prova discursiva licenciatura em FOCO

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1.
	Todos têm o direito à educação. Lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando o individualismo de cada sujeito sem fazê-lo se sentir diferente ou excluído é um dos grandes desafios do professor. Como pensar numa educação levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Disserte sobre essa questão.
	Resposta Esperada:
Devemos conduzir uma educação que entenda o aluno em seu processo individual, ou seja, seu contexto, sua cultura, seu ambiente e suas dificuldades específicas, considerando as formas diferentes que se expressam grupos de convívio, formando uma consciência coletiva. Nesse sentido, os pensadores da área ressaltam que devemos entender o sujeito na ambiguidade do individual e do coletivo, respeitando as
formas diferentes que se expressam nos contextos e de como convivem.
	2.
	Paulo Freire, em sua caminhada educacional, buscou  sempre trabalhar dentro da formação, educação, humanização e autonomia. Neste sentido, o autor considera a experiência de vida do aluno como a base de sua proposta de trabalho. Cada professor em sua atividade educacional deverá, dentro desta proposta pedagógica, construir e participar ativamente na metodologia de ensino junto ao contexto da realidade do aluno. Para o entendimento de Freire, sobre o contexto da realidade educativa e a metodologia de ensino, o autor considera dois pontos que são o início para qualquer prática educativa. Disserte sobre esses pontos.
	Resposta Esperada:
Os dois pontos importantes que Freire considera no fazer docente parte sempre do aluno e do contexto social que este aluno está inserido. Dessa forma, a aprendizagem deverá abranger a capacidade e a complexidade de quem está ensinando e aprendendo, em uma coletividade e troca de saberes. Com isso, o professor necessita estar bem preparado tanto na teoria como em sua prática, envolvendo todas as possibilidades de construção do conhecimento. Os conhecimentos trabalhados junto aos alunos precisam  ultrapassar a sala de aula. Deverá ser utilizado no cotidiano de seu aluno, dando, assim, seguimento à filosofia de Paulo Freire, que busca transformar o conhecimento em movimento e assim realizar o aprender a apreender.