EAD2020 1AOL3

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1. Pergunta 1
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A qualidade das medidas de atividade física em indivíduos, grupos e da população em geral podem contribuir para atingir metas de saúde e bem-estar. A medição de uma amostra da população pode identificar subgrupos e localizações geográficas de alto risco que podem indicar as intervenções mais apropriadas. Os resultados das intervenções de atividade física devem ser avaliados porque essa é a única maneira de determinar se eles são eficazes. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo:
I. Medidas subjetivas incluem monitores de frequência cardíaca, acelerômetros e pedômetros. O uso desses equipamentos é frequentemente limitado em virtude do custo e do rigor dos procedimentos de uso, e são limitados em termos de confiabilidade e parcialidade.
II. A saúde é um componente da qualidade de vida, mas a qualidade de vida não está restrita à saúde, portanto os procedimentos de avaliação desses temas têm instrumentos de avaliação distintos.
III. Medidas objetivas como questionários, diários e entrevistas são mais comumente usados em estudos epidemiológicos, e também pelo fato de não serem sensíveis a todos os tipos de atividade física.
IV. A intensidade de cada atividade específica pode ser expressa em MET. O MET significa o equivalente metabólico que permite estimar a energia gasta em atividades específicas. Assim, quanto maior o valor do MET maior o nível de atividade física.
V. Vários componentes se relacionam às questões de saúde, doença e bem-estar, o que não necessariamente está associado linearmente ao conceito científico de qualidade de vida.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
Correta
(E) II, IV e V
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2. Pergunta 2
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Bauman e Craig (2005) realizaram uma revisão qualitativa na qual consultaram diversos indivíduos e grupos sobre atividade física. Essa consulta incluiu organismos políticos de vários países, um fórum público através da web e organizações não governamentais. O objetivo desse estudo foi descrever como são vistos mundialmente aspectos relacionados à atividade física e sua importância, por meio de uma perspectiva de estratégia global. Foi reafirmada a relevância da atividade física na maioria das regiões em que a Organização Mundial da Saúde atua, e a consulta local desempenhou uma função essencial para orientar a agenda de promoção de atividade física. Foram identificados os temas centrais para a atividade física e a sua relevância para o desenvolvimento de uma estratégia global. Sobre esses temas, analise as afirmativas abaixo:
I. A irrelevância de políticas nacionais para a atividade física e diretrizes nacionais específicas para atividade física, uma vez que o tema deve ser tratado localmente, onde os programas são desenvolvidos.
II. A promoção de informações baseadas em evidências, sustentadas pela Organização Mundial da Saúde e grupos acadêmicos de especialistas, nas melhores práticas para a promoção da atividade física em âmbito mundial em países desenvolvidos e em desenvolvimento.
III. A dispensável criação de um sistema de monitoramento comparável em nível nacional para acessar mudanças nos níveis de atividade física e a participação da população, uma vez que cada região tem suas particularidades.
IV. O desenvolvimento de opções de atividade física que sejam economicamente viáveis e acessíveis e reconheçam as diferenças culturais e a igualdade de gênero.
V. A consideração do impacto da globalização e outras influências internacionais sobre a inatividade e o comportamento sedentário.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
Correta
(E) II, IV e V
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3. Pergunta 3
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O termo “fisicamente educado” é utilizado pelo autor Hoffman (2013) para descrever quais seriam as características de um indivíduo que tem consciência e condições de utilizar o potencial de movimento do ser humano ao longo da vida. Sobre a concepção de ser “fisicamente educado” descrita por Hoffman, analise as características a seguir.
I. Os indivíduos fisicamente educados demonstram competência em habilidades esportivas específicas e/ou na utilização de equipamentos utilizados para treinamento aeróbio e de força muscular.
II. Os indivíduos fisicamente educados são pessoas que em algum momento da vida praticaram atividade física.
III. Os indivíduos fisicamente educados reconhecem valores da atividade física para a saúde, prazer, desafio, autoexpressão e interação social.
IV. Os indivíduos fisicamente educados alcançam e mantêm um nível de melhoria da saúde física.
V. Os indivíduos fisicamente educados demonstram compreensão de conceitos, princípios, estratégias e táticas de movimento, conforme se aplicam ao aprendizado e desempenho de atividades físicas.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
Correta
(D) III, IV e V
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4. Pergunta 4
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Em um senso realizado pelo Ministério da Educação (2018) sobre a educação no Brasil observa-se que 69,8% dos professores de Educação Física têm a formação adequada para atuar no ensino básico. Deve-se considerar que apesar dos problemas de acesso e qualidade do sistema de ensino no país, o professor de Educação Física possui a graduação apropriada para desenvolver conteúdos no Ensino Fundamental e Médio na disciplina curricular de Educação Física. A partir desses dados, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Como única disciplina do currículo que combina competências físicas com valores associados à aprendizagem, a educação física possibilita uma oportunidade de desenvolvimento de habilidades, a melhoria da performance acadêmica e pode promover um estilo de vida ativo.
