FAEL - EXERCICIO

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FAEL
Fundamentos Filosóficos e Pedagógicos do Ensino Superior
Exercício de Fixação;
Questão 1
Tendo em vista que a pesquisa é a essência da pedagogia universitária, o fundamento sem o qual se descaracteriza o Ensino Superior, pois sabe-se que o ensino e a aprendizagem só serão motivadores se seu processo se der como processo de pesquisa. Diante disso, quais seriam os telos da ação docente nesse contexto de ensino como atividade de pesquisa:
Escolha uma:
a. Ocupar espaço científico próprio e construir conhecimentos com qualidade apenas.
b. Ocupar espaço científico próprio e orientar alunos a construir conhecimento com qualidade formal e política;
c. Sistematizar espaços e levar os alunos á reflexão;
d. Ocupar espaço científico e orientar alunos a construir conhecimento com qualidade política apenas;
e. Sistematizar espaços e construir conhecimento com qualidade política apenas;
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A resposta correta é: Ocupar espaço científico próprio e orientar alunos a construir conhecimento com qualidade formal e política;.
Questão 2
Certamente a pedagogia universitária no Brasil é exercida por professores que não tem uma identidade única. Suas características são extremamente complexas. Essa realidade advinda de constantes reformulações pedagógicas exige:
Escolha uma:
a. Essa realidade exige a construção de novas posturas acadêmicas, pautadas no respeito ao tradicionalismo, por parte dos educadores e educandos, mais solidários e definidos entre si;
b. Essa realidade exige a constituição de novas posturas acadêmicas por parte dos educandos, exclusivamente.
c. Essa realidade exige a constituição de novas posturas dos mestres, visando um ensino pautado no conteudismo;
d. Essa realidade exige a constituição de novas posturas acadêmicas por parte dos educadores e educandos, mais solidários e definidos entre si;
e. Essa realidade exige a constituição de novas posturas acadêmicas por parte dos, exclusivamente, dos educadores;
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A resposta correta é: Essa realidade exige a constituição de novas posturas acadêmicas por parte dos educadores e educandos, mais solidários e definidos entre si;.
Questão 3
O processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora, em todos os níveis em que ocorra, diversas estratégias para que os resultados venham a ser os melhores possíveis em todos os âmbitos, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento, quais são as outras características necessárias?
Escolha uma:
a. Uma constante busca de aperfeiçoamento somente em alguns momentos;
b. A busca do conhecimento quando necessário e de estratégias tradicionalistas;
c. Uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender;
d. Uma constante busca por metodologias estagnadas no tradicionalismo;
e. Atitude autoritária por parte dos profissionais da Educação e a busca pelo conhecimento.
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A resposta correta é: Uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender;.
Questão 4
Para Araújo (2012) no caso da educação superior e das práticas que a mesma encerra no que tange ao processo de ensino-aprendizagem, parece ser adequado e enriquecedor pensar a teoria da ação comunicativa como um de seus fundamentos filosóficos, especialmente porque essa fase da formação escolar do indivíduo tem um papel significativo na sua formação acadêmica. Araújo afirma ainda que a LDB estabelece especificamente uma função de preparação específica para os acadêmicos dos cursos superiores. Escolha a assertiva abaixo que apresenta essa função:
Escolha uma:
a. prepara para dar continuidade aos estudos e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;
b. prepara para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações individuais que podem ser mantenedoras das relações social vigentes.
c. qualificar para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser mantenedoras do espaço social;
d. incluir no mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações individuais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;
e. preparar para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;
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A resposta correta é: preparar para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;.
Questão 5
Destaca-se mais duas competência a serem efetivadas na prática pedagógicas dos docentes do ensino universitário. Marque alternativa correta sobre essas práticas:
Escolha uma:
a. Competência da diversificação e da competência da utilização das novas tecnologias no processo ensino aprendizagem
b. Competência da diversidade e da competência da utilização das novas tecnologias no processo ensino aprendizagem
c. Competência da qualidade e da competência da utilização da mídia no processo ensino aprendizagem.
d. Competência da qualidade e da competência da utilização das novas tecnologias no processo ensino aprendizagem
e. Competência da criatividade e da competência da utilização das novas tecnologias no processo ensino aprendizagem
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A resposta correta é: Competência da criatividade e da competência da utilização das novas tecnologias no processo ensino aprendizagem.
Questão 6
O trinômio constitui algo da natureza insubstituível para qualquer empreendimento em na educação superior, tais noções adquirem um valor ainda maior. Marque alternativa correta sobre o significado desse trinômio na instituição superior:
Escolha uma:
a. Dedicação, Excelência e habilidade
b. Qualidade, competência e dedicação.
c. Excelência. Competência e habilidade
d. Qualidade, Excelência, e dedicação
e. Excelência, competência e qualidade
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A resposta correta é: Excelência, competência e qualidade.
Questão 7
O papel político das tendências é explicitado em todas as suas manifestações. Isso faz com que ocorram dificuldades de implantação, em termos sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino. No cenário da Educação brasileira, três são as tendências progressistas. Quais seriam elas?
Escolha uma:
a. Crítica, exploratória, tradicional;
b. Libertária, nova, crítica;
c. Transformadora, tradicionalista, tradicional;
d. Transformadora, exploratória, nova.
e. Libertadora, libertária e a crítico-social dos conteúdos;
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A resposta correta é: Libertadora, libertária e a crítico-social dos conteúdos;.
Questão 8
A Base pedagógica e filosófica do ensino superior se constitui em qual instrumento de aperfeiçoamento? Marque alternativa correta:
Escolha uma:
a. Na Construção do planejamento mais democrático e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam nos sistema educacional;
b. Na Construção de uma gestão mais democrático e compromissados com o desenvolvimento plenos das pessoas que ingressam nos sistema educacional;
c. Na Construção do regimento escolar mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
d. Na Construção de projetos políticos –pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional:
e. Na Construção de um projeto educacional mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento plenos das pessoas que ingressam nos sistema educacional.
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A resposta correta é: Na Construção de projetos políticos –pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional:.
Questão 9
É notória na Educação Brasileira uma lógica de disjunção em que um elemento investigado sempre é separado do outro, como se a concomitância dos mesmos fosse uma heresia gnosiológica de onde decorrem operações como as de analise e síntese, frutos do modelo cartesiano/mecanicista de se produzir conhecimento; o que obviamente:
Escolha uma:
a. impede a observância dos fenômenos sociais/nacionaisinvestigados na sua totalidade;
b. dificulta a observância dos fenômenos investigados na sua parcialidade.
c. dificulta a observância dos fenômenos investigados na sua totalidade;
d. auxilia na observância dos fenômenos investigados na sua parcialidade;
e. salienta a observância dos fenômenos históricos em sua totalidade;
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A resposta correta é: dificulta a observância dos fenômenos investigados na sua totalidade;.
Questão 10
As contribuições do filósofo alemão Jurgen Habermas parecem se mostrar como um projeto educacional. Para Habermas o projeto iluminista de emancipação do homem por meio da razão está inacabado. Para ele, no lugar de uma razão totalitária e egocêntrica é fundamental:
Escolha uma:
a. se faz fundamental a instalação de uma razão comunicativa ou de uma teoria de ação comunicativa;
b. se faz fundamental a instalação de uma razão de orientação pedagógica;
c. se faz fundamental a instalação de uma educação/razão de orientação;
d. se faz fundamental a instalação de uma razão comunicativa ou de uma teoria de ação de orientação pedagógica aos educandos.
e. é fundamental a instalação de uma razão inerte ou de uma teoria de ação muda;
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A resposta correta é: se faz fundamental a instalação de uma razão comunicativa ou de uma teoria de ação comunicativa;.
