554240 - PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR 25

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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 554240 - PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR
Questão 1: Para Maria Antonieta Cunha (2003), o essencial numa narração é ser agradável ao espírito infantil. Acerca disso, assinale a alternativa correta:
A) O diálogo é sempre agradável para as crianças, uma vez que ele atualiza a cena.
B) O diálogo torna a leitura muito menos interessante dentro de uma narrativa.
C) Todos os processos, planos narrativos, utilizados num romance para adulto devem ser empregados numa obra infantil.
D) Entre os recursos narrativos fundamentais à criança, podemos destacar a ironia crítica como estratégia de linguagem de todo e qualquer texto humorístico infantil;
E) Toda e qualquer narrativa, independente de seu desfecho, seja ela feliz ou infeliz, desperta a atenção da criança, uma vez que ela se identifica com as personagens da história.
Questão 2: O professor, quando usa o fazer literário com intencionalidade, está favorecendo um desenvolvimento harmonioso à criança e ao jovem, intervindo em seu aspecto físico, psíquico e espiritual. A Literatura Infanto-juvenil pode atingir outros objetivos, como a capacidade de comunicação verbal e não verbal, pois, o educando, à medida que pensa e escreve, desenvolve a linguagem oral e escrita, além de adquirir conhecimentos culturais e artísticos.
Em relação à especificidade do texto literário, assinale (F) falsa ou (V) verdadeira nas afirmativas a seguir:
( ) O trabalho com o texto literário deve ser incorporado às práticas cotidianas da sala de aula, porque possui propriedades compositivas que devem ser mostradas, discutidas e consideradas. 
( ) A literatura não é cópia do real, pois sua relação com ele é indireta, ou seja, o plano da realidade pode ser apropriado e transgredido pelo plano do imaginário, como uma instância concretamente formulada pela mediação dos signos verbais ou mesmo não verbais. 
( ) A escola deve trabalhar os textos literários, tratando-os como expedientes para servir ao ensino das boas maneiras, dos hábitos de higiene, dos deveres do cidadão, dos tópicos gramaticais etc.
( ) A questão do ensino da literatura ou da leitura literária envolve um exercício de reconhecimento das singularidades e das propriedades compositivas, que matizam um tipo particular de escrita. 
 
A sequência correta é: 
A) V - F - F - V. 
B) V - V - F - F. 
C) V - V - F - V. 
D) V - F - V - F. 
E) V - V - V - V.
Questão 3: Quando se fala em desenvolvimento da leitura e da escrita na escola, pesquisas apontam a necessidade da escola ampliar as experiências de seus alunos de maneira que eles possam...
A) Ler e produzir textos, sempre com mediação do professor.
B) Ler e produzir textos escolares de maneira linear.
C) Ler e produzir diferentes textos com autonomia.
D) Codificar e decodificar preferencialmente textos apresentados nos livros didáticos.
E) Sempre com auxílio de colegas mais experientes, ler e produzir textos escolares.
Questão 4: Nogueira (2001) explica que “a tônica é o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, um real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento. As diferentes disciplinas não aparecem de forma fragmentada e compartimentada, pois a problemática em questão conduzirá à unificação.” Quando realiza essa afirmação, está se referindo ao conceito de:
A) Disciplinaridade.
B) Multidisciplinaridade.
C) Transdisciplinaridade.
D) Pluridisciplinaridade.
E) Interdisciplinaridade.
Questão 5: Podemos entender que o professor, ao trabalhar a literatura infanto juvenil, em sala de aula, primeiramente, deverá...
I - ter que escolher a literatura ideal para cada faixa etária.
II - propiciar formas de motivação, para despertar na criança ou jovem o interesse e a compreensão do assunto em foco.
III - dominar critérios de julgamento estético, que permitam a seleção de obras bonitas não necessitando de um conhecimento do conjunto literário destinado às crianças.
Assinale a alternativa correta:
A) I e III.
B) II e III.
C) I e II.
