exercícios de 06 À 10

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AULA 06
	1a Questão 
	
	
	
	Nos termos do que estabelece o texto constitucional de 1988, o ensino será ministrado com base em diversos princípios, sendo um deles:
		
	
	Discriminação de condições para o acesso e permanência na escola. 
	
	Gestão autoritária do ensino público, na forma da lei. 
	
	Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
	
	Gratuidade do ensino público e particular em estabelecimentos oficiais e privados. 
	
	Padronização oficial das atividades de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. 
	
Explicação: 
Estabelece a Constituição de 88 sobre a educação:
Art. 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Art. 206 O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V - valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela União; VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei; VII - garantia de padrão de qualidade
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma Legislação Especial, fundamental para a plena realização da cidadania de uma parcela tão numerosa da população brasileira. O artigo 53 expressa: ¿A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho¿. Das opções abaixo qual NÃO CORRESPONDE a um Direito assegurado á criança e ao Adolescente na dimensão do cotidiano escolar:
		
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	Decidir sanções e ações corretivas para comportamentos indisciplinados
	
	Ser respeitado por seus educadores
	
	Organizar e participar em entidades estudantis
	
	Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição de 1988 anuncia que o ensino será ministrado com base em alguns princípios fundamentais. Qual das opções abaixo aponta um princípio que NÃO está em consonância com a Constituição de 1988?
		
	
	Valorização e incentivo da religião oficial no país 
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber
	
	Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
	
	Os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração para assegurar a universalização do ensino obrigatório.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu artigo 54, estabelece o ensino fundamental como dever do Estado. Esse conceito está em consonância com:
		
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1996
	
	a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases
	
	o Juizado de Menores
	
	o Código Penal
	
	a Consituição Federal de 1988
	
Explicação: 
A Constituição Federal de 1988 dispõe em seu artigo 1º os fundamentos do Brasil, entre eles a cidadania e a dignidade da pessoa humana e em seu artigo 5º, estabelece que todos são iguais perante a lei, reconhece que a educação é um direito social e fundamental, possibilitando assim, que em caso de descumprimento possa ser cobrado por via judicial. A LDB em seu Art. 4º. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
       I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Verifique as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: O Estatuto da Criança e do Adolescente afirma no Art. 53. que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, sendo-lhes asseguradas: 
I - Direito de ser respeitado por seus educadores 
II - Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência 
III. Em caso de não haver vaga na escola mais próxima de sua residência, a delegacia de ensino deve providenciar vaga em escola dentro do município. 
		
	
	São Corretas I - II e III 
	
	Somente I e III são corretas
	
	Somente I é correta
	
	Somente II é correta
	
	Somente a III é correta
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição Brasileira de 1988 foi elaborada em um momento peculiar da História do Brasil, em que os movimentos populares estavam organizados e a pressão popular se fez sentir ao longo de todo o processo de discussão e de elaboração do texto final. Assinale a alternativa que corresponde a uma das conquistas dessa lei: 
		
	
	o voto exclusivo do alfabetizado
	
	a pena de morte para casos hediondos
	
	a obrigatoriedade do ensino médio
	
	a obrigatoriedade do ensino fundamental 
	
	acesso as novas tecnologias
	
Explicação: 
Art. 208 
(*) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	A declaração do Direito à Educação aparece no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, onde pela primeira vez em nossa história Constitucional explicita-se:
		
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, o transporte
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a saúde
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a moradia
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a segurança
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a educação
	
Explicação: 
Art. 6º - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.
Entres todos os direitos humanos o direito a educação é indispensável ao cidadão. Portanto a educação faz parte das condições para a existência da dignidade da pessoa humana.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição de 1988 estabelece quatro âmbitos de sistemas de ensino: o federal, o do Distrito Federal, os estaduais e os municipais. O nível de ensino fundamental é de responsabilidade dos (as) :
		
	
	Instituições Filantrópicas
	
	Rede privada de ensino
	
	Governo Federal
	
	Municípios
	
	Estados
	
Explicação: 
Cabe ao município implementar a educação infantil e  oensino fundamental
 
	1a Questão 
	
	
	
	A Educação é tratada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA, como um direito de todos e um dever do Estado. Em sete artigos (do artigo 53 ao 59) o ECA estabelece os objetivos da educação, além de especificar os papéis do Estado quanto aos deveres, a responsabilidade da família, as competências dos gestores escolares, o respeito aos valores culturais da comunidade a qual o estudante pertence.
O artigo 54 estabelece os deveres do Estado em relação à educação da criança e do adolescente. Esse artigo estabelece que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
 
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso naidade própria;
II - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
III - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; 
IV - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
 
Assinale a opção correta:
 
		
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa III é verdadeira
	
	apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I, II  e III são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa IV é verdadeira
	
Explicação: 
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV ¿ atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
 
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Assinale a alternativa CORRETA: O Art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente, estabelece o direito à educação e assegura:
		
	
	direito a organização e participação em partidos políticos e entidades estudantis.
	
	direito a contestar critérios avaliativos, apenas no âmbito da escola.
	
	direito a ser respeitado por seus colegas de escola.
	
	direito ao trabalho no mercado informal.
	
	direito a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
	
Explicação: 
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Marque a alternativa que apresenta um dos princípios do ensino declarados no Art. 206 da Constituição de 1988.
		
	
	Gratuidade nas escolas públicas 
	
	Valorização dos profissionais do ensino da rede particular
	
	Gratuidade nas escolas privadas
	
	Gestão democrática nas escolas da rede privada
	
	Salários diferenciados na rede pública
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	No texto constitucional de 1988 a educação, assim como outros benefícios, é tratada como direito social, representando uma conquista popular. Dentre os vários dispositivos, a Constituição estabeleceu que os recursos públicos a serem aplicados na educação podem ser investidos:
		
	
	Somente para escolas do ensino fundamental
	
	Em escolas públicas e nas que comprovem a finalidade não lucrativa 
	
	Exclusivamente em universidades públicas
	
	Exclusivamente nas escolas públicas
	
	Somente em escolas da rede particular
	
Explicação: 
Art. 213 
Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:
I - comprovem finalidade não lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;
II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao poder público, no caso de encerramento de suas atividades.
§ 1.º Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando,ficando o poder público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é um documento que garante os direitos das crianças e dos adolescentes no Brasil. 
Este documento  serve como um mecanismo de proteção das crianças (até os 12 anos de idade) e adolescentes (entre 12 e 18 anos), delimitando direitos e deveres.
Este documento é o:
		
	
	Estatuto da Juventude
	
	Estatuto do Nascituro
	
	Estatuto da Igualdade
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente 
	
	Estatuto da Infância
	
Explicação: 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma lei federal (8.069 promulgada em julho de 1990), que trata sobre os direitos das crianças e adolescentes em todo o Brasil. A partir do Estatuto, crianças e adolescentes brasileiros, sem distinção de raça, cor ou classe social, passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos e deveres, considerados como pessoas em desenvolvimento a quem se deve prioridade absoluta do Estado.
O objetivo estatutário é a proteção dos menores de 18 anos, proporcionando a eles um desenvolvimento físico, mental, moral e social condizentes com os princípios constitucionais da liberdade e da dignidade, preparando para a vida adulta em sociedade.
O ECA estabelece direitos à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária para meninos e meninas, e também aborda questões de políticas de atendimento, medidas protetivas ou medidas socioeducativas, entre outras providências. Trata-se de direitos diretamente relacionados à Constituição da República de 1988.
Para o Estatuto, considera-se criança a pessoa de até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela compreendida entre doze e dezoito anos. 
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 1979 com a elaboração da Constituição de 1988. Esse debate envolveu diferentes setores da sociedade.
O tema da Educação é tratado no ECA em sete artigos (do artigo 53 ao 59), em que estão estabelecidos os objetivos da educação, além de estarem especificados os papéis do Estado quanto aos deveres, a responsabilidade da família, as competências dos gestores escolares, o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos da comunidade a qual o estudante pertence.
O artigo 54 do ECA estabelece que é dever ao Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
III- atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;
IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
 
Assinale a opção correta:
 
 
		
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II, e III são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa IV é verdadeira
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
	
Explicação: 
Art 54 do Estatuto da criança e do Adolescente
É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	A política educacional da transição democrática decorrente da Constituição de 1988 assegurou muitos direitos que confirmaram a democratização do Brasil. Marque a opção que apresenta uma FALSA INFORMAÇÃO sobre os direitos estabelecidos pela Constituição de 1988:
		
	
	Direito do voto do analfabeto
	
	Igualdade de direito entre homens e mulheres
	
	Possibilidade de escolha do voto aos 16 anos
	
	Definição da religião oficial 
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
Explicação: 
TÍTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
CAPÍTULO I
DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  
V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem; 
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	O que é o Conselho Tutelar? Assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	Faz parte da escola e é gerido pelo diretor escolar.
	
	É uma instituição de ensino para medidas preventivas e corretivas no que diz respeito ao processo de aprendizagem.
	
	É um órgão ligado à Vara da Infância e da Juventude, que analisa os casos encaminhados pelo Conselho e decide se abre um processo para cada um.
	
	É um braço da polícia, um departamento especializado na proteção de crianças e adolescentes que pode fiscalizar e buscar casos de violação ou ameaça de direitos.
	
	É um órgão autônomo, não-repressivo, que pode ser acionado por qualquer cidadão para colaborar na garantia dos direitos da criança e do adolescente quando estes estão sendo violados ou ameaçados.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	Lucia Maria mora no Jardim Ângela e já está em idade de frequentar o ensino fundamental. A quatro quadras de sua casa tem uma escola, mas não há vagas ali.A responsável de Lucia Maria pode exigir, junto à autoridade competente, uma escola próxima de sua casa com base em que artigo do Estatuto da Criança e do Adolescente?
		
	
	Artigo 60
	
	Artigo 53 
	
	Artigo 56
	
	Artigo 55
	
	Artigo 54
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	As faltas injustificadas e frequentes dos alunos devem ser notificados pelos gestores escolares:
		
	
	às Secretarias Estaduais de Educação
	
	à delegacia policial
	
	ao juizado
	
	ao Conselho Tutelar
	
	às Secretarias Municipais de Educação
	
Explicação: 
O Conselho Tutelar(órgão colegiado, autônomo, pertencente à administração pública municipal e sem função jurisdicional) é o primeiro orgão a ser notificado, pela escola, no caso de ausência de alunos de forma injustificada.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente ¿ Lei 8069/90, no parágrafo único do artigo 4º diz que a garantia de prioridade compreende I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias. II. precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública. III. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas. IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude. 
		
	
	Apenas I, II e III estão corretas. 
	
	Apenas II e III estão corretas. 
	
	Apenas II, III e IV estão corretas. 
	
	Apenas I e II estão corretas. 
	
	I, II, III e IV estão corretas
	
Explicação: 
O artigo 4 do ECA estabelece que:
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:
a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;
b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;
c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança:
		
	
	pessoas na faixa etária até 5 anos
	
	pessoas na faixa etária até 10 anos
	
	pessoas na faixa etária até 12 anos
	
	pessoas na faixa etária até 15 anos
	
	pessoas na faixa etária até 18 anos
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A promulgação da Constituição Federal levou os diferentes profissionais a se organizarem porque era preciso:
		
	
	elaborar propostas para as leis complementares.
	
	escolher modelos complementares
	
	elaborar propostas para a Lei de Diretrizes e Bases.
	
	definir as esferas educacionais a serem contempladas.
	
	escolher os mecanismos para a sua representação
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. ¿ Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.¿ Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era 
		
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	No que diz respeito ao ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente), assinale a alternativa correta:
		
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciouem 2000 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual constituição brasileira .
	
	O tema Educação não é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
	
	No ECA estão estabelecidos apenas os objetivos da educação de crianças e adolescentes.
	
	O estatuto da criança do adolescente é um dispositivo legal que estabelece direitos e deveres de crianças e adolescentes no Brasil. Apresenta os direitos relacionados à educação, à saúde, à vida familiar e a vida em sociedade, além de também dispor sobre os deveres.
	
	As discussões sobre ECA envolveu apenas Organizações Não Governamentais (ONGs).
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição de 1988 assegurou o direito à educação aos povos indígenas. Marque a alternativa que explicita esse direito:
		
	
	Garantia do ensino em língua portuguesa e excepcionalmente em língua materna
	
	Garantia do ensino nos idiomas inglês e espanhol
	
	Garantia do ensino em língua materna e excepcionalmente em língua portuguesa
	
	Garantia do ensino apenas em língua portuguesa
	
	Garantia do ensino em língua materna e língua portuguesa 
	
Explicação: 
A Constituição de 1988 revela um grande esforço da Constituinte no sentido de preordenar um sistema de normas que pudesse efetivamente proteger os direitos e interesses dos índios.
O texto constitucional  diz que o Estado deve ¿proteger as manifestações das culturas populares, inclusive indígenas¿ (Art. 215) e garantir ¿o respeito a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem¿ (Art. 210).
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de todos e um dever do Estado. Apresenta-se sob a forma de sete artigos (do artigo 53 ao 59), em que estão estabelecidos os objetivos da educação, além de estarem especificados: I. os papéis do Estado quanto aos deveres. II. a responsabilidade da família. III. as competências dos gestores escolares IV. o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos do estudante V. a responsabilidade das forças repressivas do estado na punição ao menor. 
		
	
	Somente III é verdadeira
	
	Todas são verdadeiras
	
	Somente I, II, III são verdadeiras
	
	Somente V é falsa
	
	I, III, V são falsas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Marque a alternativa INCORRETA de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente no Art. 4º. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
		
	
	Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade
	
	Progressiva extensão da obrigatoriedade e sem gratuidade ao ensino médio
	
	Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não tiveram acesso na idade própria
	
	Assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária
	
	Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição de 1988 anuncia que o ensino será ministrado com base em alguns princípios fundamentais. Qual das opções abaixo aponta um princípio que NÃO está em consonância com a Constituição de 1988?
		
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber
	
	Valorização e incentivo da religião oficial no país 
	
	Os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração para assegurar a universalização do ensino obrigatório.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A declaração do Direito à Educação aparece no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, onde pela primeira vez em nossa história Constitucional explicita-se:
		
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a segurança
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, o transporte
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a moradia
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a saúde
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a educação
	
Explicação: 
Art. 6º - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.
Entres todos os direitos humanos o direito a educação é indispensável ao cidadão. Portanto a educação faz parte das condições para a existência da dignidade da pessoa humana.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Verifique as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: O Estatuto da Criança e do Adolescente afirma no Art. 53. que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, sendo-lhes asseguradas: 
I - Direito de ser respeitado por seus educadores 
II - Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência 
III. Em caso de não haver vaga na escola mais próxima de sua residência, a delegacia de ensino deve providenciar vaga em escola dentro do município. 
		