Questão 11
A ação comunicativa se caracteriza não apenas pela comunicação bilateral, dialógica, mas, pelo objetivo desta ação que visa ao consenso, ao entendimento e à emancipação. Qual é a função da ação comunicativa?
Escolha uma:
a. Função da qualificação profissional.
b. Função de hierarquização dos saberes em que alguns são tidos como ineficazes.
c. Função essencialmente libertadora entre os sujeitos que interagem por intermédio da linguagem.
d. Função da legislação educacional brasileira durante o período de ditadura militar.
e. Função de estabelecer planos pedagógicos.
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A resposta correta é: Função essencialmente libertadora entre os sujeitos que interagem por intermédio da linguagem..
Questão 12
Segundo Araújo (2012) para o sociólogo Philippe Perrenoud, em sua obra Dez novas competências para ensinar, dez seriam os grupos de competências necessárias para um ensinar eficaz, o saber. Escolha entre as assertivas abaixo, a que apresente as cinco primeiras dessas Dez novas competências para ensinar:
Escolha uma:
a. organizar e dirigir situações de conflito; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os professores em suas docências e em seu trabalho; trabalhar individualmente;
b. manter e dirigir situações de aprendizagem; executar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer manter os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;
c. planejar e dirigir situações de risco; administrar conflitos na aprendizagem; executar os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; pensar em equipe;
d. organizar e dirigir situações de preparação de aulas; dirigir a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; avaliar os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe.
e. organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;
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A resposta correta é: organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;.
Questão 13
Segundo Araújo (2012) é possível identificar dois grupos de tendências pedagógicas nas práticas escolares no Brasil. Ressalta-se, seguindo o raciocínio desse autor, que essas tendências não são puras e nem exclusivas, sendo mais adequado afirmar que em muitas situações elas se complementam e, em outros, divergem, sendo que “a posição que cada tendência adota em relação às finalidades sociais da escola” (LUCKESI, 1994, p. 54), seria o verdadeiro parâmetro para situá-las. Escolha entre as assertivas abaixo a que apresenta a classificação dada por Araújo a essa pedagogia:
Escolha uma:
a. haveria, portanto, uma filosofia classificada de liberal, isto é, desvinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedade contemporânea capitalista;
b. haveria, portanto, uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedade moderna capitalista.
c. haveria, portanto, uma ideologia classificada de neoliberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na economia moderna capitalista;
d. haveria, portanto, uma pedagogia classificada de neoliberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na economia moderna capitalista;
e. haveria, portanto, uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do neoliberalismo na sociedade moderna mercantil;
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A resposta correta é: haveria, portanto, uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedade moderna capitalista..
Questão 14
A reflexão filosófica, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. Para que é fundamental o desenvolvimento da reflexão filosófica (radical, rigorosa e de conjunto)?
Escolha uma:
a. É fundamental na análise dos problemas da desistência ao longo dos cursos.
b. É fundamental na emancipação da filosofia, transformando-a em uma ideologia do homem.
c. É fundamental no processo formativo e pedagógico de educadores e educadoras.
d. É fundamental na compartimentação do saber e na fragmentação do conhecimento.
e. É fundamental no acompanhamento do cotidiano das pessoas.
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A resposta correta é: É fundamental no processo formativo e pedagógico de educadores e educadoras..
Questão 15
É fundamental compreender a busca por identificar quais são os fundamentos pedagógicos e filosóficos que estariam a orientar, ou não, as atividades pedagógicas na fase da formação docente. Dessa forma, as reflexões acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior constituem-se como:
Escolha uma:
a. Constituem-se como uma estratégia que visa facilitar os tradicionalismos na busca por resultados de qualidade;
b. Constituem-se como um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissos com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
c. Constituem-se como um produto pronto e acabado que rompe com tradicionalismos e pode ser visualizado em todos os âmbitos;
d. Constituem-se como elemento articulador do processo educacional adaptando-se ao tradicionalismo;
e. Constituem-se como elemento fundamental de aperfeiçoamento/redução de projetos político-pedagógicos mais efetivos e compromissos com o desenvolvimento pleno das pessoas.
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A resposta correta é: Constituem-se como um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissos com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;.
Questão 16
Na ideologia Liberal se encontra quatro tendências pedagógicas: a tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista. Quais ensinos são realçados na tendência tradicional?
Escolha uma:
a. Ensino humanista e progressista.
b. Ensino progressista e renovadora.
c. Ensino humanista e universalista.
d. Ensino tecnicista e universalista.
e. Ensino universalista e progressista.
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A resposta correta é: Ensino humanista e universalista..
Questão 17
Segundo Araújo (2012) o processo de ensino-aprendizagem requer do educador, em todos os níveis em que ocorra, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento uma constante busca de aperfeiçoamentonas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender. Considerar como tema relevante nessa análise a identificação, discussão e crítica daqueles que são, ou poderão ser, os fundamentos pedagógicos do Ensino Superior são determinantes e prementes. Se de um lado é necessário tal aprofundamento e análise, também se faz explícita de maneira quase que imediata a dificuldade dessa tarefa. Escolha entre as assertivas abaixo, a dificuldade apontada por Araujo para a realização dessa tarefa:
Escolha uma:
a. pluralidade das práticas pedagógicas adotadas pelos docentes do Ensino Superior;
b. simplicidade das práticas didáticas adotadas pelos gestores do Ensino Superior;
c. individualização das práticas pedagógicas adotadas pelos docentes do Ensino médio;
d. pluralidade das práticas de planejamento adotadas pelos gestores do Ensino Superior.
e. manutenção das práticas de avaliação adotadas pelos docentes do Ensino Superior;
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A resposta correta é: pluralidade das práticas pedagógicas adotadas pelos docentes do Ensino Superior;.
Questão 18
Araújo (2012) afirma que a reflexão acurada, crítica e fundamentada da educação superior, especialmente por educadores e educadoras, constitui-se como momento privilegiado e estratégico para as pretensões de um novo projeto de nação, para o desenvolvimento e amadurecimento de cidadãos éticos, competentes e solidários. Escolha a assertiva abaixo a qual Araújo atribui todos esses avanços:
Escolha uma:
a. Reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de manutenção de projetos político-pedagógicos mais elitizados e compromissados com a manutenção das pessoas que ingressam no sistema educacional.
b. reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior não se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
c. elitização acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino médio se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos de poder mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
d. manutenção das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de manutenção de projetos político-pedagógicos mais elitistas e compromissados com o desenvolvimento pleno das empresas;
e. reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
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A resposta correta é: reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;.
Questão 19
Acerca da Pedagogia universitária no Brasil, é correto afirmar:
I – As características da Pedagogia universitária no Brasil são extremamente complexas, como complexo e variado é o sistema de educação superior brasileiro.
II – A Pedagogia universitária no Brasil é exercida por professores que não tem uma atividade única.
III – Na Pedagogia universitária no Brasil, o pensamento complexo é considerado fundamental para a educação superior atual.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As alternativas I e II são verdadeiras. ( certo )
b. As alternativas II e III são verdadeiras.
c. Apenas a alternativa II é verdadeira.
d. Apenas a alternativa II é verdadeira.
e. Apenas a alternativa I é verdadeira.
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A resposta correta é: As alternativas I e II são verdadeiras..
Questão 20
Do ponto de vista pedagógico, a complexidade sempre foi praticada por parte de alguns educadores. Assim, sendo, o que sugere a complexidade na educação?
Escolha uma:
a. Sugere pensar de forma conjuntiva.
b. Sugere pensar a educação como atividade filosófica.
c. Sugere verificar a dimensão da atividade docente no nível de ensino.
d. Sugere analisar as críticas do processo ensino-aprendizagem.
e. Sugere práticas e metodologia como forma avaliativa.
