Apol 1 - Sistemas de Ensino - Nota 100

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Sistema de Ensino de Legislação Educacional – Apol 1 – Nota 100 
Questão 1/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“O binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o 
enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica 
dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquer instituição de 
educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de e educar 
crianças pequenas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em 
busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-
escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-
100, dez. 2008. p. 75. <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 
22 jul. 2017. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que: 
 A A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade. 
 B A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade. 
 C A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade. 
 D A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade. 
 E A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade. 
 
Questão 2/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Creche e pré-escola são, em geral, diferenciadas ora pela idade das crianças incluídas 
nos programas [...] ora pelo seu tipo de funcionamento e pela sua extensão em termos 
sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
KAPPEL, Maria Dolores Bombardelli; CARVALHO, Maria Cristina; KRAMER, 
Sonia. Perfil das crianças de 0 a 6 anos que freqüentam creches, pré-escolas e escolas: 
uma análise dos resultados da Pesquisa sobre Padrões de Vida/IBGE. Rev. Bras. 
Educ., Rio de Janeiro , n. 16, p. 35-47, Abr. 2001. p. 35. < 
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n16/n16a04>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
a respeito do ensino infantil brasileiro, assinale a alternativa que designa a informação 
correta sobre ele: 
 A A creche deve atender crianças de 4 e 5 anos de idade. 
 B A pré-escola deve atender crianças de 8 a 10 anos de idade. 
 C A pré-escola deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
 D A creche deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
 E A pré-escola deve atender crianças de 6 e 7 anos de idade. 
 
Questão 3/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Considere o seguinte trecho: 
“Se o sistema pode ser definido como a unidade de vários elementos intencionalmente 
reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante, conclui-se que o Sistema 
Nacional de Educação é a unidade dos vários aspectos ou serviços educacionais 
mobilizados por determinado país, intencionalmente reunidos de modo a formar um 
conjunto coerente que opera eficazmente no processo de educação da população do 
referido país”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional de 
Educação. Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 44 mai./ago. 2010. p. 381. 
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n44/v15n44a13.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
a respeito do sistema de ensino brasileiro, assinale a alternativa que designa 
corretamente todos os sistemas educacionais que o compõem: 
 A federal, estaduais, municipais. 
 B estaduais e regional. 
 C estaduais, distritais, municipais. 
 D nacionais e federais. 
 E federais, distritais, municipais. 
 
 
 
Questão 4/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Consoante aos marcos legais anteriores, o PNE reitera a importância de uma base 
nacional comum curricular para o Brasil, com o foco na aprendizagem como estratégia 
para fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC 2ª 
versão. Brasília, DF, 2016, p. 
10. <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCpublicacao.pdf>. Acesso em: 
18 jul. 2017. 
Considerando as informações contidas no fragmento de texto e os conteúdos do livro-
base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica 
sobre processos educativos quanto às etapas da educação básica, é correto afirmar que: 
 A A educação escolar indígena é uma etapa da educação básica. 
 B A educação do campo é uma etapa da educação básica. 
 C A educação especial é uma etapa da educação básica. 
 D A educação infantil é uma etapa da educação básica. 
 E A educação escolar quilombola é uma etapa da educação básica. 
 
Questão 5/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“Com um Ensino Médio sem qualidade, condenamos a universidade a receber jovens 
ainda não preparados. O bom desempenho das universidades de outros países não 
acontece porque eles são mais inteligentes, mas sim porque têm a probabilidade maior 
de ter bons alunos, pois é possível escolher entre todos e não apenas entre poucos de 
seus jovens.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
BUARQUE, C. Reforma de conceito. Jornal do Commercio, Recife, p. 3, 4 mar. 2005. 
<http://www.administradores.com.br/noticias/academico/reforma-de-conceito/3227/>. 
Acesso em: 11 de jul. 2017. 
Segundo as informações do excerto e dos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
quanto aos níveis da educação nacional (educação básica e educação superior), 
relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Educação básica 
2. Educação superior 
( ) Graduação 
( ) Ensino Fundamental 
( ) Educação Infantil 
( ) Extensão 
( ) Ensino Médio 
Agora marque a sequência correta: 
 A 2 – 1 – 1 – 2 – 2 
 B 2 – 1 – 1 – 1 – 2 
 C 1 – 1 – 1 – 2 – 1 
 D 1 – 1 – 1 – 2 – 1 
 E 2 – 1 – 1 – 2 – 1 
 
Questão 6/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Especificamente quanto ao ensino médio, os currículos devem destacar a educação 
tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o 
processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa 
como instrumento da comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
PINTO, José Marcelino de Rezende. O Ensino Médio. In: OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, 
T (Org.). Organização do ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição 
Federal e na LDB. 2. ed. São Paulo: Xamã, 2007, p. 47-72. p.58. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos 
educativos, a respeito do ensino médio, assinale a alternativa que apresenta a disciplina 
que foi incluída ao currículo do ensino médio e que não estava presente no currículo do 
ensino fundamental: 
 A Matemática. 
 B Língua portuguesa. 
 C Filosofia. 
 D Geografia. 
 E História. 
 
