Propostas Pedagógicas em Artes

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Propostas Pedagógicas em Artes (ART101)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454949) ( peso.:3,00)
	Prova:
	14362873
	Nota da Prova:
	7,00
	
	
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	1.
	O mundo é repleto de imagens. Nos deparamos diariamente com ícones, gráficos, diagramas, desenhos, pinturas e fotografias. Nesse cenário, é preciso que saibamos interpretar o significado dessas imagens para que haja a compreensão da mensagem transmitida. Até mesmo os jornais e revistas utilizam as imagens para complementar as informações das notícias. Diante disso, vemos que as imagens não servem meramente para ilustrar, mas também para informar. Na arte, a leitura das imagens é fundamental para que possamos captar a essência da obra e o que o artista queria expressar. A interpretação das imagens nos dá a dimensão daquilo que o pintor retratou. Acerca da leitura de imagem, avalie as asserções a seguir:
I- A leitura de imagem é um dos eixos da abordagem triangular que possibilita a leitura de obras de artes, bem como de imagens do cotidiano, pois ler é apreciar, analisar, observar e conhecer.
PORQUE
II- Durante o processo de leitura de imagem, os alunos apreendem novos conceitos, bem como conhecem a história da arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.grupoescolar.com/pesquisa/leitura-de-imagens.html. Acesso em: 12 mar. 2019.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	2.
	O projeto deve ser considerado como um recurso, uma ajuda, uma metodologia de trabalho destinada a dar vida ao conteúdo tornando a escola mais atraente. O papel do professor, em suas intervenções pedagógicas, é o de observar, estimular e mediar, criando situações de aprendizagem significativa. É fundamental que ele saiba conduzir os alunos a pensarem a respeito do conhecimento que se espera construir, pois uma das tarefas do educador é não só fazer o aluno pensar, mas acima de tudo, ensiná-lo a pensar certo. Considerando que o trabalho do professor durante o desenvolvimento do projeto está pautado na ação-reflexão-ação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Denominado de avaliação iniciante: ocorre quando é realizado uma sondagem acerca do repertório.
(    ) Denominado de encaminhamento de ações: diz respeito ao levantamento de propostas, da avaliação, bem como a realização do replanejamento.
(    ) Denominado de sistematização: está relacionado à assimilação do conhecimento construído.
(    ) Denominado de avaliação: está direcionado ao processo avaliativo do projeto relacionado com a construção significativa da investigação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://multiaprendizagem.com.br/pedagogia-projetos-papel-professor/. Acesso em: 19 mar. 2019.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	Arte é uma palavra que se origina do vocábulo latino ars e significa técnica ou habilidade. Podemos dizer que é uma manifestação humana comunicativa muito antiga. A arte possui um caráter estético e está intimamente relacionada com as sensações e emoções dos indivíduos. Vale salientar que a arte tem uma importante função social na medida que expõe características históricas e culturais de determinada sociedade, tornando-se um reflexo da essência humana. Acerca das linguagens artísticas referente ao desenho e à pintura, analise as sentenças a seguir:
I- Para criar um desenho, é necessária a utilização de alguns materiais, nesse caso, somente é possível utilizar um lápis 6B.
II- A pintura é desenvolvida tanto pelos artistas como pelas escolas, pois explora as cores, os tons, as formas, as linhas e as texturas.
III- O desenho é um processo artístico na qual é utilizado na sua composição linhas, direção e intensidade.
IV- Para desenvolver uma pintura, é possível utilizar diversos tipos de suportes e/ou superfícies.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.todamateria.com.br/o-que-e-arte/. Acesso em: 8 mar. 2019.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	As práticas educativas surgem de mobilizações sociais, pedagógicas, filosóficas e, no caso de arte, também artísticas e estéticas. Quando caracterizadas em seus diferentes momentos históricos, ajudam a compreender melhor a questão do processo educacional e sua relação com a própria vida. Acerca das metodologias utilizadas no ensino de arte, avalie as asserções a seguir:
I- Na metodologia tradicional, o professor é o mediador do desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem em artes visuais, possibilitando que os alunos recebam as orientações para realizações de atividades manuais.
PORQUE
II- No ensino baseado na influência da escola nova, o aluno realiza experimentações artísticas, inventividade e o conhecimento de si próprio, pois a ênfase do saber está voltada para o aluno e não mais no conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.arteducacao.pro.br/metodologia-do-ensino-de-arte.html. Acesso em: 22 mar. 2019.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	5.
	Na educação escolar, tanto a área de Arte quanto os Temas Transversais são essenciais na formação de cidadãos atuantes e capazes de contribuir para a transformação da realidade na direção do convívio democrático, da paz, no enfrentamento das graves questões sociais que vivemos e na busca de soluções renovadas e renovadoras dos potenciais humanos de criatividade e de solidariedade.