	
	São Corretas I - II e III 
	
	Somente II é correta
	
	Somente I é correta
	
	Somente a III é correta
	
	Somente I e III são corretas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição Brasileira de 1988 foi elaborada em um momento peculiar da História do Brasil, em que os movimentos populares estavam organizados e a pressão popular se fez sentir ao longo de todo o processo de discussão e de elaboração do texto final. Assinale a alternativa que corresponde a uma das conquistas dessa lei: 
		
	
	a pena de morte para casos hediondos
	
	a obrigatoriedade do ensino médio
	
	a obrigatoriedade do ensino fundamental 
	
	o voto exclusivo do alfabetizado
	
	acesso as novas tecnologias
	
Explicação: 
Art. 208 
(*) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma Legislação Especial, fundamental para a plena realização da cidadania de uma parcela tão numerosa da população brasileira. O artigo 53 expressa: ¿A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho¿. Das opções abaixo qual NÃO CORRESPONDE a um Direito assegurado á criança e ao Adolescente na dimensão do cotidiano escolar:
		
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	Organizar e participar em entidades estudantis
	
	Ser respeitado por seus educadores
	
	Decidir sanções e ações corretivas para comportamentos indisciplinados
	
	Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Nos termos do que estabelece o texto constitucional de 1988, o ensino será ministrado com base em diversos princípios, sendo um deles:
		
	
	Padronização oficial das atividades de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. 
	
	Gratuidade do ensino público e particular em estabelecimentos oficiais e privados. 
	
	Discriminação de condições para o acesso e permanência na escola. 
	
	Gestão autoritária do ensino público, na forma da lei. 
	
	Pluralismo de ideias e deconcepções pedagógicas. 
	
Explicação: 
Estabelece a Constituição de 88 sobre a educação:
Art. 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Art. 206 O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V - valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela União; VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei; VII - garantia de padrão de qualidade
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu artigo 54, estabelece o ensino fundamental como dever do Estado. Esse conceito está em consonância com:
		
	
	a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases
	
	a Consituição Federal de 1988
	
	o Juizado de Menores
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1996
	
	o Código Penal
	
Explicação: 
A Constituição Federal de 1988 dispõe em seu artigo 1º os fundamentos do Brasil, entre eles a cidadania e a dignidade da pessoa humana e em seu artigo 5º, estabelece que todos são iguais perante a lei, reconhece que a educação é um direito social e fundamental, possibilitando assim, que em caso de descumprimento possa ser cobrado por via judicial. A LDB em seu Art. 4º. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
       I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição de 1988 estabelece quatro âmbitos de sistemas de ensino: o federal, o do Distrito Federal, os estaduais e os municipais. O nível de ensino fundamental é de responsabilidade dos (as) :
		
	
	Governo Federal
	
	Estados
	
	Municípios
	
	Rede privada de ensino
	
	Instituições Filantrópicas
	
Explicação: 
Cabe ao município implementar a educação infantil e  oensino fundamental
 
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Marque a alternativa que apresenta um dos princípios do ensino declarados no Art. 206 da Constituição de 1988.
		
	
	Gratuidade nas escolas públicas 
	
	Salários diferenciados na rede pública
	
	Gestão democrática nas escolas da rede privada
	
	Valorização dos profissionais do ensino da rede particular
	
	Gratuidade nas escolas privadas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	No texto constitucional de 1988 a educação, assim como outros benefícios, é tratada como direito social, representando uma conquista popular. Dentre os vários dispositivos, a Constituição estabeleceu que os recursos públicos a serem aplicados na educação podem ser investidos:
		
	
	Somente em escolas da rede particular
	
	Exclusivamente nas escolas públicas
	
	Somente para escolas do ensino fundamental
	
	Exclusivamente em universidades públicas
	
	Em escolas públicas e nas que comprovem a finalidade não lucrativa 
	
Explicação: 
Art. 213 
Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:
I - comprovem finalidade não lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;
II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao poder público, no caso de encerramento de suas atividades.
§ 1.º Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando,ficando o poder público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é um documento que garante os direitos das crianças e dos adolescentes no Brasil. 
Este documento  serve como um mecanismo de proteção das crianças (até os 12 anos de idade) e adolescentes (entre 12 e 18 anos), delimitando direitos e deveres.
Este documento é o:
		
	
	Estatuto da Juventude
	
	Estatuto do Nascituro
	
	Estatuto da Igualdade
	
	Estatuto da Infância
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente 
	
Explicação: 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma lei federal (8.069 promulgada em julho de 1990), que trata sobre os direitos das crianças e adolescentes em todo o Brasil. A partir do Estatuto, crianças e adolescentes brasileiros, sem distinção de raça, cor ou classe social, passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos e deveres, considerados como pessoas em desenvolvimento a quem se deve prioridade absoluta do Estado.
O objetivo estatutário é a proteção dos menores de 18 anos, proporcionando a eles um desenvolvimento físico, mental, moral e social condizentes com os princípios constitucionais da liberdade e da dignidade, preparando para a vida adulta em sociedade.
O ECA estabelece direitos à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária para meninos e meninas, e também aborda questões de políticas de atendimento, medidas protetivas ou medidas socioeducativas, entre outras providências. Trata-se de direitos diretamente relacionados à Constituição da República de 1988.
Para o Estatuto, considera-se criança a pessoa de até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela compreendida entre doze e dezoito anos. 
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 1979 com a elaboração da Constituição de 1988. Esse debate envolveu diferentes setores da sociedade.
O tema da Educação é tratado no ECA em sete artigos (do artigo 53 ao 59), em que estão estabelecidos os objetivos da educação, além de estarem especificados os papéis do Estado quanto aos deveres, a responsabilidade da família, as competências dos gestores escolares, o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos da comunidade a qual o estudante pertence.
O artigo 54 do ECA estabelece que é dever ao Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
III- atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;
IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
 
Assinale a opção correta:
 
 
		
	
	apenas a afirmativa IV é verdadeira
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II, e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
	
Explicação: 
Art 54 do Estatuto da criança e do Adolescente
É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmentena rede regular de ensino;
IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	A política educacional da transição democrática decorrente da Constituição de 1988 assegurou muitos direitos que confirmaram a democratização do Brasil. Marque a opção que apresenta uma FALSA INFORMAÇÃO sobre os direitos estabelecidos pela Constituição de 1988:
		
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	Igualdade de direito entre homens e mulheres
	
	Possibilidade de escolha do voto aos 16 anos
	
	Definição da religião oficial 
	
	Direito do voto do analfabeto
	
Explicação: 
TÍTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
CAPÍTULO I
DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  
V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem; 
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Educação é tratada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA, como um direito de todos e um dever do Estado. Em sete artigos (do artigo 53 ao 59) o ECA estabelece os objetivos da educação, além de especificar os papéis do Estado quanto aos deveres, a responsabilidade da família, as competências dos gestores escolares, o respeito aos valores culturais da comunidade a qual o estudante pertence.
O artigo 54 estabelece os deveres do Estado em relação à educação da criança e do adolescente. Esse artigo estabelece que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
 
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
III - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; 
IV - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
 
Assinale a opção correta:
 
		
	
	apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa IV é verdadeira
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa III é verdadeira
	
	apenas as afirmativas I, II  e III são verdadeiras
	
Explicação: 
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV ¿ atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
Aula 07
	1a Questão 
	
	
	
	Nos anos 90, o modelo de desenvolvimento do capital sob a hegemonia neoliberal tem se materializado em uma política educacional voltada para a adaptação da educação às necessidades do mercado, através de estratégias de conformação da escola e de seus profissionais à nova ordem desigual. Além da busca dessa conformação, assiste-se a partir dos anos 90 políticas educacionais de expansão da escola, sobretudo da educação fundamental
A educação passa a ser vista como instrumento fundamental para a promoção do crescimento econômico e redução da pobreza. Para alcançar estes objetivos são propostos pacotes de reformas educacionais aos países em desenvolvimento, como o Brasil. 
A principal instituição que vem desempenhando um importante papel no processo de reestruturação neoliberal junto dos países em desenvolvimento, por meio de políticas de ajuste estrutural é:
		
	
	O Banco Americano de Fomento ao Desenvolvimento
	
	O Fundo de Amparo ao Trabalhador
	
	A Confederação Nacional do Comércio
	
	O Banco Mundial
	
	O Fundo Monetário Nacional
	
Explicação: 
O pensamento neoliberal marcou a atuação do Estado brasileiro na última década dos anos 90. O Estado buscou realizar uma racionalização dos recursos e reduziu sua participação no financiamento das políticas sociais, implementando um conjunto de reformas estruturais financiadas e pautadas nas diretrizes do Banco Mundial.
O Banco Mundial tem tido um importante papel no cenário educacional dos países do terceiro mundo, incluindo o Brasil. A educação é vista como instrumento fundamental para a promoção do crescimento econômico e redução da pobreza. Para alcançar estes objetivos o Banco Mundial propõe pacotes de reformas educacionais aos países em desenvolvimento, como o Brasil. A importância do Banco Mundial nos países do terceiro mundo não é apenas pela quantidade de dinheiro que empresta aos países, mas principalmente pela atuação estratégica que vem desempenhando no processo de reestruturação neoliberal junto dos países em desenvolvimento, por meio de políticas de ajuste estrutural
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Os documentos do Banco Mundial sobre políticas sociais, nos anos de 1990, expressam que a pobreza nos países periféricos deve ser o seu foco. Esse princípio reflete uma concepção de atendimento mínimo, na área (educação, saúde, previdência etc.), para aqueles que não podem adquirir esses serviços no mercado. Tal posicionamento rompe com:
		
	
	o principio da igualdade de direitos
	
	o princípio da lei de mercado
	
	o princípio da divisão de classes
	
	o princípio da isonomia
	
	o princípio da liberdade de direitos
	
Explicação: 
A concepção neoliberal que passou a orientar essa política educacional tratou a educação não mais como um direito do cidadão, mas sim como uma mercadoria.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A ideologia neoliberal, apresentada como única via para enfrentar a crise econômica nacional, ocupou paulatinamente credibilidade junto às elites brasileiras e tornou-se hegemônica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC). A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas. Essas reformas foram orientadas por órgãos internacionais que preconizava tal ideologia no que tange à educação. Esses órgãos foram:
		
	
	Acordo Mec/USAID
	
	Banco Mundial e UNESCO
	
	UNESCO e UNICEF
	
	Banco Mundial e FMI
	
	Organização Mundial de Saúde e Organização Internacional do Trabalho
	
Explicação: 
A concepção neoliberal que passou a orientar essa política educacional tratou a educação não mais como um direito do cidadão, mas sim como uma mercadoria. Não seria por outro motivo que,Paulo Renato Souza, um economista que foi ministro da educação nos dois governos de Fernando Henrique, tenha ocupado uma vice-presidência no Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). A educação ocupou um papel relevante na reforma do Estado brasileiro. Para tanto, o primeiro governo de Fernando Henrique (1995-1998) sofreu uma profunda reformulação, tomando como base o conceito de equidade social da forma que aparece nos estudos produzidos pelos Organismos Internacionais ligados à ONU e promotores da Conferência de Jomtien.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com o art. 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente, ao identificar marcas de agressão e suspeitar de maus tratos em um aluno da escola, o inspetor de alunos deve: 
		
	
	informar seu superior, que encaminhará o caso ao Conselho Tutelar. 
	
	proporcionar condições de atendimento aos pais e aluno na escola. 
	
	encaminhar o aluno para atendimento médico e terapêutico.
	
	impedir o aluno de assistir às aulas, até que o problema seja resolvido.
	
	garantir proteção policial ao aluno, punindo os responsáveis pela violência. 
	
Explicação: 
ECA:
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Lei nº 8.069 de 13 de julho de julho de 1990, podemos afirmar que:
		
	
	(  ) Ficaram estabelecidos os objetivos da educação e também das diferentes comunidades, tais como indígenas, quilombolas e latinos.
	
	( ) O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de crianças e idosos, assim como o dever da Família.
	
	(  ) No texto, o período da infância se estende até 25 anos.
	
	(  )  As Organizações Não Governamentais (ONGs) e representantes dos Três Poderes da República se envolveram neste debate e defiram formas e obrigações das famílias.
	
	(  ) O ECA foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 1979 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual Constituição Brasileira (CF/1988).
	
Explicação: 
O Estatuto da Criança e do Adolescente serve como um mecanismo de proteção das crianças (até os 12 anos de idade) e adolescentes (entre 12 e 18 anos), delimitando os direitos das crianças e adolescentes e deveres da sociedade e direiros e deveres das famílias.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Em relação ao histórico de construção da atual Lei de Diretrizes e Bases e seu longo período de tramitação até sua publicação, assinale a afirmação verdadeira.
		
	
	A Câmara dos Deputados foi contra a criação Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
	
	O primeiro projeto separava a educação fundamental em primário e  ensino médio.
	
	O governo FHC, cuja política educacional seguia os ditames da orientação neoliberal, interferiu na reta final afastando o projeto aprovado na Câmara dos Deputados e impôs seu projeto de LDB.
	
	Nenhuma alteração foi feita no texto original.
	
	A bancada religiosa retirou a pós-graduação do texto final - mestrado e doutorado, e parcelou a educação superior.
	
Explicação: 
Quando da elaboração da segunda LDB, que veio a ser aprovada,  em 20 de dezembro de 1996, o embate se deu com a própria instância governamental. Assim foi que o governo FHC, cuja política educacional seguia os ditames da orientação neoliberal, interferiu na reta final afastando o projeto aprovado na Câmara dos Deputados assim como o Substitutivo aprovado na Comissão de Educação do Senado e impondo seu projeto de LDB articulado com Darcy Ribeiro neutralizando, assim, os avanços que a luta pela escola pública havia conseguido incorporar ao projeto de LDB.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Na proposta do Banco Mundial a educação está:
		
	
	Direcionada a garantir a continuidade dos estudos acadêmicos.
	
	Vinculada à pesquisa para o avanço científico e tecnológico.
	
	Diretamente relacionada ao mercado de trabalho.
	
	Vinculada a formação continuada para que a população tenha acesso às novas tecnologias e mercado de trabalho moderno no âmbito do planejamento. 
	
	Comprometida com a formação integral do homem.
	
