Apol Objetiva 2 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais Nota 100

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Apol Objetiva 2 – Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Questão 1/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o extrato de texto:
“O ensino médio desenvolve-se após os nove anos obrigatórios Ensino Fundamental e, de acordo com a legislação Educacional atual, até 2016 deveria ser universalizado para os jovens entre 15 e 17 anos de idade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente os modelos de ensino médio:
A	Os modelos atribuídos ao ensino médio são em ordem de importância: propedêutico, sistêmico e avaliativo.
B	Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, propedêutico ou formativo.
C	Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, dinâmico e avaliativo.
D	Existem os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio que podem ser classificados em profissionalizante, elitista ou classificatório.
E	Os modelos historicamente do ensino médio são secundarista, propedêutico ou sistêmico.
Questão 2/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto:
“O ensino médio atende basicamente uma população de adolescentes jovens e portanto, necessário que é reflexão sobre as etapas e ensino considere as demandas relacionadas com esse público, suas angústias, seus desejos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das funções historicamente atribuídas ao ensino médio:
A	A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho.
B	A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular.
C	A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
D	A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular.
E	A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular.
Questão 3/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto:
“A busca da verdadeira qualidade da educação é uma ação realizada em cada escola com vistas à garantia da aprendizagem dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 112.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no que diz respeito às finalidades de cada uma das etapas da educação relacione corretamente os elementos às suas características:
1. Educação infantil
2. Ensino fundamental
3. Ensino médio
( 2 ) Desenvolvimento da capacidade de aprender; relaciona-se à alfabetização e ao letramento dos alunos e tem papel fundamental na constituição da cidadania plena dos sujeitos.
( 3 ) Domínio dos conhecimentos de filosofia e sociologia relacionados ao exercício da cidadania.
( 1 ) Desenvolvimento integral, nos aspectos físico, psicológico, social e intelectual.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A	1 – 3 – 2
B	2 – 3 – 1
C	3 – 2 – 1
D	2 – 1 – 3
E	1 – 2 – 3
Questão 4/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o extrato de texto:
“[...] LDB indica, de modo geral, dois eixos voltados a formação profissional: um articulado com ensino regular e o outro vinculado aos ambientes de trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que explica corretamente a função formativa do ensino médio:
A	Na função formativa, o ensino médio tem a função de preparar os alunos para o vestibular, geralmente com caráter de memorização.
B	Entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho.
C	Tem a função não apenas para preparar para o mercado de trabalho ou vestibular, mas para uma formação plena.
D	Promove a profissionalização dos alunos em campos específicos para atuação profissional.
E	Refere-se ao atendimento basicamente uma população de jovens e adultos que foram excluídos da escola.
Questão 5/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o extrato de texto:
“[...] O ENEM tem seus objetivos ampliados, conforme consta do art. 2º: [...] VI- promover avaliação desempenho acadêmico das escolas de ensino médio, de forma que cada unidade escolar receba o resultado global”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 134.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente as função classificatória do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem):
A	A função de avaliação classificatória tem como objetivo oferecer uma referência para que cada cidadão possa fazer suas escolhas futuras.
B	A função de avaliação é base para formulação de políticas públicas para o ensino fundamental.
C	A função classificatória do Enem se caracteriza por promover a avaliação do desempenho acadêmico das escolas de ensino médio.
D	O Enem tem a função da avaliação classificatória, pois possibilita acesso ao ensino superior pelo Sistema Unificado de Seleção (Sisu).
E	A função de avaliação classificatória tem como objetivo oferecer uma aos alunos que estavam fora da escola uma certificação.
Questão 6/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o extrato de texto:
“No campo da legislação Educacional na atualidade a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional LDBEN _ Lei n. 9.3934 de 20 de dezembro de 1996 estabelece o ensino médio como etapa final da educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente de quem é a responsabilidade pela oferta de ensino médio:
A	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou a cargo dos sistemas estaduais.
B	A responsabilidade pela oferta do ensino médio é responsabilidade dos sistemas federais e municipais.
C	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou a cargo dos sistemas distritais.
D	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais.
E	A responsabilidade pela oferta do ensino médio sempre foi responsabilidade dos sistemas municipais.
Questão 7/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto:
“Por meio da Portaria n. 109/2009, o ENEM tem seus objetivos ampliados, conforme constado art. 2º: I - oferecer uma referência para que cada cidadão possa proceder à sua autoavaliação com vistas às suas escolhas futuras [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p.134.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente as funções do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem):
A	As funções são a avaliação sistêmica, certificatória e classificatória.
B	As funções de avaliação formativa, processual e sistêmica.
C	As principais funções são a avaliação processual e certificatória.
D	As principais funções são a avaliação sistematizada e classificatória.
E	As principais funções são a avaliação sistêmica, linear e classificatória.
Questão 8/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o extrato de texto:
"A história da educação nos mostra que o ensino médio nunca foi prioridade no campo das políticas educacionais desenvolvidas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica uma crítica ao desenvolvimento histórico do ensino médio:
A	O ensino médio desenvolveu-se historicamente como popular, pois aqueles que conseguem ter acesso a ele são as classes trabalhadoras.
B	O ensino médio historicamente destinou-se às classes menos favorecidas, objetivando o desenvolvimento humanista.
C	O ensino médio desenvolveu-se historicamente como elitista porque poucos têm acesso a ele, pois é destinado muitas vezes às classes mais abastadas.
D	O ensino médio historicamente surgiu para minimizar a divisão social reproduzido no campo da educação.
E	O desenvolvimento do ensino médio historicamente atendeu aos apelos da classe trabalhadora, objetivando uma educação não só para o trabalho, mas para a vida.
Questão 9/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia a passagem de texto:
“[...] Sabemos que a busca pela equidade e pela qualidade da educação em um país tão desigual como o Brasil é uma tarefa que implica políticas públicas de Estado que incluam uma ampla articulação entre os entes federativos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente as metas do PNE, consideradas prioridades no ensino fundamental:
A	As metas definem que será obrigatória a alfabetização das crianças até o fim do primeiro ano do ensino fundamental.
B	As metas estabelecidas pelo Compromisso todos pela educação são direcionadas para o acesso de todos na escola.
C	As metas são direcionadas para o acesso e permanência na escola na educação infantil e no ensino médio.
D	A universalização do ensino, a alfabetização na idade certa, a educação em tempo integral e a melhoria do Ideb.
E	As metas são a universalização do ensino básico e as avaliações com objetivo de promoção desde a educação infantil para aumentar o Ideb.
Questão 10/10 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o extrato de texto:
“Para entender o ensino médio, precisamos estabelecer relações com o contexto do qual ele faz parte, ou seja, a sociedade capitalista. Lembramos aqui, novamente, que se trata de um modo de produção da vida humana [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente a principal característica delimitada pela LDBEN n. 9.394/1996 para a formação de professores para o ensino médio:
A	Segundo a LDBEN, para atuar no ensino médio, a formação deve ocorrer em nível superior, em cursos de graduação licenciatura plena.
B	De acordo com a LDBEN para atuar no ensino médio a formação pode ocorrer no ensino médio formação para docentes.
C	A LDBEN estabelece que para atuar no ensino médio o professor deve ter a formação básica ou em cursos livres.
D	Segundo a LDBEN, os cursos para formação de professores para ensino médio devem ocorrer em escolas secundárias. 
E	A LDBEN prevê que a formação inicial pode ser substituída pela pós-graduação em áreas específicas do conhecimento.