capacitação
do aluno em todas as demais disciplinas, incluindo o desenvolvimento das aptidões para a vida
produtiva.
b) A prática de uma pedagogia linguística deve combater a intimidação ideológica resultante de
censura ao uso de dialetos não padrão, ou de baixo prestígio social.
c) Cabe ao professor questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática normativa,
adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional, diante de seu contexto de atuação.
d) Diante das diversas linguagens presentes na escola, as mesmas devem ser consideradas como um
fator de afirmação regional (diatópica) e cultural, tanto coletiva quanto individual (diastráticas).
e) A ilusão de uma língua única contribui para uma prática pedagógica excludente, em que todos os
falares fora da norma culta não se encaixam, assim um saber compatível com a Linguística, implica
em uma atuação voltada ao senso comum, da ordem do ideológico, no qual a ilusão de uma língua
perfeita se estabelece.
Resposta Correta: (E) 
19º ó há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua
como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma de língua em suas 
atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não!
 
 
 
Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um
português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo dos 
manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo dos cordelistas; o dos editoriais
dos jornais não é o mesmo dos dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus 
colunistas.
 
 
 
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 - adaptado).
 
Fonte: http://conversadeportugues.com.br/2014/11/enem-2014-variedades-linguisticas/
 
 
 
 
 
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim sendo, o 
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domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
 
a) descartar as marcas de informalidade do texto.
b) reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
c) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
d) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
e) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
Resposta Correta: (D) 
20º Analise as afirmativas a seguir.
 
 I. O termo textualidade foi definido por Robert-Alain de Beaugrande e Wolfgang Dressler, no
livro Introduction to Text Linguistics, e retomado por Beaugrande, no livro New Foundations for a
Science of Text and Discourse, como o conjunto de fatores que fazem com que um texto seja um
texto e não apenas uma sequência de frases ou palavras; em outros termos, esse conjunto de fatores
diferencia textos de não-textos.
 II. Dentre os padrões de textualidade, destaca-se a coerência, que, nos estudos atuais, é definida
como o princípio da textualidade que faz com que um texto faça sentido numa dada situação de
interação. 
 III. Dos sete padrões de textualidade, a coerência é o que dá origem à textualidade, pois ela
possibilita a produção e compreensão do texto como uma unidade significativa global,
constituindo-se como um princípio de interpretabilidade.
 IV. A construção da coerência depende de elementos linguísticos, do conhecimento de mundo, do
conhecimento partilhado e de fatores pragmáticos e interacionais.
 
 
Sobre textualidade e coerência, assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Resposta Correta: (D) 
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