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Disciplina(s): 
Didática, Currículo e Sociedade 
Data de início: 11/03/2020 14:28 
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 11/03/2020 14:46 
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou 
compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens. 
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e 
poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de 
alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e 
criminal. 
Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a citação: 
"O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser 
desenvolvido a partir da preocupação com a educação das massas, ou seja, quando a 
educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de 
modo geral". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e 
Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota de aprendizagem 2). 
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da 
discussão sobre teoria de currículo no mundo), assinale a alternativa que indica 
corretamente as características do contexto mundial, com a ascensão do Capitalismo, 
que despertou a preocupação com o currículo escolar: 
Nota: 10.0 
 
A 
Processo de imigração da população das cidades para o campo e mudanças no 
mundo do trabalho devido ao desenvolvimento da agricultura. Este processo 
exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites. 
 
B 
Processo de crescimento da população e criação de escolas para atender a 
população economicamente privilegiada, os futuros dirigentes intelectuais e 
políticos da sociedade. 
 
C 
Processo migratório da população do campo para a cidade e mudanças no mundo 
do trabalho devido ao desenvolvimento da industrialização. Este processo exigiu 
criar escolas para atender as massas e não apenas as elites. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] nós temos, na história da 
educação brasileira, um movimento [...] de ampliação do acesso à maioria da 
população à educação sistematizada na medida em que a população começa a 
migrar do campo para a cidade, na medida em que os processos de trabalho 
também vão se alterando [...] passa a ter uma produção mais industrializada [...] 
Nesse sentido, se começa a pensar, também em termos mundial, "oque vai se 
ensinar na escola?" (Aula 2, vídeo 2, tema 1, 1'44" a 2'43"). 
 
D 
Crise econômica do capitalismo que se baseia em valores cristãos próprios da 
Idade Média e criação de escolas para preparar os futuros dirigentes da 
sociedade, como advogados, clérigos e professores. 
 
E 
Disputas econômicas e políticas que impulsionaram a criação de escolas com 
currículos na perspectiva da diversidade cultural, demonstrando preocupação 
com questões como gênero, raça e etnia. 
 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto abaixo: 
“Após a expulsão dos jesuítas, a situação da educação brasileira não melhorou. Muito 
pelo contrário, o sistema educacional jesuítico foi desmantelado e o Marquês de Pombal 
tentou, ineficazmente, a reconstrução do ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 84. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre a expulsão dos jesuítas do Brasil pelo Marquês de 
Pombal, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A 
O sistema de ensino passou a ser mais rebuscado, pois houve um combate ao 
enciclopedismo, marca dos jesuítas. 
 
B 
A educação melhorou significativamente, diminuindo os índices de 
analfabetismo devido à implantação da política de aulas régias. 
 
C 
As aulas passaram a ser tanto avulsas como isoladas, no entanto, cada aluno 
poderia cursar aulas determinadas pelos professores. 
 
D 
A educação brasileira sofreu uma forte ruptura com a expulsão dos jesuítas, pois 
toda a organização metodológica e curricular foi embora com eles. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Neste momento histórico, a 
educação brasileira vivenciou uma grande ruptura e toda a organização 
metodológica e curricular foi levada embora com os jesuítas”. (livro-base, p. 84). 
 
E 
O novo sistema educacional funcionava com aulas régias ministradas pelos 
mesmos professores. 
 
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“As teorias críticas surgem denunciando o poder da hegemonia dominante, cujos 
processos de convencimento, de adaptação e de perpetuação das desigualdades são 
reforçados pelas práticas escolares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 92. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, sobre a Teoria Crítica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A 
Defende que o currículo deve ser elaborado visando a emancipação e à 
libertação. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Essa escola defende que o 
currículo deve ser elaborado visando à emancipação e à libertação [...]” (livro-
base, p. 93). 
 
B 
Procura construir uma escola e um PPP de acordo com o interesse dos 
oprimidos. 
 
C 
Aponta a seleção, a informação e distribuição do conhecimento como sendo 
neutras e desinteressadas. 
 
D 
Busca informações voltadas aos interesses dos grupos dominantes que conduzem 
a formação dos cidadãos. 
 
E 
Visa à libertação dos indivíduos, mas não sua emancipação, compreendendo que 
a educação deve conduzir à formação de cidadãos. 
 
