Avaliação Final (Discursiva) - Licenciatura em Foco (LED107)

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11/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Harize Tamara Gomes Ramires (1960048)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460764) ( peso.:4,00)
Prova: 14196153
Nota da Prova: 8,20
1. Todos têm o direito à educação. Lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando o individualismo de cada
sujeito sem fazê-lo se sentir diferente ou excluído é um dos grandes desafios do professor. Como pensar numa
educação levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes
sujeitos? Disserte sobre essa questão.
Resposta Esperada:
Devemos conduzir uma educação que entenda o aluno em seu processo individual, ou seja, seu contexto, sua cultura,
seu ambiente e suas dificuldades específicas, considerando as formas diferentes que se expressam grupos de
convívio, formando uma consciência coletiva. Nesse sentido, os pensadores da área ressaltam que devemos entender
o sujeito na ambiguidade do individual e do coletivo, respeitando as
formas diferentes que se expressam nos contextos e de como convivem.
2. Paulo Freire, em sua caminhada educacional, buscou sempre trabalhar dentro da formação, educação,
humanização e autonomia. Neste sentido, o autor considera a experiência de vida do aluno como a base de sua
proposta de trabalho. Cada professor em sua atividade educacional deverá, dentro desta proposta pedagógica,
construir e participar ativamente na metodologia de ensino junto ao contexto da realidade do aluno. Para o
entendimento de Freire, sobre o contexto da realidade educativa e a metodologia de ensino, o autor considera dois
pontos que são o início para qualquer prática educativa. Disserte sobre esses pontos.
Resposta Esperada:
Os dois pontos importantes que Freire considera no fazer docente parte sempre do aluno e do contexto social que
este aluno está inserido. Dessa forma, a aprendizagem deverá abranger a capacidade e a complexidade de quem está
ensinando e aprendendo, em uma coletividade e troca de saberes. Com isso, o professor necessita estar bem
preparado tanto na teoria como em sua prática, envolvendo todas as possibilidades de construção do conhecimento.
Os conhecimentos trabalhados junto aos alunos precisam ultrapassar a sala de aula. Deverá ser utilizado no cotidiano
de seu aluno, dando, assim, seguimento à filosofia de Paulo Freire, que busca transformar o conhecimento em
movimento e assim realizar o aprender a apreender.