II – Considerando os dados apresentados pelo Ministério da Educação (2018) e a legislação brasileira sobre a formação profissional em Educação Física, é plausível afirmar que o Brasil se encontra em uma situação privilegiada em relação aos outros países, que não exigem formação no Ensino Superior em Educação Física.
III – Apesar de a Educação Física ter uma alta porcentagem de professores com formação adequada à disciplina que lecionam, os professores de disciplinas como Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia apresentam porcentagens ainda mais altas de adequação entre a formação no Ensino Superior e a disciplina que lecionam no ensino básico.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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5. Pergunta 5
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Em 2015, a UNESCO lançou um documento intitulado “Diretrizes em Educação Física de qualidade (EFQ): para gestores de políticas”. Segundo esse documento, “o direito fundamental de acesso à educação física é consagrado na Carta Internacional da Educação Física e do Esporte da UNESCO, de 1978: hoje, nós devemos avançar ainda mais para garantir que esse direito seja inteiramente realizado por todos. Esse é o objetivo das ‘Diretrizes em educação física de qualidade (EFQ)’, desenvolvidas com os nossos parceiros das Nações Unidas”. A respeito da concepção da Educação Física de Qualidade, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – O resultado da Educação Física de qualidade é um jovem instruído fisicamente, com habilidades, confiança e compreensão para continuar participando de atividades físicas ao longo de toda a vida.
II – A Educação Física de qualidade propõe, por meio da competição e da cooperação, que os alunos apreciem o papel de regras, convenções, valores, critérios de desempenho e jogo limpo (fair play), celebrem as várias contribuições de cada um e apreciem demandas e benefícios do trabalho em equipe.
III – O currículo de Educação Física de qualidade visa abordar as modalidades esportivas de maneira a permitir a identificação, seleção e promoção de talentos esportivos.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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6. Pergunta 6
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Em 2015, a UNESCO lançou um documento intitulado “Diretrizes em Educação Física de qualidade (EFQ): para gestores de políticas”. Segundo esse documento, “as Diretrizes fornecem um marco de ação para apoiar gestores de políticas (por exemplo, diretores de departamentos de Estado ou dirigentes e assessores de ministérios)na reforma de políticas no campo de Educação Física, para acelerar o desenvolvimento de diversas dimensões do capital humano de uma forma original e abrangente. A respeito da concepção da Educação Física de qualidade, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Por meio da Educação Física de qualidade, os alunos aprendem formas de lidar com o sucesso e com o fracasso e, além disso, como avaliar o desempenho diante de suas realizações anteriores e das de outros. É por meio dessas experiências de aprendizagem que a Educação Física de qualidade oferece exposição a valores claros e consistentes, e reforça o comportamento pró-social por meio da participação e do desempenho.
II – A Educação Física de qualidade ocorre em virtude da natureza das atividades propostas, que têm em sua essência a capacidade de desenvolver espontaneamente o comportamento pró-social, sem a necessidade de que o professor de Educação Física atue como mediador das informações e das interações sociais entre os alunos.
III – Pesquisas recentes também percebem a ligação entre a juventude fisicamente ativa e o sucesso acadêmico.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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7. Pergunta 7
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A Organização Mundial da Saúde (2008) lançou um documento que estabelece uma abordagem para medir a implementação do Estratégia global da OMS para dieta, atividade física e saúde (DPAS) mundialmente, e propôs uma estrutura para alcançar tais objetivos. Os indicadores fornecidos servem como exemplos de ferramentas simples e confiáveis a serem utilizadas pelos Estados-membros, conforme adequado, tendo em conta a realidade de cada país. Esse documento descreve uma estrutura para implementação da Estratégia para dieta, atividade física e saúde e inclui uma série de tabelas que especificam os indicadores definidos para implementar essa estratégia. A partir do documento elaborado pela Organização Mundial da Saúde, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Organizações não governamentais podem apoiar uma estratégia governamental de modo eficaz se estiverem envolvidas no processo de desenvolvimento e implementação das políticas e programas nacionais para promover dietas saudáveis e atividade física, colaborando com parceiros nacionais e internacionais.
II – Dentre as recomendações para a nutrição e a atividade física, não faz parte da responsabilidade do Estado promover a formulação e a promoção de políticas, estratégias e planos de ação nacionais para melhorar a dieta e incentivar a atividade física.