A Arte e os Temas Transversais têm uma profunda interligação: a Arte é a expressão das concepções, dos valores, da história das questões sociais; e os Temas Transversais fazem parte do contexto em que a Arte é produzida, e quando são expressos nas poéticas, os trabalhos artísticos ganham sentido com função social e política. Acerca da transversalidade do conhecimento, avalie as asserções a seguir:
I- Os temas transversais são propostos para o desenvolvimento de atividades em todas as disciplinas do currículo, porém nas aulas de artes é possível conciliar melhor as temáticas a serem utilizadas no processo de ensino e de aprendizagem.
PORQUE
II- Os temas transversais abordam questões relacionadas à realidade de vida, bem como sobre ética e cidadania, que são temáticas possíveis de trabalhar o processo criativo em artes visuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterAtividade?cod_oferecimentoatv=10188. Acesso em: 20 mar. 2019.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	6.
	No processo de ensino e aprendizagem de artes visuais, é possível organizar o planejamento envolvendo diversas disciplinas, ou seja, um planejamento transdisciplinar. Esse planejamento pode envolver o registro dos principais conceitos acerca de um determinado tema. Qual é o nomedado a essa atividade de registrar conceitos?
	 a)
	Mapa Artístico.
	 b)
	Mapa Geográfico.
	 c)
	Mapa Conceitual.
	 d)
	Mapa Astral.
	7.
	Trabalhar com a arte na educação infantil é abraçar o mundo com o corpo todo. Para que isso ocorra, precisamos dar o direito da criança se expressar do jeito dela, com a estética que lhe é peculiar e de todas as formas possíveis. Quanto mais elementos artísticos o educador apresentar para as crianças, mais rica será a linguagem e a expressividade delas. Dançar, pintar, cantar e dramatizar, dentre outras formas de expressão humana, são linguagens, portanto, pensamento e cognição. Referente aos momentos de criação da educação infantil nas aulas de artes, analise as sentenças a seguir:
I- Durante o processo criativo, a criança gosta de compartilhar oralmente com outras crianças os sentimentos expressos no seu desenho.
II- Por meio dos estímulos do professor, as crianças apresentam seus desenhos oralmente durante o processo de criação e costumam dialogar sobre suas criações.
III- Durante o processo de ensino e de aprendizagem, as crianças dialogam entre si sobre suas criações e é nesse momento que elas usam a imaginação e a fantasia.
IV- O ensino de arte somente possibilita momentos de descobertas, quando as crianças passam por uma experiência muito significativa durante o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/12590/qual-o-papel-da-arte-na-educacao-infantil. Acesso em: 21 mar. 2019.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	8.
	A escultura é a arte de transformar matéria bruta (pedra, metal, madeira etc.) em formas espaciais com significado. Quando abordamos "formas espaciais", queremos dizer formas em terceira dimensão, isto é, com volume, altura e profundidade. Das artes plásticas, a escultura é uma das que mais estabelecem interação com o grande público. Isso porque, geralmente, elas são pensadas e produzidas com a finalidade de ocupar espaços públicos. Acerca da escultura, analise as sentenças a seguir:
I- Para elaborar uma escultura, realiza-se a moldagem, pois faz-se o uso da matéria, ou seja, alto e baixos relevos e do volume.
II- Para modelar e criar uma escultura, um artista pode utilizar diversos materiais, como argila, madeira, gesso, entre outros.
III- Durante uma atividade artística na escola que envolva a escultura, podemos utilizar diversos materiais, como sabonete, sabão, argila, massinha de modelar, entre outros.
IV-Para trabalhar o tridimensional em uma escultura, utilizamos duas dimensões: altura e largura.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/artes/escultura.htm. Acesso em: 8 mar. 2019
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	9.
	A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pela interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender e contextualizar os conteúdos escolares. Acerca das práticas inclusivas desenvolvidas no ensino de artes visuais, avalie as asserções a seguir:
I- As aulas de artes, no contexto inclusivo, podem ser consideradas um espaço que contribui para a troca de conhecimentos, de reflexão e também possibilita o estímulo das percepções sensíveis.
PORQUE
II- Durante o processo de ensino e de aprendizagem é importante que todo os alunos inclusivos, participem e interajam contribuindo com o momento significativo do contexto escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/arte-educacao-inclusiva.htm. Acesso em: 21 mar. 2019.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	10.
	Aprendizagem baseada em projetos é focada na construção de conhecimento por intermédio de um trabalho longo e contínuo de estudo, cujo propósito é atender a uma indagação, a um desafio ou a um problema. Os estudantes começam um processo de pesquisa, de estabelecimento de hipóteses e de procura por recursos para conduzir essa atividade. Também envolve a aplicação prática da informação obtida até se alcançar um produto final ou uma solução satisfatória para a questão inicial. Acerca da aprendizagem por projetos, avalie as asserções a seguir:
I- O desenvolvimento do projeto de aprendizagem possibilita ao aluno a busca de novos informações, bem como novos conhecimentos, a solução de problemas e a aprendizagem pela pesquisa.
PORQUE
II- O desenvolvimento de projetos de aprendizagem contribui para o aumento de responsabilidade dos alunos, pois estes produzem conhecimentos que estejam relacionados com a sua realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://blog.lyceum.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos/. Acesso em: 15 mar. 2019.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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