Explicação: 
O modelo de desenvolvimento do capital sob a hegemonia neoliberal tem se materializado em uma política educacional voltada para a adaptação da educação às necessidades do mercado, através de estratégias de conformação da escola e de seus profissionais à nova ordem desigual.
A concepção neoliberal que passou a orientar essa política educacional tratou a educação não mais como um direito do cidadão, mas sim como uma mercadoria.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Na concepção do Banco Mundial o Estado deve priorizar o ensino fundamental, pelo seguinte motivo:
		
	
	Por ser a etapa da educação básica, com mais anos de escolaridade.
	
	Para que o Estado possa universalizar de forma obrigatória e gratuita essa etapa da educação básica.
	
	Para que a população possa ter direito à universidade
	
	Para que a população tenha acesso ao mercado de trabalho moderno.
	
	Para que a população possa, o mais rápido possível, se dirigir ao mercado de trabalho tradicional.
	
Explicação: 
A ¿Conferência de Educação para Todos¿ (Março de 1990, em Jomtien) estabeleceu como orientação priorizar o ensino fundamental em detrimento dos demais níveis de ensino. Ainda, defendeu que a tarefa de assegurar a educação é de todos os setores da sociedade. De acordo com essa postura, o dever do Estado foi relativizado.
O ensino fundamental era aquele que proporcionaria maior relação de custo/benefício: mais barato e de maior retorno, já mais rapidamente favoreceria a inserção no mercado de trabalho
	1a Questão 
	
	
	
	A professora de educação infantil de escola pública colocou uma criança de quatro anos de castigo, com os braços abertos, na frente da classe. O pai fez Boletim de Ocorrência e a denunciou ao Ministério Público. Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a atitude da professora pode ser enquadrada como 
		
	
	infringência à lei, que prega o dever de todos velarem pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de qualquer tratamento vexatório. 
	
	medida educativa prevista para casos de indisciplina e de desobediência, especificamente quando ocorre com professores, em sala de aula. 
	
	compatível com as várias medidas estabelecidas em lei, para garantir que a criança seja educada.
	
	compatível com as normas previstas para a educação escolar, portanto, isenta de qualquer culpa. 
	
	medida punitiva prevista em lei e fundada em princípio educacional, que deve ser julgada à luz dos fatos que a provocaram. 
	
Explicação: 
O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que:
Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
) sofrimento físico; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
b) lesão; (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
II - tratamentocruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
a) humilhe; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
b) ameace gravemente; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
c) ridicularize. (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
 
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Como consequências do neoliberalismo na educação podemos apontar, EXCETO:
		
	
	O Ensino Médio dividido entre educação regular e profissionalizante, com a tendência de priorizar este último: "mais mão de obra e menos consciência crítica".
	
	Privatização do ensino.
	
	O rápido e barato é apresentado como critério de eficiência.
	
	O mais importante é conhecimento crítico e não a produtividade e eficiência empresarial .
	
	Formação menos abrangente e mais profissionalizante.
	
Explicação: 
Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra do mercado. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado.
O neoliberalismo entende a escola como parte constituinte e importante do mercado, valorizando as técnicas de gerenciamento e reconhecendo que pais e alunos são consumidores do produto educação. Esvazia-se, desse modo, o papel político da educação.
De acordo com os neoliberais a escola tem o seguinte papel: articular a preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado ou às necessidades da livre iniciativa. Assegurar que o mundo empresarial tem interesse na educação porque deseja uma força de trabalho qualificada, apta para a competição no mercado nacional e internacional.
Tornar a escola um meio de transmissão dos seus princípios doutrinários. O que está em questão é a adequação da escola à ideologia dominante
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Nos anos 90, a política educacional brasileira estava aliada a uma visão Neoliberal e sob a orientação do Banco Mundial. Assim, foram sendo instituídas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais. Qual o presidente do Brasil no momento narrado acima? 
		
	
	( ) Juscelino Kubitschek 
	
	( ) Rodrigues Alves
	
	( ) Fernando Henrique Cardoso
	
	( ) Tancredo Neves
	
	( ) Jânio Quadros.
	
Explicação: 
O primeiro governo de Fernando Henrique (1995-1998) sofreu uma profunda reformulação, tomando como base o conceito de equidade social da forma que aparece nos estudos produzidos pelos Organismos Internacionais ligados à ONU e promotores da Conferência de Jomtien.
A política educacional desse modelo de Estado Capitalista, implantado no Brasil de forma dominante a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso, tem na municipalização da educação e no FUNDEF os elementos fundamentais da atual política econômica
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Nos anos 90 predomina o neoliberalismo, que se expressa no campo educacional sobretudo por meio das propostas do Banco Mundial. O Banco defende a realização de Reformas educacionais que apresentam basicamente dois eixos. O primeiro voltado para uma educação racional e eficiente, capaz de reduzir os custos, o que implica na divisão de responsabilidades entre o Estado e a sociedade. O segundo, centrado na qualidade do ensino em função do diagnóstico apresentado pelo Banco acerca dos principais problemas da educação.
A concepção neoliberal, que passou a orientar essa política educacional recomendada pelo Banco Mundial, tratou a educação como:
		
	
	uma prática que tem um importante papel político
	
	integrante do campo social
	
	uma mercadoria.
	
	um espaço voltado para a formação humanística do indivíduo
	
	um lugar de ampliação dos direitos de cidadania
	
Explicação: 
Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra do mercado. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. O neoliberalismo entende a escola como parte constituinte e importante do mercado, valorizando as técnicas de gerenciamento e reconhecendo que pais e alunos são consumidores do produto educação. Esvazia-se, desse modo, o papel político da educação. De acordo com os neoliberais a escola tem o seguinte papel: articular a preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado ou às necessidades da livre iniciativa. Assegurar que o mundo empresarial tem interesse na educação porque deseja uma força de trabalho qualificada, apta para a competição no mercado nacional e internacional. Tornar a escola um meio de transmissão dos seus princípios doutrinários. O que está em questão é a adequação da escola à ideologia dominante
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Em relação ao Banco Mundial podemos afirmar que: 
		
	
	Estabeleceu como prioridade a educação do ensino médio profissionalizante
	
	Não propôs nenhuma melhoria na eficácia da educação apenas na oferta de vagas
	
	Solicitou dos países um pacote de reformas educativas com o que achavam ser prioridade na educação
	
	Propôs melhorias somente na educação de ensino médio
	
	Propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo para melhorar o acesso, a equidade e a qualidade do ensino 
	
Explicação: 
O documento do Banco Mundial apresenta propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo, de maneira a melhorar o acesso, a equidade e a qualidade. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Faça a correspondência das colunas de acordo com cada documento legal da Educação apresentada.
1. Determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos
2. Carta Magna do Brasil.
3. Conjunto de leis que em 2017 completou 26 anos.
4. No ano de 2017 completou 21 anos.
( ) Constituição Federal.
( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (n.º 9.394/96).
( ) Estatuto da Criança e do Adolescente.
( ) Plano Nacional de Educação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta:
		
	
	4 - 1 - 3 - 2
	
	2 - 4 - 3 - 1
	
	3 - 2 - 4 - 1
	
	4 - 2 - 3 - 1
	
	1 - 2 - 3 - 4
	
Explicação: 
São documentos que estruturam a Educação Brasileira: A Constituição Federal de 1988, também conhecida como Carta Magna do Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação que foi promulgada em 1996, portanto, em 2017 completou 21 anos. O Plano Nacional da Educação (PNE) que é um planejamento decenal para a Educação e o Estatuto da Criança e do Adolescente que foi publicado no ano de 1990 e em 2017 completou 26 anos,
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/1990) considera como criança e como adolescente, respectivamente, aqueles entre:
		
	
	Zero até 10 anos de idade incompletos; 11 até 18 anos de idade. 
	
	Zero até 14 anos de idade; 15 até 19 anos de idade. 
	
	Zero até 12 anos de idade; 13 até 16 anos de idade. 
	
	Zero até 11 anos de idade incompletos; 11 até 17 anos de idade.
	
	Zero até 12 anos de idade incompletos; 12 até 18 anos de idade. 
	
Explicação: 
ECA:
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos deidade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Lei nº 8.069 de 13 de julho de julho de 1990, podemos afirmar que:
		
	
	(  ) No texto, o período da infância se estende a pessoas até 25 anos.
	
	( ) As Organizações Não Governamentais (ONGs) e representantes dos Três Poderes da República se envolveram neste debate e defiram formas e obrigações das famílias.
	
	( ) Ficaram estabelecidosos objetivos da educação e também das diferentes comunidades, tais como indígenas, quilombolas e latinos.
	
	( ) O ECA foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 1979 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual Constituição Brasileira (CF/1988).
	
	( ) O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de crianças, idosos e o dever da Família.
	
Explicação: 
O Estatuto da Criança e do Adolescente serve como um mecanismo de proteção das crianças (até os 12 anos de idade) e adolescentes (entre 12 e 18 anos), delimitando direitos e deveres da sociedade e das famílias.
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
Castro e Regattieri (2009) referem-se ao trecho como:
		
	
	Orientação constante na Carta Internacional dos Direitos à Criança, de 1987. 
	
	Diretriz do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, do PDE. 
	
	Uma das disposições legais da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 
	
	Uma determinação que os Conselhos Escolares e os Educadores podem cumprir se julgarem pertinente.
	
	Uma das disposições legais do ECA, aplicada às escolas. 
	
Explicação: 
De acordo com o ECA
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O neoliberalismo defende mudanças no papel e funções do Estado, que passa a ter menor compromisso com a produção e distribuição de benefícios sociais. O Estado adota novas estratégias de desenvolvimento de políticas sociais, como forma de garantir a continuidade do processo de acumulação capitalista. A focalização das políticas sociais nas pessoas mais carentes passa a ser implementada, marcando a totalidade das políticas da maioria dos países ocidentais.
Visando reduzir os gastos sociais, as políticas sociais neoliberais passam a ter um caráter mais pontual, assistencialista e compensatório. Aí surgem: o restaurante popular, o bolsa-família, o cheque-cidadão, etc. Só alguns se beneficiam dessas políticas. Não são mais implementadas políticas para todos.O Estado não "gasta" mais com todos, só com os mais carentes.
Assim, a lógica que preside a implementação das políticas sociais no neoliberalismo é a da:
 
		
	
	universalidade
	
	quantidade
	
	igualdade
	
	equidade
	
	oportunidade
	
Explicação: 
No quadro do neoliberalismo, os estados redefinem suas funções e seu espectro de atuação. Ocorre a reforma do aparelho estatal, o estabelecimento de relações de um novo tipo entre o Estado e a sociedade civil e a realização de mudanças na condução das políticas sociais (MONTAÑO, 2002). As mudanças no papel e funções do Estado, que busca agora articular um crescimento econômico não includente com menor compromisso com a produção e distribuição de benefícios sociais, levam à adoção de novas estratégias de desenvolvimento de políticas sociais, como forma de garantir a continuidade do processo de acumulação e, ao mesmo tempo, evitar que o acirramento da desigualdade social possa se transformar em conflito político incontornável. A privatização, a focalização e a descentralização das políticas são implementadas como tentativa de resolução dessa problemática, marcando de modo distintivo a totalidade das políticas sociais da maioria dos países ocidentais.
Numa perspectiva de cortes nos gastos sociais, o Estado Neoliberal acaba por só atuar nos serviços sociais destinados à camada mais empobrecida da população, de modo a ¿apagar os incêndios¿ sociais da miséria e da fome. As políticas sociais no neoliberalismo já não são mais para todos como no Bem-estar Social. São políticas só para os mais carentes. Visando reduzir os gastos sociais, as políticas sociais neoliberais passam a ter um caráter mais pontual, assistencialista e compensatório. Aí é que surgem: o restaurante popular, o bolsa-família, o cheque-cidadão, etc. Só alguns se beneficiam dessas políticas. Não são mais implementadas políticas para todos, universais, de qualidade, como no Estado de Bem-estar Social. O Estado não ¿gasta¿ mais com todos. A lógica não é mais a universalidade, a igualdade, mas sim a da equidade: ¿dar mais a quem tem menos¿. Essa corresponde a uma estratégia para a manutenção da ordem social desigual.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como:
		
	
	mercadoria de produção
	
	oportunidade para o crescimento e aperfeiçoamento do homem
	
	direito do cidadão
	
	uma prática pautada na lógica humana, visando a transformação de realidades sociais
	
	possibilidade de autorrealização
	
Explicação: 
 Defendia-se que a tarefa de assegurar a educação era de todos os setores da sociedade. De acordo com essa postura, o dever do Estado perdeu parte do compromisso.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	As orientações internacionais que influenciaram na política educacional interna do país nos anos 90, defendiam que uma recessão inicial com a aplicação das medidas propostas pelo Banco Mundial seriam necessárias para conduzir o país ao desenvolvimento, com o decorrer dos anos ficou constatado:
		
	
	melhor distribuição de renda no país.
	
	diminuição do desemprego entre as classes populares.
	
	Igualdade entre as classes sociais
	
	crescimento dos índices de pobreza e miséria. 
	
	desenvolvimento autônomo e sustentável do país.
	
Explicação: 
O pensamento que justificou o corte nas políticas sociais que se realizou nos anos 80, através da privatização foi seguinte: o crescimento econômico dependeria de um aumento da competição entre os indivíduos, obtido por meio do aumento da desigualdade social e do desemprego. Assim, as pessoas, sem o apoio do Estado na oferta de serviços sociais, teriam, segundo os neoliberais, mais estímulo para buscar uma melhoria de vida, não tendo mais o suporte do paternalismo do Estado de Bem-estar Social. As políticas sociais então tiveram sua oferta reduzida. No Brasil, em muitos casos, como foi na educação infantil, na educação profissional e no ensino superior, o Estado deixou de investir nesses segmentos educacionais, e a demanda por esses serviços passa a ser atendida pelo setor privado e/ou pelo Terceiro Setor (ONGs).
Quando se cortam as políticas sociais e se privatizam os serviços (de saúde, educação, previdência, etc), amplia-se a desigualdade social.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	O Conselho Tutelar, criado no âmbito dos municípios, é um órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de:
		
	
	zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
	
	julgar os casos de discriminação e maus tratos à criança e ao adolescente. 
	
	dar prioridade de atendimento às crianças de zero a seis anos de idade.
	
	decidir sobre a guarda e adoção de crianças abandonadas. 
	
	promover o desenvolvimento físico e emocional da criança e do adolescente.
	