III – Dentre os indicadores essenciais de processos e resultados relacionados ao ambiente escolar está a existência de padrões curriculares para educação com foco em dieta e atividade física.
Correta
(C) Apenas as afirmações I e ...
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8. Pergunta 8
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O desenvolvimento da consciência coletiva sobre a importância da atividade física, a organização do tempo dedicado ao trabalho e ao lazer, bem como a infraestrutura de espaço público desde o transporte até a disponibilidade de equipamentos esportivos e espaços destinados à prática de atividade física estão diretamente relacionados à probabilidade de um determinado grupo social aderir à prática de atividade física. Portanto, é fundamental compreender conceitos e formas de medida dos níveis de atividade física. A respeito da atividade física, analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
Correta
(A) Os aspectos que ...
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9. Pergunta 9
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A primeira Conferência Internacional sobre promoção da saúde foi realizada em Ottawa, Canadá, em 1986, e resultou na elaboração de uma carta de intenções para que todos tivessem o direito à saúde no ano 2000 e nos anos seguintes. Esse evento respondeu a uma demanda crescente da comunidade internacional sobre uma nova forma de tratar a saúde pública, que naquele período era presente em diversos países. Em relação à a Carta de Ottawa, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Dentre os pré-requisitos para a saúde apontados na Carta de Ottawa estão a justiça social e a habitação.
II – Dentre os pré-requisitos para a saúde apontados na Carta de Ottawa estão a educação e a equidade.
III – Dentre os pré-requisitos para a saúde apontados na Carta de Ottawa está a arte.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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10. Pergunta 10
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Para a UNESCO (2015) é fundamental que a disciplina Educação Física, como componente curricular, tenha a mesma importância das outras disciplinas ofertadas no sistema de ensino, e tal concepção deve ser compartilhada pelos gestores educacionais e demais integrantes da comunidade escolar. Além disso, o professor de Educação Física deve ser motivado, e sua relevância não deve ser subestimada no ambiente de ensino. Tal concepção é tratada pela UNESCO como uma responsabilidade governamental. De acordo com os aspectos relacionados pela UNESCO (2015, p. 47) para o desenvolvimento de políticas e práticas para a implementação da Educação Física de qualidade, analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
1. Pergunta 1
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A qualidade das medidas de atividade física em indivíduos, grupos e da população em geral podem contribuir para atingir metas de saúde e bem-estar. A medição de uma amostra da população pode identificar subgrupos e localizações geográficas de alto risco que podem indicar as intervenções mais apropriadas. Os resultados das intervenções de atividade física devem ser avaliados porque essa é a única maneira de determinar se eles são eficazes. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo:
I. Medidas subjetivas incluem monitores de frequência cardíaca, acelerômetros e pedômetros. O uso desses equipamentos é frequentemente limitado em virtude do custo e do rigor dos procedimentos de uso, e são limitados em termos de confiabilidade e parcialidade.
II. A saúde é um componente da qualidade de vida, mas a qualidade de vida não está restrita à saúde, portanto os procedimentos de avaliação desses temas têm instrumentos de avaliação distintos.
III. Medidas objetivas como questionários, diários e entrevistas são mais comumente usados em estudos epidemiológicos, e também pelo fato de não serem sensíveis a todos os tipos de atividade física.
IV. A intensidade de cada atividade específica pode ser expressa em MET. O MET significa o equivalente metabólico que permite estimar a energia gasta em atividades específicas. Assim, quanto maior o valor do MET maior o nível de atividade física.
V. Vários componentes se relacionam às questões de saúde, doença e bem-estar, o que não necessariamente está associado linearmente ao conceito científico de qualidade de vida.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
Correta
(E) II, IV e V
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2. Pergunta 2
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Bauman e Craig (2005) realizaram uma revisão qualitativa na qual consultaram diversos indivíduos e grupos sobre atividade física. Essa consulta incluiu organismos políticos de vários países, um fórum público através da web e organizações não governamentais. O objetivo desse estudo foi descrever como são vistos mundialmente aspectos relacionados à atividade física e sua importância, por meio de uma perspectiva de estratégia global. Foi reafirmada a relevância da atividade física na maioria das regiões em que a Organização Mundial da Saúde atua, e a consulta local desempenhou uma função essencial para orientar a agenda de promoção de atividade física. Foram identificados os temas centrais para a atividade física e a sua relevância para o desenvolvimento de uma estratégia global. Sobre esses temas, analise as afirmativas abaixo:
I. A irrelevância de políticas nacionais para a atividade física e diretrizes nacionais específicas para atividade física, uma vez que o tema deve ser tratado localmente, onde os programas são desenvolvidos.
