Questionario 1_CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO_3

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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
"Como cresce durante toda a infância, com o tempo, superamos outros primatas nas 
capacidades para pensamento e linguagem. O desenvolvimento mais lento do cérebro humano 
lhe proporciona maior flexibilidade ou plasticidade (…). Essa flexibilidade comportamental e 
cognitiva talvez seja a maior vantagem adaptativa da espécie humana". (Fonte: PAPALIA, 
D.E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. "Desenvolvimento humano". 8. ed. Porto Alegre: 
Artmed, 2006. p. 43). Considere as seguintes interpretações e, em seguida, assinale a 
alternativa correta: 
I – A lentidão no desenvolvimento do cérebro dos seres humanos acaba por favorecer as 
funções cognitivas e os comportamentos. 
II – Os outros primatas, diferentemente dos seres humanos, têm uma infância curta e cérebros 
com estruturas mais flexíveis, já que crianças são mais flexíveis que adultos. 
III – Um dos fortes motivos para a espécie humana ter se mostrado bem adaptada a diferentes 
ambientes é a plasticidade cerebral, que pode ser identificada, por exemplo, no 
desenvolvimento da linguagem e do pensamento, comparativamente a outros primatas. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Somente I e III estão corretas. 
Respostas: a. 
Somente I está correta. 
 b. 
Somente III está correta. 
 c. 
Somente I e II estão corretas. 
 d. 
Somente I e III estão corretas. 
 e. 
Somente II e III estão corretas. 
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da resposta: 
Resposta: D) 
Comentário: Tanto a lentidão do desenvolvimento cerebral 
humano como sua plasticidade favorecem uma boa 
adaptação dessa espécie, por meio do pensamento e da 
linguagem sofisticados, na comparação com outros 
primatas. 
 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
No que se refere às faixas etárias no ciclo de vida, é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A divisão não é absoluta e, sim, aproximada, e as divergências entre 
pesquisadores não são tão discrepantes (afastadas). 
 
Respostas: a. 
A divisão é absoluta e não há divergência entre diferentes pesquisadores. 
 
b. 
A divisão não é absoluta e, sim, aproximada, e as divergências entre 
pesquisadores não são tão discrepantes (afastadas). 
 
c. 
Diferentes pesquisadores não podem dividi-las de maneira diversa, 
porque, senão, não há como estudá-las. 
 d. 
As faixas etárias mais longas são a adolescência e a idade adulta jovem. 
 e. 
Não há subdivisão de cada uma das faixas etárias. 
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da 
resposta: 
Resposta: B) 
Comentário: Cada pesquisador ou grupo de pesquisadores 
pode dividir uma faixa etária de modo diferente do que 
outro(s), mas existe uma aproximação, porque o 
agrupamento de características deve ser aproximado. Por 
exemplo, há quem determine que a primeira infância vá 
desde o nascimento até o completar o 2º ano de vida, ao 
passo que outros estipulam que ela termine no 3º ano de 
vida completo. 
 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ciclo de vida é um longo período que abrange: 
Resposta Selecionada: c. 
Da concepção até o final da terceira idade. 
Respostas: a. 
Do nascimento até o final da terceira idade. 
 b. 
Do nascimento até o final da idade adulta. 
 c. 
Da concepção até o final da terceira idade. 
 d. 
Da concepção até o final da idade adulta. 
 e. 
Da concepção até o final da gestação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C) 
Comentário: O ciclo de vida é um período que se delimita 
desde quando existe vida, ou seja, desde a concepção (que 
corresponde à fusão do material genético da mãe com o do 
pai) até o quanto a pessoa, teoricamente, consegue atingir 
 
em idade na velhice (terceira idade). É claro que qualquer 
pessoa pode falecer em qualquer fase da vida. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O conceito de raça, em relação à espécie humana, sofre modificações em seu entendimento de 
acordo com o estudo da Teoria da Evolução (proposta por Darwin) e dos conhecimentos da 
Antropologia (área que estuda as diferentes culturas). Quanto a esse conceito, é correto afirmar 
que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças, nem 
no aspecto biológico e nem no aspecto cultural. 
Respostas: a. 
A raça branca é mais evoluída do que a raça negra, mas menos evoluída do 
que a raça amarela (pessoas de origem asiática). 
 
b. 
A raça indígena pode ter características culturais bastante diferentes do 
restante das civilizações orientais e ocidentais, mas nem por isso é menos 
evoluída do que elas. 
 
c. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças no 
aspecto biológico, mas, no aspecto cultural, sim. 
 
d. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças, nem 
no aspecto biológico e nem no aspecto cultural. 
 
e. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças no 
aspecto cultural, mas, no aspecto biológico, sim. 
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da 
resposta: 
Resposta: D) 
Comentário: Nem a Biologia nem a Antropologia consideram 
o conceito de raça como correto. Na Biologia, porque as 
diferentes etnias atuais apresentaram um ancestral em 
comum, originário da África, então não há motivo para 
divisão; na Antropologia, porque etnias diferentes podem 
apresentar muito mais semelhanças culturais do que etnias 
semelhantes. 
 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O domínio moral pode ser estudado separadamente dos demais domínios, porém, é sabido que 
ele apresenta fortes características de outros dois domínios, que são: 
Resposta Selecionada: c. 
Cognitivo e emocional. 
Respostas: a. 
 
