AVALIAÇÃO OBJETIVA I DE METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA

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1.
	Todo professor precisa ser organizado, oferecendo aos alunos meios que o conduzam no processo de aprendizagem. Neste processo, destaca-se uma ferramenta de auxílio ao professor, a didática. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, incluindo os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas.
II- A Didática tem como objetivo o ensino e as condições de aprendizagem necessárias para o educando.
III- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos.
IV- A Didática orienta o professor na seleção de conteúdos, nas escolhas de métodos de ensino e nas formas de avaliação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentenças II está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	2.
	A evolução histórica da didática está relacionada com a evolução histórica da própria educação. Os principais representantes da evolução do pensamento didático, até o século passado, são: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey. Sobre as principais ideias desses teóricos da didática, analise as sentenças a seguir:
I- Para Dewey, a atividade é inerente ao ser humano, por isso o conhecimento e o ensino devem estar intimamente relacionados à ação. 
II- Pestalozzi acreditava que o ser humano nasce bom e é formado pelo ambiente no qual vive. Para ele, o professor deve respeitar a individualidade do aluno.  
III- Comenius sugere um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga viver com a sociedade que é, por definição, corrupta. Ele acredita que as pessoas nascem boas, mas a sociedade as corrompe. 
IV- Para Herbart, a ação pedagógica deve se guiar por três procedimentos: o governo, a instrução, e a disciplina. 
V- Para Rousseau, o homem deve buscar, em última instância, a felicidade eterna, dentro da tradição cristã, na qual ele também foi educado. A educação deve, então, perseguir esse objetivo, ou seja, preparar as crianças e os jovens para alcançar a felicidade eterna.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	Existem três tipos de planejamento didático, com níveis de especificidade crescente: plano de curso, plano de unidade didática e plano de aula. Usualmente, os professores costumam elaborar por escrito apenas dois: o plano de ensino e o plano de aula. Com relação ao plano de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O plano de ensino é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, detalhando-se as atividades a serem desenvolvidas por alunos e professor. 
(    ) O plano de ensino também é chamado de plano de curso. 
(    ) O plano de ensino é um detalhamento do plano de aula, no qual os tópicos previstos são sistematizados e especificados, tendo em vista uma situação didática real. 
(    ) Alguns dos elementos mais importantes do plano de ensino são: justificativa da disciplina, delimitação dos conteúdos, os objetivos específicos e o desenvolvimento metodológico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	A Tendência Libertadora encontra, em Paulo Freire, educador brasileiro, seu maior representante. A didática freiriana fundamenta-se no diálogo e procura desenvolver no aluno o compromisso consigo mesmo e com o social. Com relação ao repertório freiriano, analise as seguintes opções:
I- Educação emancipatória.
II- Temas geradores.
III- Identidades múltiplas e análise do discurso.
IV- Libertação dos marginalizados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a opção III está correta.
	 d)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	5.
	A educação formal no Brasil inicia-se apenas em 1549 com a chegada dos padres jesuítas, atuando até 1759. Essa educação servia especialmente para a aculturação e catequização dos índios e negros, e a instrução dos descendentes dos colonizadores. O plano de instrução se manifestava no Ratio Studiorum, originário da Europa e utilizado pelos jesuítas do mundo todo. Com relação ao Ratio Studiorum, utilizados pelos jesuítas aqui no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ideal do Ratio Studiorum era a formação do homem universal, humanista e cristão. A educação preocupava-se com o ensino humanista de cultura geral e enciclopédico. 
(    ) Os pressupostos didáticos implícitos no Ratio enfocavam instrumentos e regras metodológicas, compreendendo o "estudo privado", cerne de todo o processo, no qual o professor prescrevia o método de estudo, o conteúdo e o horário.
(    ) As aulas eram ministradas de forma expositiva. As lições eram tomadas dos alunos por escrito, repetindo o que fora exposto pelo mestre. 
(    ) As aulas eram preparadas, dando-se especial atenção ao método, que compreendia: verificação do conteúdo anterior, correção, repetição, explicação, interrogação e ditado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	6.
	Em 1932, surgiu o movimento educacional da Escola Nova e, no ano de 1934, a Didática apareceu pela primeira vez como disciplina defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde às características da Escola Nova:
	 a)
	Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
	 b)
	Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é centrado no aluno.
	 c)
	Entende que a educação é um direito de todos, entretanto não é possível um processo educacional democratizado.
	 d)
	Objetiva educação generalista, e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
	7.
	Em todas as disciplinas, há uma grade curricular a seguir. Desta forma, o professor, ao selecionar os conteúdos a serem ensinados, deve, segundo Haydt (2001), basear-se em cinco critérios essenciais. Assinale a alternativa CORRETA que contém os critérios a serem considerados com relação aos conteúdos:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade ao corrigir provas.
	 b)
	Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, originalidade.
	 c)
	Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao corrigir provas.
	 d)
	Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, flexibilidade.
	8.
	A evolução da didática foi lenta, se comparada com outras ciências. Uma causa fundamental era que os estudos sempre focalizavam, sem diferenciação, instrução, ensino e educação como se fossem fenômenos de uma mesma essência. Na evolução histórica da Didática, há alguns fatos e afirmações importantes. A partir desta afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- A palavra Didática vem do termo grego techné didaktiké, que pode ser traduzido como a arte ou a técnica de ensinar, instruir.
II- Herbart é considerado o pai da Didática. Em sua obra Didática Magna, ele expõe suas ideias e princípios pedagógicos.
III- A evolução histórica tem como principais representantes, até o século passado, Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey.
IV- A Didática é uma disciplina pedagógica com enfoque no processo de ensinar e aprender, com objetivo de melhorar a aprendizagem.
V- A Didática não se preocupa com finalidades sociais, humanase políticas últimas da educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	9.
	Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma aula, várias aulas ou disciplinas. Nesses são expressas as expectativas do professor no decorrer das aulas com relação à aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação aos domínios da aprendizagem a serem contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
(    ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
(    ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
(    ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, às ideias e às habilidades mentais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - II - I.
	10.
	Didática é a parte da pedagogia que tem como objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor. O termo didática foi instituído por João Amós Comenius em sua obra conhecida por Didática Magna (1657), e originalmente significa "arte de ensinar". Sendo assim, sobre o conceito de Didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A Didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização das informações adquiridas.
	 b)
	A Didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e os instrumentos de avaliação.
	 c)
	A Didática é a arte de ensinar os educandos a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de aprendizagem receptiva e passiva.
	 d)
	A Didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender, procurando melhorar a aprendizagem dos educandos.