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A resposta correta é: Sugere pensar de forma conjuntiva..
Questão 21
A ação comunicativa se caracteriza não apenas pela comunicação bilateral, dialógica, mas, pelo objetivo desta ação que visa ao consenso, ao entendimento e à emancipação. Qual é a função da ação comunicativa?
Escolha uma:
a. Função essencialmente libertadora entre os sujeitos que interagem por intermédio da linguagem.
b. Função de hierarquização dos saberes em que alguns são tidos como ineficazes.
c. Função de estabelecer planos pedagógicos.
d. Função da legislação educacional brasileira durante o período de ditadura militar.
e. Função da qualificação profissional.
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A resposta correta é: Função essencialmente libertadora entre os sujeitos que interagem por intermédio da linguagem..
Questão 22
O capítulo IV da Lei de Diretrizes e bases da Educação (LDB) trata da Educação superior e suas especificidades. É importante destacar que por educação superior se deve entender, do ponto de vista da legislação brasileira, não apenas os conhecidos cursos de graduação. Segundo o art.44 abrange-se quais cursos e programas:
Escolha uma:
a. Cursos literais, de graduação, de pós-graduação, de extensão;
b. Cursos substanciais, de mestrado, de pós-graduação, de extensão;
c. Cursos seqüenciais por campo de saber, de graduação, de pós-graduação, de extensão;
d. Cursos tradicionalistas, de mestrado, de pós-graduação, de extensão;
e. Cursos extremistas, cursos seqüenciais por campo de saber, de pós graduação, de graduação.
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A resposta correta é: Cursos seqüenciais por campo de saber, de graduação, de pós-graduação, de extensão;.
Questão 23
Do ponto de vista pedagógico, a complexidade sempre foi praticada por parte de alguns educadores. Assim, sendo, o que sugere a complexidade na educação?
Escolha uma:
a. Sugere verificar a dimensão da atividade docente no nível de ensino.
b. Sugere pensar de forma conjuntiva.
c. Sugere pensar a educação como atividade filosófica.
d. Sugere práticas e metodologia como forma avaliativa.
e. Sugere analisar as críticas do processo ensino-aprendizagem.
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A resposta correta é: Sugere pensar de forma conjuntiva..
Questão 24
Assinale a alternativa que corresponde corretamente à tendência pedagógica renovada:
Escolha uma:
a. A progressista e a não-diretiva.
b. A cultural e a tecnológica.
c. A tecnicista e a pedagógica.
d. A tradicional e a liberal.
e. A capitalista e humanística.
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A resposta correta é: A progressista e a não-diretiva..
Questão 25
Segundo Araújo (2012) o ambiente escolar não está fora da realidade social e, consequentemente, não é concebível pensar a educação como um elemento dissociado dos demais componentes da vida e da cultura de um grupo humano. A educação se perde quando é praticada sem consciência de sua historicidade e dentro de uma pedagogia alienada, distante da experiência com o real. Portanto, sempre haverá dentro do processo de ensino-aprendizagem um topos filosófico, uma postura pedagógica e política decorrente da maneira como cada sujeito concebe a educação e suas finalidades sociais. Escolha a assertiva abaixo que, completam o pensamento de Araújo quanto as características pedagógicas e políticas da educação escolar:
Escolha uma:
a. A educação é apartidária, exerce fator de mudança e/ou conservação de estruturas politicas, dependendo, evidentemente, de suas orientações e posicionamentos ideológicos;
b. A educação é neutra, apolítica, ela é fator de conservação de estruturas sociais, dependendo, evidentemente, de suas orientações e posicionamentos filosóficos;
c. A educação não é neutra, mas apolítica, exerce fator de mudança de estruturas políticas, dependendo, evidentemente, de suasorientações e posicionamentos político;
d. A educação não é neutra, apolítica, pelo contrário, ela é fator de mudança e/ou conservação de estruturas sociais, dependendo, evidentemente, de suas orientações e posicionamentos ideológicos. ( certo )
e. A educação é neutra, política, pelo contrário, ela é fator de mudança e/ou conservação de estruturas políticas, dependendo, evidentemente, de suas orientações e posicionamentos político;
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A resposta correta é: A educação não é neutra, apolítica, pelo contrário, ela é fator de mudança e/ou conservação de estruturas sociais, dependendo, evidentemente, de suas orientações e posicionamentos ideológicos..
Questão 26
A educação universitária, na perspectiva da racionalidade comunicativa, além da formação de indivíduos mais críticos e éticos, permite uma qualificação profissional. No Brasil, qual Pedagogia é exercida por professores que não tem uma atividade única?
Escolha uma:
a. Pedagogia didática.
b. Pedagogia liberal.
c. Pedagogia tecnológica.
d. Pedagogia universitária.
e. Pedagogia pedagógica.
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A resposta correta é: Pedagogia universitária..
Questão 27
Segundo Luckesi a sociedade industrial e tecnológica estabelece metas para a educação , onde treina os alunos que se ajustem a elas. Quais são essas metas?
Escolha uma:
a. Metas econômicas, sociais e políticas.
b. Metas econômicas, tecnológicas e políticas.
c. Metas pedagógicas, políticas e tradicionais.
d. Metas sociais , tradicionais e políticas.
e. Metas pedagógicas, tradicionais e tecnológicas.
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A resposta correta é: Metas econômicas, sociais e políticas..
Questão 28
Segundo Araújo (2012) a partir da promulgação da Nova LDB, os processos e práticas avaliativas da educação tornaram-se foco central de interesse dos órgãos responsáveis por essa área, sobretudo, do Ministério da Educação e Cultura. Desses rearranjos e elaborações/avaliações é possível encontrar elementos extremamente positivos com significativos avanços. Escolha a assertiva abaixo que apresente alguns desses avanços com a Nova LDB:
Escolha uma:
a. democratização cada vez maior do acesso ao emprego, ingresso no ensino universitário particular, a busca da excelência das práticas pedagógicas, a valorização e o incentivo à formação constante de professores, manutenção das verbas públicas destinadas ao financiamento de projetos sociais;
b. restrição cada vez maior do acesso à educação, ingresso no ensino universitário, manutenção das práticas pedagógicas, a valorização e o incentivo à formação constante de professores, sensível diminuição das verbas públicas destinadas ao financiamento de projetos educacionais;
c. elitização cada vez maior do acesso à educação, ingresso no ensino universitário, a busca da excelência das práticas pedagógicas, a valorização e o incentivo financeiro aos professores, sensível aumento das verbas públicas destinadas ao financiamento de projetos sociais.
d. democratização cada vez menor do acesso à educação, ingresso no ensino universitário, a busca da excelência das práticas pedagógicas, a desvalorização e o incentivo à formação constante de professores, sensível aumento das verbas públicas destinadas ao financiamento de projetos educacionais;
e. democratização cada vez maior do acesso à educação, ingresso no ensino universitário, a busca da excelência das práticas pedagógicas, a valorização e o incentivo à formação constante de professores, sensível aumento das verbas públicas destinadas ao financiamento de projetos educacionais;
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A resposta correta é: democratização cada vez maior do acesso à educação, ingresso no ensino universitário, a busca da excelência das práticas pedagógicas, a valorização e o incentivo à formação constante de professores, sensível aumento das verbas públicas destinadas ao financiamento de projetos educacionais;.