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto abaixo: 
“A educação inclusiva nos possibilita pensar sobre muitas perspectivas diferentes que, 
de alguma forma, relaciona-se intrincadamente com as práticas pedagógicas e o 
currículo escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre a educação inclusiva e as dimensões com que que 
essa colabora, relacione corretamente cada item abaixo: 
 
1. Dimensão social da inclusão 
2. Dimensão individual 
3. Dimensão cognitiva 
 
( ) Relaciona-se a capacidade de aprender que todos os indivíduos possuem, uns com 
mais facilidades outros com mais dificuldade. 
( ) Esta dimensão corresponde ao que a educação representa na vida no indivíduo 
incluso, independente do que a sociedade estabeleceu como padrão de importância. 
( ) A função educativa, relacionada com o respeito à diversidade, promove meios para 
que haja a inserção de todos os indivíduos na sociedade, independentemente das 
diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de raça, de gênero, e outros. 
 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 
3 - 2 - 1 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 3 - 2 - 1, pois “[3] Dimensão cognitiva: 
Está atrelada à capacidade que todo o indivíduo possui de aprender, apesar de 
uns apresentarem mais facilidades ou mais dificuldades que outros [...] 
Dimensão individual: [2] Corresponde ao que a educação representa na vida 
desse indivíduo, e de quais maneiras ele a percebe necessária para a sua atuação 
pessoal, profissional e social [1] Dimensão social e inclusão: [...] A função 
educativa está relacionada com o respeito à diversidade, promovendo meios para 
que haja a inserçãode todos os indivíduos na sociedade, independentemente das 
diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas [...]” (livro-base, p. 126-127). 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 2 - 3 - 1 
 
D 1 - 2 - 3 
 
E 2 - 1 - 3 
 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o trecho abaixo: 
“A elaboração da proposta pedagógica é pontuada como tarefa dos professores que 
fazem parte do estabelecimento de ensino. Muito embora cada escola possa elaborar sua 
proposta, esta deve atender às exigências legais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 164. 
Considerando o trecho acima e de acordo com a Aula 1 (vídeo 6, tema 5: Proposta 
pedagógica e organização curricular), identifique a alternativa que indica 
corretamente como devem ser elaboradas as propostas pedagógicas de uma escola: 
Nota: 10.0 
 
A 
Um dos aspectos exigidos pela Lei são: em cada instituição escolar a base 
curricular comum em nível nacional deve ser contemplada. 
 
B 
A proposta pedagógica tem uma função social, é resultado de uma construção 
coletiva e as discussões para sua produção precisam ser feitas por todos os atores 
da escola. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A proposta pedagógica, primeiro, 
é resultado de uma construção coletiva [...] É impostante fazer as discussões a 
respeito da proposta pedagógica [...] Uma proposta pedagógica é construída 
coletivamente" (Aula 1, vídeo 6, tema 5, 1'21" a 2'40"). 
 
C 
A escolha da organização do ensino, se por séries, ciclos ou períodos semestrais, 
fica a cargo da proposta pedagógica da escola. 
 
D 
As normas que regem as escolas são determinadas pela direção da escola que 
deve colocá-las em prática a partir da sua proposta pedagógica. 
 
E 
A proposta pedagógica da escola ficou definida como um documento que detalha 
o desenvolvimento da escola e suas dificuldades. 
 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"[...] a ênfase do processo didático está na transmissão, pela ação do professor, do 
conteúdo produzido e acumulado [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: 
InterSaberes, 2012. p. 35. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente as práticas de interação centradas na 
transmissão-assimilação: 
Nota: 10.0 
 
A 
Preparação do aluno, apresentação, assimilação, generalização, aplicação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Um exemplo dessa 
forma (método) de ensino [as transmissão-assimilação] encontra-se nos passos 
formais de [Johann Friedrich] Herbart, que percorrem o seguinte caminho: a. 
preparação do aluno [...]; b. apresentação [...]; c. assimilação [...]; d. 
generalização [...]; e. aplicação [...]" (livro-base, p. 35-36). 
 
B Preparação, transmissão e catarse. 
 
C Assimilação, acomodação e catarse. 
 
D Assimilação, acomodação, preparação e solução. 
 
E Complexidade, preparação e metodologia. 
 
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
É o professor que dá vida ao livro didático, trazendo consigo a sua experiência, o seu 
conhecimento e sua formação de professor. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 3, Tema 2 – O processo de 
ensino da escola) sobre o livro didático na sistematização coletiva do 
conhecimento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A 
O livro didático é um guia importante no processo de ensino que deve ser 
seguido com rigor pelo professor, que precisa ao término do ano letivo finalizar 
o que foi proposto no livro. 
 
B 
O livro didático é um material que faz parte do processo de ensino-
aprendizagem, mas é o professor quem dará dinamismo em sua utilização, 
trazendo outras questões, experiências, atividades, ampliando o contexto de seu 
uso em sala de aula. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com a Aula 3: “O livro serve como um 
guia norteador, um fio condutor, para que o pensamento ocorra e se chegue ao 
conhecimento, porém a criatividade, a experiência do professor trará também 
subsídios para que isso aconteça” (Aula 3, Vídeo 3, Tema 2 – O processo de 
ensino da escola, 0'00" a 3'12"). 
 