Explicação: 
O Conselho tutelar visa zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Uma das principais articulações do governo federal para ampliar o atendimento aoensino fundamental, sem aumentar os recursos destinados a esse nível de ensino foi:
		
	
	assistência técnica aos estados e municípios.
	
	redução ao atendimento na educação infantil.
	
	criação do Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino - FNDE.
	
	salas de recursos especiais em cada escola
	
	processos de municipalização do ensino.
	
Explicação: 
Os Municípios passaram a atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Na política educacional dos anos 90, as principais reformas foram influenciadas por tendências neoliberais indicadas pelo chamado/a:
		
	
	OCDE (Organização para Cooperação e o Desenvolvimento Econômico).
	
	ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente).
	
	Banco Mundial.
	
	FUNDEF(Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério).
	
	ONU(Organização das Nações Unidas).
	
Explicação: 
O Banco Mundial tem tido um importante papel no cenário educacional dos países do terceiro mundo, incluindo o Brasil. A educação é vista como instrumento fundamental para a promoção do crescimento econômico e redução da pobreza. Para alcançar estes objetivos o Banco Mundial propõe pacotes de reformas educacionais aos países em desenvolvimento, como o Brasil.
A importância do Banco Mundial nos países do terceiro mundo não é apenas pela quantidade de dinheiro que empresta aos países, mas principalmente pela atuação estratégica que vem desempenhando no processo de reestruturação neoliberal junto dos países em desenvolvimento, por meio de políticas de ajuste estrutural.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Marque a alternativa CORRETA: A "Conferência de Educação para Todos", que aconteceu em março de 1990, em Jomtien, na Tailândia, foi organizada e financiada por diferentes Agências Internacionais, como por exemplo, o Banco Mundial. Ela estabeleceu que a educação deve ser assegurada: 
		
	
	apenas pelas ONGs
	
	pela Igreja
	
	todos os setores da sociedade
	
	pelo Estado e pelas ONGs
	
	apenas pelo Estado
	
Explicação: 
A Conferência Mundial de Educação Para Todos, ocorrida em Jomtien, na Tailândia, em 1990, foi aprovada por representantes de mais de cem países e Organizações Não Governamentais (ONGs) que, na época, comprometeram-se a aumentar a oferta da educação básica para a população mundial (para todos em todos os segmentos da sociedade) num prazo de 10 anos (2000), fundamentados na ideia de que este nível de ensino seria satisfatório às necessidades básicas de aprendizagem. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	Nos anos 90, o modelo de desenvolvimento do capital sob a hegemonia neoliberal tem se materializado em uma política educacional voltada para a adaptação da educação às necessidades do mercado, através de estratégias de conformação da escola e de seus profissionais à nova ordem desigual. Além da busca dessa conformação, assiste-se a partir dos anos 90 políticas educacionais de expansão da escola, sobretudo da educação fundamental
A educação passa a ser vista como instrumento fundamental para a promoção do crescimento econômico e redução da pobreza. Para alcançar estes objetivos são propostos pacotes de reformas educacionais aos países em desenvolvimento, como o Brasil. 
A principal instituição que vem desempenhando um importante papel no processo de reestruturação neoliberal junto dos países em desenvolvimento, por meio de políticas de ajuste estrutural é:
		
	
	O Banco Mundial
	
	O Fundo Monetário Nacional
	
	O Banco Americano de Fomento ao Desenvolvimento
	
	A Confederação Nacional do Comércio
	
	O Fundo de Amparo ao Trabalhador
	
Explicação: 
O pensamento neoliberal marcou a atuação do Estado brasileiro na última década dos anos 90. O Estado buscou realizar uma racionalização dos recursos e reduziu sua participação no financiamento das políticas sociais, implementando um conjunto de reformas estruturais financiadas e pautadas nas diretrizes do Banco Mundial.
O Banco Mundial tem tido um importante papel no cenário educacional dos países do terceiro mundo, incluindo o Brasil. A educação é vista como instrumento fundamental para a promoção do crescimento econômico e redução da pobreza. Para alcançar estes objetivos o Banco Mundial propõe pacotes de reformas educacionais aos países em desenvolvimento, como o Brasil. A importância do Banco Mundial nos países do terceiro mundo não é apenas pela quantidade de dinheiro que empresta aos países, mas principalmente pela atuação estratégica que vem desempenhando no processo de reestruturação neoliberal junto dos países em desenvolvimento, por meio de políticas de ajuste estrutural
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Os documentos do Banco Mundial sobre políticas sociais, nos anos de 1990, expressam que a pobreza nos países periféricos deve ser o seu foco. Esse princípio reflete uma concepção de atendimento mínimo, na área (educação, saúde, previdência etc.), para aqueles que não podem adquirir esses serviços no mercado. Tal posicionamento rompe com:
		
	
	o principio da igualdade de direitos
	
	o princípio da liberdade de direitos
	
	o princípio da isonomia
	
	o princípio da divisão de classes
	
	o princípio da lei de mercado
	
Explicação: 
A concepção neoliberal que passou a orientar essa política educacional tratou a educação não mais como um direito do cidadão, mas sim como uma mercadoria.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Na proposta do Banco Mundial a educação está:
		
	
	Vinculada a formação continuada para que a população tenha acesso às novas tecnologias e mercado de trabalho moderno no âmbito do planejamento. 
	
	Direcionada a garantir a continuidade dos estudos acadêmicos.
	
	Diretamente relacionada ao mercado de trabalho.
	
	Vinculada à pesquisa para o avanço científico e tecnológico.
	
	Comprometida com a formação integral do homem.
	
Explicação: 
O modelo de desenvolvimento do capital sob a hegemonia neoliberal tem se materializado em uma política educacional voltada para a adaptação da educação às necessidades do mercado, através de estratégias de conformação da escola e de seus profissionais à nova ordem desigual.
A concepção neoliberal que passou a orientar essa política educacional tratou a educação não mais como um direito do cidadão, mas sim como uma mercadoria.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Em relação ao histórico de construção da atual Lei de Diretrizes e Bases e seu longo período de tramitação até sua publicação, assinale a afirmação verdadeira.
		
	
	O governo FHC, cuja política educacional seguia os ditames da orientação neoliberal, interferiu na reta final afastando o projeto aprovado na Câmara dos Deputados e impôs seu projeto de LDB.
	
	O primeiro projeto separava a educação fundamental em primário e  ensino médio.
	
	A Câmara dos Deputados foi contra a criação Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
	
	A bancada religiosa retirou a pós-graduação do texto final - mestrado e doutorado, e parcelou a educação superior.
	
	Nenhuma alteração foi feita no texto original.
	
Explicação: 
Quando da elaboração da segunda LDB, que veio a ser aprovada,  em 20 de dezembro de 1996, o embate se deu com a própria instância governamental. Assim foi que o governo FHC, cuja política educacional seguia os ditames da orientação neoliberal, interferiu na reta final afastando o projeto aprovado na Câmara dos Deputados assim como o Substitutivo aprovado na Comissão de Educação do Senado e impondo seu projeto de LDB articulado com Darcy Ribeiro neutralizando, assim, os avanços que a luta pela escola pública havia conseguido incorporar ao projeto de LDB.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Na concepção do Banco Mundial o Estado deve priorizar o ensino fundamental, pelo seguinte motivo:
		
	
	Para que o Estado possa universalizar de forma obrigatóriae gratuita essa etapa da educação básica.
	
	Para que a população possa ter direito à universidade
	
	Para que a população possa, o mais rápido possível, se dirigir ao mercado de trabalho tradicional.
	
	Para que a população tenha acesso ao mercado de trabalho moderno.
	
	Por ser a etapa da educação básica, com mais anos de escolaridade.
	
Explicação: 
A ¿Conferência de Educação para Todos¿ (Março de 1990, em Jomtien) estabeleceu como orientação priorizar o ensino fundamental em detrimento dos demais níveis de ensino. Ainda, defendeu que a tarefa de assegurar a educação é de todos os setores da sociedade. De acordo com essa postura, o dever do Estado foi relativizado.
O ensino fundamental era aquele que proporcionaria maior relação de custo/benefício: mais barato e de maior retorno, já mais rapidamente favoreceria a inserção no mercado de trabalho
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Em relação ao Banco Mundial podemos afirmar que: 
		
	
	Estabeleceu como prioridade a educação do ensino médio profissionalizante
	
	Propôs melhorias somente na educação de ensino médio
	
	Solicitou dos países um pacote de reformas educativas com o que achavam ser prioridade na educação
	
	Propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo para melhorar o acesso, a equidade e a qualidade do ensino 
	
	Não propôs nenhuma melhoria na eficácia da educação apenas na oferta de vagas
	
Explicação: 
O documento do Banco Mundial apresenta propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo, de maneira a melhorar o acesso, a equidade e a qualidade. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Nos anos 90, a política educacional brasileira estava aliada a uma visão Neoliberal e sob a orientação do Banco Mundial. Assim, foram sendo instituídas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais. Qual o presidente do Brasil no momento narrado acima? 
		
	
	( ) Rodrigues Alves
	
	( ) Fernando Henrique Cardoso
	
	( ) Juscelino Kubitschek 
	
	( ) Jânio Quadros.
	
	( ) Tancredo Neves
	
Explicação: 
O primeiro governo de Fernando Henrique (1995-1998) sofreu uma profunda reformulação, tomando como base o conceito de equidade social da forma que aparece nos estudos produzidos pelos Organismos Internacionais ligados à ONU e promotores da Conferência de Jomtien.
A política educacional desse modelo de Estado Capitalista, implantado no Brasil de forma dominante a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso, tem na municipalização da educação e no FUNDEF os elementos fundamentais da atual política econômica
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Nos anos 90 predomina o neoliberalismo, que se expressa no campo educacional sobretudo por meio das propostas do Banco Mundial. O Banco defende a realização de Reformas educacionais que apresentam basicamente dois eixos. O primeiro voltado para uma educação racional e eficiente, capaz de reduzir os custos, o que implica na divisão de responsabilidades entre o Estado e a sociedade. O segundo, centrado na qualidade do ensino em função do diagnóstico apresentado pelo Banco acerca dos principais problemas da educação.
A concepção neoliberal, que passou a orientar essa política educacional recomendada pelo Banco Mundial, tratou a educação como:
		
	
	um espaço voltado para a formação humanística do indivíduo
	
	uma mercadoria.
	
	uma prática que tem um importante papel político
	
	um lugar de ampliação dos direitos de cidadania
	
	integrante do campo social
	
Explicação: 
Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra do mercado. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. O neoliberalismo entende a escola como parte constituinte e importante do mercado, valorizando as técnicas de gerenciamento e reconhecendo que pais e alunos são consumidores do produto educação. Esvazia-se, desse modo, o papel político da educação. De acordo com os neoliberais a escola tem o seguinte papel: articular a preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado ou às necessidades da livre iniciativa. Assegurar que o mundo empresarial tem interesse na educação porque deseja uma força de trabalho qualificada, apta para a competição no mercado nacional e internacional. Tornar a escola um meio de transmissão dos seus princípios doutrinários. O que está em questão é a adequação da escola à ideologia dominante
	
	
	
AULA 08
	1a Questão 
	
	
	
	A instância superior responsável por garantir o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, de acordo com a LDB n.9394/96 é:
		
	
	Governo Municipal
	
	Governo Estadual
	
	Tribunal Federal
	
	Tribunal Regional
	
	União (Governo Federal)
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	(ENADE/2001). Leia a situação abaixo para responder à questão seguinte: "Paulo é uma criança atualmente com sete anos, portadora de deficiência auditiva média. Seus pais, que trabalham fora, estão preocupados porque as escolas próximas à sua residência não aceitam a matrícula de Paulo, alegando não possuírem turmas especiais". De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB/96), essas escolas agiram corretamente? 
		
	
	Não, porque deve haver oferta de educação regular para adolescentes, adequada às suas necessidades e disponibilidades.
	
	Sim, porque Paulo deve buscar atendimento na igreja mais perto. 
	
	Não, porque Paulo tem direito a atendimento educacional especializado gratuito, de preferência na rede regular de ensino.
	
	Sim, porque Paulo deve ser matriculado em uma escola especial para deficientes.
	
	Não, porque o ensino fundamental é obrigatório e gratuito para quem não foi atendido na idade própria.
	
Explicação: 
TÍTULO III
Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, detalha, entre outros aspectos, a competência de cada ente federado. Assinale a alternativa que apresenta uma incumbência da esfera municipal. 
		
	
	Elaborar as diretrizes curriculares para a educação básica.
	
	Coletar, analisar e disseminar informação sobre a educação. 
	
	Oferecer a educação infantil em creches e pré‐escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
	
	Avaliar a educação nacional em todos os níveis.
	
	Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A participação de instituições científicas e sindicais reunidas desde o processo da Constituinte deu origem a um Forum que desempenhou um importante papel ao acompanhar e subsidiar a formulação da nova LDB, isto é, da lei 9394/96.
Esse Forum foi um grande articulador junto a comissão de Cultura, Educação e Desporto e foi contra os interesses empresariais e privatistas. Trata-se do:
		
	
	Forum Nacional de Defesa da Escola Pública
	
	Forum Democrático pela Educação
	
	Forum da Educação na Constituinte
	
	Forum Internacional de Educação
	
	Forum Nacional de Educação
	
Explicação:O Forum Nacional de Defesa da Escola Pública, o FNDEP, apresenta uma característica peculiar, é um movimento que busca preservar a atuação estatal mas, preservar em função dos direitos da maioria do cidadãos, preservar o Estado que deve criar, defender e gerenciar os bens públicos para a coletividade e não para corporações privadas. As principais forças sociais que se opuseram ao FNDEP durante o processo constituinte foram: as escolas particulares, através da FENEN - Federação Nacional do Estabelecimentos Particulares de Ensino; ela interveio constantemente noa trabalhos da constituinte e elaborou uma proposta para o capítulo da educação na constituinte. O outro adversário do FNDEP era o setor privado confessional, reunido em torno da Associação Brasileira de Escolas Superiores Católicas (AEC), este último adversário era bastante ambíguo. Ao mesmo tempo que sua identidade como um membro do setor privado era indiscutível, ele criou uma personalidade jurídica nova: a de comunitário, por atuar sem fins lucrativos. As escolas ditas comunitárias defenderam na constituinte a idéia da não exclusividade das verbas públicas e foram as grandes vitoriosas no processo .
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com a LDB, o Ensino Médio é de responsabilidade dos (as):
		
	
	Estados
	
	Municípios
	
	Governo Federal
	
	Instituições privadas de ensino
	
	Rede privada de ensino
	
Explicação: 
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; 
2.definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 
3.elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; 
4.autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; 
5.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 
6.assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a): 
		
	
	reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo
	
	exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação
	
	encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar
	
	situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola
	
	necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O texto final da atual LDB(Lei 9694/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. A vitória do projeto, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou:
		
	
	Um avanço da política neoliberal. 
	