D) Apenas a I.
E) Apenas a II.
Questão 6: A Literatura Infanto-juvenil, seja no Ensino Fundamental ou nas séries iniciais, possibilita às crianças fantasiar, entrar na magia da história e ter contato com culturas e hábitos diferentes. Seguindo essa linha de pensamento, é importante disponibilizar livros de literatura que:
A) Priorizem o domínio da cultura erudita sobre a cultura popular.
B) Estimulem apenas textos científicos, que desenvolverão a consciência científica dos alunos encontrada na biblioteca da escola.
C) Ajudem a fixar os conteúdos do ensino de Língua Portuguesa, que é o mais importante nessa fase.
D) Incentivem também as produções do imaginário popular, como as parlendas, o boi-de-mamão e o pão-por-deus.
E) Levem em conta apenas conteúdos da série em que se encontram, para não confundirem os conceitos.
Questão 7: Quando falamos em interdisciplinaridade, de algum modo nos referimos a uma espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber. Essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes (FAZENDA, 1994).
Assinale a afirmativa que não está relacionada com esses níveis de complexidade:
A) A multidisciplinaridade se caracteriza por uma ação simultânea de algumas disciplinas em torno de uma temática comum.
B) Na pluridisciplinaridade, observa-se a presença de algum tipo de interação entre os conhecimentos interdisciplinares.
C) Na interdisciplinaridade, há cooperação e diálogo entre as disciplinas do conhecimento e um nível hierárquico superior, de onde procede a coordenação das ações disciplinares.
D) A transdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação.
E) Na multidisciplinaridade, os conhecimentos são estanques e estão todos num mesmo nível hierárquico.
Questão 8: A democratização do conhecimento em arte é discutida nos PCNs demonstrando que os processos de ensino permitem a aquisição de códigos de representação construídos socialmente e a possibilidade de, no espaço escolar, o aluno tomar consciência da existência de uma produção social concreta. Por isso:
A) é papel da escola incluir as informações e o ensino de habilidades técnicas do fazer artístico profissional, para permitir o ingresso do aluno no mercado de trabalho e econômico da arte.
B) é papel da escola organizar os conteúdos de modo a privilegiar aqueles ligados à produção erudita internacional, para permitir ao aluno o conhecimento formal da arte.
C) é papel da escola tratar, unicamente, da produção individual do aluno, pois é por meio dela que se dará a aquisição e desenvolvimento das habilidades necessárias para a sua formação.
D) é papel da escola inclui as informações sobre a arte produzida nos âmbitos regional, nacional e internacional, para ampliar as possibilidades de participação social do aluno.
E) é papel da escola organizar os conteúdos, exclusivamente, ligados à produção local, para permitir ao aluno, a partir do seu universo, conhecer a produção formal da arte.
Questões discursivas
Questão 1: A Unesco compôs uma comissão internacional de educação, presidida por Jacques Delors (2001) que, após profunda reflexão sobre a visão de pessoa e de mundo, elaborou um relatório, propondo uma educação para o século XXI, baseada nos seguintes pilares: aprender a ser; aprender a conviver; aprender a conhecer; aprender a fazer. 
Os objetivos educacionais ultrapassam a ação de informar, atingindo toda a formação humana, envolvendo conhecimento, atitude, comportamento, valores, saberes, ou seja, fazer e ser um cidadão consciente da sua atuação na sociedade.
Explique os pilares citados anteriormente.
Questão 2: Na terceira infância, o faz de conta aos poucos vai sendo substituído pelo pensamento racional. É o início da racionalidade, gradativamente, ela toma consciência do ego e, então, surge a capacidade de estabelecer novas relações entre si e com os outros (COELHO, 1982). 
O aparecimento do raciocínio lógico irá permitir o desenvolvimento das operações mentais,o que favorecerá o aprendizado da leitura e da escrita. A imaginação e a realidade se fundem. Sendo assim, descreva as características dos livros próprios para essa fase.