PROVA DE CRIATIVIDADE E INOVAÇAO UVA

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 1. Quando a técnica da intuição semântica foi criada no Instituto Battelle, na 
Alemanha, seus praticantes perceberam seu grande potencial. 
Analise a alternativa que mostra corretamente a eficácia da utilização da técnica 
da intuição semântica. 
o a) A combinação aleatória contém pares de palavras que tenham apenas 
relação direta com o produto que as inspirou. 
o b) A formação das duas listas de palavras deve ser curta. 
o c) A combinação das duas listas segue a indicação de exibir primeiro o 
substantivo e, depois, o verbo em palavras compostas. 
o d) Das duas listas de palavras relacionadas ao problema, uma 
concentra verbos, e a outra, substantivos. 
o e) As duas listas de palavras relacionadas trazem estagnação do sentido 
das palavras usadas. 
R: d) Das duas listas de palavras relacionadas ao problema, uma 
concentra verbos, e a outra, substantivos. 
 2. A cultura de inovação "é um conjunto de práticas e valores compartilhados que 
favorecem atitudes inovadoras por parte de pessoas e organizações. Ela tem duas 
dimensões: interna, que diz respeito à própria organização, e externa, que se refere 
ao setor e à sociedade como um todo" (MONTERIO JR., 2011, p. 88). 
Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta: 
o a) A inovação deve fazer sentido para você e depender daquilo que você 
faz melhor. Pergunte-se sempre: “Qual oportunidade é melhor para mim 
ou para a empresa?”; “Qual oportunidade me (nos) coloca a trabalhar 
naquilo em que sou (somos) melhor(es)?”. 
o b) Inovação vem da criatividade e requer muito empenho. Segundo Mike 
Baxter, a cada (ótimas) 10 ideias sobre novos produtos, três serão 
desenvolvidas, 1,3 será comercializada e apenas uma será lucrativa. 
o c) Inovação requer timing, por isso sempre devemos estar atentos ao que 
acontece na nossa área de atuação e, principalmente, onde pretendemos 
implementar nossas ideias. 
o d) É importante estarmos sempre atualizados com as novas tecnologias, 
ferramentas e processos da nossa área. 
o e) Também é importante buscar aprimorar o que complementa o nosso 
perfil, como desenvolver habilidades para liderança ou aprender uma nova 
língua. 
R: b) Inovação vem da criatividade e requer muito empenho. Segundo Mike Baxter, 
a cada (ótimas) 10 ideias sobre novos produtos, três serão desenvolvidas, 1,3 será 
comercializada e apenas uma será lucrativa. 
 
 
 3. Segundo Snow (apud MONTEIRO JR., 2011, p. 6), “criatividade não é uma 
lâmpada na cabeça, como muitos desenhos animados a representam. É uma 
conquista nascida de intenso estudo, longa reflexão, persistência e interesse”. Isso 
foi demonstrado no panorama histórico sobre o estudo da criatividade, em 
que foram destacados períodos anteriores à década de 1960 até os anos 2000. 
A partir do panorama histórico sobre o estudo da criatividade, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. Até a década de 1960, os estudos sobre criatividade centravam-se no 
sujeito e nas suas relações com o meio. Graham Wallas (1926) abriu 
caminho deixando estruturado um processo dividido em quatro etapas 
essenciais. 
II. Rhodes (1961) acrescentou o produto como parte do processo de criação 
e vislumbrou a inter-relação entre os fatores estudados separadamente 
pelos seus antecessores. 
III. Na concepção de Guilford, a distinção entre pensamento convergente e 
divergente está no fato de que “o pensamento convergente parte de poucos 
pontos para chegar a um só destino, enquanto o pensamento divergente 
parte de vários pontos”. 
IV. Gerard J. Puccio enumera características dos estilos cognitivos: são 
estáveis ao longo do tempo, atravessam as áreas de vivência, são formados 
por um conjunto de características e não existem estilos melhores do que 
outros. 
V. Alexander Hiam, norte-americano especialista em marketing e 
criatividade, desenvolveu um método de processo criativo linear e flexível, 
que tenta não engessar a criatividade. 
Demonstre a alternativa que apresenta somente as afirmativas corretas. 
o a) I, II e V. 
o b) I, III e IV. 
o c) II, III e V. 
o d) III, IV e V. 
o e) I, II e IV. 
R: e) I, II e IV. 
 4. ”Melhor exemplo dele [pensamento covergente] são os famosos problemas 
matemáticos do tipo 'Paulo tem duas maçãs a mais que Pedro, Pedro tem duas 
vezes mais maçãs que João. João tem tantas maçãs quanto Ana e Francisco 
juntos... Quantas maçãs tem Pedro?' Baseando-nos em nosso saber disponível 
sobre as regras aritméticas, procuramos ordenar as informações, submetê-las a 
uma concatenação lógica e chegar, dessa maneira, ao resultado correto.” 
KRAFT, Ulrich. Em busca do gênio da lâmpada. Revista Mente e Cérebro, São Paulo, v. 142, nov. 2004. 
Baseando-se nos conceitos estudados sobre os pensamentos convergentes e 
divergentes, analise a característica a seguir que é própria do pensamento 
convergente. 
o a) Fluência de ideias é o aspecto qualitativo da criatividade, ou 
seja, quantas ideias e associações ocorrem para determinada pessoa. 
o b) Solução lógica é encontrar o maior número possível de soluções em 
categorias diferentes. 
o c) Raciocínio analítico visa diretamente a uma única possibilidade correta 
de solução para determinado problema. 
o d) Originalidade é a habilidade de um indivíduo em um determinado 
elemento em relação aos padrões estabelecidos. 
o e) A estabilidade busca informações prévias para encontrar a resposta 
certa. 
R: e) A estabilidade busca informações prévias para encontrar a resposta 
certa. 
 5. Sobre o quesito tempo, temos a seguinte afirmação: se a inovação consiste no 
uso de um novo software ou método de trabalho, o profissional deve se capacitar 
e avaliar o momento mais propício para esse início. 
Baseado nesse contexto, analise as alternativas e escolha a que demonstra o que 
acontece com esse profissional: 
o a) No começo, é normal que o profissional leve mais tempo para executar 
uma tarefa e até cometa pequenos erros. 
o b) No início do novo processo, o profissional leva menos tempo para 
executar uma tarefa sem cometer pequenos erros. 
o c) Mesmo que o profissional cometa pequenos erros, o novo processo é 
aprendido rapidamente. 
o d) O profissional consegue adaptar-se imediatamente ao novo processo e, 
com isso, executa a tarefa adequada e sem cometer erros. 
o e) A equipe de profissionais, nesse contexto, consegue absorver o novo 
processo de forma rápida e eficiente, sem cometer erros. 
R: a) No começo, é normal que o profissional leve mais tempo para executar 
uma tarefa e até cometa pequenos erros. 
 6. Para que se aplique adequadamente a técnica dos seis chapéus na resolução de 
problemas, é necessário que tenhamos claras as funções relacionadas às cores, 
para, assim, dinamizarmos o processo criativo como um todo. 
Considerando seus conhecimentos com relação à identificação da técnica dos seis 
chapéus, correlacione as colunas a seguir. 
1. Chapéu amarelo. ( ) Controle. 
2. Chapéu azul. ( ) Informação. 
3. Chapéu vermelho. ( ) Criatividade. 
4. Chapéu verde. ( ) Otimismo. 
5. Chapéu branco. ( ) Crítica. 
6. Chapéu preto. ( ) Emoção. 
Agora, examine a sequência correta. 
 a) 5, 6, 4, 2, 1, 3. 
 b) 4, 1, 2, 3, 5, 6. 
 c) 3, 2, 1, 4, 6, 5. 
 d) 2, 5, 4, 1, 6, 3. 
 e) 6, 4, 5, 1, 2, 3. 
R: d) 2, 5, 4, 1, 6, 3. 
 7. De acordo com a proposta de Fritz Zwicky, a análise morfológica, método 
desenvolvido por ele em 1948, visa à possibilidade de utilização de múltiplas 
soluções para um problema. 
 