Questão 29
É fundamental compreender a busca por identificar quais são os fundamentos pedagógicos e filosóficos que estariam a orientar, ou não, as atividades pedagógicas na fase da formação docente. Dessa forma, as reflexões acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior constituem-se como:
Escolha uma:
a. Constituem-se como elemento fundamental de aperfeiçoamento/redução de projetos político-pedagógicos mais efetivos e compromissos com o desenvolvimento pleno das pessoas.
b. Constituem-se como uma estratégia que visa facilitar os tradicionalismos na busca por resultados de qualidade;
c. Constituem-se como um produto pronto e acabado que rompe com tradicionalismos e pode ser visualizado em todos os âmbitos;
d. Constituem-se como um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissos com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
e. Constituem-se como elemento articulador do processo educacional adaptando-se ao tradicionalismo;
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A resposta correta é: Constituem-se como um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissos com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;.
Questão 30
As propostas e mudanças ocorridas no sistema educacional apontam para novas perspectivas quanto ao futuro da educação brasileira no Ensino Superior. Qual premissa básica precisa possuir a formação do indivíduo no Ensino Superior?
Escolha uma:
a. O processo ensino-aprendizagem, o magistério, os valores étnicos.
b. O desenvolvimento de multi-linguagens, as habilidades, os debates.
c. As tecnologias de informação, solução de dilemas, habilidades de ensino.
d. A formação integral, as práticas pedagógicas, dialeticidade.
e. A noção de sistema, de integração e de complexidade. ( certo )
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A resposta correta é: A noção de sistema, de integração e de complexidade..
Questão 31
O capítulo IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LD~trata da educação superior e suas especificidades. É importante destacar que por educação superior em seu Art. 43, inciso II quais são as finalidades dessa fase da formação escolar. Escolha a assertiva abaixo que apresente essas finalidades:
Escolha uma:
a. formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
b. formar diplomados nas licenciaturas, aptos para a inserção no magistério e para a participação no desenvolvimento da educação brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
c. formar pós-graduados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para iniciar o Mestrado e Doutorado e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
d. formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em novos cursos e para a participação no desenvolvimento da educação brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
e. formar diplomados em uma área especifica do conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
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A resposta correta é: formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;.
Questão 32
A tendência liberal tecnicista, muito próxima de nosso contexto histórico-social, especialmente porque foi implantada no Brasil no final dos anos 60 do século XX, e oficializada pela Lei n.5.692/71, acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista. Em termos gerais, assinale a alternativa que apresenta o papel da escola diante esta tendência:
Escolha uma:
a. A escola é atribuída à tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções sociais.
b. Valorizar o saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social.
c. Autoridade do professor, cabendo a ele manter a ordem em sala de aula, exigindodos alunos uma atividade receptiva constante.
d. Transmitir conhecimento aos alunos, de modo que os mesmos também possam expor seu ponto de vista, e trazer de fora do âmbito escolar suas experiências para compartilhá-las.
e. Preparar o indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o aluno para o desempenho, de maneira eficaz de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços.
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A resposta correta é: Preparar o indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o aluno para o desempenho, de maneira eficaz de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços..
Questão 33
Assinale a alternativa que caracteriza os fundamentos filosóficos do Ensino Superior:
Escolha uma:
a. A educação em todas as culturas e sociedade nunca visou o homem e sua forma de viver coletivamente.
b. Competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes da sua condição de produtores de cultura.
c. Necessidade de um pensamento complexo, baseados em paradigmas tradicionais.
d. É necessário o desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão comunicativa, que por sua vez substitua uma razão instrumental raramente presente no modo moderno de se produzir ciência.
e. Formação de acadêmicos mais passivos perante a sociedade
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A resposta correta é: Competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes da sua condição de produtores de cultura..
Questão 34
As novas tecnologias tem um grande potencial para trazer significativas mudanças para a educação. Com relação as tecnologias na educação, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As tecnologias em sala de aula apenas reproduzem o pior, os vícios e as deficiências do método tradicional de ensino.
b. A utilização das novas tecnologias não necessita ser utilizada pelo docente contemporâneo.
c. Vivemos em um mundo raramente marcado pela utilização da tecnologia.
d. Preparar alunos e docentes para saber utilizar as tecnologias de forma eficaz e competente.
e. Apenas introduzir as tecnologias no espaço escolar já é um grande passo, sendo de fundamental importância.
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A resposta correta é: Preparar alunos e docentes para saber utilizar as tecnologias de forma eficaz e competente..
Questão 35
Para Araújo (2012) o processo de ensino-aprendizagem requer do educador, em todos os níveis em que ocorra, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento (conhecimento esse que é cumulativo ao longo do desenvolvimento da cultura humana), uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender. Araújo afirma que existe um conjunto de elementos que permitem o educador alcançar o telos (do grego propósito) do ensino: Que elementos seriam esses:
Escolha uma:
a. competências e vivência;
b. conhecimentos e práticas;
c. competências e habilidades. ( certo )
d. vivência e habilidades;
e. vivência e conhecimento;
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A resposta correta é: competências e habilidades..
Questão 36
Com relação aos fundamentos pedagógicos do ensino superior, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. O ensino superior não se responsabiliza pela expansão do conhecimento técnico-científico.
b. O desenvolvimento do país não está condicionado a qualidade da educação do população.
c. O conhecimento deve ser tratado não necessariamente de forma global e disciplinar.
d. O processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender.
e. A reflexão acerca das bases pedagógicas do ensino superior se constitui em um instrumento de reconstrução de projetos menos democráticos e sem compromisso com o desenvolvimento das pessoas.
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A resposta correta é: O processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender..
Questão 37
O termo competência é polissêmico e engendra uma multiplicidade de entendimentos, esquemas e diferenciações. No que se refere a competência profissional, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Mobilização de forma particular pelo profissional na sua ação produtiva de um conjunto de saberes de natureza diferenciados de maneira a gerar resultados reconhecidos individual, coletivo e socialmente.
b. A competência profissional é entendida como uma maneira produtiva de saberes semelhantes.
c. O professor em sua profissão busca a competência profissional por meio da sua primeira formação, isto é, apenas sua graduação, sem dar continuidade para aperfeiçoamento.
d. O trinômio excelência, competência e qualidade é substituído, ou seja, são expressões que não fazem mais sentido, principalmente se tratando da educação.
e. A competência profissional quando se fala na educação superior não se diferencia das outras modalidades da educação, ou seja, os desafios são os mesmos.
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A resposta correta é: Mobilização de forma particular pelo profissional na sua ação produtiva de um conjunto de saberes de natureza diferenciados de maneira a gerar resultados reconhecidos individual, coletivo e socialmente..
Questão 38
O cotidiano de sala de aula é instável exigindo do professor a reinterpretação de cada situação problemática. As condições do ensino mudam dia a dia, neste contexto o professor precisa ser um pesquisador. Diante dessas características marque V para verdadeiro e F para falso a cerca das competências do professor pesquisador.
( )O professor pesquisador pesquisa suas ações e questiona suas práticas.
( ) Age no ambiente dinâmico.
( ) toma constantes decisões acerca de sua prática.
( ) cria respostas adequadas porque construídas na própria situação concreta.
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. V, V, F, F.
c. F, F, F, V.
d. V, F, V, F.
e. V, V, F, V.
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A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 39
A reflexão filosófica, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam desta forma. Essa adjetivação decorre fundamentalmente de requisitos. Assinale as alternativas que melhor caracterizam esses requisitos:
I. Filosófico
II. Radicalidade
III. Social
IV.Rigor
V.Globalidade
Estão Corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas
c. Apenas as alternativas II, IV e V estão corretas ( certo )
d. Apenas as alternativas I, II e V estão corretas
e. Todas as alternativas estão corretas
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A resposta correta é: Apenas as alternativas II, IV e V estão corretas.
Questão 40
Se apresenta como algo que transcende um mero conceito teórico, ela se manifesta como um fato da vida e por isso alcança todas as suas esferas, a biológica, a social e a mental. Estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. Método Sistêmico
b. Paradigma de Ciência
c. Concretização
d. Complexidade
e. Pensamento Reflexivo
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A resposta correta é: Complexidade.
