trabalho de libras

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PORTIFÓLIO 01 
 
Atividade da aula 01. 
1- Durante muito tempo os surdos foram considerados incapazes de pensar 
por não utilizarem a linguagem oral como comunicação. Diante dos textos 
apresentados, quais as mudanças na sociedade atual? Como o sujeito surdo 
é “visto” hoje? Justifique. 
 Historicamente os surdos estiveram marginalizados da sociedade, considerados 
diferentes, como bem salienta sassaki (1997, p.16), quando diz que a sociedade” 
começou praticando a exclusão social de pessoas que – por causa das condições 
atípicas – não lhe parecem pertencer à maioria da população”. Porém, uma vez 
reconhecida a deficiência auditiva, buscou-se proporcionar aos surdos sua inclusão 
social. 
 A partir da declaração de Salamanca ( UNESCO, 1994), as políticas sociais 
brasileiras, desenvolveram nos últimos anos, um processo de inclusão dos surdos na 
comunidade ouvinte, no tocante ao direito à Educação, os artigos 205, 206 e 208 da 
constituição federal de 1988, com a expectativa que eles viessem a ocupar postos no 
mercado de trabalho e adquirissem a emancipação social e financeira, tornando-se 
protagonistas de sua própria vida, exercendo plenamente a cidadania, nesse contexto, 
as políticas públicas brasileiras buscaram a inclusão dos surdos por meio da Educação 
Especial. 
 
 
2- Disserte sobre Cultura e Identidade surda. 
 
 Nos dias atuais ainda podemos notar a cultura surda se empenhando em fazer valer seus 
direitos sociais e políticos. Vivem em constante luta contra o preconceito e discriminação 
junto a sociedade. Porém com todas as dificuldades os surdos no Brasil estão em constante 
evolução buscando melhorias em sua comunicação. Cada vez mais temos ouvido falar sobre 
libras a linguagem de sinais a qual tem feito com que a cultura surda seja ouvida em nossa 
sociedade assim reforçando que os surdos estão em constante luta e por fim estão 
conseguindo ser inseridos nela, deixando de ser meros expectadores e se tornando 
coadjuvantes de suas escolhas. Lembrando que esta linguagem de sinais não contribui apenas 
para pessoas com problemas de surdez se comunicarem perante a sociedade, mas também 
para que todos tenham um convívio com estas pessoas, pois a linguagem de sinais contribui 
para interação de todos. 
3- A Lei nº 10.436 de 24 de abril garantiu ao sujeito surdo muitas melhorias. Cite 
algumas. 
 
 Esta lei garantiu que surdos possam ser incluídos na sociedade sendo reconhecidos 
como cidadãos que possuem valores que não precisam ser vistos apenas como pessoas 
anormais. Com esta lei a inserção de libras trouxe uma mudança muito grande na vida de 
pessoa com DA, pois através dela podem reivindicar muitos direitos como cidadãos, deixando 
de ser uma pessoa sem voz e passando a ter direito de participar de forma significativa na 
sociedade, podendo assim mostrar qual o seu verdadeiro posicionamento sobre diversos 
assuntos. 
 
Atividade da aula 02. 
1- Após a leitura dos textos, é possível perceber as dificuldades vivenciadas 
pelos familiares do sujeito surdo. Escreva quais são essas dificuldades e 
porque você acredita que isso ocorre. Quais os mecanismos que poderiam 
ser adotados para oferecer a família e principalmente ao sujeito surdo 
condições favoráveis para o seu desenvolvimento? 
 