 Defina o método de análise morfológica. 
o a) O método auxilia a geração de várias ideias de forma organizada, 
utilizando a combinação de diferentes opções listadas dentro de uma 
variedade de variáveis pertinentesao problema. 
o b) O método auxilia a geração de poucas ideias de forma organizada, 
utilizando a combinação de diferentes opções listadas dentro de uma 
variedade de variáveis pertinentes ao problema. 
o c) O método auxilia a geração de várias ideias de forma aleatória, 
utilizando a combinação de diferentes opções listadas dentro de uma 
variedade de variáveis pertinentes ao problema. 
o d) O método auxilia a geração de ideias sem variedade de forma 
organizada, utilizando a combinação de diferentes opções listadas em 
variedade de variáveis pertinentes ao problema. 
o e) O método auxilia a geração de várias ideias de forma dispersa, 
utilizando a combinação de diferentes opções listadas dentro de uma 
variedade de variáveis pertinentes ao problema. 
R: a) O método auxilia a geração de várias ideias de forma organizada, 
utilizando a combinação de diferentes opções listadas dentro de uma 
variedade de variáveis pertinentes ao problema. 
 8. Benoît Godin (2008) faz um contraponto aos conceitos de inovação e sucesso, 
enfatizando a inovação como uma grande contribuição para o desenvolvimento e 
a evolução da sociedade ao longo da história. 
A partir do que foi proposto por Benoît, examine as afirmativas a seguir: 
I- Vamos considerar a inovação como o desenvolvimento de uma ideia nova ou 
significativamente melhorada. 
II- Vamos considerar que a inovação também pode promover a solução de um 
problema. 
III- Vamos considerar que a inovação pode ser efetivamente implementada, 
independentemente de um sucesso estritamente comercial. 
IV- Vamos considerar a inovação como o desenvolvimento de uma ideia usada 
sem haver melhorias significativas. 
V- Vamos considerar que a inovação tem a característica inicial de buscar 
soluções a problemas já resolvidos. 
Demonstre a resposta correta. 
o a) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas. 
o b) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
o c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
o d) Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas. 
o e) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas. 
R: c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 9. Dentre os métodos e ferramentas para a expansão da capacidade criativa, o 
método da leitura recriadora de imagens é muito rico. Ele é fácil de ser utilizado 
por qualquer pessoa e em diversos contextos profissionais: direito, administração, 
engenharias, marketing, psicologia, enfermagem, pedagogia, etc. 
Explique o método da leitura recriadora de imagens, citando um exemplo de como 
ele pode ser utilizado em sua área específica de formação profissional (indique 
sua área de formação profissional na resposta). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 10. Um dos modelos que explica os diferentes estilos criativos é o Creatrix. O seu 
grande diferencial é adotar uma matriz que relaciona criatividade e disposição 
para assumir riscos. A partir dele, são delineados oito maneiras de lidar com a 
criatividade, ou oito estilos criativos: crítico, inovador, sonhador, copiador, 
planejador, modificador, sintetizador e praticabilizador. 
Dentre os oito estilos criativos citados, determine qual é o estilo que tem o nível 
mais baixo de disposição para assumir riscos e motivação para a criatividade. 
Apresente argumentos coerentes e consistentes para fundamentar sua resposta.