Questão 41
A Nova LDB Lei 9394/96, em seu Art. 43 estabelece quais são as finalidades da formação universitária (cursos superiores). Escolha a assertiva abaixo, que apresenta no inciso V algumas dessas finalidades:
Escolha uma:
a. suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
b. sugerir o desejo permanente de aperfeiçoamento apenas cultural e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual arcaica de cada geração;
c. suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, separando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura capitalista para o futuro;
d. incentivar o desejo esporádicode aperfeiçoamento profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando as experiências que vão sendo adquiridos numa estrutura capitalista sistematizadora do conhecimento presente.
e. buscar o desejo permanente de manutenção de sua formação cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, separando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento presente;
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A resposta correta é: suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;.
Questão 42
Segundo Castanho (2000), desenvolver a criatividade parece ser um objetivo tão simples e é uma das características mais raras de se encontrar na maioria dos jovens. Para que é fundamental estabelecer espaços fomentadores da criatividade?
Escolha uma:
a. É fundamental dentro de sua constituição epistemológica.
b. É fundamental nas utilizações das novas tecnologias.
c. É fundamental no posicionamento filosófico.
d. É fundamental para se alcançar a excelência e qualidade da educação superior.
e. É fundamental na prática pedagógica dos docentes.
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A resposta correta é: É fundamental para se alcançar a excelência e qualidade da educação superior..
Questão 43
Segundo Araújo (2012) para o sociólogo Philippe Perrenoud, em sua obra Dez novas competências para ensinar, dez seriam os grupos de competências necessárias para um ensinar eficaz, o saber. Escolha entre as assertivas abaixo, a que apresente as cinco primeiras dessas Dez novas competências para ensinar:
Escolha uma:
a. planejar e dirigir situações de risco; administrar conflitos na aprendizagem; executar os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; pensar em equipe;
b. organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;
c. organizar e dirigir situações de conflito; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os professores em suas docências e em seu trabalho; trabalhar individualmente;
d. organizar e dirigir situações de preparação de aulas; dirigir a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; avaliar os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe.
e. manter e dirigir situações de aprendizagem; executar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer manter os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;
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A resposta correta é: organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;.
Questão 44
Segundo Luckesi (1994), são identificados dois grupos de tendências pedagógicas nas práticas escolares no Brasil. Quais tendências continuam a valorizar um saber universal como forma de realização do individuo e de sua adequada inserção no mundo social?
Escolha uma:
a. Tendência renovada progressista e tendência renovada não-diretiva.
b. Tendência tradicional e tendência liberal.
c. Tendência tecnológica e tendência sócio-política.
d. Tendência sócio-educacional e tendência evolutiva.
e. Tendência tecnicista e tendência pedagógica.
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A resposta correta é: Tendência renovada progressista e tendência renovada não-diretiva..
Questão 45
Na ideologia Liberal se encontra quatro tendências pedagógicas: a tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista. Quais ensinos são realçados na tendência tradicional?
Escolha uma:
a. Ensino universalista e progressista.
b. Ensino progressista e renovadora.
c. Ensino humanista e progressista.
d. Ensino tecnicista e universalista.
e. Ensino humanista e universalista. ( certo )
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A resposta correta é: Ensino humanista e universalista..
Questão 46
São três as tendências progressistas encontradas no cenário da educação brasileira: a libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos. Em relação à tendência progressista crítico-social dos conteúdos, é correto afirmar:
I – O ensino não formal é extremamente valorizado, surgindo então uma reflexão acerca dos conteúdos de ensino a serem ofertados.
II – O papel político é explicitado em todas as suas manifestações fazendo com que ocorram dificuldades de implantação nas instituições oficiais de ensino.
III – Sua premissa fundamental é a valorização das ações pedagógicas inseridas na prática social concreta.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa III é verdadeira.
c. Todas as alternativas são falsas.
d. Apenas a alternativa I é verdadeira.
e. Apenas a alternativa II é verdadeira.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa III é verdadeira..
Questão 47
A palavra reflexão vem do verbo latino “reflectere” que significa “ voltar a traz”, entende-se reflexão como um repensar, capaz de se avaliar, de medir-se com o real. O que é a reflexão de forma inequívoca?
Escolha uma:
a. É o fundamento do desenvolvimento de uma ração.
b. É o fundamento filosófico do Ensino Superior.
c. É o fundamento da competência a ser desenvolvida.
d. É o fundamentos do conhecimento científico - filosófico.
e. É o fundamento das manifestações na sociedade.
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A resposta correta é: É o fundamentos do conhecimento científico - filosófico..
Questão 48
Na ideologia liberal se encontram quatro tendências pedagógicas. Em qual tendência é realçado o ensino humanista e universalista?
Escolha uma:
a. Tendência clássica.
b. Tendência tecnicista.
c. Tendência tradicional. ( certo )
d. Tendência progressista.
e. Tendência liberal.
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A resposta correta é: Tendência tradicional..
Questão 49
Araújo (2012) afirma que a reflexão acurada, crítica e fundamentada da educação superior, especialmente por educadores e educadoras, constitui-se como momento privilegiado e estratégico para as pretensões de um novo projeto de nação, para o desenvolvimento e amadurecimento de cidadãos éticos, competentes e solidários. Escolha a assertiva abaixo a qual Araújo atribui todos esses avanços:
Escolha uma:
a. reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
b. manutenção das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de manutenção de projetos político-pedagógicos mais elitistas e compromissados com o desenvolvimento pleno das empresas;
c. Reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de manutenção de projetos político-pedagógicos mais elitizados e compromissados com a manutenção das pessoas que ingressam no sistema educacional.
d. reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior não se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos político-pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
e. elitização acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino médio se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos de poder mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;
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A resposta correta é: reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetospolítico-pedagógicos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional;.
Questão 50
Araújo (2012) afirma que o entendimento da universidade como lugar privilegiado da pesquisa aponta para um elemento fundamental do Ensino Superior, ou seja, o alcance e a natureza dessa fase educacional. O espaço da universidade caracteriza-se por ser pesquisante. Conforme Severino, “na universidade, ensino, pesquisa e extensão efetivamente se articulam, mas a partir da pesquisa, ou seja, só se aprende, só se ensina pesquisando. Escolha entre as assertivas abaixo, os requisitos que Severino (apud Araújo, 2012) destaca como fundamental a prática da pesquisa para a qualidade do processo ensino-aprendizagem:
Escolha uma:
a. O professor precisa da teoria da pesquisa para ensinar eficazmente; o aluno precisa dela para realizar as provas; a comunidade precisa da pesquisa para poder comprar produtos do conhecimento; e a universidade precisa da pesquisa para gerar receitas;
b. O professor precisa da prática da pesquisa para ensinar tecnicamente; o aluno precisa dela para decorar os conteúdos; a comunidade precisa da pesquisa para poder dispor de produtos do conhecimento; e a universidade precisa da pesquisa para ser mediadora da educação;
c. O professor precisa da prática da pesquisa para avaliar eficazmente; o aluno precisa dela para realizar as provas; a comunidade precisa da pesquisa para poder dispor de produtos do conhecimento; e a universidade precisa da pesquisa para arrecadar fundos;
d. O professor precisa da prática da pesquisa para ensinar eficazmente; o aluno precisa dela para aprender eficaz e significativamente; a comunidade precisa da pesquisa para poder dispor de produtos do conhecimento; e a universidade precisa da pesquisa para ser mediadora da educação;
e. O professor precisa da prática da pesquisa para manter o modelo atual de ensino; o aluno precisa dela para aprender eficaz e significativamente; a comunidade precisa da pesquisa para poder comprar os produtos; e a universidade precisa da pesquisa para ser mediadora da produção.
