prova teoria e pratica2

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1.
	Em se tratando de aportes legais, qual o recurso que assegura os direitos e deveres de um cidadão?
	A)
	O Estatuto da Criança e do Adolescente, (1990).
	B)
	Lei nº 8.080 de 19 de setembro de 1990.
	C)
	A Constituição Federal (1988).
	D)
	Lei nº 6.259 de 30 de outubro de 1975.
	2.
	Associe as áreas da saúde que exercem a práxis e auxiliam no resgate do sujeito que apresentam problemas na aprendizagem.
 
I -  Fisioterapia.
II – Fonoaudiologia.
III – Nutricionismo.
IV – Psicologia.
 
a) Ciência dos fenômenos psíquicos.
b)Tratamento de doenças por meio do exercício e de agentes físicos.
c) Estudo dos problemas relacionados à nutrição.
d) Estudo da fonação e da audição das suas perturbações e tratamentos.
	A)
	I - a; II - b; III - c; IV - d.
	B)
	I - c; II - a; III - d; IV - b.
	C)
	I - b; II - d; III - c; IV - a.
	D)
	I - d; II - b; III - c; IV - a.
	3.
	O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto cognitivo, o que isso significa?
	A)
	O cognitivo está relacionado à capacidade de entendimento das coisas.
	B)
	O cognitivo refere-se à forma como o saber se estruturará. Lembrando que essa forma é individual, pois, o caminho é subjetivo. 
	C)
	O cognitivo significa a aprendizagem em si. Quem é capaz e quem não é capaz.
	D)
	O cognitivo é a aprendizagem em si. Cada um é capaz de aprender. Mas, isso dependerá do professor saber ensinar.
	4.
	Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator orgânico?
	A)
	Relaciona-se ao tamanho do cérebro.
	B)
	Relaciona-se à saúde mental.
	C)
	Relaciona-se à capacidade de fazer as sinapses.
	D)
	Relaciona-se à integridade e ao funcionamento dos órgãos.
	5.
	Em torno do processo de aprendizagem, sobre os ensinamentos de Jean Piaget (1980), é verdadeiro afirmar que:
 
I- Para haver aprendizagem é preciso haver “desequilíbrio” e desafios.
II- O que faz com que um sujeito aprenda é a busca pelo entendimento através da experiência.
III- Sem a busca pelo entendimento não há como organizar o conhecimento.
IV- A questão do entendimento e do conhecimento a ser construído independe de a criança ter alguma deficiência, transtorno, distúrbio ou dificuldades na aprendizagem.
 
Sobre as afirmações, quais são verdadeiras:
	A)
	São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
	B)
	São verdadeiras as alternativas I, II e III.
	C)
	São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
	D)
	odas são verdadeiras.
	6.
	Associe as especialidades da medicina com suas respectivas definições:
 
I- Neurologia.
II- Psiquiatria.
III- Neuropediatria.
IV- Otorrinolaringologia.
 
a)Parte da medicina consagrada ao estudo e tratamento das doenças do ouvido, do nariz e da garganta.
b)Parte da medicina que trata do estudo e do tratamento de doenças mentais.
c) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso e de todos os seus aspectos em crianças.
d) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso em todos os seus aspectos.
	A)
	I - d; II - c; III - a; IV - b.
	B)
	I - a; II - d; III - c; IV - b.
	C)
	I - d ; II - b ; III - c ; IV - a .
	D)
	I - b; II - d; III - a; IV - c.
	7.
	Em relação ao interesse e à motivação da criança, quais características estão relacionadas e são consideradas verdadeiras?
 
I – A questão do interesse e da motivação está relacionada à afetividade.
II – Só é possível construir a compreensão das coisas se houver motivação e interesse.
III – A motivação existe se o professor incentivar. Ela está presente enquanto a criança está em idade escolar, em idade para aprender as coisas.
IV – A motivação é um estado interno.
	A)
	I, II, III.
	B)
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	C)
	I, II e IV.
	D)
	II, III e IV.
	8.
	Foi publicada, através da Organização Mundial da Saúde, a Conferência Internacional sobre os Cuidados Primários de Saúde (1978), a partir disso, responda: Qual o conceito de saúde?
	A)
	Ausência de doença ou enfermidade.
	B)
	O estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade.
	C)
	O estado de pleno bem-estar físico e mental.
	D)
	O estado de pleno bem-estar mental e físico sem ausência de doença ou enfermidade apenas.
	9.
	Segundo Sara Paín (2008), o problema de aprendizagem aparece como um sintoma. Qual seria esse sintoma?
	A)
	A reprovação.
	B)
	O fracasso escolar.
	C)
	O não aprender.
	D)
	As notas baixas.
	10.
	Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator ambiental?
	A)
	O fator ambiental diz respeito aos estímulos oferecidos pelo ambiente.
	B)
	O fator ambiental diz respeito à família. Ao que a família ensina em casa e assim auxilia na aprendizagem escolar.
	C)
	O fator ambiental diz respeito ao meio ambiente. A poluição, por exemplo, pode gerar problemas respiratórios e esses interferem na capacidade de aprender do sujeito.
	D)
	Esse fator refere-se às amizades e aquilo que se aprende em grupo.
	12.
	Para a autora do caderno, o primeiro passo para construir a prática pedagógica em sala de aula com os alunos após o laudo, seria:
	A)
	Fazer uma reunião com a direção da escola e os pais e então explicar a situação real que será enfrentada na sala de aula. Dizendo inclusive que determinados conhecimentos do currículo talvez o aluno não chegue a aprender.
	B)
	O primeiro passo seria conversar com o grupo que está recebendo essa criança, deixar claro as regras e os limites estabelecidos com todos e conversar sobre os limites de aprendizagem e as diferentes formas de aprender de cada um.
	C)
	O primeiro passo seria de criar um espaço no fundo da sala para esse aluno ficar sentado fazendo seus trabalhos de tal forma que não interfira na aprendizagem dos demais.
	D)
	Dizer para os pais em quais aspectos o aluno é limitado e não aprenderá.
	13.
	A História Social da Criança e da Família (1981) é uma obra que investiga amplamente em diferentes momentos históricos, as diferentes visões e preocupações em torno da infância, da criança e da educação. Qual, dos autores abaixo escreveu essa obra?
	A)
	Philippe Ariès.
	B)
	Pierre Bourdieu.
	C)
	Donald Winnicott.
	D)
	 Michel Foucault.
	14.
	Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1850 e 1880, analise quais afirmações são verdadeiras:
 