II. A promoção de informações baseadas em evidências, sustentadas pela Organização Mundial da Saúde e grupos acadêmicos de especialistas, nas melhores práticas para a promoção da atividade física em âmbito mundial em países desenvolvidose em desenvolvimento.
III. A dispensável criação de um sistema de monitoramento comparável em nível nacional para acessar mudanças nos níveis de atividade física e a participação da população, uma vez que cada região tem suas particularidades.
IV. O desenvolvimento de opções de atividade física que sejam economicamente viáveis e acessíveis e reconheçam as diferenças culturais e a igualdade de gênero.
V. A consideração do impacto da globalização e outras influências internacionais sobre a inatividade e o comportamento sedentário.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
Correta
(E) II, IV e V
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3. Pergunta 3
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O termo “fisicamente educado” é utilizado pelo autor Hoffman (2013) para descrever quais seriam as características de um indivíduo que tem consciência e condições de utilizar o potencial de movimento do ser humano ao longo da vida. Sobre a concepção de ser “fisicamente educado” descrita por Hoffman, analise as características a seguir.
I. Os indivíduos fisicamente educados demonstram competência em habilidades esportivas específicas e/ou na utilização de equipamentos utilizados para treinamento aeróbio e de força muscular.
II. Os indivíduos fisicamente educados são pessoas que em algum momento da vida praticaram atividade física.
III. Os indivíduos fisicamente educados reconhecem valores da atividade física para a saúde, prazer, desafio, autoexpressão e interação social.
IV. Os indivíduos fisicamente educados alcançam e mantêm um nível de melhoria da saúde física.
V. Os indivíduos fisicamente educados demonstram compreensão de conceitos, princípios, estratégias e táticas de movimento, conforme se aplicam ao aprendizado e desempenho de atividades físicas.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
Correta
(D) III, IV e V
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4. Pergunta 4
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Em um senso realizado pelo Ministério da Educação (2018) sobre a educação no Brasil observa-se que 69,8% dos professores de Educação Física têm a formação adequada para atuar no ensino básico. Deve-se considerar que apesar dos problemas de acesso e qualidade do sistema de ensino no país, o professor de Educação Física possui a graduação apropriada para desenvolver conteúdos no Ensino Fundamental e Médio na disciplina curricular de Educação Física. A partir desses dados, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Como única disciplina do currículo que combina competências físicas com valores associados à aprendizagem, a educação física possibilita uma oportunidade de desenvolvimento de habilidades, a melhoria da performance acadêmica e pode promover um estilo de vida ativo.
II – Considerando os dados apresentados pelo Ministério da Educação (2018) e a legislação brasileira sobre a formação profissional em Educação Física, é plausível afirmar que o Brasil se encontra em uma situação privilegiada em relação aos outros países, que não exigem formação no Ensino Superior em Educação Física.
III – Apesar de a Educação Física ter uma alta porcentagem de professores com formação adequada à disciplina que lecionam, os professores de disciplinas como Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia apresentam porcentagens ainda mais altas de adequação entre a formação no Ensino Superior e a disciplina que lecionam no ensino básico.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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5. Pergunta 5
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Em 2015, a UNESCO lançou um documento intitulado “Diretrizes em Educação Física de qualidade (EFQ): para gestores de políticas”. Segundo esse documento, “o direito fundamental de acesso à educação física é consagrado na Carta Internacional da Educação Física e do Esporte da UNESCO, de 1978: hoje, nós devemos avançar ainda mais para garantir que esse direito seja inteiramente realizado por todos. Esse é o objetivo das ‘Diretrizes em educação física de qualidade (EFQ)’, desenvolvidas com os nossos parceiros das Nações Unidas”. A respeito da concepção da Educação Física de Qualidade, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – O resultado da Educação Física de qualidade é um jovem instruído fisicamente, com habilidades, confiança e compreensão para continuar participando de atividades físicas ao longo de toda a vida.
II – A Educação Física de qualidade propõe, por meio da competição e da cooperação, que os alunos apreciem o papel de regras, convenções, valores, critérios de desempenho e jogo limpo (fair play), celebrem as várias contribuições de cada um e apreciem demandas e benefícios do trabalho em equipe.
