Atividade II Psicologia da Educação

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Atividade II Psicologia da Educação
Questão 1
Diante disso, analise as assertivas a seguir quanto à faixa etária: primeira infância.
 
I. Ocorre o desenvolvimento da autoconsciência.
II. Nesta fase o desenvolvimento das habilidades motoras ocorrem rapidamente.
III. O desenvolvimento e a compreensão do uso da linguagem ocorre de forma rápida.
 
É correto o que se afirma em:
R: I,II e III
Questão 2
Sendo assim, associe as duas colunas, relacionando os níveis de desenvolvimento com seus respectivos exemplos.
 
	1. Nível de desenvolvimento real
	(   ) Determinada criança com conhecimentos consolidados, como saber andar, falar seu próprio nome.
	2. Nível de desenvolvimento potencial
	(   ) Determinada criança ainda não sabe jogar xadrez sozinha, mas por meio da interação com um adulto consegue jogar.
	 
	(   ) Determinada criança que já compreendeu para que serve a mamadeira.
	 
	(   ) Determinada criança ainda não consegue se vestir sozinha, mas por meio do auxílio de um adulto ou outra criança mais velha pode se vestir.
A sequência correta desta classificação é:
R:1,2,1,2
Questão 3
Sobre a Psicologia Evolutiva analise as assertivas a seguir:
 
I. Os posicionamentos filosóficos de John Lock e David Hume que são conhecidos como empirismo, antecedem os estudos das questões evolutivas do século XIX e XX.
II. Kant considerava a existência de categorias inatas de pensamento.
III. Rousseau foi quem sugeriu uma divisão da infância em estágios.
 
É correto o que se afirma em:
R: I,II e III (páginas 26 e 27 do livro)
Questão 4
Ao analisar os erros cometidos por crianças em testes de lógica, Piaget constatou que havia padrões que se mantinham de acordo com a faixa etária. Tal padrão o fez sistematizar o desenvolvimento cognitivo em estágios. Acerca destes estágios leia e analise as afirmações a seguir, considere F para as falsas e V para as verdadeiras:
(  ) A capacidade de abstração só é alcançada no período operatório concreto, momento em que o jovem consegue estabelecer o pensamento hipotético dedutivo.
(  ) O período sensório-motor é riquíssimo na aquisição de esquemas de ação, pois a criança está conhecendo o mundo, agindo sobre ele.
(  ) Crianças no período pré-operatório cometem equívocos de lógica, pois seu pensamento ainda é intuitivo, ou seja, suas respostas baseiam-se em experiências perceptivas ou atuações de ensaio e erro.
(  ) A criança, no período operatório concreto, não adquiriu ainda a noção de reversibilidade da ação e, por isso, não consegue se desprender da base concreta para organizar o seu pensamento.
A sequência correta é:
R: F,V,V,F
Questão 5
Freud propõe uma teoria que elucida a constituição da personalidade, a qual é dividida em fases de desenvolvimento psicossexual, considerando um esquema de zonas erógenas correspondentes a cada estágio de desenvolvimento. Sobre o tema, leia as afirmações e assinale a alternativa correta.
I – Todos os indivíduos passam pelas etapas do desenvolvimento libidinal propostas por Freud.
II – O período de latência não é significativo para os indivíduos, pois não direciona a libido para nenhum órgão específico.
III – A fixação em determinadas fases do desenvolvimento ocorre devido a experiências intensas tanto de satisfação quanto de desprazer.
IV – Na adolescência todas as fases libidinais são repassadas para superar possíveis traumas e alcançar a genitalidade de forma satisfatória.
R: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 6
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I – A diferença entre as respostas era esperada devido à diferença de idade entre os grupos, o GRUPO A apresenta um padrão de moral heterônoma e o GRUPO B de moral autônoma.
PORQUE
 
II – O desenvolvimento da moral, de acordo com a teoria piagetina, está atrelada ao padrão cognitivo que o sujeito apresenta. O GRUPO A encontra-se no período pré-operatório e seu juízo de valor perpassa à percepção linear de que, quanto mais peças quebradas maior a punição; não conseguindo avaliar a intencionalidade, condição que requer capacidade de abstração que o GRUPO B consegue por estar na fase de transição entre o período operatório concreto e operações formais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. (página 89)
Questão 7
Sobre o processo de aprendizagem pautado no Humanismo que teve como principal representante Carl Rogers, analise as afirmativas que seguem e, posteriormente, assinale a alternativa correta
R: O processo de aprendizagem pautado no humanismo busca desenvolver a criança como pessoa para que ela possa se autorrealizar e utilizar de métodos que incentivam a criança aprender a aprender, levando em consideração a afetividade e relações interpessoais, não tendo como foco principal os conteúdos propostos no currículo acadêmico. (páginas 65 a 67)
Questão 8
Diante disso, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas, considerando se o exemplo apresentado diz respeito ao nível de desenvolvimento real:
 
I. João aprendeu a falar seu próprio nome recentemente, antes só falava com o auxílio de um adulto por meio da imitação, agora já sabe pronunciar seu nome quando questionado.
II. Laís tem vontade de aprender a jogar xadrez, porém ainda só consegue jogar com o auxílio de um adulto, ajudando-a a entender as regras.
III. Pedro já compreendeu que as canetinhas servem para desenhar no papel, não precisando mais ser lembrado por um adulto toda vez que vai manuseá-las.
 
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
R: V,F,V
Questão 9
Sobre o desenvolvimento do ciclo da vida associe as duas colunas, relacionando a faixa etária com suas respectivas características:
 
	1. Período pré-natal
	( 3 ) Momento em que há o desenvolvimento da identidade de gênero.
	2. Primeira infância
	( 7  ) Nesta faixa etária as mulheres entram na menopausa.
	3. Segunda infância
	(  5 ) Fase em que a presença dos amigos pode influenciar positiva ou negativamente.
	4. Terceira infância
	(  2 ) Momento em que há a passagem da dependência para a autonomia.
	5. Adolescência
	(  8 ) Nesta fase da vida alguns aspectos funcionais podem ser afetados devido ao tempo de reação mais lento.
	6. Início da vida adulta
	(  1 ) Diz respeito a fase de concepção e fertilização.
	7. Vida adulta intermediária
	(  4 ) Momento em que há um aumento nas habilidades de memória e linguagem.
	8. Vida adulta tardia
	(  6 ) Nesta fase traços e estilos de personalidade tendem a ser estáveis.
A sequência correta desta classificação é:
R: (3), (7), (5), (2), (8), (1), (4), (6).
Questão 10
Leia o texto que segue:
Clara tem 4 anos e gosta muito de brincar com massa de modelar. Certo dia, sua mãe disse que gostaria de brincar com ela e que iria fazer uma brincadeira diferente com a massinha. A mãe de Clara separou duas porções iguais da massa de modelar e enrolou uma porção de maneira que ela ficou fina e comprida. Enquanto que, com a outra porção, fez uma bola que ficou pequena e enxuta. Em seguida, a mãe da menina perguntou em qual dos formatos havia mais massa de modelar e Clara disse que a porção que havia ficado comprida tinha mais massa de modelar do que a bolinha.
Diante disso, considere os períodos de desenvolvimento propostos por Piaget e assinale a altenativa que evidencia em qual dos períodos a menina Clara se encontra e qual foi o pensamento envolvido no raciocínio feito por ela.
R: Período pré-operacional com pensamento intuitivo. (página 83)