	O mercado não se sobrepondo aos interesses da maioria da população. 
	
	Os interesses da maioria da população sendo respeitados.
	
	O retrocesso de forças conservadoras da sociedade.
	
	O avanço de uma política progressista.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em :
		
	
	maternal e séries iniciais
	
	creche e pré-escolar
	
	berçário e maternal
	
	creche e jardim de infância
	
	maternal e jardim de infância
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, é correto afirmar:
		
	
	que coube à União uma ação pedagógica e suplementar no financiamento da educação.
	
	que havia a proposta de uma educação obrigatória em toda a educação básica. 
	
	que houve uma redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da União para com a educação pública.
	
	que a transferência de encargos para as esferas administrativas, apenas nível municipal, fez com que nova LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educação básica.
	
	que os recursos públicos seriam utilizados apenas para a educação pública.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	A Escola tem a função precípua de educar, orientar o aluno para que cresça e se constitua pessoa autônoma, cidadão, conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dessa forma, aponte nas afirmativas abaixo as que estão descritas na Lei 9394/96:
I  A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II  Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
III  Os professores devem ter total autonomia para construir sua proposta pedagógica, decidindo os conteúdos que devem ser trabalhados.
IV  Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
Estão corretas:
		
	
	Apenas II e III. 
	
	I, II e IV. 
	
	Apenas II e IV. 
	
	I, III e IV. 
	
	Apenas III e IV.
	
Explicação: 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
TÍTULO III
Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Na atual LDB, os artigos 74 e 75 que tratam, respectivamente, do custo mínimo por aluno e da ação supletiva e redistributiva da União e dos estados, conjugados à emenda constitucional de n°14 e a Lei 9.424/96 que criou o Fundo, expressam a política educacional do governo federal, que propõe ao país uma educação mínima com obrigatoriedade apenas para: 
		
	
	A educação profissional
	
	O ensino médio
	
	O ensino fundamental
	
	A educação infantil
	
	O ingresso nas universidades
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	 O repasse da verba às escolas é regulado pela Constituição Brasileira por meio de uma regra pouco encontrada em outros países. É a chamada vinculação de recursos, que determina um percentual mínimo do orçamento a ser investido em Educação.Comoestar distribuído os recursos no âmbito educacional:
		
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 10%.
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 22% e Para a União, 10%.
	
	( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 17%.
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 24% e Para a União, 5%. 
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 25% e Para a União, 18%.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe o conselho escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedagógica, a evasão escolar. Além disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participação de alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base no que acabou de ler, assinale a alternativa correta: 
		
	
	A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de acordo com o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96
	
	A situação é em parte verdadeira mas a afirmação de que o conselho escolar pode atuar juntamente com a equipe pedagógica é falsa
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar decisões quanto as questões de obras na escola e uniformes
	
	A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participação das famílias nas reuniões de rotina
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda não foram estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de:
		
	
	Educação infantil, ensino fundamental e médio.
	
	Ensino fundamental e médio.
	
	Ensino fundamental, médio e superior.
	
	Educação infantil e ensino fundamental.
	
	Ensino médio e superior.
	
Explicação: 
A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A,
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
§ 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O texto da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. (GODINHO e SCORZONI, 2015). A segunda proposta, formulada em articulação com o Poder Executivo, foi defendida pelo senador:
		
	
	Otávio Elisio
	
	Angela Amim
	
	Fernando Henrique Cardoso
	
	Darcy Ribeiro
	
	Dermeval Saviani
	
Explicação: 
O texto da LDB, lei 9394 aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. A segunda proposta foi organizada pelo senador Darcy Ribeiro, em articulação com o Poder Executivo, através do Ministério da Educação (MEC).
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO:
		
	
	conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator
	
	o seu processo de elaboração aconteceu em um contexto de reestruturação do Estado
	
	foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo
	
	é subordinada à Constituição Federal
	
	é o resultado de oito anos de tramitação no Congresso Nacional e de mobilização social
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. São pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO:
		
	
	Gestão democrática do ensino público progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	
	Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69) 
	
	Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais (art. 26)
	
	Carga horária mínima de setecentas horas distribuídas em 180 dias na educação básica (art. 24) 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Quanto ao calendário letivo, para o ensino fundamental e o ensino médio, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 faz algumas determinações.Das alternativas abaixo a que NÃO corresponde a uma dessas determinações é:
		
	
	Os 200 (duzentos) dias letivos podem ser cumpridos em carga dobrada de horas de aula no primeiro semestre 
	
	O dia letivo tenha no mínimo 4(quatro) horas de atividades em efetiva regência de turma.
	
	O ano letivo não precisa obrigatoriamente acompanhar o ano civil.
	
	Seja organizado com um mínimo de 200(duzentos) dias letivos ou 800 (oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar.
	
	Os dias exclusivamente destinados a provas e testes, quando houver, não podem estar computados no número mínimo de dias letivos.
	
Explicação: 
A LDB prevê, ainda, que a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns para o calendário escolar: a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo a reservado aos exames finais, quando houver. Então, não cabe "ou", tanto as oitocentas horas como duzentos dias devem ser levados em conta.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A modalidade de ensino que, segundo a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, pode ser realizada em concomitância com o ensino médio, é:
		
	
	Ensino Fundamental
	
	Ensino Profissionalizante
	
	Educação Especial
	
	Ensino Superior
	
	Especialização Lato sensu
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo:
 
I - Cabe aosMunicípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
 
Está(ão) correta(s):
		
	
	Apenas II.  
	
	I, II e III. 
	
	Apenas I e II.
	
	Apenas II e III.  
	
	Apenas I e III.
	
Explicação: 
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 
1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;
2.definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público;
3.elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;
4.autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
5.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 6.assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 
1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
2.exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
3.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
4.autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
5.oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal a manutenção e desenvolvimento do ensino
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	O texto final da atual LDB, após seu longo trajeto na Câmara e no Senado, foi concluído por um processo de disputa de projeto político, pelo qual passava o país. A vitória do projeto conservador, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou o avanço da política neoliberal, na qual o mercado se sobrepõe aos interesses da maioria da população. O resultado desse processo poderia ser assim enumerado: 
I - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica. Rompe com o conceito de obrigatoriedade da educação básica, consolidando o disposto na emenda constitucional n° 14, que diz caber à União uma ação meramente suplementar no financiamento da educação. 
II - Fragmentação da concepção de Sistema Nacional de Educação. Justaposição dos poderes municipal, estadual e federal, tendo sido os respectivos conselhos descaracterizados e destituídos de autonomia política, de representatividade social e de responsabilidade de conduzir e acompanhar a implementação das políticas educacionais. 
III - Descaracterização do profissional da educação - ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional. Descaracterização da figura do professor, descrevendo-a a partir de suas responsabilidades, ou a partir de sua formação. 
IV - Recursos financeiros: a lei aprovada não garantiu que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública, o que significou, mais uma vez, a vitória do setor privado ao manter o financiamento público para esse setor. 
Qual opção apresenta a informação CORRETA com relação aos itens enumerados acima? 
		
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente I é falsa
	
	Somente a II e IV são verdadeiras
	
	São todas verdadeiras 
	
	São todas falsas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O texto final da atual LDB (Lei 9394/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passava o país no período final de seu longo trajeto no Congresso Nacional. A vitória do projeto conservador, no final de 1996, liderado por Fernando Henrique Cardoso, representa:
		
	
	o avanço da política social democrata
	
	o avanço da política neoliberal
	
	o retrocesso das ONGs
	
	o retrocesso da democracia
	
	o retrocesso da política neoliberal
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O ensino proposto pela LDB está em função do objetivo maior do ensino fundamental, que é o de propiciar a todos formação básica pra a cidadania, a partir da criação na escola, de condições de aprendizagem para: 
I - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo. 
II - A compreensão do ambiente natural e social do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. 
III - O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
IV - A desvalorização dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
Está (ão) correta (s): 
		
	
	As opções II,III e IV.
	
	As opções I, II e III
	
	Apenas a opção I
	
	As opções III e IV
	
	As opções I e IV
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior).
Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61).
A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
A LDB estabelece ainda que a educação conta com algumas modalidades que perpassam todos os níveis da educação nacional. A seguir estão listadas as modalidades da educação, COM EXCEÇÃO DA SEGUINTE: 
		
	
	Educação profissional
	
	Educação especial
	
	Educação ambiental
	
	Educação de jovens e adultos
	
	Educação a distância
	
Explicação: 
Com a promulgação da Constituição Federal de 1988, o Sistema Educacional Brasileiro passou por um processo de modificação, que veio culminar com a aprovação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), que alterou a organização do Sistema Escolar. A LDB reduziu a dois os níveis de educação escolar: o da Educação Básica composta por (educação infantil, ensino fundamental e médio), e a educação superior. Outras modalidades brasileiras de ensino são: Educação de jovens e adultos (ensino fundamental ou médio), Educação profissional ou técnica, Educação especial e Educação a distância (EAD).
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar:
		
	
	Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência.
	
	A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino.
	
	A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir uma serie de documentos que serviriam mais tarde para orientare regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino.
	
	De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino.
	
	Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas.
	
Explicação: 
A Lei dedicou um capítulo inteira a Educação Inclusiva, prevendo ainda a ressignificação do espaço escolar no tocante a currículos, métodos, técnicas, ou seja, estabelece que se realizem as necessárias adaptações. Está previsto também a formação dos professores da rede regular de ensino, em prol do acolhimento desses alunos em classes regulares, possibilitando o acesso ao currículo e ao conhecimento necessário para a inclusão de todos. Porém, essa realidade ainda não se consolidou, inclusive carece de legislações locais que organizem essa inclusão.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Na parte diversificada da matriz curricular do Ensino Fundamental, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece como obrigatório para oferta e matrícula:
		
	
	prática de educação física, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	inclusão de pelo menos uma língua estrangeira, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	inclusão do ensino religioso em todos os anos de escolaridade
	
	inclusão da língua inglesa em todos os anos de escolaridade
	
	inclusão de duas línguas estrangeiras, a partir do 6º. ano de escolaridade
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Com base no Capítulo II (da Educação Básica), Seção II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), a Educação Infantil possui alguns parâmetros, entre os quais podem ser citados: I. a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica; II. a finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, englobando os aspectos físico, intelectual, social e psicológico III. a educação infantil articula-se com as famílias e a comunidade por meio de ações assistencialistas; IV. a educação infantil será oferecida em creches e pré-escolas; V. o processo de avaliação na educação infantil acontece por meio do acompanhamento e do registro do processo de desenvolvimento. Está correto o contido em:
		
	
	I, III e V.
	
	I, III e IV.
	
	II e III.
	
	I, II e IV.
	
	I, II, IV e V.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A participação de instituições científicas e sindicais reunidas desde o processo da Constituinte deu origem a um Forum que desempenhou um importante papel ao acompanhar e subsidiar a formulação da nova LDB, isto é, da lei 9394/96.
Esse Forum foi um grande articulador junto a comissão de Cultura, Educação e Desporto e foi contra os interesses empresariais e privatistas. Trata-se do:
		
	
	Forum Internacional de Educação
	
	Forum Nacional de Educação
	
	Forum Nacional de Defesa da Escola Pública
	
	Forum Democrático pela Educação
	
	Forum da Educação na Constituinte
	
Explicação: 
O Forum Nacional de Defesa da Escola Pública, o FNDEP, apresenta uma característica peculiar, é um movimento que busca preservar a atuação estatal mas, preservar em função dos direitos da maioria do cidadãos, preservar o Estado que deve criar, defender e gerenciar os bens públicos para a coletividade e não para corporações privadas. As principais forças sociais que se opuseram ao FNDEP durante o processo constituinte foram: as escolas particulares, através da FENEN - Federação Nacional do Estabelecimentos Particulares de Ensino; ela interveio constantemente noa trabalhos da constituinte e elaborou uma proposta para o capítulo da educação na constituinte. O outro adversário do FNDEP era o setor privado confessional, reunido em torno da Associação Brasileira de Escolas Superiores Católicas (AEC), este último adversário era bastante ambíguo. Ao mesmo tempo que sua identidade como um membro do setor privado era indiscutível, ele criou uma personalidade jurídica nova: a de comunitário, por atuar sem fins lucrativos. As escolas ditas comunitárias defenderam na constituinte a idéia da não exclusividade das verbas públicas e foram as grandes vitoriosas no processo .
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior).
Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61).
A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
A LDB estabelece ainda que a educação conta com algumas modalidades que perpassam todos os níveis da educação nacional. A seguir estão listadas as modalidades da educação, COM EXCEÇÃO DA SEGUINTE: 
		
	
	Educação especial
	
	Educação de jovens e adultos
	
	Educação ambiental
	
	Educação a distância
	
	Educação profissional
	
Explicação: 
Com a promulgação da Constituição Federal de 1988, o Sistema Educacional Brasileiro passou por um processo de modificação, que veio culminar com a aprovação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), que alterou a organização do Sistema Escolar. A LDB reduziu a dois os níveis de educação escolar: o da Educação Básica composta por (educação infantil, ensino fundamental e médio), e a educação superior. Outras modalidades brasileiras de ensino são: Educação de jovens e adultos (ensino fundamental ou médio), Educação profissional ou técnica, Educação especial e Educação a distância (EAD).
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	A modalidade de ensino que, segundo a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, pode ser realizada em concomitância com o ensino médio, é:
		
	
	Ensino Profissionalizante
	
	Educação Especial
	
	Ensino Fundamental
	
	Ensino Superior
	
	Especialização Lato sensu
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo:
 
I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
 
Está(ão) correta(s):
		
	
	I, II e III. 
	
	Apenas I e III.
	
	Apenas I e II.
	
	Apenas II e III.  
	
	Apenas II.  
	
Explicação: 
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 
1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;
2.definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público;
3.elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;
4.autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
5.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 6.assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes aos Estadose aos Municípios.
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 
1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
2.exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
3.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
4.autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
5.oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal a manutenção e desenvolvimento do ensino
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. São pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO:
		
	
	A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69) 
	
	Gestão democrática do ensino público progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	
	Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais (art. 26)
	
	Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	Carga horária mínima de setecentas horas distribuídas em 180 dias na educação básica (art. 24) 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, é correto afirmar:
		
	
	que a transferência de encargos para as esferas administrativas, apenas nível municipal, fez com que nova LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educação básica.
	
	que os recursos públicos seriam utilizados apenas para a educação pública.
	
	que coube à União uma ação pedagógica e suplementar no financiamento da educação.
	
	que havia a proposta de uma educação obrigatória em toda a educação básica. 
	
	que houve uma redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da União para com a educação pública.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases - LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se de: 
		
	
	Infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.  
	
	Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior.
	
	Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional.  
	
	Educação fundamental, educação média, educação superior.  
	
	Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
	
Explicação: 
CAPÍTULO I
DA COMPOSIÇÃO DOS NÍVEIS ESCOLARES 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 
1.educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
2.educação superior.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Na atual LDB, os artigos 74 e 75 que tratam, respectivamente, do custo mínimo por aluno e da ação supletiva e redistributiva da União e dos estados, conjugados à emenda constitucional de n°14 e a Lei 9.424/96 que criou o Fundo, expressam a política educacional do governo federal, que propõe ao país uma educação mínima com obrigatoriedade apenas para: 
		
	
	O ensino fundamental
	
	A educação infantil
	
	O ingresso nas universidades
	
	O ensino médio
	
	A educação profissional
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A Escola tem a função precípua de educar, orientar o aluno para que cresça e se constitua pessoa autônoma, cidadão, conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dessa forma, aponte nas afirmativas abaixo as que estão descritas na Lei 9394/96:
I  A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II  Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
III  Os professores devem ter total autonomia para construir sua proposta pedagógica, decidindo os conteúdos que devem ser trabalhados.
IV  Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
Estão corretas:
		
	
	I, III e IV. 
	
	Apenas III e IV.
	
	I, II e IV. 
	
	Apenas II e IV. 
	
	Apenas II e III. 
	
Explicação: 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
TÍTULO III
Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe o conselho escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedagógica, a evasão escolar. Além disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participação de alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base no que acabou de ler, assinale a alternativa correta: 
		
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar decisões quanto as questões de obras na escola e uniformes
	
	A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participação das famílias nas reuniões de rotina
	
	A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de acordo com o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96
	
	A situação é em parte verdadeira mas a afirmação de que o conselho escolar pode atuar juntamente com a equipe pedagógica é falsa
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda não foram estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de:
		
	
	Ensino fundamental, médio e superior.
	
	Educação infantil e ensino fundamental.
	
	Ensino médio e superior.
	
	Ensino fundamental e médio.
	
	Educação infantil, ensino fundamentale médio.
	
Explicação: 
A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A,
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
§ 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O texto da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. (GODINHO e SCORZONI, 2015). A segunda proposta, formulada em articulação com o Poder Executivo, foi defendida pelo senador:
		
	
	Angela Amim
	
	Darcy Ribeiro
	
	Fernando Henrique Cardoso
	
	Dermeval Saviani
	
	Otávio Elisio
	
Explicação: 
O texto da LDB, lei 9394 aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. A segunda proposta foi organizada pelo senador Darcy Ribeiro, em articulação com o Poder Executivo, através do Ministério da Educação (MEC).
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO:
		
	
	é o resultado de oito anos de tramitação no Congresso Nacional e de mobilização social
	
	foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo
	
	é subordinada à Constituição Federal
	
	conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator
	
	o seu processo de elaboração aconteceu em um contexto de reestruturação do Estado
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	Qual é considerada a lei maior da educação no país, e está subordinada à Constituição Federal e situa-se logo abaixo dela, definindo de uma maneira geral a nossa educação. Marque a resposta correta.
		
	
	A Constituição Federal de 1937.
	
	Diretrizes curriculares para educação 
	
	A Carta Constitucional de 1988.
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a): 
		
	
	necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal
	
	reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo
	
	exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação
	
	encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar
	
	situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	O texto final da atual LDB(Lei 9694/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. A vitória do projeto, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou:
		
	
	O avanço de uma política progressista.
	
	O retrocesso de forças conservadoras da sociedade.
	
	Os interesses da maioria da população sendo respeitados.
	
	O mercado não se sobrepondo aos interesses da maioria da população. 
	
	Um avanço da política neoliberal. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com a LDB, o Ensino Médio é de responsabilidade dos (as):
		
	
	Instituições privadas de ensino
	
	Rede privada de ensino
	
	Governo Federal
	
	Estados
	
	Municípios
	
Explicação: 
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; 
2.definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 
3.elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; 
4.autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; 
5.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 
6.assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Com base no Capítulo II (da Educação Básica), Seção II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), a Educação Infantil possui alguns parâmetros, entre os quais podem ser citados: I. a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica; II. a finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, englobando os aspectos físico, intelectual, social e psicológico III. a educação infantil articula-se com as famílias e a comunidade por meio de ações assistencialistas; IV. a educação infantil será oferecida em creches e pré-escolas; V. o processo de avaliação na educação infantil acontece por meio do acompanhamento e do registro do processo de desenvolvimento. Está correto o contido em:
		
	
	I, II, IV e V.
	
	I, II e IV.
	
	I, III e IV.
	
	II e III.
	
	I, III e V.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Na parte diversificada da matriz curricular do Ensino Fundamental, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece como obrigatório para oferta e matrícula:
		
	
	inclusão do ensino religioso em todos os anos de escolaridade
	
	inclusão de pelo menos uma língua estrangeira, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	inclusão da língua inglesa em todos os anos de escolaridade
	
	inclusão de duas línguas estrangeiras, a partir do 6º. ano de escolaridade
	
	prática de educação física, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar:
		
	
	A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino.
	
	A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir umaserie de documentos que serviriam mais tarde para orientar e regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino.
	
	Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas.
	
	Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência.
	
	De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino.
	
Explicação: 
A Lei dedicou um capítulo inteira a Educação Inclusiva, prevendo ainda a ressignificação do espaço escolar no tocante a currículos, métodos, técnicas, ou seja, estabelece que se realizem as necessárias adaptações. Está previsto também a formação dos professores da rede regular de ensino, em prol do acolhimento desses alunos em classes regulares, possibilitando o acesso ao currículo e ao conhecimento necessário para a inclusão de todos. Porém, essa realidade ainda não se consolidou, inclusive carece de legislações locais que organizem essa inclusão.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior).
Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61).
A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
A LDB estabelece ainda que a educação conta com algumas modalidades que perpassam todos os níveis da educação nacional. A seguir estão listadas as modalidades da educação, COM EXCEÇÃO DA SEGUINTE: 
		
	
	Educação especial
	
	Educação ambiental
	
	Educação profissional
	
	Educação de jovens e adultos
	
	Educação a distância
	
Explicação: 
Com a promulgação da Constituição Federal de 1988, o Sistema Educacional Brasileiro passou por um processo de modificação, que veio culminar com a aprovação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), que alterou a organização do Sistema Escolar. A LDB reduziu a dois os níveis de educação escolar: o da Educação Básica composta por (educação infantil, ensino fundamental e médio), e a educação superior. Outras modalidades brasileiras de ensino são: Educação de jovens e adultos (ensino fundamental ou médio), Educação profissional ou técnica, Educação especial e Educação a distância (EAD).
	
	
	
Aula 09
	1a Questão 
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência de 10 anos, é um instrumento orientador de todo o sistema de educação do País, que estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os níveis e modalidades de ensino. Em vista disso, os Estados, Distrito Federal e Municípios deverão elaborar também, em consonância com as diretrizes do PNE, seu respectivo: 
		
	
	Currículo escolar
	
	Projeto Político Pedagógico 
	
	Regimento escolar 
	
	Colegiado de professores
	
	Planejamento de educação
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação, elaborado segundo a vontade popular, para definir a intervenção plurianual do Poder Público e da sociedade, é antiga exigência de diversos e relevantes segmentos sociais do nosso país. Em 09 de janeiro de 2001, o presidente da República sancionou, com nove vetos, a Lei nº 10.172/2001, que aprova o PNE. Doze anos depois de promulgada a Constituição Federal, surge a norma legislativa posta no seu artigo 214 e requerida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O Plano Nacional de Educação discute, aprova e traça metas e diretrizes para Educação Nacional para os próximos:
		
	
	Cinco anos
	
	Dez anos
	
	Dois anos
	
	Quinze anos
	
	Vinte anos
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	"Em termos de política educacional, ele é considerado a principal medida decorrente da LDB 9394/96. Sua importância deriva do seu caráter global, abrangente de todos os aspectos concernentes à organização da educação nacional, e de seu caráter operacional, já que implica a definição de ações, traduzidas em metas a serem atingidas em prazos determinados dentro do limite global de tempo que a própria LDB definiu para um período de dez anos" (LIBÂNEO, 2008). O autor desse texto está se referindo: 
		
	
	Ao sistema de ingresso em universidades públicas e particulares por meio das cotas
	
	Aos Referencias Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
	
	Aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
	
	Ao Plano Nacional de Educação 
	
	Às Diretrizes Curriculares Nacionais
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Qual das opções apresenta informações CORRETAS sobre a Criação do Plano Nacional de Educação (PNE) sabendo que o mesmo foi votado e aprovado pelo Congresso Nacional e sancionado com nove vetos pelo então Presidente da República: 
		
	
	José Sarney, em 09 de janeiro de 2001, transformando-se na Lei n° 9394/96
	
	Fernando Henrique Cardoso, em 09 de janeiro de 2001, transformando-se na Lei n° 10.172/01
	
	João Batista Figuered0, em 09 de janeiro de 2001, transformando-se na Lei n° 10.172/01
	
	Getúlio Vargas, na década de 30, transformando-se na Lei 5692/71 
	
	Fernando Collor de Mello, em 09 de janeiro de 2001, transformando-se na Lei n° 9394/96
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação (PNE) é um documento que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. Sobre ele podemos afirmar, marque a resposta certa:
		
	
	Amplia a oferta de educação infantil no Brasil.
	
	Torna obrigatório o ensino de pelo menos uma língua estrangeira em todos os níveis da educação básica no Brasil.
	
	Garante, com a colaboração da União, Estados e Municípios, o provimento da alimentação escolar para todos os alunos e suas famílias.
	
	Envolve os municípios e Estados na criação de uma frota de  transporte escolar.
	
	Garante a progressiva universalização da pós-graduação.
	
Explicação: 
Uma das metas Plano Nacional de Educação que consta na Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, visa ampliar o acesso à educação no país e define a obrigatoriedade de ¿universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. outra meta fixa que se deve: ¿estabelecer e implantar, mediante pactuação inter-federativa, diretrizes pedagógicas para a educação básica e a base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local¿.
 
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O PNE (Plano Nacional de Educação): 
		
	
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado no Banco Mundial.
	
	Foi elaborado pelo Ministério do Planejamento , fundamentado no ECA(Estatuto da Criança e Adolescente).
	
	Foi elaborado pelo Ministério do Planejamento, fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/Lei 9394/96).
	
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/Lei 9394/96).
	
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado no ECA(Estatuto da Criança e Adolescente).Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Elaborado segundo a vontade popular para definir a intervenção plurianual do Poder Público e da sociedade. Aprovado em 9 de janeiro de 2001. Estamos nos referindo:
		
	
	Fundo Nacional para o desenvolvimento
	
	Secretaria Estadual de Educação
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
	
	Lei de Diretrizes e Bases (LDB)
	
	Plano Nacional de Educação (PNE)
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Joana mudou-se com seus três filhos pequenos e ao chegar na nova cidade foi a escola mais próxima para perguntar à diretora, qual a idade certa para matricular seu filho na 1ª série do ensino fundamental. A diretora respondeu que no artigo 6º, da LDB nº 9.394/96, está escrito que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos:
		
	
	06 anos de idade.
	
	08 anos de idade.
	
	05 anos de idade.
	
	04 anos de idade.
	
	07 anos de idade.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação tem como propósito a articulação e o desenvolvimento do ensino em todos os níveis, e deve ter duração plurianual. O instrumento legal que estabelece a formulação do plano é:
		
	
	apenas a Carta Constitucional de 1988.
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e a Constituição vigente. 
	
	a Lei 5692/71 e a Constituição de 1937.
	
	a Lei 5692/71 e os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1961e a lei 5540/68.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Foi criado pelo MEC, traça as diretrizes e metas para a Educação Brasileira, que devem ser cumpridas até o final desta década. Liderada pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, a sociedade organizada formulou e aprovou, no 1º e no 2º Congresso Nacional de Educação (CONED), uma proposta da sociedade brasileira. A proposta que surgiu dessa mobilização foi apresentada ao Congresso Nacional antes da do governo pelo deputado Ivan Valente, que reuniu assinaturas de mais de setenta parlamentares e de todos os líderes dos partidos de oposição. Havia diferenças entre as propostas da Sociedade e as do Governo. Este texto se refere: 
		
	
	PDE ¿ Plano de Desenvolvimento da Educação
	
	PPP ¿ Projeto Político Pedagógico
	
	PNE - Pano Nacional de Educação
	
	LDB ¿ Lei de Diretrizes e Bases
	
	FUNDEB ¿ Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A lei de Diretrizes e Bases , Lei nº 9394/96 em seu artigo 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-os. I Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar cultura, o pensamento, a arte e o saber. II Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. III- Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Está(ão) correto(s ) apenas o(s) princípio(s): 
		
	
	III
	
	I 
	
	I e III 
	
	I e II 
	
	I, II e III 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	O novo Plano Nacional de Educação (PNE) que deveria ter sido aprovado em 2011, o documento organiza prioridades e propõe metas a serem alcançadas
		
	
	Nos próximos vinte anos.
	
	Nos doze anos seguintes
	
	No próximo triênio
	
	Na próxima década
	
	No próximo biênio
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação, PNE, faz um diagnóstico da educação no Brasil e, a partir deste, apresenta princípios, diretrizes, prioridades, metas e estratégias de ação para enfrentamento dos problemas educacionais do país. 
O PNE está referido no Art. 214 da Constituição Federal de 1988, que determina a sua elaboração de acordo os princípios fundamentais da educação brasileira. Ele foi elaborado pelo Ministério da Educação e sua regulamentação foi determinada através:
		
	
	Da lei da Inclusão de 2015
	
	Do Conselho Nacional de Educação
	
	Do Fórum Nacional de Professores
	
	Da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996
	
	Do Estatudo da Criança e do Adolescente
	
Explicação: 
O PNE, documento-referência da política educacional brasileira, para todos os níveis de governo, contempla um diagnóstico da educação no país e, a partir deste, apresenta princípios, diretrizes, prioridades, metas e estratégias de ação para enfrentamento dos problemas educacionais do país.: I) à erradicação do analfabetismo; (II) à universalização do atendimento escolar; (III) à melhoria da qualidade do ensino; (IV) à formação para o trabalho; e (V) à promoção humana, científica e tecnológica do país. 
Já a sua regulamentação foi determinada através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB/1996, que deixou à cargo da União, em colaboração com Estados e Municípios, a incumbência de organizar o PNE, que posteriormente foi aprovado pela Lei n° 10.172, de 09/01/2001, com vigência decenal.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O projeto de lei que cria o Plano Nacional de Educação (PNE), para vigorar de 2014 a 2024, apresenta dez diretrizes objetivas e 20 metas, seguidas das estratégias específicas para concretização de cada meta. O texto prevê formas de a sociedade monitorar e cobrar cada uma das conquistas previstas. Assinale a alternativa que corresponde a uma diretriz do PNE.
		