C 
O livro didático é um material obsoleto que não precisa mais ser utilizado em 
sala de aula, pois existem materiais tecnológicos que já o suprem de maneira 
integral. 
 
D 
O livro didático é um manual que deve ser seguido pelos pedagogos e 
professores, que o utilizam com prioridade às atividades práticas de ensino. 
 
E 
O livro didático deve ser utilizado sem pouca frequência em sala de aula, pois os 
estudantes devem realizar pesquisas na internet e registrá-las para apresentação 
ao professor. 
 
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“O surgimento de uma educação inclusiva implica uma flexibilidade pedagógica e 
curricular no sentido de modificar atitudes tradicionais e romper preconceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 122. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre educação inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Enfatiza que uns nasceram para aprender e outros não. 
 
B 
Considera que faz-se necessário criar ambientes acolhedores para evitar a 
discriminação. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Para tanto, faz-se necessário 
criar ambientes acolhedores para que as diferenças individuais não se tornem 
motivos de qualquer tipo de discriminação que redunde na desigualdade de 
direitos e de oportunidades” (livro-base, p. 122). 
 
C 
Reconhece que todos os educandos tem as mesmas habilidades e capacidades 
para aprender. 
 
D 
Discute-se sobre igualdade que compõem cada turma, originando a necessidade 
de repensar essa formação. 
 
E 
Afirma que as escolas necessitam de construção de medidas educacionais que 
atendam a todos, independente de suas potencialidades. 
 
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento do texto: 
"Na tendência pedagógica liberal ou conservadora, a manifestação da prática 
pedagógica se dá até 1930, lembrando que ocorreu o monopólio jesuítico até 1759 da 
igreja católica e as questões leigas do liberalismo clássico que foram de 1759 a 1930". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e 
Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota de aprendizagem 3). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3 (vídeo 2, tema 1 - 
Tendências pedagógicas liberais ou conservadoras), assinale a alternativa que 
apresenta corretamente como o conhecimento é trabalhado, baseando-se nas tendências 
pedagógicas liberais ou conservadoras: 
Nota: 10.0 
 
A 
Por meio da memorização e da repetição das atividades de fixação. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa A é correta pois, “As técnicas de ensino utilizadas são 
embasadas na memorização, portanto a aula é expositiva, com muita produção 
de exercícios repetitivos, cópias e leituras centrados na repetição e na 
memorização de conceitos, sendo a competição para serem os melhores, tirarem 
as melhores notas e consequentemente estar em primeiro lugar, o grande 
estímulo direcionado ao individualismo dos alunos” (Aula 3, vídeo 2, tema 1, 
5'00" a 5'27"). 
 
B Com o intuito de adequar as necessidades do indivíduo com o meio social. 
 
C 
Objetivando a utilização da tecnologia comportamental,produzindo seres 
humanos competentes e úteis para o mercado de trabalho. 
 
D 
Tendo como finalidade promover aos alunos a vivência e a experimentação 
frente a alguns desafios cognitivos. 
 
E 
Visando a valorização, como uma técnica que dá condições para o 
desenvolvimento mental. 
 
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Esse caminho metodológico [a sistematização coletiva do conhecimento] é percorrido 
com o apoio de instâncias operacionais [...]: atividades coletivas de sistematização do 
conhecimento, [...] exposições, [...] entre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: 
InterSaberes, 2012. p. 43. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as 
características da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A 
A sistematização coletiva do conhecimento entende o professor como único 
detentor do conhecimento e da prática social. 
 
B 
Para a sistematização coletiva do conhecimento, o professor é o mediador do 
saber sistematizado e da prática social (do aluno e do professor). 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nessa abordagem a 
interação entre professor e aluno se dá pela atuação do professor como mediador 
entre o saber sistematizado e a prática social de ambos. O aluno é considerado 
um ser histórico, sujeito do processo portador de uma prática social a ser 
problematizada e sistematizada coletivamente. Assim, o centro do processo não 
está nem no professor nem no aluno, mas está na práxis social de ambos [...]” 
(livro-base, p. 43-44). 
 
C 
De acordo com a sistematização coletiva do conhecimento, o centro do processo 
de aprendizagem é o professor, a abordagem e o planejamento. 
 
D 
Na sistematização coletiva do conhecimento, o aluno é considerado um ser 
passivo, observador do processo, carente de uma prática social. 
 
E 
Para a sistematização coletiva do conhecimento, o aluno é uma tábula rasa, 
pronto para absorver a prática social e o conhecimento do professor.