 Muitas famílias deixam-se abater ao receber um diagnóstico de surdez, por diversas 
vezes se culpam, não aceitam tal situação, mas o que deve ser trabalhado com essas 
pessoas, que isso não é culpa dos pais, que não foi nenhum erro deles que causou tal 
situação clínica, deve-se buscar ajuda a estes pais, ajuda-los a superar tal dificuldade no 
início para que os mesmo de princípio logo quando o filho for diagnosticado procure 
especialistas, que comecem a dar suporte a esta criança com o quadro de surdez. 
 O acompanhamento médico especializado, comunidade escolar especializadas sempre 
traz resultados satisfatórios. Quanto mais cedo diagnosticado e a aceitação acontecer, mais 
rápido será a superação do preconceito. Famílias amparadas tem muito mais suporte em 
auxiliar a pessoa com surdez. 
Atividade da aula 03. 
1- Fale sobre as abordagens educacionais utilizadas na tentativa de educar 
os surdos e aponte qual delas é a mais indicada para trabalhar com o sujeito 
surdo. Justifique sua resposta. 
 Oralismo; foi o primeiro método proposto para o ensino de pessoas com 
problemas auditivos. Com este método pretende-se formar cidadãos surdos em 
pessoas capazes de compreender e realizar atividades individualmente ou socialmente 
mesmo este não possuindo conhecimento suficiente para interpretar tais métodos. Este 
método utiliza-se do treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala e a leitura labial, 
métodos esses que são realizados, através de repetições e que não explora o verdadeiro 
conhecer do cidadão com surdez. 
 Na comunicação total o objetivo é equiparar o oralismo e a língua de sinais assim 
fazendo com que as duas andem juntas e tragam resultados mais satisfatórios na 
aprendizagem. Já o bilinguismo traz uma abordagem diferenciada onde tem como 
proposta que os alunos surdos tenham acesso a linguagem de sinais e o convívio 
escolar normal igual a todos os demais cidadãos este possa interagir utilizando-se da 
linguagem de sinais, mas ao mesmo tempo tendo acesso a língua que é utilizada em 
seu pais. 
Atividade da aula 04. 
1- A aula 04, trata das Políticas Públicas e dos meios a serem seguidos para 
que a educação do sujeito surdo ocorra de maneira significativa. Quais são 
esses meios? O que são Políticas Públicas e qual o seu papel para minimizar 
as dificuldades enfrentadas pelas minorias? 
 
 Políticas públicas é um projeto implantado pelos governos dos estados com a finalidade 
de atender alguns setores ou programas específicos que estão inseridos na sociedade, e 
também indicando os direitos e deveres de todos. Esta da proteção e resguarda a redistribuição 
de todos os recursos assim diminuindo o índice de desigualdade existente entre as classes. 
 As políticas públicas têm por finalidade assegurar o direito dos alunos com surdez em 
aprender utilizando-se de sua própria língua, que tenha direito a acompanhamento 
especializado para seu melhor desenvolvimento pessoal assim como também pessoal. 
Atividade da aula 05. 
1- Se tratando dos aspectos gramaticais básicos da Libras, fale sobre cada 
um deles e a importância desses para que a mensagem seja transmitida de 
maneira clara e eficiente. 
 
 É importante que esses sinais sejam realizados 
corretamente, assim o receptor pode compreendê-los, são eles: 
 
Configuração de mão: é a forma que a mão assume para fazer 
determinado sinal. Os sinais são realizados pela mão dominante 
direita para os destros e esquerda para os canhotos, existem na 
libra, 64 ou 73 configurações, dependendo do autor. 
Ponto de articulação: é o lugar onde a mão predominante pode 
tocar ou não alguma parte do corpo, ou estar em um espaço 
neutro vertical ou horizontal, localizado da cabeça da cintura. 
Movimento: é o deslocamento da mão no espaço ou sobre corpo 
pode ser em linhas retas, curvas, sinuosas u circular em várias 
direções e posições. 
Orientação\Direcionalidade: alguns sinais apresentam a mesma 
configuração de mão, porém, opõem-se quando sua direção. EX: 
dar, receber, perguntar, etc. 
Expressão fácil e corporal: muitas vezes é a expressão quem vai 
diferenciar ou contribuir decisivamente para a compreensão da 
mensagem que ser quer transmitir. 
 
Atividades da aula 06. 
1- Quadros (2001, p.57) aborda alguns elementos sobre a atuação do 
intérprete educacional que devem ser considerados. Fale sobre cada um 
desses itens. 
 