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A resposta correta é: O professor precisa da prática da pesquisa para ensinar eficazmente; o aluno precisa dela para aprender eficaz e significativamente; a comunidade precisa da pesquisa para poder dispor de produtos do conhecimento; e a universidade precisa da pesquisa para ser mediadora da educação;.
Questão 51
O capítulo IV, da lei de diretrizes e Bases da Educação ( LDB) trata da educação superior e suas especificidades. Segundo o Art 44, ela abrangerá os seguintes cursos e programas: Marque V para verdadeiro e F para Falso sobre os incisos que se correspondem a esse artigo:
( ) I - Cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino [...]
( ) II - de pós – graduação compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos, diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;
( ) III- de graduação abertos a candidatos que tenham concluídos o ensino médio ou equivalentes e tenham sido classificada em processo seletivo;
( ) IV - de extensão, aberto a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (Brasil 1996).
Escolha uma:
a. V, V, F, F
b. F, V, V, F
c. V, F, F, F
d. V, F, F, V
e. F, V, F, F
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A resposta correta é: V, F, F, V.
Questão 52
Araújo (2012) afirma que a pedagogia universitária no Brasil é exercida por professores que não tem uma identidade única. Suas características são extremamente complexas, como complexo e variado é o sistema de educação superior brasileiro, essa realidade que passa por significativas mudanças advindas de constantes reformulações pedagógicas e legais. Escolha entre as assertivas abaixo, o que Araújo classifica como uma exigência para uma melhor definição dos professores:
Escolha uma:
a. constituição de novas posturas acadêmicas, de papéis sociais, por parte de educadores e educandos, mais definidos e solidários entre si.
b. constituição de novas posturas profissionais, de papéis sociais, por parte dos alunos e, mais definidos e solidários entre si;
c. constituição de novas posturas acadêmicas, de novas didáticas, por parte de educadores e educandos, mais definidos e individualizados;
d. constituição de posturas acadêmicas conservadoras, de papéis sociais, por parte de educadores e educandos, mais definidos e individualizados;
e. constituição de posturas acadêmicas conservadoras, de papéis individuais, por parte de educadores e educandos, mais definidos e solidários entre si;
Feedback
A resposta correta é: constituição de novas posturas acadêmicas, de papéis sociais, por parte de educadores e educandos, mais definidos e solidários entre si..
Questão 53
Tendo em vista que a pesquisa é a essência da pedagogia universitária, o fundamento sem o qual se descaracteriza o Ensino Superior, pois sabe-se que o ensino e a aprendizagem só serão motivadores se seu processo se der como processo de pesquisa. Diante disso, quais seriam os telos da ação docente nesse contexto de ensino como atividade de pesquisa:
Escolha uma:
a. Ocupar espaço científico próprio e construir conhecimentos com qualidade apenas.
b. Ocupar espaço científico e orientar alunos a construir conhecimento com qualidade política apenas;
c. Sistematizar espaços e levar os alunos á reflexão;
d. Sistematizar espaços e construir conhecimento com qualidade política apenas;
e. Ocupar espaço científico próprio e orientar alunos a construir conhecimento com qualidade formal e política;
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A resposta correta é: Ocupar espaço científico próprio e orientar alunos a construir conhecimento com qualidade formal e política;.
Questão 54
A reflexão filosófica, diferentemente da outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. Essa adjetivação decorre fundamentalmente de três requisitos:
Escolha uma:
a. Exemplo, radicalidade e municipalidade;
b. Radicalidade, rigor e globalidade.
c. Influência, rigor e mundial;
d. Globalidade, influência e inversão;
e. Tradicionalismo, regionalidade e rigor;
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A resposta correta é: Radicalidade, rigor e globalidade..
Questão 55
Para Araújo (2012) no caso da educação superior e das práticas que a mesma encerra no que tange ao processo de ensino-aprendizagem, parece ser adequado e enriquecedor pensar a teoria da ação comunicativa como um de seus fundamentos filosóficos, especialmente porque essa fase da formação escolar do indivíduo tem um papel significativo na sua formação acadêmica. Araújo afirma ainda que a LDB estabelece especificamente uma função de preparação específica para os acadêmicos dos cursos superiores. Escolha a assertiva abaixo que apresenta essa função:
Escolha uma:
a. qualificar para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser mantenedoras do espaço social;
b. preparar para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;
c. prepara para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações individuais que podem ser mantenedoras das relações social vigentes.
d. incluir no mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações individuais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;
e. prepara para dar continuidade aos estudos e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;
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A resposta correta é: preparar para o mundo do trabalho e é nesse mundo que se processam relações sociais que podem ser fomentadoras de um novo espaço social;.
Questão 56
O trinômio constitui algo da natureza insubstituível para qualquer empreendimento em na educação superior, tais noções adquirem um valor ainda maior. Marque alternativa correta sobre o significadodesse trinômio na instituição superior:
Escolha uma:
a. Dedicação, Excelência e habilidade
b. Qualidade, competência e dedicação.
c. Qualidade, Excelência, e dedicação
d. Excelência. Competência e habilidade
e. Excelência, competência e qualidade
Feedback
A resposta correta é: Excelência, competência e qualidade.
Questão 57
As tendências renovadas, seja a progressista ou a não-diretiva, continuam a valorizar um saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. Tendo em vista a relevância da Educação para a sociedade, qual a função da escola nesse contexto?
Escolha uma:
a. A escola deverá atuar como transformadora de mentalidades, sem necessidade de preocupação quanto aos conhecimentos prévios dos educandos;
b. A escola cabe a atitude de preparar indivíduos aptos para o mercado de trabalho unicamente;
c. Exclusivamente á escola é dada a tarefa de educar os indivíduos;
d. A escola deverá estar pautada no tradicionalismo para que a verdadeira aprendizagem dos estudantes efetive-se.
e. A escola é atribuída à tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções sociais;
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A resposta correta é: A escola é atribuída à tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções sociais;.
Questão 58
Na teoria de Habermas a linguagem é determinante para a construção de um novo paradigma de ciência e de uma nova racionalidade. Em que a razão comunicativa de Habermas consiste?
Escolha uma:
a. A razão comunicativa de Habermas consiste na implementação da reforma agrária nos países em desenvolvimento, e de uma forma de pensar estratégico e de dominação, em que as diversas formas de poder são utilizadas em um processo de instrumentalização;
b. A razão comunicativa de Habermas consiste na superação de uma forma de pensar social, em que as diversas formas de pobreza são utilizadas em um processo de instrumentalização.
c. A razão comunicativa de Habermas consiste na superação de uma forma de pensar filosófico e sociológico, em que as diversas formas de poder são utilizadas em um processo de educação de jovens e adultos;
d. A razão comunicativa de Habermas consiste na implementação de uma forma de fazer estratégico, em que as diversas formas do poder ser são utilizadas em um processo de instrumentalização;
e. A razão comunicativa de Habermas consiste na superação de uma forma de pensar estratégico e de dominação, em que as diversas formas de poder são utilizadas em um processo de instrumentalização; ( certo )
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A resposta correta é: A razão comunicativa de Habermas consiste na superação de uma forma de pensar estratégico e de dominação, em que as diversas formas de poder são utilizadas em um processo de instrumentalização;.
Questão 59
O processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora, em todos os níveis em que ocorra, diversas estratégias para que os resultados venham a ser os melhores possíveis em todos os âmbitos, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento, quais são as outras características necessárias?