Sensorial e cognitivo. 
 b. 
Sensorial e emocional. 
 c. 
Cognitivo e emocional. 
 d. 
Físico e cognitivo. 
 e. 
Físico e emocional. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C) 
Comentário: O desenvolvimento moral refere-se a seguir, 
questionar e elaborar regras, assim como aplicá-las, etc. É 
necessário haver um considerável desenvolvimento do 
raciocínio lógico, tomada de decisão e memória, que 
perfazem o domínio cognitivo, porém, é comum que para 
elaborar regras e julgar pessoas haja envolvimento 
emocional, relativo a exigências, compaixão, sofrimento, 
entre outros elementos. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O processo de desenvolvimento humano abrange vários domínios (aspectos) do 
comportamento, entre os quais: o físico ou anatômico-funcional (isto é, que envolve estruturas 
e funções), o sciocultural, o cognitivo, o emocional, o motor, o moral. A alternativa correta 
sobre o nível de importância de cada domínio, comparativamente a outro é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Cada um dos domínios é igualmente importante para se compreender o 
crescimento e desenvolvimento do ser humano, uma vez que a pessoa é única 
e essa "divisão" em domínios serve apenas para facilitar a compreensão das 
várias características humanas. 
Respostas: a. 
O domínio físico é o mais importante, por isso é estudado na Medicina, na 
Educação Física e em outras profissões da área de saúde. 
 
b. 
O domínio motor é o mais importante para a Educação Física, ao passo que 
na Fisioterapia, o mais importante é o físico. 
 
c. 
É mais importante estudar o domínio cognitivo, porque o que caracteriza o 
ser humano como espécie é ela ser mais inteligente do que as outras. 
 
d. 
O domínio emocional é mais importante do que os outros hoje em dia, por 
isso as pessoas têm necessitado tanto de psicólogos. 
 
e. 
Cada um dos domínios é igualmente importante para se compreender o 
crescimento e desenvolvimento do ser humano, uma vez que a pessoa é única 
 
e essa "divisão" em domínios serve apenas para facilitar a compreensão das 
várias características humanas. 
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da 
resposta: 
Resposta: E) 
Comentário: Cada domínio (aspecto, esfera, dimensão) do 
desenvolvimento humano representa um conjunto de 
características agrupadas porsemelhança, mas de mesma 
relevância. A ênfase em um ou outro aspecto vai depender 
do interesse do pesquisador ou de uma determinada área 
de atuação profissional, mas essa escolha não diminui a 
importância de nenhum dos domínios. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Os conceitos de crescimento e desenvolvimento humano relacionam-se a mudanças estruturais 
e funcionais. Pensando nesses dois conceitos, com embasamento no conhecimento científico, 
entende-se que o crescimento tem relação com aumento de quantidade e o desenvolvimento 
tem relação com mudanças e manutenções na qualidade. Assinale a alternativa que está correta 
no que se refere a fenômenos de crescimento no ser humano: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O crescimento refere-se tanto ao aumento em estatura quanto ao aumento de 
quaisquer órgãos ou outras estruturas corporais. 
Respostas: a. 
O crescimento é considerado somente em relação à altura da pessoa, por 
isso se diz que a pessoa para de crescer por volta do final da adolescência ou 
início da idade adulta. 
 
b. 
Um anão, por exemplo, é uma pessoa que nunca cresce, embora se 
desenvolva. 
 
c. 
O crescimento refere-se tanto ao aumento em estatura quanto ao aumento de 
quaisquer órgãos ou outras estruturas corporais. 
 
d. 
Crescimento refere-se também ao tamanho de todos os órgãos, que só param 
de crescer quando a pessoa morre. 
 
e. 
É correto dizer, do ponto de vista científico, que uma pessoa cresceu quando 
ela toma atitudes mais maduras, isto é, atitudes coerentes com o 
comportamento esperado socialmente. 
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da 
resposta: 
Resposta: C) 
Comentário: O crescimento é um processo em que há 
aumento na quantidade de células que formam determinado 
tecido e cada conjunto semelhante de tecidos forma um 
órgão. Assim, os tecidos ósseos, os musculares e cada 
conjunto de tecidos que compõe cada órgão aumenta e, por 
consequência, cada órgão cresce também, mas somente até 
 
determinado período da vida – mais comumente ao final da 
adolescência/início da vida adulta. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quanto ao crescimento e desenvolvimento humano, a alternativa que corresponde 
adequadamente, nesta ordem, a: (1) característica filogenética; (2) característica ontogenética; 
(3) fator externo é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Locomoção bípede; estatura mediana; alimentação saudável. 
Respostas: a. 
Postura ereta; uso de medicamentos; manipulação precisa de objetos. 
 b. 
Oposição entre polegar e indicador; bordar; reflexo palmar do bebê. 
 
