Apol 1 Etnia e Raça

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Na Rota de Aprendizagem da Aula 02, abordou-se conceitos relativos a determinados temas. De modo geral, apresentou-se conceitos como o de “Intolerância”, de “ Preconceito”, de “Etnocentrismo. Sobre o conceito de Intolerância, é correto afirmar:
	
	A
	Este é um conceito de caráter positivo, pois não apresenta prejuízos à convivência com
 as demais pessoas.
	
	B
	As pessoas caracterizadas como intolerantes, apresentam alta habilidade para respeitar
 diferenças entre crenças e opiniões.
	
	C
	A intolerância é uma atitude mental caracterizada pela falta de habilidade ou vontade 
em reconhecer e respeitar diferenças em crenças e opiniões.
	
	D
	São considerados intolerantes apenas as pessoas que desrespeitam crenças; mas as 
que desrespeitam opiniões não são consideradas intolerantes.
	
	E
	Nenhuma das assertivas está correta.
Questão 2/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
 Com relação ao conceito de Etnocentrismo, trabalhado na Rota de Aprendizagem da Aula 02, leia as afirmações abaixo.
I - É um termo que designa o sentimento de superioridade que uma cultura tem em relação às outras;
II - É um termo que apresenta condições iguais dentro de culturas diferentes;
III - É um termo que designa o sentimento de inferioridade que uma cultura tem em relação às outras.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	A
	I
	
	B
	II, III.
	
	C
	I, II.
	
	D
	II
	
	E
	III
Questão 3/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Nesta disciplina, uma das reflexões importantes diz respeito à necessidade de estudo e compreensão acerca da história africana. No Brasil, um dado relevante acerca deste processo diz respeito à concentração de negros na população brasileira. Diante desta realidade e desta necessária reflexão, analise as assertivas abaixo.
I No Brasil, por termos apenas 45,3% de nossa população negra, o estudo da história africana é desnecessário e irrelevante.
II Pode-se dizer que a cultura nacional brasileira é oriunda de solos africanos.
III A visão do continente africano, propagada pela mídia massificadora e alienadora, é isenta de interferências por parte da mídia. 
Está correto o que se afirma em:
	
	A
	I, II, III.
	
	B
	I, II
	
	C
	II
	
	D
	I, III
	
	E
	III
Questão 4/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Segundo prof. Sergio, na vídeo aula 1, novos sujeitos entrando em cena e que estão tentando se constituir e ser representados em espaços,
( ) de políticas públicas e lutas por direitos ;
( ) nos espaços midiáticos e de comunicação ;
( ) no curricular escolar ;
(  ) em festas e datas pontuais e comemorativas e estanques,
(  ) de forma autêntica e positiva.
Assinale a correta
	
	A
	V, V, F,F, V
	
	B
	V, F, F,V, V
	
	C
	V, V, V,F, V
	
	D
	F, V, F,V, V
	
	E
	F, F, V, F,F,
Questão 5/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o tema de raças e sua divisão e hierarquização, alguns teóricos propuseram reflexões e apontaram suas compreensões. De acordo com o conteúdo estudado, analise o teórico e qual sua contribuição acerca do tema, de acordo com os itens abaixo.
 
1. Georges Vacher de Lapouge
2. Joseph Arthur de Gobineau
3. Raimundo Nina Rodrigues
4. Sílvio Romero
(   ) Se posicionou contra a miscigenação de raças, pois isso faria com que os seres humanos se tornassem cada vez mais deficientes.
(   ) Criou a concepção da raça ariana (os de cor branca, braquicéfalos e de estatura elevada) como superior às demais.
(  ) Contrariamente à teoria de Nina Rodrigues, defendia a superioridade da raça branca e pela seleção natural do tipo branco.
 
(  )  Defendia a divisão do ser humano entre Homo europeu, superior e naturalmente destinado a dominar, e o Homo alpino, naturalmente destinado a trabalhar e a obedecer.
 