	
	Promoção da sustentabilidade educacional.
	
	Difusão dos princípios da diversidade, do respeito ao idoso e a gestão por área da educação.
	
	Universalização da educação do adulto.
	
	Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
	
	Criação de um currículo mínimo nacional.
	
Explicação: 
Meta 1 : Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO:
		
	
	V. Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	I. Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)
	
	II. Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação (art. 64)
	
	III. Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)
	
	IV. A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação, o PNE, é um plano de governo que estabelece diretrizes, metas e prioridades para o setor educacional brasileiro com o objetivo de melhorar a qualidade de ensino no país. 
Entre as principais diretrizes estão a __________ do ensino em todo o Brasil e a criação de incentivos para que todos os alunos concluam a educação __________.
A alternativa que apresenta os termos que completam corretamente a frase é:
 
		
	
	Inclusão; regular
	
	Oferta; fundamental
	
	Aprendizagem; infantil
	
	Prática; superior
	
	Universalização; básica
	
Explicação: 
Entre as principais diretrizes propostas pelo PNE estão a universalização do ensino em todo o Brasil e a criação de incentivos para que todos os alunos concluam a educação básica.
	
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	Com a promulgação da Lei 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB,a educação escolar é composta pela educação básica e educação superior, sendo a educação básica formada pela:
		
	
	Educação fundamental e educação de jovens e adultos
	
	Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio
	
	Educação fundamental, ensino médio e educação profissional
	
	Educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos
	
	Educação fundamental, educação especial e educação à distância
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	A Lei 9394/96 em seu art. 9º trata do Plano Nacional de Educação. Com base no que ficou estabelecido nesse artigo, o PNE deve ser elaborado, marque a questão correta:
 
                
		
	
	Somente pela União.
	
	Pela União e Estado.
	
	Pela União, Estados e Municípios.
	
	Somente pelos Municípios.
	
	Somente pelos Estados.
 
	
Explicação: 
LDB
Art. 9º. A União incumbir-se-á de:
 I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
Art. 10º. Os Estados incumbir-se-ão de:
III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;
Art. 11º. Os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A gestão democrática do ensino público é um dos princípios estabelecidos na Constituição Federal/88, e a concepção de educação como formação humana contida no texto da LDB. n.º 9.394/96 reafirma o princípio da gestão democrática do ensino público. Para gerir democraticamente o ensino e a escola, é necessário
		
	
	estimular a participação de diferentes pessoas na articulação dos aspectos financeiros e administrativos da escola
	
	desenvolver ações que promovam a participação de todos de acordo com uma programação estipulada pelo corpo docente. 
	
	programar com os docentes reuniões de planejamento para análise do resultado das avaliações, visando à melhoria da qualidade do ensino.
	
	desenvolver atividades na escola que serão executadas pelos alunos que tiverem melhor desempenho escolar. 
	
	aplicar corretamente os recursos financeiros arrecadados pela escola. 
	
Explicação: 
A LDB, em seus artigos 14 e 15, apresenta as seguintes determinações:
Art. 14 - Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15 - Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas de direito financeiro público
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	O Plano de Desenvolvimento da Educação foi uma iniciativa governamental e teve como eixo norteador o Índice de Desenvolvimento da educação:
		
	
	Infantil
	
	Superior
	
	Fundamental
	
	Básica
	
	Profissionalizante
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	João tem 17 anos e para ajudar a família começou a trabalhar muito cedo, tendo que largar a escola. Para que jovens e adultos que não freqüentaram a escola na idade apropriada tenham a oportunidade de prosseguir com os seus estudos, pode-se afirmar que os incisos I e II do § 1º. do art. 38 a Lei n. 9.394/96, respectivamente, garante a participação em exames supletivos aos maiores de:
		
	
	Dezoito anos a fim de concluírem o ensino fundamental e maiores de quinze anos para conclusão do ensino médio
	
	Dezoito anos a fim de concluírem o ensino médio e maiores de quinze anos para conclusão do ensino fundamental
	
	Quinze anos a fim de concluírem o ensino fundamental e maiores de dezoito anos para conclusão do ensino médio
	
	Vinte e um anos a fim de concluírem o ensino médio e maiores de dezoito anos para conclusão do ensino fundamental
	
	Vinte e um anos a fim de concluírem concomitantemente o ensino fundamental e o ensino médio
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação aprovado definiu as metas e os objetivos da educação brasileira e determinou que estados e municípios, elaborassem seus respectivos Planos. O PNE é previsto para: 
		
	
	Uma década 
	
	Quatro décadas
	
	Cinco décadas
	
	Três décadas
	
	Duas décadas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O PNE foi elaborado pelo Ministério da Educação, fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB ) O MEC contou com a participação de mais de sessenta entidades, entre sindicatos, associações, conselhos e secretarias de Educação. Então ... O plano foi i enviado pelo governo federal ao congresso nacional em dezembro de 1997. Parlamentares apresentaram um projeto substitutivo e, após muitos debates e criação de emendas, o plano foi aprovado no final de 2000 e sancionado pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso em 09 de janeiro de 2001. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
		
	
	As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma sequência real de fatos da primeira. 
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda verdadeira. 
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é a sequência de fatos correta da primeira. 
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda falsa. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação propõe-se, ainda, a estudar o Plano de Desenvolvimento da Educação, projeto de ação do governo federal, criado em abril de 2007, atendendo aos objetivos da Constituição e da legislação educacional, busca: 
		
	
	determinar planos educacionais para os Municípios
	
	erradicar os principais problemas relacionados à educação no país 
	
	resolver os problemas restritamente pedagógicos da Educação
	
	aprovar os sistemas de ciclos para todos os níveis de escolaridade e redes de ensino
	
	refletir e encontrar soluções somente para a educação superior
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	No que diz respeito ao artigo 3° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 9394/96, que relaciona alguns princípios que servem de base para o desenvolvimento de ensino no Brasil. Dentre as recomendações abaixo, a única que está em desacordo com os princípios a que se refere o artigo 3° é: 
		
	
	Deve- se garantir, a todos os cidadãos, igualdade de condição, de condições de acesso e permanência na escola. 
	
	O acesso gratuito ao ensino público em estabelecimentos oficiais é um direito de todos. 
	
	Deve ser utilizada uma única concepção pedagógica em todo o território nacional. 
	
	A experiência extraescolar 
	
	A educação escolar deve estar vinculada ao trabalho e às práticas sociais.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O PNE ( Plano Nacional de Educação) é um plano de governo que estabelece diretrizes, metas prioridades para o setor educacional brasileiro com o objetivo de melhorar a qualidade de ensino em todo o pais. Então, podemos afirmar que entre as principais diretrizes estão a :
		
	
	Restrição do ensino no pais e a falta de incentivos para que os alunos concluam o ensino médio
	
	Universalização do ensino de todo o Brasil e a falta de interesse para que os alunos concluam a educação básica.
	
	Restrição regional dos planos de ensino para dificultar a evasão.
	
	Universalização do ensino de todo o Brasil e a criação de incentivos para queos alunos concluam a educação básica.
	
	Universalização do ensino no Brasil e a criação de incentivos para que os alunos concluam o ensino médio.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) ao referir-se à organização da educação nacional define que compete aos docentes, EXCETO:
		
	
	Participar da elaboração da proposta pedagógica da escola
	
	Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento
	
	Participar do planejamento escolar e elaborar seus planos de aulas
	
	Colaborar com as atividades entre a escola, as famílias e a comunidade
	
	Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	O PNE (Plano Nacional da Educação) tem os seguintes objetivos: I. Elevar o nível da escolaridade da população. II. Reduzir as desigualdades sociais e regionais no que concerne ao acesso à escola e à permanência bem sucedida nela, de sua clientela. III. Criar um Fundo da Educação Superior. Está correto o que se afirma em: 
		
	
	II, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	I, II e III.
	
	II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A Lei nº 9.394, de 1996 determina que cabe à União a elaboração do Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, com diretrizes e metas para dez anos a contar do ano de 1997, um ano depois de ser promulgada a LDB.  O Plano Nacional de Educação ¿ PNE (2001-2010) surgiu a partir da discussão de dois projetos de lei, o do Ministério da Educação e Cultura - MEC e o da Sociedade Brasileira.
A aprovação do PNE ocorreu em processo que envolveu muitos embates entre governo e setores organizados em defesa da Educação. Ao final, o texto aprovado resultou em atrasos em relação a conquistas importantes já inscritas na educação brasileira, sendo bastante criticado como limitado pelos setores organizados da sociedade em defesa da educação pública. (GODINHO e SCORZONI, 2015)
Em seu texto final, o PNE (2001-2010) promulgado em 09 de janeiro de 2001 apresenta os alguns objetivos, COM EXCEÇÃO DO SEGUINTE, QUE FOI DEFENDIDO PELA SOCIEDADE BRASILEIRA:
		
	
	A elevação global do nível de escolaridade da população
	
	A melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis
	
	A universalização da educação básica (nos diversos níveis e modalidades) e a democratização o ensino superior, ampliando as redes das instituições educacionais, os recursos humanos devidamente qualificados e o número de vagas e fortalecendoo caráter público, gratuito e de qualidade da educação brasileira, em todos os sistemas de educação
	
	A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso a escola pública e a permanência com sucesso
	
	A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação da comunidade escolar e local escolar em conselhos escolares e equivalente
	
Explicação: 
Ao final, o texto do PNE aprovado resultou em atrasos em relação a conquistas importantes já inscritas na educação brasileira, sendo, desta maneira, bastante criticado como limitado pelos setores organizados da sociedade em defesa da educação pública, tendo recebido muitos vetos pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso (FHC), que acabaram por comprometer suas metas e objetivos (OLIVEIRA, 2011). Em seu texto final, o PNE (2001-2010) promulgado em 09 de janeiro de 2001, regulamentado pela lei 10.172, estabelecendo duração de dez anos, apresenta os seguintes objetivos: 
· A elevação global do nível de escolaridade da população; 
· A melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis; 
· A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso a escola pública e a permanência com sucesso, nela; 
· A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação da comunidade escolar e local escolar em conselhos escolares e equivalentes (LIBÂNEO. 2001, p.159)
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	É um instrumento da política educacional que estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os níveis e modalidades de ensino, para a formação e valorização do magistério e para o financiamento e a gestão da educação, por um período de dez anos. Sua finalidade é orientar as ações do Poder Público nas três esferas da administração (União, Estados e Municípios) o que o torna uma peça chave no direcionamento da política educacional do país:
		
	
	Parâmetros Curriculares Nacionais. 
	
	Projeto Político Pedagógico. 
	
	Regimento Interno. 
	
	Plano Nacional de Educação.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
Explicação: 
O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo são metas estruturantes para a garantia do direito a educação básica com qualidade, e que assim promovam a garantia do acesso, à universalização do ensino obrigatório, e à ampliação das oportunidades educacionais. Um segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos profissionais da educação, considerada estratégica para que as metas anteriores sejam atingidas, e o quarto grupo de metas refere-se ao ensino superior.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) ¿ LDB a Educação básica no Brasil é composta por três níveis. Marque a alternativa correta. 
		
	
	educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e, ensino profissionalizante; 
	
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
	educação fundamental, ensino médio e ensino superior; 
	
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e, Educação de Jovens e Adultos; 
	
	educação de Jovens e Adultos, ensino fundamental e ensino médio; 
	
Explicação: 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) ¿ LDB a Educação básica no Brasil é composta pelos níveis de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases LDB n.º 9.394/2006, assinale a opção correta.
		
	
	A educação deve ser inspirada nos princípios da liberdade e nos ideais de solidariedade humana
	
	Educação diz respeito aos aspectos formativos que se desenvolvem exclusivamente nas instituições de ensino e pesquisa
	
	O Estado deve garantir o atendimento gratuito em creches e pré-escolas somente às crianças de zero a três anos de idade
	
	A escola pode permitida a saída antecipada, uma hora antes do término das aulas, aos alunos com jornada de trabalho superior a seis horas diárias
	
	Os estabelecimentos de ensino municipais têm a incumbência de executar a proposta pedagógica elaborada pelo sistema estadual de ensino
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
Aula 10
	1a Questão 
	
	
	
	O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi criado em dezembro de 2006, através da Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica (creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos). 
Esse fundo substitui um Fundo que só previa recursos para o ensino fundamental, denominado de:
		
	
	FINAME
	
	FNE
	
	FUNDEF
	
	FNDE
	
	FPE
	
Explicação: 
O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi criado em dezembro de 2006, atravésda Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica (creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos). 
Esse fundo substitui o FUNDEF
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o Estado é apresentado como responsável pela Educação em geral, assumindo o papel de:
		
	
	Todas opções acimas estão incorretas.
	
	controlador e descentralizador das políticas públicas.
	
	provedor e normatizador das propostas em Educação.
	
	repassador e normatizador das propostas de ação coletiva.
	
	financiador e controlador das ações pedagógicas.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	O financiamento da educação no Brasil provém de recursos públicos, de empresas privadas e dos cidadãos. Cabe ao Ministério da Educação (MEC) implementar a política nacional de educação, cuja a missão institucional é de articular ações com o que é proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Os recursos públicos destinados à educação têm origem em: Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, Receita de transferências constitucionais e outras transferências, Receita da contribuição social do salário-educação e de outras contribuições sociais. Qual o nome do fundo criado pelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental? Qual o nome do fundo criado para atender a toda a educação básica? 
		
