Aula Atividade Aluno 4 - Educação e Artes

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
 
Educação e Artes 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: 
Pedagogia 
AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
 
Educação e Artes 
 
 
Disciplina: Educação e Artes 
Teleaula: 04 
 
 
Título: A Arte como herança e transformação 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino – A Arte como herança e transformação. Ela terá a duração de 
1h20min, e está organizada em duas etapas: “Avaliação de aprendizagem” e “Fechamento do 
Tópico da Unidade”, com um trecho de um texto para fundamentar as reflexões realizadas. 
 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a interatividade 
com o professor. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
O que devo conhecer 
previamente para fazer a 
atividade? 
Os conteúdos abordados na unidade 4 e demais materiais da 
disciplina. 
O que farei? Resolução individual das 3 (três) questões objetivas indicadas a 
seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como farei? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar as respostas das questões com o gabarito 
disponibilizado pelo professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat Atividade 
para mediação pelo professor. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Por que devo fazer? Para avaliar a aquisição de conhecimentos/aprendizagem dos 
conteúdos propostos na Unidade de Ensino. 
 
 
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Educação e Artes 
 
Questão 1 
A vinda dos europeus influenciou o desenvolvimento do povo brasileiro, que logo passou a 
conhecer a missão jesuítica, objetivando a expansão do catolicismo nessa nova terra, catequizando 
os indígenas que aqui encontraram. (JARDIM; BATALHA, 2019, p. 9). Leia as afirmações relacionadas 
à essa temática e assinale a alternativa correta: 
I. Os primeiros registros relacionados ao ensino da arte no Brasil são datados, 
aproximadamente, de 1549 a 1808, período em que a educação estava voltada para os 
nobres e sob a responsabilidade de grupos religiosos. 
II. Com a vinda da Missão Artística Francesa ao Brasil foi criada a Escola Real das Ciências, Artes 
e Ofício do Rio de Janeiro, que, após dez anos, foi transformada em Imperial Academia e 
Escola de Belas Artes. 
III. O principal objetivo da Missão Artística Francesa era valorizar as manifestações artísticas 
que já existiam no Brasil, desconsiderando assim, qualquer tipo de influência europeia. 
Está correto o que se afirma em: 
a. I apenas. 
b. II apenas. 
c. I e II apenas. 
d. I e III apenas. 
e. II e III apenas. 
 
Fonte: JARDIM, T. M. S.; BATALHA, L. S. Educação e Artes. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S. A., 2019. 
 
Questão 2 
A cultura brasileira é ampla e permeada por misturas, podemos perceber essa diversidade a partir 
do modo como as pessoas falam, se alimentam e se divertem. De acordo com Canedo (2009), 
definir uma cultura não é uma tarefa nada simples. Ela evoca interesses multidisciplinares que são 
trabalhados a partir de diferentes enfoques e usos. Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) 
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) O Nordeste é uma região muito festiva. Algumas das principais festas dessa região são os 
reisados e pastoris, os guerreiros alagoanos, o quilombo, o maracatu de Pernambuco, os 
caboclinhos, o afoxé (na Bahia), além da marujada, o bumba-meu-boi e outros folguedos e 
tradições. 
( ) A região norte conta com o Círio de Nazaré, a Marujada, o Carimbó, a Festa de São Gonçalo, 
além de todas as danças e todos os rituais indígenas e um dos maiores eventos da cultura brasileira, 
o Festival de Parintins, que apresenta a disputa entre os bois Caprichoso e Garantido. 
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( ) É característico da região Sul, a Oktoberfest; o Natal Luz e o Festival de Parintins, que ganhou 
notoriedade internacional ao apresentar traços das diferentes culturas brasileiras em um único 
festival. 
A sequência correta é: 
a. V, F, V. 
b. V, V, V. 
c. V, V, F. 
d. F, V, V. 
e. F, V, F. 
Fonte: CANEDO, Daniele. “Cultura é o quê?” – Reflexões sobre o conceito de cultura e a atuação dos 
poderes públicos. In: V Enecult – Encontro de Estudos Multidisciplinares em Cultura. 27 a 29 de 
maio de 2009, Salvador – Ba. 
 
Questão 3 
De acordo com Marques (2017), o termo educação não formal começou a ser usado nos finais da 
década de 1960, numa época de conjeturas políticas e sociais. Refletindo sobre a essa temática, 
analise as seguintes asserções e a relação propostas entre elas: 
Segundo Gohn (2013, p. 12), a “educação não formal não tem o caráter formal dos processos 
escolares, normatizados por instituições superiores oficiais e certificadoras de titularidades”. A 
partir dessa afirmação, leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
a. Embora não tenha uma legislação educacional específica, a educação não formal é 
organizada de acordo com os projetos culturais e as políticas institucionais próprias. 
b. A educação não formal descaracteriza o processo educacional por não ter um caráter formal 
como característica. 
c. No Brasil, a educação não formal começou a ganhar maior espaço a partir de 1900, com as 
mudanças políticas e econômicas. 
d. Tanto a educação formal como a educação não formal possui uma legislação nacional que 
normatiza critérios e procedimentos específicos. 
e. A educação não formal deve acontecer em ambientes públicos, desconsiderando assim, os 
ambientes privados. 
Fonte: MARQUES, Joana B. V.; FREITAS, Denise de. Fatores de caracterização da educação não 
formal: uma revisão de literatura. Educ. Pepsi, São Paulo, v. 43, n. 4, p. 1087-1110, out./dez., 2017. 
 
Fechamento do Tópico da Unidade 
 
O que farei? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da Unidade” 
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descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 50 minutos. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Como farei? 1. Explore as possibilidades sonoras que podem ser 
obtidas de acordo com as orientações realizadas. 
2. Decore as garrafas utilizando fitas adesivas 
coloridas. 
3. Reflita sobre a importância desse tipo de atividade 
para os alunos. 
4. Apresente ao seu Tutor, o resumo das reflexões para 
que seja encaminhado ao Chat para mediação do 
professor. 
5. Compare as respostas com as contribuições do 
professor. 
Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a 
TA. 
Com quem irei fazer? Individualmente. 
Onde registrarei? Ferramenta de comunicação online – Chat Atividade 
 
Atividade para reflexão e construção: 
 
A cultura brasileira é rica e diversa e pode ser trabalhada no ambiente escolar. Reúna-se em 
pequenos grupos, compartilhem as características da cultura presente na sua região e reflita sobre 
estratégias que podem ser consideradas para instigar a curiosidade dos alunos sobre a diversidade 
cultural presente nas diferentes regiões do Brasil. Compartilhe suas reflexões com a turma e 
apresente as contribuições do grupo no Chat da Disciplina. 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula seja 
proveitosa. 
4. Realize e registre as atividades, as dúvidas e/ou dificuldades para apresentá-las ao tutor (a). 
 
Conte sempre com o seu tutor a distância e o professor da disciplina para acompanhar sua 
aprendizagem. 
Bons estudos!