Escolha uma:
a. A busca do conhecimento quando necessário e de estratégias tradicionalistas;
b. Uma constante busca de aperfeiçoamento somente em alguns momentos;
c. Atitude autoritária por parte dos profissionais da Educação e a busca pelo conhecimento.
d. Uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender;
e. Uma constante busca por metodologias estagnadas no tradicionalismo;
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A resposta correta é: Uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender;.
Questão 60
O papel político das tendências é explicitado em todas as suas manifestações. Isso faz com que ocorram dificuldades de implantação, em termos sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino. No cenário da Educação brasileira, três são as tendências progressistas. Quais seriam elas?
Escolha uma:
a. Crítica, exploratória, tradicional;
b. Libertadora, libertária e a crítico-social dos conteúdos;
c. Transformadora, exploratória, nova.
d. Transformadora, tradicionalista, tradicional;
e. Libertária, nova, crítica;
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A resposta correta é: Libertadora, libertária e a crítico-social dos conteúdos;.
Questão 61
No Brasil no final dos anos 60 do século XX, e oficializada pela Lei n. 5.692/71, foi implantada uma tendência, que voltava acompanhar o desenvolvimento do sistema capitalista de produção. Acerca das características marque a alternativa que afirme que tendência o contexto se refere.
Escolha uma:
a. tendência progressista.
b. tendência renovada.
c. tendência crítico-social.
d. tendência liberal tecnicista.
e. tendência libertadora.
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A resposta correta é: tendência liberal tecnicista..
Questão 62
Se apresenta como algo que transcende um mero conceito teórico, ela se manifesta como um fato da vida e por isso alcança todas as suas esferas, a biológica, a social e a mental. Estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. Complexidade
b. Concretização
c. Método Sistêmico
d. Pensamento Reflexivo
e. Paradigma de Ciência
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A resposta correta é: Complexidade.
Questão 63
Assinale a alternativa que caracteriza os fundamentos filosóficos do Ensino Superior:
Escolha uma:
a. Formação de acadêmicos mais passivos perante a sociedade
b. A educação em todas as culturas e sociedade nunca visou o homem e sua forma de viver coletivamente.
c. Necessidade de um pensamento complexo, baseados em paradigmas tradicionais.
d. É necessário o desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão comunicativa, que por sua vez substitua uma razão instrumental raramente presente no modo moderno de se produzir ciência.
e. Competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes da sua condição de produtores de cultura.
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A resposta correta é: Competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes da sua condição de produtores de cultura..
Questão 64
É possível identificar, segundo Luckesi (1994) apud Araújo (2012), dois grupos de tendências pedagógicas nas práticas escolares no Brasil. Araújo ressalta-se, seguindo o raciocínio que essas tendências não são puras e nem exclusivas, sendo mais adequado afirmar que em muitas situações elas se complementam e, em outros, divergem. Segundo Luckesi (1994) temos uma pedagogia (doutrin~que nasceu como forma de justificação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção, também denominada de sociedade de classes. Escolha entre as assertivas abaixo, qual pedagogia (doutrin~confirma essa afirmação de Luckesi:
Escolha uma:
a. A pedagogia neoliberal;
b. A pedagogia tecnicista;
c. A pedagogia crítica dos conteúdos;
d. A pedagogia liberal.
e. A pedagogia libertaria;
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A resposta correta é: A pedagogia liberal..
Questão 65
Nas práticas docentes uma terceira tendência progressista é visível. Pois uma de suas premissas fundamentais é a valorização das ações pedagógicas enquanto verdadeiramente inseridas na prática social concreta. De acordo com essa afirmativa podemos destacar como sendo característica de que tendência.
Escolha uma:
a. tendência libertadora.
b. tendência crítico-social.
c. tendência liberal tecnicista.
d. tendência renovada.
e. tendência progressista.
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A resposta correta é: tendência crítico-social..
Questão 66
Foi no movimento iluminista que se alcançou o ápice da confiança no poder emancipatório da razão. A razão na perspectiva iluminista era vista como:
Escolha uma:
a. Revalorização das referências culturais
b. Luz e Conhecimento
c. Ferramenta nas mãos dos detentores do capital
d. Luz e Esclarecimento ( certo )
e. Aplicação cada vez maior dos investimentos financeiros
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A resposta correta é: Luz e Esclarecimento.
Questão 67
As novastecnologias tem um grande potencial para trazer significativas mudanças para a educação. Com relação as tecnologias na educação, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A utilização das novas tecnologias não necessita ser utilizada pelo docente contemporâneo.
b. Vivemos em um mundo raramente marcado pela utilização da tecnologia.
c. Apenas introduzir as tecnologias no espaço escolar já é um grande passo, sendo de fundamental importância.
d. As tecnologias em sala de aula apenas reproduzem o pior, os vícios e as deficiências do método tradicional de ensino.
e. Preparar alunos e docentes para saber utilizar as tecnologias de forma eficaz e competente.
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A resposta correta é: Preparar alunos e docentes para saber utilizar as tecnologias de forma eficaz e competente..
Questão 68
Segundo Araújo (2012), evidentemente que como é plausível naquilo que se apresenta como novo, verificam-se também algumas incoerências na nova, alguns vícios advindos da própria história de como a educação sempre foi tratada em nossa cultura, desacertos presentes em medidas administrativas e pedagógicas implantadas pela nova LDB. Em contraponto a essas afirmações, o próprio Araújo cita Frauches e Fagundes que fazem algumas considerações positivas (avanços) sobre a nova LDB. Escolha a assertiva abaixo que melhor represente o pensamento de Frauches e Fagundes quanto aos avanços da nova LDB:
Escolha uma:
a. a “abertura parcial para o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES tradicionais e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também tradicionais, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;
b. a “busca pelo o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de licenciatura também inovadores, destacando-se a expansão da pós-graduação, dos cursos superiores de tecnologia.
c. a “abertura para o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;
d. a “abertura para o novo” foram decisivos para a instalação de novas escolas de ensino fundamental e médio inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;
e. a “manutenção do modelo atual” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;
Feedback
A resposta correta é: a “abertura para o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;.
Questão 69
Segundo Oliveira e Freitas (2008, p. 49, apud ARAÚJO, 2012), a educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os interesses de cada novo governo; por outro, por ter uma dimensão estratégica na medida em que não se pode pensar em um projeto de desenvolvimento sustentável, prescindindo das contribuições das instituições de ensino superior. Em outras palavras, o ensino superior deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação. Escolha a assertiva abaixo que melhor represente os argumentos de Oliveira e Freitas para justificar que educação de nível superior é fundamental a um projeto de nação:
Escolha uma:
a. é responsável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional;
b. é responsável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento filosófico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional;
c. é responsável tanto pela reciclagem de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional;
d. é responsável tanto pelo aperfeiçoamento de recursos humanos, quanto pela manutenção do conhecimento técnico-científico, pouco importante aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
e. é responsável tanto pela formação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento empírico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no Merco Sul;
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A resposta correta é: é responsável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional;.
Questão 70
Para Araújo (2012) de maneira geral as tendências libertadora e libertária possuem em comum o antiautoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica. O ensino não formal é extremamente valorizado, surgindo daí toda uma reflexão acerca dos conteúdos de ensino a serem ofertados, dos métodos de ensino utilizados, bem como da relação entre docentes e discentes. Para Araújo, essas tendências possuem um papel político de forma muito explicita. Escolha a assertiva abaixo que segundo Araújo são consequências desse papel político dessas tendências:
Escolha uma:
a. Isso faz com que ocorram dificuldades de aceitação, em termos práticos, nas instituições particulares de ensino.
b. Isso faz com que ocorram dificuldades de implantação, em termos sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino;
c. Isso faz com que ocorram dificuldades de aceitação por parte dos pais e alunos, em termos sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino;
d. Isso faz com que ocorram facilidades de implantação, em termos sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino;
e. Isso faz com que ocorram facilidades de implantação, em termos políticos, nas instituições particulares de ensino;
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A resposta correta é: Isso faz com que ocorram dificuldades de implantação, em termos sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino;.