	
	FUNDEF - PROUNI
	
	FUNDEB - FIEIS 
	
	FIES - FUNDEF 
	
	FUNDEF - FUNDEB
	
	PROUNI - FUNDEB
	
Explicação: 
O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) investirá na educação infantil, no ensino médio e na educação de jovens e adultos.
O FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental), que existe atualmente, destina recursos somente para o ensino fundamental priorizando quatro faixas de valores por aluno/ano. O FUNDEB priorizará 11 faixas constituídas da educação infantil, 1ª a 4ª série urbana, 1ª a 4ª série rural, 5ª a 8ª série urbana, 5ª a 8ª série rural, ensino médio urbano, ensino médio rural, ensino médio profissionalizante, educação de jovens e adultos e educação especial, além da educação indígena e de quilombolas. A PROPOSTA DE EMENDA Á CONSTITUIÇÃO dá nova redação ao § 5º do art. 212 da Constituição Federal e ao art. 60 do Ato das Disposições 
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela sociedade pretendia contribuir para:
		
	
	evitar o desvio de verbas da educação superior
	
	ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais
	
	garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e particulares
	
	promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos
	
	arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais
	
Explicação: 
  "O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos especificamente para esse fim. Os conselhos serão criados por legislação específica, editada no pertinente âmbito governamental".
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Qual o significado da sigla FUNDEB?
		
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação 
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Federal e de Valorização do Magistério
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Superior e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O fundo, criado pelo governo federal E 1996,que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental foi chamado de :
		
	
	FMI.
	
	PEC.
	
	FUNDEF.
	
	FUNDEB.
	
	IPI.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	A criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) em substituição ao Fundef, expandiu os recursos financeiros para 
		
	
	o Ensino Médio e a Educação Infantil
	
	apenas o Ensino Médio.
	
	apenas o Ensino Fundamental.
	
	apenas a Educação Infantil.
	
	o Ensino Médio e a Educação Infantil e a EJA.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Em 1996, o governo federal, ao criar a Emenda Constitucional 14 e o FUNDEF, pretendia:
		
	
	Ampliar o investimento Federal na Educação
	
	Redistribuir as verbas oriundas do salário educação
	
	Privatizar o ensino fundamental e médio
	
	Redistribuir as verbas já existentes nos estados e municípios
	
	Privatizar a universidade pública
	
Explicação: 
São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	O Fundeb é um fundo governamental destinado à contribuir para a melhoria da educação:
		
	
	Básica
	
	Estadual
	
	Municipal
	
	Superior
	
	Privada
	
Explicação: 
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação ¿ Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. Além desses recursos, ainda compõe o Fundeb, a título de complementação, uma parcela de recursos federais, sempre que, no âmbito de cada Estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica.
São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
Os alunos considerados, portanto, são aqueles atendidos:
· nas etapas de educação infantil (creche e pré-escola), ensino fundamental (de oito ou de nove anos) e ensino médio;
· nas modalidades de ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos e ensino profissional integrado;
· nas escolas localizadas nas zonas urbana e rural;
· nos turnos com regime de atendimento em tempo integral ou parcial (matutino e/ou vespertino ou noturno).
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	A respeito do Fundo de Desenvolvimento Educacional, marque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas abaixo: 
( ) O Fundef é anterior ao Fundeb. 
( ) Fundef significa Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. 
( ) O Fundeb tem como objetivo proporcionar a elevação e uma nova distribuição dos investimentos em educação. 
( ) O Fundeb investe apenas no Ensino Fundamental. 
( ) OFundef investe no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:F - F - V - V - V
	
	V - V - V - F - F 
	
	F - V - F - V - F
	
	V - V - F - V - F 
	
	F - F - V - F - V
	
Explicação: 
Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de março de 2004; e dá outras providências.
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1o  É instituído, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de natureza contábil, nos termos do art. 60 do Ato das  Disposições  Constitucionais Transitórias - ADCT.
Parágrafo único. A instituição dos Fundos previstos no caput deste artigo e a aplicação de seus recursos não isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municípios da obrigatoriedade da aplicação na manutenção e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no art. 212 da Constituição Federal e no inciso VI do caput e parágrafo único do art. 10 e no inciso I do caput do art. 11 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de:
I - pelo menos 5% (cinco por cento) do montante dos impostos e transferências que compõem a cesta de recursos do Fundeb, a que se referem os incisos I a IX do caput e o § 1o do art. 3o desta Lei, de modo que os recursos previstos no art. 3o desta Lei somados aos referidos neste inciso garantam a aplicação do mínimo de 25% (vinte e cinco por cento) desses impostos e transferências em favor da manutenção e desenvolvimento do ensino;
II - pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos demais impostos e transferências.
Art. 2o  Os Fundos destinam-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica pública e à valorização dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remuneração, observado o disposto nesta Lei.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A  insuficiência dos recursos aplicados na educação brasileira já é denunciada há várias décadas. O Brasil aplicou, nos últimos anos, o equivalente a 4% do PIB em Educação; entretanto o Poder público tem de investir mais para mudar a situação do ensino brasileiro.(SOUZA; OLIVEIRA, 2012).
Em substituição ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef), que só previa recursos para o ensino fundamental e vigorou de 1998 a 2006, foi criado : 
		
	
	O Fundeb
	
	O FAT
	
	A Emenda 23
	
	A Emenda 14
	
	O PEC 233/95
	
Explicação: 
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) foi criado pela Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº 11.494/2007, com vigência estabelecida para o período 2007-2020, pelo Decreto nº 6.253/2007, em substituição ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef), que vigorou de 1998 a 2006 (BRASIL, 2008)..
O Fundeb representou uma ampliação no âmbito de incidência e um aumento da participação da União na sua constituição. O Fundo passa a incluir agora, além do Ensino Fundamental, a Educação Infantil (constituída por creches e pré-escolas), o Ensino Médio e a Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidades de ensino que foram contempladas nos meios urbano e rural. A educação especial, a educação indígena e quilombola bem como a educação profissional também foram incluídas.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) em substituição ao Fundef, expandiu os recursos financeiros para:
		
	
	Nenhum das opções acima estão corretas.
	
	apenas o Ensino Fundamental.
	
	apenas a Educação Infantil.
	
	o Ensino Médio e a Educação Infantil e a EJA.
	
	apenas o Ensino Médio.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Qual o nome do fundo criado pelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental?
		
	
	FUNDEF
	
	PCN
	
	LDB
	
	SME
	
	FUNDEB
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O ____________ atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio e substitui o ___________ que vigorou de 1997 a 2006, o Fundeb está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até 2020. É um compromisso do(a) ________ com a educação básica e permite materializar a visão ______________da educação, pois financia todas as etapas da educação básica e reserva recursos para os programas direcionados a jovens e adultos. A estratégia é distribuir os recursos pelo país, levando em consideração o desenvolvimento social e econômico das regiões ¿ a complementação do dinheiro aplicado pela União é direcionada às regiões nas quais o investimento por aluno seja inferior ao valor mínimo fixado para cada ano. Ou seja, o Fundeb tem como principal objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados à educação.
		
	
	FUNDEG, FUNDEB, sociedade, utilitarista
	
	PNE, FUNDEF, governo estadual, neoliberal 
	
	FUNDEB, FUNDEG, governo estadual, proletária
	
	PPP, FUNDEB, União, orgânica 
	
	FUNDEB, FUNDEF, governo federal, sistêmica 
	
Explicação: 
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação ¿ Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. Além desses recursos, ainda compõe o Fundeb, a título de complementação, uma parcela de recursos federais, sempre que, no âmbito de cada Estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi criado em dezembro de 2006, através da Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica. Marque a alternativa que não esta de acordo com a educação básica. 
		
	
	Educação especial
	
	Educação de jovens e adultos
	
	Ensino médio
	
	Ensino fundamental
	
	Creche e pré-escola
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Marque a alternativa correta: O FUNDEB é um fundo que destina recursos para: 
		
	
	5 universidades, graduação e pós-graduação
	
	creches, educação infantil, ensino superior, ensino médio e fundamental
	
	o ensino fundamental, creches, educação infantil e ensino superior
	
	o ensino fundamental, superior, médio e educação de jovens e adultos
	
	creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos
	
Explicação: 
São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
 Os alunos considerados, portanto, são aqueles atendidos:
· nas etapas de educação infantil (creche e pré-escola), ensino fundamental (de oito ou de nove anos) e ensino médio;
· nas modalidades de ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos e ensino profissional integrado;
· nas escolas localizadas nas zonas urbana e rural;
· nos turnos com regime de atendimento em tempo integral ou parcial (matutino e/ou vespertino ou noturno).Gabarito Coment.
	
	1a Questão 
	
	
	
	Com a implantação do FUNDEF e, posteriormente, do FUNDEB, podemos afirmar que:
		
	
	Foram criados para atender todos os níveis de escolaridade no Brasil.
	
	Os professores das redes estaduais tiveram um aumento significativo de salário.
	
	Os dois determinaram que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento em função do número de alunos matriculados no ensino fundamental e médio.
	
	Na prática mascarou a questão fundamental discutida por estudiosos do financiamento, que apontam a necessidade de ampliar as verbas destinadas à educação, para que o Brasil pudesse superar os problemas educacionais que se arrastam ao longo da nossa história.
	
	A rede pública federal promoveu um aumento circunstancial de salário aos professores.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Podemos dizer que o FUNDEF é a resposta do governo de:
		
	
	Lula ao Acordo Nacional de Valorização do Magistério da Educação Básica que entre outras medidas, estabelecia o compromisso de se fixar um Piso Salarial Nacional de R$ 300,00. 
	
	Itamar Franco ao Acordo Nacional de Valorização do Magistério da Educação Básica que entre outras medidas, estabelecia o compromisso de se fixar um Piso Salarial Nacional de R$ 300,00. 
	
	José Sarney ao Acordo Nacional de Valorização do Magistério da Educação Básica que entre outras medidas, estabelecia o compromisso de se fixar um Piso Salarial Nacional de R$ 300,00. 
	
	Fernando Collor de Mello de acordo com a Valorização do Magistério da Educação Superior que entre outras medidas, estabelecia a hora-aula de R$ 55,00. 
	
	Fernando Henrique Cardoso ao Acordo Nacional de Valorização do Magistério da Educação Básica que entre outras medidas, estabelecia o compromisso de se fixar um Piso Salarial Nacional de R$ 300,00. 
	
Explicação: 
No Governo de Fernando Henrique Cardoso,  foram aprovadas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), a Emenda Constitucional nº 14 que, entre outras medidas, criou o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) e sua regulamentação (Lei nº 9.424/1996), e o Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172/ 2001). 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe que a Educação Básica deve ser assegurada a todos e é "a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores". Para que a Educação Básica pudesse receber incentivo financeiro, foi criado um fundo de natureza contábil, regulamentado pela Medida Provisória nº 339, posteriormente convertida na Lei nº 11.494/2007. Este fundo é: 
		
	
	Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 
	
	Fundo de Desenvolvimento do Ensino Médio e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo do Banco Mundial e de Valorização dos cursos de Pós-graduação 
	
Explicação: 
Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de março de 2004; e dá outras providências.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Em 1995, ano em que Fernando Henrique Cardoso assumiu o governo, quando os movimentos organizados da sociedade civil lutavam junto ao Congresso Nacional para aprovar o Projeto de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o governo apresenta um Projeto de Emenda Constitucional (PEC 233/95), que resultou na aprovação e promulgação, em 12 de setembro de 1996, da Emenda Constitucional nº 14 (EC 14). Essa Emenda criou, no Âmbito de cada Estado por dez anos, o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF), regulamentado logo a seguir pela Lei 9424, 24 de dezembro de 1996 A Ementa Constitucional nº 14 modificou os artigos 34, 208, 211 e 212 da Constituição Federal e deu nova redação ao artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. Essa alterações foram referentes ao:
		
	
	financiamento do sistema educacional
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	papel do estabelecimento de Ensino
	
	Parâmetros Curriculares Nacionais
	
	papel do professo
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A Constituição de 1988 vincula 25% das receitas dos Estados e Municípios à Educação. Com a Emenda Constitucional nº 14/96, 60% desses recursos (o que representa 15% da arrecadação global de Estados e Municípios) ficam reservados para: 
		
	
	o Ensino Superior
	
	o Ensino Médio
	
	a  Educação Infantil
	
	a educação de Jovens e Adultos
	
	o Ensino Fundamental
	
Explicação: 
A Constituição de 1988 vincula 25% das receitas dos Estados e Municípios à Educação. Com a Emenda Constitucional nº 14/96, 60% desses recursos (o que representa 15% da arrecadação global de Estados e Municípios) ficam reservados ao Ensino Fundamental. Além disso, introduz novos critérios de distribuição e utilização de 15% dos principais impostos de Estados e Municípios, promovendo a sua partilha de recursos entre o Governo Estadual e seus municípios, de acordo com o número de alunos atendidos em cada rede de ensino.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Qual o significado da sigla FUNDEB?
		
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Federal e de Valorização do Magistério
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação 
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Superior e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela sociedade pretendia contribuir para:
		
	
	evitar o desvio de verbas da educação superior
	
	ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais
	
	promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos
	
	arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais
	
	garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e particulares
	
Explicação: 
  "O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos especificamente para esse fim. Os conselhos serão criados por legislação específica, editada no pertinente âmbito governamental".
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	O financiamento da educação no Brasil provém de recursos públicos, de empresas privadas e dos cidadãos. Cabe ao Ministério da Educação (MEC) implementar a política nacional de educação, cuja a missão institucional é de articular ações com o que é proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Os recursos públicos destinados à educação têm origem em: Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, Receita de transferências constitucionais e outras transferências, Receita da contribuição social do salário-educação e de outras contribuições sociais. Qual o nome do fundo criadopelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental? Qual o nome do fundo criado para atender a toda a educação básica? 
		
	
	FUNDEF - FUNDEB
	
	FIES - FUNDEF 
	
	FUNDEF - PROUNI
	
	FUNDEB - FIEIS 
	
	PROUNI - FUNDEB
	
Explicação: 
O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) investirá na educação infantil, no ensino médio e na educação de jovens e adultos.
O FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental), que existe atualmente, destina recursos somente para o ensino fundamental priorizando quatro faixas de valores por aluno/ano. O FUNDEB priorizará 11 faixas constituídas da educação infantil, 1ª a 4ª série urbana, 1ª a 4ª série rural, 5ª a 8ª série urbana, 5ª a 8ª série rural, ensino médio urbano, ensino médio rural, ensino médio profissionalizante, educação de jovens e adultos e educação especial, além da educação indígena e de quilombolas. A PROPOSTA DE EMENDA Á CONSTITUIÇÃO dá nova redação ao § 5º do art. 212 da Constituição Federal e ao art. 60 do Ato das Disposições