III – O currículo de Educação Física de qualidade visa abordar as modalidades esportivas de maneira a permitir a identificação, seleção e promoção de talentos esportivos.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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6. Pergunta 6
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Em 2015, a UNESCO lançou um documento intitulado “Diretrizes em Educação Física de qualidade (EFQ): para gestores de políticas”. Segundo esse documento, “as Diretrizes fornecem um marco de ação para apoiar gestores de políticas (por exemplo, diretores de departamentos de Estado ou dirigentes e assessores de ministérios) na reforma de políticas no campo de Educação Física, para acelerar o desenvolvimento de diversas dimensões do capital humano de uma forma original e abrangente. A respeito da concepção da Educação Física de qualidade, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Por meio da Educação Física de qualidade, os alunos aprendem formas de lidar com o sucesso e com o fracasso e, além disso, como avaliar o desempenho diante de suas realizações anteriores e das de outros. É por meio dessas experiências de aprendizagem que a Educação Física de qualidade oferece exposição a valores claros e consistentes, e reforça o comportamento pró-social por meio da participação e do desempenho.
II – A Educação Física de qualidade ocorre em virtude da natureza das atividades propostas, que têm em sua essência a capacidade de desenvolver espontaneamente o comportamento pró-social, sem a necessidade de que o professor de Educação Física atue como mediador das informações e das interações sociais entre os alunos.
III – Pesquisas recentes também percebem a ligação entre a juventude fisicamente ativa e o sucesso acadêmico.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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7. Pergunta 7
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A Organização Mundial da Saúde (2008) lançou um documento que estabelece uma abordagem para medir a implementação do Estratégia global da OMS para dieta, atividade física e saúde (DPAS) mundialmente, e propôs uma estrutura para alcançar tais objetivos. Os indicadores fornecidos servem como exemplos de ferramentas simples e confiáveis a serem utilizadas pelos Estados-membros, conforme adequado, tendo em conta a realidade de cada país. Esse documento descreve uma estrutura para implementação da Estratégia para dieta, atividade física e saúde e inclui uma série de tabelas que especificam os indicadores definidos para implementar essa estratégia. A partir do documento elaborado pela Organização Mundial da Saúde, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Organizações não governamentais podem apoiar uma estratégia governamental de modo eficaz se estiverem envolvidas no processo de desenvolvimento e implementação das políticas e programas nacionais para promover dietas saudáveis e atividade física, colaborando com parceiros nacionais e internacionais.
II – Dentre as recomendações para a nutrição e a atividade física, não faz parte da responsabilidade do Estado promover a formulação e a promoção de políticas, estratégias e planos de ação nacionais para melhorar a dieta e incentivar a atividade física.
III – Dentre os indicadores essenciais de processos e resultados relacionados ao ambiente escolar está a existência de padrões curriculares para educação com foco em dieta e atividade física.
Correta
(C) Apenas as afirmações I e ...
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8. Pergunta 8
/1
O desenvolvimento da consciência coletiva sobre a importância da atividade física, a organização do tempo dedicado ao trabalho e ao lazer, bem como a infraestruturade espaço público desde o transporte até a disponibilidade de equipamentos esportivos e espaços destinados à prática de atividade física estão diretamente relacionados à probabilidade de um determinado grupo social aderir à prática de atividade física. Portanto, é fundamental compreender conceitos e formas de medida dos níveis de atividade física. A respeito da atividade física, analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
Correta
(A) Os aspectos que ...
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9. Pergunta 9
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A primeira Conferência Internacional sobre promoção da saúde foi realizada em Ottawa, Canadá, em 1986, e resultou na elaboração de uma carta de intenções para que todos tivessem o direito à saúde no ano 2000 e nos anos seguintes. Esse evento respondeu a uma demanda crescente da comunidade internacional sobre uma nova forma de tratar a saúde pública, que naquele período era presente em diversos países. Em relação à a Carta de Ottawa, avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I – Dentre os pré-requisitos para a saúde apontados na Carta de Ottawa estão a justiça social e a habitação.
II – Dentre os pré-requisitos para a saúde apontados na Carta de Ottawa estão a educação e a equidade.
III – Dentre os pré-requisitos para a saúde apontados na Carta de Ottawa está a arte.
Correta
(D) Apenas as afirmações I e ...
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10. Pergunta 10
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Para a UNESCO (2015) é fundamental que a disciplina Educação Física, como componente curricular, tenha a mesma importância das outras disciplinas ofertadas no sistema de ensino, e tal concepção deve ser compartilhada pelos gestores educacionais e demais integrantes da comunidade escolar. Além disso, o professor de Educação Física deve ser motivado, e sua relevância não deve ser subestimada no ambiente de ensino. Tal concepção é tratada pela UNESCO como uma responsabilidade governamental. De acordo com os aspectos relacionados pela UNESCO (2015, p. 47) para o desenvolvimento de políticas e práticas para a implementação da Educação Física de qualidade, analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
Correta
(B) A oferta de Educação Fí...