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Questão 71
Segundo Araújo (2012) para o sociólogo Philippe Perrenoud, em sua obra Dez novas competências para ensinar, dez seriam os grupos de competências necessárias para um ensinar eficaz, o saber. Escolha entre as assertivas abaixo, a que apresente as cinco primeiras dessas Dez novas competências para ensinar:
Escolha uma:
a. organizar e dirigir situações de preparação de aulas; dirigir a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; avaliar os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe.
b. manter e dirigir situações de aprendizagem; executar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer manter os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;
c. organizar e dirigir situações de conflito; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os professores em suas docências e em seu trabalho; trabalhar individualmente;
d. planejar e dirigir situações de risco; administrar conflitos na aprendizagem; executar os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; pensar em equipe;
e. organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe; ( certo )
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A respostacorreta é: organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe;.
Questão 72
A reflexão filosófica, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. De que maneira, são apresentados por Saviani, os elementos constituintes da reflexão filosófica?
Escolha uma:
a. Filosófica, política e didática.
b. Universal, unívoca e inadequada.
c. Reflexiva, pedagógica e universitária.
d. Radical, rigorosa e de conjunto. ( certo )
e. Problemática, mecanicista e lógica.
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A resposta correta é: Radical, rigorosa e de conjunto..
Questão 73
A ação comunicativa se caracteriza não apenas pela comunicação bilateral, dialógica, mas, pelo objetivo desta ação que visa ao consenso, ao entendimento e à emancipação. Qual é a função da ação comunicativa?
Escolha uma:
a. Função de hierarquização dos saberes em que alguns são tidos como ineficazes.
b. Função de estabelecer planos pedagógicos.
c. Função da legislação educacional brasileira durante o período de ditadura militar.
d. Função essencialmente libertadora entre os sujeitos que interagem por intermédio da linguagem. ( certo )
e. Função da qualificação profissional.
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A resposta correta é: Função essencialmente libertadora entre os sujeitos que interagem por intermédio da linguagem..
Questão 74
Segundo Araújo (2012) é possível identificar dois grupos de tendências pedagógicas nas práticas escolares no Brasil. Ressalta-se, seguindo o raciocínio desse autor, que essas tendências não são puras e nem exclusivas, sendo mais adequado afirmar que em muitas situações elas se complementam e, em outros, divergem, sendo que “a posição que cada tendência adota em relação às finalidades sociais da escola” (LUCKESI, 1994, p. 54), seria o verdadeiro parâmetro para situá-las. Escolha entre as assertivas abaixo a que apresenta a classificação dada por Araújo a essa pedagogia:
Escolha uma:
a. haveria, portanto, uma ideologia classificada de neoliberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na economia moderna capitalista;
b. haveria, portanto, uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedade moderna capitalista. ( certo )
c. haveria, portanto, uma filosofia classificada de liberal, isto é, desvinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedade contemporânea capitalista;
d. haveria, portanto, uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do neoliberalismo na sociedade moderna mercantil;
e. haveria, portanto, uma pedagogia classificada de neoliberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na economia moderna capitalista;
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A resposta correta é: haveria, portanto, uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedade moderna capitalista..
Questão 75
Segundo Luckesi (1994), há dois grupos de tendências pedagógicas nas práticas escolares no Brasil. Quais são esses grupos?
Escolha uma:
a. Liberal e Transformadora.
b. Tradicional e Renovadora.
c. Transformadora e Tradicional.
d. Pedagógica e Transformadora.
e. Liberal e Tradicional. ( certo )
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A resposta correta é: Liberal e Tradicional..
Questão 76
Em qual teoria fica explícita que a linguagem é determinante para a construção de um novo paradigma de ciência e de uma nova racionalidade?
Escolha uma:
a. Teoria de Habermas. ( certo )
b. Teoria Tecnicista.
c. Teoria Crítica.
d. Teoria de Galileu Galilei.
e. Teoria de Frankfurt.
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A resposta correta é: Teoria de Habermas..
Questão 77
Segundo Araújo (2012) o processo de ensino-aprendizagem requer do educador, em todos os níveis em que ocorra, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender. Considerar como tema relevante nessa análise a identificação, discussão e crítica daqueles que são, ou poderão ser, os fundamentos pedagógicos do Ensino Superior são determinantes e prementes. Se de um lado é necessário tal aprofundamento e análise, também se faz explícita de maneira quase que imediata a dificuldade dessa tarefa. Escolha entre as assertivas abaixo, a dificuldade apontada por Araujo para a realização dessa tarefa:
Escolha uma:
a. simplicidade das práticas didáticas adotadas pelos gestores do Ensino Superior;
b. individualização das práticas pedagógicas adotadas pelos docentes do Ensino médio;
c. pluralidade das práticas pedagógicas adotadas pelos docentes do Ensino Superior; ( certo )
d. manutenção das práticas de avaliação adotadas pelos docentes do Ensino Superior;
e. pluralidade das práticas de planejamento adotadas pelos gestores do Ensino Superior.
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A resposta correta é: pluralidade das práticas pedagógicas adotadas pelos docentes do Ensino Superior;.
Questão 78
Araújo (2012) afirma que a tendência liberal tecnicista está muito próxima de nosso contexto histórico-social, especialmente porque foi implantada no Brasil no final dos anos 60 do século XX, oficializada pela Lei n. 5.692/71 e acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de produção. Sem dúvida, essa visão tecnicista da educação foi a mais explícita no sentido do alcance dos ideais liberais apresentados anteriormente. Escolha entre as assertivas abaixo, a que Araújo classifica como a principal meta e papel da escola na perspectiva liberal tecnicista:
Escolha uma:
a. incentivar o indivíduo para a direção de empresas, isto é, educar é habilitar o aluno para o desempenho, de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a gestão da produção;
b. despertar no indivíduo para continuar os estudos, isto é, educar é habilitar o aluno para o desempenho, de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção intelectual;
c. a preparação da sociedade para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o aluno para manutenção do modo de produção, de técnicas e procedimentos para a produção de industrial;
d. a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o aluno para o desempenho, de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços; ( certo )
e. a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, capacitar o aluno para o desempenho, de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para o gerenciamento de bens e serviços.
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A resposta correta é: a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o aluno para o desempenho, de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços;.
Questão 79
Na ideologia liberal se encontram quatro tendências pedagógicas. Em qual tendência é realçado o ensino humanista e universalista?
Escolha uma:
a. Tendência clássica.
b. Tendência tradicional. ( certo )
c. Tendência liberal.
d. Tendência progressista.
e. Tendência tecnicista.
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A resposta correta é: Tendência tradicional..
Questão 80
O capítulo IV da Lei de Diretrizes e bases da Educação (LDB) trata da Educação superior e suas especificidades. É importante destacar que por educação superior se deve entender, do ponto de vista da legislação brasileira, não apenas os conhecidos cursos de graduação. Segundo o art.44 abrange-se quais cursos e programas:
Escolha uma:
a. Cursos tradicionalistas, de mestrado, de pós-graduação, de extensão;
b. Cursos seqüenciais por campo de saber, de graduação, de pós-graduação, de extensão; ( certo )
c. Cursos literais, de graduação, de pós-graduação, de extensão;
d. Cursos substanciais, de mestrado, de pós-graduação, de extensão;
e. Cursos extremistas, cursos seqüenciais por campo de saber, de pós graduação, de graduação.
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A resposta correta é: Cursos seqüenciais por campo de saber, de graduação, de pós-graduação, de extensão;.
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