A sequência correta entre autor e seu pensamento sobre a divisão e hierarquização das raças é:
	
	A
	1-2-3-4
	
	B
	3-2-4-1
	
	C
	3-2-1-4
	
	D
	2-1-4-3
	
	E
	4-2-3-1
Questão 6/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Com relação aos estudos da Rota de Aprendizagem da Aula 02, o termo raça apresenta diferentes acepções. Sobre estas acepções, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
(   ) O termo raça, na acepção biológica, refere-se às características políticas ou culturais do grupo, decorrentes de sua história comum.
(   ) O termo raça, na acepção sociológica, refere-se ao grupo de indivíduos que tem uma parte importante de seus genes em comum.
( ) As acepções de raça , biológica e sociológica, apresentam a mesma compreensão sobre o termo raça.
(   ) A acepção biológica do termo raça valoriza, essencialmente, aspectos culturais de um determinado grupo de indivíduos.
A sequência correta é:
	
	A
	F - F- F- F.
	
	B
	V-V-V-V-.
	
	C
	F-V-F-V.
	
	D
	F-F-V-V.
	
	E
	F-V-V-F.
Questão 7/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
No processo de colonização do Brasil e da implantação do trabalho escravo, além dos negros, tentou-se escravizar o povo indígena residente no Brasil, mas sem sucesso. Um dos trabalhos primordiais ao trabalho escravo era o trabalho agrícola, necessário ao processo de colonização e controle da colônia. Porém, não foi o que foi vivenciado pelos colonizadores com relação ao povo inígena. Diante desta realidade, leia a frase abaixo e complete com as informações corretas:
O povo indígena não se adaptou ao ______________, a qual era a função principal para a qual eram destinados os escravos. Os índios foram ___________ e resistentes à tentativa de esctavização”.
As palavras que completam corretamente as lacunas acima são:
	
	A
	trabalho escravo; rebeldes.
	
	B
	trabalho agrícola; vagabundos.
	
	C
	trabalho agrícola; rebeldes.
	
	D
	trabalho escravo; submissos.
	
	E
	trabalho agrícola; presos.
Questão 8/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Com relação aos estudos da teoria de raça, alguns teóricos defendiam o processo de divisão e hierarquização das raças. Sobre estes teóricos e de acordo com o conteúdo estudado na Rota de Aprendizagem da Aula 02, assinale a única alternativa correta.
	
	A
	O teórico Georges Vacher de Lapouge defendia a divisão do ser humano entre Homo 
europeu, superior e naturalmente destinado a dominar, e o Homo alpino, naturalmente 
destinado a trabalhar e a obedecer.
	
	B
	O teórico Joseph Arthur de Gobineau se posicionou contra a miscigenação de raças, pois isso
 faria com que os seres humanos se tornassem cada vez mais deficientes.
	
	C
	O teórico Raimundo Nina Rodrigues criou a concepção da raça ariana (os de cor branca,
 braquicéfalos e de estatura elevada) como superior às demais.
	
	D
	O teórico Sílvio Romero abordava uma teoria parecida com a do teórico Nina Rodrigues,
 defendendo a superioridade da raça branca e pela seleção natural do tipo branco.
	
	E
	Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 9/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o processo da população negra no Brasil e os resultados de uma possível omissão, alguns fatores são pontuados no debate desta disciplina. Sendo assim e com base nesta reflexão, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa que indica resultados desta omissão.
	
	A
	As crianças negras se sentindo inferiores às demais devido à cor de sua pele.
	
	B
	A população achando normal fazer piadas sobre negros.
	
	C
	A publicidade brasileira adotando o padrão europeu como representante de nossa população 
e mais uma lista de atitudes que tendem a disseminar o racismo.
	
	D
	Atitudes que disseminam o racismo, mesmoque de forma velada.
	
	E
	Todas as alternativas estão corretas.
Questão 10/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Na Rota de Aprendizagem da Aula 02, algumas teorias racistas foram apresentadas, de acordo com os teóricos e seus pensamentos sobre a questão de raça. Sobre o pensador Raimundo Nina Rodrigues, analise as afirmações abaixo.
I - A miscigenação de raças é elemento importante para a concepção de Nina Rodrigues.
II - A miscigenação de raças, na compreensão deste teórico, propiciaria benefícios à humanidade.
III - Este teórico posicionou-se contra a miscigenação de raças, pois isso faria com que os seres humanos se tornassem cada vez mais deficientes.
Está correto o que se afirma em:
	
	A
	I, II.
	
	B
	II, III.
	
	C
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	D
	I, III.
	
	E
	I, II, III.