 O professor e a figura que tem autoridade absoluta. O interprete deve ser visto 
apenas como instrumento de comunicação, considerando as questões ética, os 
interpretes devem ser neutros, mantendo as informações confidencias, de ambas as 
partes e não intervir com opiniões próprias, imparcialidade.Os interpretes tem o direito de serem auxiliados pelo professor através da revisão 
e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas. Se o 
professor favorecer o contato ao planejamento das aulas a atuação do interprete é 
facilitar com certeza, quando o professor não antecipa o conteúdo ao interprete 
certamente ele terá mais dificuldade para realizar seu trabalho. 
2- Fale sobre a formação do intérprete de Libras e suas áreas de atuação. 
 
 O interprete de libras, é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada no 
pais. A formação do interprete de libras, se dá em nível superior, mas com a falta de 
profissionais, vários órgãos trouxeram cursos de libras e capacitação especifica para ILS em 
todas as áreas de atuação: órgão público, área educacional, área jurídica, serviços de saúde e 
sócias entre outros. 
 
Comentado [L1]: 
 
 
Atividade da aula 07. 
1- Como ocorre a formação do sujeito surdo nos espaços escolares 
regulares? 
 A formação do sujeito surdo nos espaços escolares regulares, baseado em uma 
perspectiva de agregar o indivíduo na sociedade dando suporte para que as relações 
sociais aconteçam de forma mais efetiva, uma escola de qualidade para todos. A 
formação do mesmo já começa a partir da aceitação e do reconhecimento que o aluno 
surdo é capaz, na organização da escola oferecendo ao aluno o acesso a duas línguas 
LIBRAS e língua portuguesa, dentro da proposta da educação bilíngue. 
 A educação de pessoas surdas é pensada e implementada por políticas públicas em 
educação especial dentro da política educacional, redigida pela base filosófica e da concepção 
do sujeito surdo, com intuito de promover sua formação para que atinja autonomia, cidadania 
e conhecimento cultural. 
2- O que significa a visão terapêutica e no que isso implica? 
 
 O modelo da visão terapêutica refletia uma apresentação implícita que a sociedade 
ouvinte construiu do surdo, uma concepção relacionada com a patologia, tratando os 
surdos como deficientes. Esses fatos históricos contribuíram para que o sujeito com 
surdez se organizassem em grupos que lutam pelo reconhecimento de sua língua e 
para se tornarem visíveis. Esses pensamentos e concepções relativos à pessoa surda 
contribuíram para que o surdo desenvolvesse um sentimento de não pertencimento ao 
meio social e à família. Mas através de lutas sociais, iniciadas pela comunidade surda 
pelo reconhecimento da língua de sinais, a mudança de paradigma teve seu início ao 
final do século XX. 
 
 
Atividade da aula 08. 
1- Realize uma síntese da última aula, apontando os avanços e conquistas da 
comunidade surda e seus movimentos em relação aos trabalhos e 
oportunidades. 
 
A comunidade surda assumiu seu papel social perante a realidade apresentada 
pelas políticas educacionais brasileiras e começou a ganhar espaço, apresentando a sua 
cultura, correndo atrás de seus direitos e igualdade, como a luta pela oficialização da 
linguagem de sinais- LIBRAS e de sua cultura. 
A comunidade surda vê nos movimentos surdos uma possibilidade de 
caminhada política de resistência ás praticas ou vintistas, até então hegemônicas nos 
diferentes espaços educacionais, sociais e culturais, como também, um espaço de luta 
pelo reconhecimento da língua de sinais e das identidades surdas. Nas palavras de uma 
pesquisadora surda, encontramos explicitada sua visão do movimento surdo: 
Para o movimento surdo, contam as instancias que afirmam a busca do direito 
do indivíduo surdo ser diferente nas questões sociais, políticas e econômicas que 
envolvem o mundo do trabalho, da saúde, da educação, do bem-estar social (perlin, 
1998:71).