Questão 7/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia o seguintetrecho de texto: 
“Essa preocupação em relação à melhoria da qualidade da educação básica está bem 
explícita no Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13005 de 26 de junho de 2014, 
em sua Meta 7, que estabelece os escores que a educação básica do país deverá atingir 
em determinado tempo no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
AUGUSTO, M. H. a valorização dos professores da educação básica e as políticas de 
responsabilização: o que há de novo no Plano Nacional de Educação?. Cadernos 
Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 535-552, set.-dez., 2015. p. 536, 537. 
<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00535.pdf>. Acesso 
em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos 
educativos, a respeito do Plano Nacional de Educação (PNE, 2014), assinale a 
alternativa que designa a informação correta a respeito da Meta 7 do PNE, relativa ao 
ensino fundamental: 
 A A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 5,0. 
 B A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 5,5. 
 C A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 6,0. 
 D A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 6,5. 
 E A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 7,0. 
 
Questão 8/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia o trecho de texto: 
“Entendendo que a educação é um direito, as lutas pela educação pública, gratuita, 
obrigatória e laica ganham espaço no contexto nacional. Observa-se, a partir do final da 
década passada e início desta, a expansão do ensino fundamental e a abertura para novas 
vagas no ensino médio; o Estado começa a focar na educação básica, influenciado pelas 
exigências das instituições financeiras internacionais, como FMI e Banco Mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FERNANDES, Angela Viana Machado; PALUDETO, Melina Casari. Educação e 
direitos humanos: desafios para a escola contemporânea. Cadernos Cedes, Campinas 
, v. 30, n. 81, p. 233-249, Ago. 2010, p. 238. < 
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n81/a08v3081.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando as informações no trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base 
Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos sobre a obrigatoriedade, no Brasil, da educação pública, gratuita, 
obrigatória e laica, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a 
cada uma dessas características da educação: 
1. Pública 
2. Gratuita 
3. Obrigatória 
4. Laica 
( ) não deve ser influenciada pela religião. 
( ) é dever do Estado fornecer acesso à escola; e dever da família do matriculado manter 
o aluno nela. 
( ) acesso irrestrito a todos os membros da população. 
( ) mantida pelo Estado, sem custos à população. 
Agora, marque a sequência correta: 
 A 3 – 2 – 4 – 1 
 B 4 – 3 – 1 – 2 
 C 4 – 1 – 3 – 2 
 D 1 – 4 – 2 – 3 
 E 1 – 4 – 3 – 2 
 
Questão 9/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia a citação: 
“As mudanças de concepções com relação à infância, ao desenvolvimento, à educação, 
ao papel do Estado e da sociedade para com a educação das crianças pequenas, 
estimularam renovações nos paradigmas do setor público, bem como contribuíram para 
elaboração de novas diretrizes de políticas públicas e a elaboração de uma legislação 
educacional capaz de concretizar essas mudanças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORGAN, Dimas Anaximandro da Rocha et al. As políticas públicas no contexto da 
educação infantil brasileira. Constr. psicopedag., São Paulo , v. 22, n. 23, p. 51-58, 2014. p. 55..< http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cp/v22n23/04.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Levando em consideração o trecho de texto e as informações contidas no livro-base 
Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos e nos materiais disponibilizados, assinale a alternativa correta 
a respeito da legislação educacional: 
 A De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) existem dois níveis na educação brasileira: 
educação básica e educação superior. 
 B O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) atua na garantia do direito unicamente à educação privada. 
 C O Plano Nacional de Educação (PNE) atua como orientador na definição de políticas educacionais 
 D As escolas livres e regulares estão no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). 
 E Não é necessário que os educadores conheçam o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). 
 
Questão 10/10 - Sistema de Ensino de Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Os materiais de apoio norteadores do PNAIC valorizam a leitura literária, mas sem 
metodologia para a promoção dessa prática. A orientação para a área de leitura em boa 
parte reduz o processo de leitura de textos literários ao plano lúdico, evitando o 
tratamento sistemático de desafios estéticos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANCHETTA JUNIOR, JUVENAL. Práticas de leitura literária e a contribuição do 
PNAIC. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 22, n. 68, p. 147-167, Mar. 2017. p. 
152. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n68/1413-2478-rbedu-22-68-
0147.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso 
formal assumido por todas as esferas de governo, assegurando uma meta de tempo a 
para alfabetização da criança. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-
base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica 
sobre processos educativos, assinale a alternativa que designa a informação correta a 
respeito da meta (idade e ano do ensino fundamental) em que o processo de 
alfabetização deve estar concluído: 
 A Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental. 
 B Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental. 
 C Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 1° ano do ensino fundamental. 
 D Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 1° ano do ensino fundamental. 
 E Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 2° ano do ensino fundamental. 
 
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