PROJETO pintando o 7

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BENEVIDES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- SEMED
NÚCLEO POLITICO PEDAGÓGICO- NUPP
CMEI PROFESSORA IZAURA QUEIRÓZ DA SILVA
GESTÃO: ROSANGELA MARIA DA NÓBREGA PINHEIRO
COORDENAÇÃO: ELIETE CRUZ SANTOS E ROSINEIDE GOMES DA GAMA
PROJETO VAMOS PINTAR O SETE!
PUBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 06 MESES A 05 ANOS E COMUNIDADE ESCOLAR.
SUGESTÕES: ROMERO BRITO, PORTINARI, TARSILA DO AMARAL, VOLPI, ETC.
PERÍODO: 30/09 A 01/11/2019
JUSTIFICATIVA: Por tratar-se de um projeto artístico e pela grande importância que Arte tem para da educação, pelas transformações que promove bem como auxilia na formação transparecendo a criatividade, despertando a sensibilidade das crianças. Propõem-se através das práticas pedagógicas a promoção de conhecimento, que estimulem e facilitem o aprendizado fazendo com que apreciem, e aprendam a admirar a arte brasileira. Segundo Iavelberg, a Arte é fundamental para a formação do ser humano; A arte promove o desenvolvimento de competências e habilidade se diversos conhecimentos necessários a diversas áreas de estudo [...] mas o seu valor intrínseco como construção humana, como patrimônio comum a ser apropriado por todos. (IAVELBERG, 2003.p.09)
OBJETIVO GERAL: 
· Promover conhecimento que estimulem o gosto pela Arte na criança de forma significativa e prazerosa.
OBJETIVO ESPECÍFICOS:
· Estimular o gosto pela Arte, permitindo às crianças o sentido de criação, (cores, tamanhos, formas etc.);
· Visualizar vários tipos de obras artísticas seus (conhecer seus autores);
· Apreciar de forma lúdica as expressões artísticas;
· Participar das criações artísticas como instrumento de diversão e conhecimento;
· Interagir de forma prazerosa e divertida com vários tipos de cores e formas. 
	CRONOGRAMA
	AÇÕES
	30/09 A 01/11/2019
	Acolhida: musicalização (músicas e danças)
	
	Em sala:
Recortes, pinturas (criações )e colagens sobre o tema.
	
	Rodas de conversas (respeito às diferenças)
	Pinturas artísticas direcionadas impressas.
	Expressão corporal com músicas relacionadas;
	Dramatização ou expressão corporal relacionadas a Arte.
	Experienciais culinárias ou (experimentos de texturas com grãos, etc.) 
	Artes visuais: Fazer artístico, apreciação de obras de arte, exploração de materiais;
Leitura de obras de arte, observação e discussão de imagens e objetos;
Linguagem: Contato com a leitura e escrita;
Corpo e movimento: Coordenação motora fina.
	30/09 A 04/10
	Obras de Tarsila da Amaral (SUGESTAO O VENDEDOR DE FRUTAS e A FEIRA)
	07/10 A 11/10
	Obras de Romero Britto (SUGETAO: O ABRAÇO, CHILDREN OF THE WORLD, THE HUG...)
	14 A 18/10
	Obras de CANDIDO Portinari (SUGESTAO : PALHAÇOS NA GANGORRA, DANÇA DE RODA, AS PIPAS, SOLTANDO PIPAS,,,
	21 A 25/10
	Obras de ALFREDO Volpi(SUGESTAO: BARCO, SEREIA, BANDEIRINHAS... )
28 A 01/11 semana de conclusão de obras para EXPOSIÇÃO Da primeira AMOSTRA de ARTE
01/11 I MOSTRA DE ARTE 
/1 c
METODOLOGIA:
· Acolhida das crianças no pátio do CMEI pelas Professoras e ATEs, (caracterizadas com roupas temáticas) fazendo apresentação de dramatização, Contação de histórias ou representação de danças típicas.
· Releitura de obras com tinta guache; 
· Interferência com pedaços de papel, E.V.A, sementes, madeiras, grãos, vários tipos de texturas.
· Criar um quadro com o tangran: fazendo com que se baseiem em alguma obra de Britto.
· Colorir com diversos materiais algumas obras;
· Observar e discutir sobre as obras;
· Atividades de registro;
· Rodas de conversa: - Quem será é Romero Britto? Tarsila do Amaral? ETC. 
· Se fosse um pintor igual a ele, o que você pintaria?
· Desenho livre: agora é sua vez, crie um desenho e pinte tendo base a ideia das obras;
· Construção de uma obra de arte: (todos)
· Atividades de recorte;
· Exposição de imagens de obras de arte para observação e releitura;
· Histórias
· Com a massinha modelar as formas geométricas;
· Atividades para casa: escolher uma obra e desenhá-la como eles veem (releitura);
· Desenhar as formas geométricas, lembrar que (Romero Britto, Volpi ) utiliza muitas as formas e questionar onde se encontra essas formas;
· Recursos tecnológicos;
· Experienciais com comidas típicas para que as crianças possam tocar, degustar, sentir sabores.
· Expressões corporais (apresentação de danças dentro ou fora de sala).
· Atividades impressas com várias leituras do tema (expressão artística com pinturas direcionadas).
AVALIAÇÃO: 
Continua, através de registros de observações das participações de cada criança e seu desenvolvimento diário. 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICOS.
IAVALBERG, R. Para gostar de aprender Arte: Porto Alegre: ARTEMED, 2003