I – 1850 – O movimento médico-higienista começa a tomar força nas escolas como forma de controle e fiscalização da saúde das crianças.
II – 1860 – A partir dessa data houve grande busca pelo controle de epidemias no Rio de Janeiro.
III – 1865 – “Higiene Escolar”, assim denominada a área de investigação de teses e pesquisas feitas por médicos na Faculdade de Medicina da Bahia, tinha como eixo de discussão higiene pública escolar, o papel do médico na escola, prescrições higiênicas quanto à escola e ao local construído, concepção de educação e trabalho pedagógico.
IV – 1870/1880 – A higiene pública é entendida com um olhar de prevenção de doenças.
 
São verdadeiras:
	A)
	As alternativas II e III e IV.
	B)
	Todas as alternativas.
	C)
	As alternativas I, II e III.
	D)
	15.
	Conforme a autora do caderno de estudos: “É preciso primeiro conhecer uma realidade e os sujeitos dela, para, então, conseguir compreender como esse sujeito vai aprender” (MICHELLI, 2012, p. 22). O que exatamente a autora quis dizer com a expressão “conhecer a realidade”?
	A)
	Saber como é o dia-a-dia da criança.
	B)
	Conhecer em que condições sociais essa família vive e educa essa criança.
	C)
	Saber onde a criança mora e como é o seu meio social.
	D)
	Conhecer sua história, sua família, a comunidade e o que mais for pertinente saber sobre o sujeito.
	Apenas as alternativas III e IV.
	16.
	O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social.Quanto ao aspecto social, o que isso significa?
	A)
	O aspecto social está relacionado à cultura da qual o sujeito pertence. Dependendo do grupo que ele está inserido isso determinará se ele é capaz de aprender ou não.
	B)
	O aspecto social envolve a escola, a família e a cultura da qual faz parte. A dimensão social caracterizará esse sujeito histórico.
	C)
	A dimensão social relaciona-se ao meio familiar em que o sujeito está inserido.
	D)
	A dimensão social está relacionado à ideologia. E ela por si só determina a capacidade de aprender de cada um.
 
	17.
	Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator psicógeno?
	A)
	Refere-se à inibição, ao aprender por conta do luto ou morte simbólica ou até mesmo por repressão.
	B)
	Refere-se a problemas psicológicos que são passados de pais para filhos.
	C)
	O fator psicógeno diz respeito a distúrbios psicológicos que a pessoa apresenta e por isso o impede de aprender.
	D)
	O fator psicógeno está relacionado à incapacidade de enfrentamento das adversidades da vida.
	18.
	O movimento da Escola Nova teve como eixo matricial as ideias de um filósofo e pedagogo. Qual o seu nome?
	A)
	Max Weber.
	B)
	John Dewey.
	C)
	Karl Marx.
	D)
	Jean-Claude Passeron.
	19.
	Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das definições sobre os termos assimilação, acomodação e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de aprendizagem de um sujeito?
	A)
	A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o sujeito lembre do que aprendeu.
	B)
	Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito. A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir daquilo que ele aprendeu.
	C)
	A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança do sujeito frente ao novo saber que apreendeu.
	D)
	Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a equilibração se dá toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo uso desse novo saber.
	20.
	Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1939 e 1980, verifique quais são as alternativas verdadeiras:
 
I – 1939 – Escrito por Arthur Ramos é produzido e lançado o primeiro livro sobre problemas na aprendizagem.
II – 1940/1950 – As crianças que apresentavam algum tipo de problema comportamental ou mental eram convidadas a se retirarem das escolas para que somente aqueles que aprendessem com facilidade fossem educados com empenho e dedicação pelos professores.
III -  1940/1950 – Ainda nesse período, o mau comportamento e a indisciplina eram entendidos como um problema biológico, como uma anomalia.
IV – 1979/1980 – Apresentaram-se programas de vacinação das crianças na escola.
 
São verdadeiras as alternativas:
	A)
	I, III e IV.
	B)
	I,II e III.
	C)
	Todas as alternativas.
	D)
	II,III e IV.
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