c. 
Reflexo de sugar do bebê; alta agressividade; herança genética para 
olhos azuis. 
 d. 
Locomoção bípede; estatura mediana; alimentação saudável. 
 e. 
Reflexo de "marcha" do bebê, ser alcoólatra, ser daltônico. 
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da 
resposta: 
Resposta: D) 
Comentário: A locomoção bípede é uma característica 
filogenética, isto é, típica da espécie; apresentar estatura 
mediana é característica típica de muitos indivíduos, por isso 
ontogenética (mas não necessariamente caracteriza a 
espécie humana); adotar hábitos alimentares saudáveis é 
um dos muitos fatores externos que influenciam o 
crescimento e desenvolvimento humano. 
 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Releia o texto da questão 1, que se refere à Pré-História: "[...] tanto os indicadores 
ontogenéticos quanto os filogenéticos mostram que a cultura humana se tornou possível através 
de um viver socioafetivo intensificado, de vínculos grupais fortalecidos e, entre muitas outras 
coisas, do estabelecimento, no jovem, de uma tendência para a educabilidade, busca de 
referência no adulto significativo, compartilhamento e brincadeira." (Fonte: "Biologicamente 
cultural". BUSSAB, V. S. R.; RIBEIRO, F. L., 1998). Pode-se deduzir corretamente que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O brincar e outras relações sociais amistosas foram muito importantes para o 
desenvolvimento da espécie humana. 
Respostas: a. 
O brincar e outras relações sociais amistosas foram muito importantes para o 
desenvolvimento da espécie humana. 
 
 
b. 
Brincadeiras, educação e relações de afetividade objetivando cooperação 
entre membros de um grupo são aspectos socioculturais que se restringiram à 
Pré-História, uma vez que da Idade Antiga até os dias atuais sempre houve 
guerras e outros tipos de disputas entre os povos. 
 
c. 
O brincar se reduzia à juventude, uma vez que a necessidade intensa de 
buscar alimentos e se defender dos predadores impedia os adultos de arranjar 
tempo disponível para essa atividade. 
 
d. 
Os mais jovens, embora tomassem como referência um adulto significativo, 
não conseguiam estabelecer cooperação entre si. 
 
e. 
A educação estava baseada em relações isoladas de afetividade entre alguns 
adultos e determinados jovens. 
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da resposta: 
Resposta: A) 
Comentário: O brincar, entre outros aspectos, é um meio de 
apaziguar as relações entre os membros de um grupo, 
muitas vezes, fortalecendo a união entre eles – ao longo de 
toda a história da humanidade e nas diferentes idades. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Texto: "[...] tanto os indicadores ontogenéticos quanto os filogenéticos mostram que a cultura 
humana se tornou possível através de um viver socioafetivo intensificado, de vínculos grupais 
fortalecidos e, entre muitas outras coisas, do estabelecimento, no jovem, de uma tendência para 
a educabilidade, busca de referência no adulto significativo, compartilhamento e brincadeira". 
(Fonte: "Biologicamente cultural". Bussab, V. S. R.; Ribeiro, F. L., 1998). Esse trecho trata da 
Pré-História e considera que as características culturais e biológicas do ser humano foram se 
combinando, contribuindo para o desenvolvimento do homem atual. De acordo com ele, é 
correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
No desenvolvimento do ser humano, as relações sociais e afetivas parecem 
ter desempenhado um papel muito importante para o bom convívio e o 
aprendizado. 
Respostas: a. 
O desenvolvimento do indivíduo é mais importante que o desenvolvimento 
da espécie, porque cada membro do grupo é importante para a sobrevivência 
de todos. 
 
b. 
A intensificação das relações afetivo-sociais foi mais importante para a 
evolução do ser humano do que o desenvolvimento do cérebro, mesmo 
porque, a estrutura e o tamanho do cérebro pouco influenciaram nessa 
evolução. 
 
c. 
O ser humano só começa a ser educado quando se torna jovem, pois como os 
primeiros hominídeos eram pouco desenvolvidos intelectualmente, as 
crianças não tinham condições de aprender. 
 d. 
 
No desenvolvimento do ser humano, as relações sociais e afetivas parecem 
ter desempenhado um papel muito importante para o bom convívio e o 
aprendizado. 
 
e. 
Essa tendência para viver em grupo com trocas afetivas, apesar de muito 
presente na Pré-História, já não se verifica mais neste século (XXI), pois o 
ser humano atual vive sempre buscando isolamento. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Os aspectos filogenéticos (relativos à espécie) e os 
aspectos ontogenéticos (relativos ao indivíduo) se combinaram de forma 
que as relações socioafetivas entre os membros do grupo, incluindo 
pessoas de diferentes faixas etárias, iam se fortalecendo, facilitando, 
assim, a boa convivência entre todos e o aprendizado dos mais jovens 
relacionando-se com os mais velhos.