Relações etinico raciais apanhadão (1)

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1-intactas as estruturas de desigualdades sociais e econômicas no Brasil. São pressupostos do racismo:
I-Hierarquização doutrina racialista que prevê a existência de raças humanas com diferentes qualidades e ...
II-Inferiorização: inferiorização de certos grupos dentro da ordem social
Preconceito crença internalizada que nem sempre é formalizada ou expressa logicamente
Discriminação atitudes ou ações individuais concretas que diferenciam grupos ou pessoas segundo critérios raciais
Desigualdades, sistema de desigualdade de oportunidade. Assinale a alternativa correta:
A)Somente as afirmativas I e II são corretas, tendo em vista que um sistema social constituído por hierarquização pode ter como entendimento a inferiorização dos subordinados
B)Somente as afirmativas II e IV são corretas, haja vista a definição do crime de racismo, sendo denunciado por práticas de preconceitos e discriminatórias
C)A afirmação V é incorreta, pois a desigualdade de oportunidade é regionalizada e está vinculada ao PIB de cada região do país.
D)As afirmativas I, II, III e V são incorretas, pois racismo se traduz única e simplesmente em prática discriminatória
E) Todas as afirmativas são corretas
2-O conceito de raça, de acordo com Diretrizes curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e cultura Afro-brasileira e Africana, aprovados em junho de 2014 pelo Ministério da Educação, significa C) São corretas apenas as afirmações I e II
3-O poder público brasileiro tem reconhecido que há uma necessidade urgente de incluir no currículo de educação básica a problemática das relações étnico-raciais, inclusive na formação dos professores. Esse reconhecimento político tem sua representatividade A) No discurso demagógico partidário.
4-Observe a frase a seguir e aponte o instrumento pedagógico a que se refere: \u201c[...] Os resultados demonstram que a maioria..traz uma representação muito simplificada dos fatos históricos ,.Esta contextualização analítica se trata:
Dos documentos pedagógicos produzido pelo MEC, como diretrizes curriculares nacionais
Dos livros didáticos
C)Dos livros complementares de leitura infanto-juvenil as obras paradidáticas
Dos livros documentários produzidos pelos institutos de pesquisa
Dos movimentos sociais de luta pela cidadania. (?)
5-O racismo científico empregou o conceito de raça como base de justificação das desigualdades, bem como da naturalização das hierarquias sociais. Esta concepção racialista representada, por exemplo, pela teoria positivista, defendia que: A) A diferença entre as raças explicativa naturalmente a organização social, com a superioridade de uns sobre os outros.
6-O conceito de \u201cetnia\u201d implica posicionalmente, pertencimento opção, escolha e autodeterminação do sujeito, tendo por referência determinado grupo étnico. Quando o próprio sujeito afirma pertencer a determinado grupo étnico, numa relação endógena de etnia, podemos afirmar que E) A
relação endógena por si só estabelece uma relação dialética das etnicidade. (OBS: conferir resposta na unidade I, do vídeo aula)
7-Os grupos eugenístas afirmavam que as mazelas sociais, o fracasso político e a dependência econômica brasileira eram resultado do processo político miscigenação entre as etnias brancas, negra e indígena. No entanto, Gilberto Freyre, em sua obra clássica Casa Grande & Senzala, contrapõem-se a essa concepção ao apresentar a miscigenação como grande alavanca de formação da cultura brasileira. A obra de Freyre (1993) trouxe fundamentos para a criação A) De políticas públicas para a promoção de igualdade racial.
8-Para que a educação pela igualdade das relações étnico-raciais seja uma realidade no processo educacional brasileiro, faz-se necessário que os agentes envolvidos \u2013 professores, coordenadores, diretores, administradores \u2013 tomem uma decisão política e realizem mudanças estruturais no ensino, reformulando:
A)Os currículos
B)Os projetos pedagógicos C)Os planos de aula
D)Os materiais didáticos e paradidáticos
E)Todas as alternativas anteriores são corretas
9-Pierre Bourdieu, sociólogo francês, denominou a violência os mecanismos sutis de denominação social utilizado por indivíduos, grupos ou instituições e impostos sobre outros. Diante de pesquisas
..., sabe-se que na escola também ocorre a violência simbólica quando D) Trata iguais indivíduos que são desiguais, procurando encobrir as diferenças de raça, cor, classe, origem etc.
10-Quando se discuti a qualidade do ensino oferecido à população, observa-se um grande problema chamado analfabetismo funcional, onde ...Tendo em vista que os brancos tem em média 8 anos de estudos contra 6 anos dos negros, podemos afirmar que C) O analfabetismo funcional ocorre em sua maioria entre a população negros e parda, tendo em vista o tempo reduzido de escolarização.
11-Silva (2003), no artigo Africanidades Brasileiras: Esclarecendo Significados e Definindo Procedimentos Pedagógicos, sugere aos professores algumas estratégias bastante úteis para a mudança de paradigma, ... Além disso, a autora resume em três pontos os princípios da pedagogia antirracista, que seriam: C) Respeito as diferenças reelaboração do currículo escolar e aplicação de estratégias que dão ênfase a crenças e hábitos de um único grupo social.
12- Um trabalho pedagógico que teve em conta a diversidade ético-racial e cultural é uma das tarefas mais difíceis a serem enfrentadas pela escola e pelas instituições brasileiras. Todos os envolvidos no processo educacional devem E) Todas alternativas anteriores são corretas
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DISCURSIVAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana apresenta o conceito de raça como a construção social forjada nas tensas relações entre brancos e negros, bem como nas relações sociais brasileiras para informar determinadas caracteristicas fisicas e como estas influenciam, interferem e até mesmo determinam o destino e o lugar social dos sujeitos no interior da sociedade brasileira (MEC, 2004).
Em decorrência desta interpretação conceitual do termo raça, teça uma reflexão sobre o as tensas relações entre brancos e negros na sociedade brasileira.
As Diretrizes curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de Historia da cultura afro-brasileira e africana de 2004 é um documento de interesse do poder publico, dos educadores, dos gestores educacionais, de todo o cidadão brasileiro interessado em uma educação de qualidade para todos. Registre a importância dessa diretriz aos educadores das instituições de ensino.
R: Para buscarem orientações, quando pretenderem dialogar com os sistemas de ensino, escolas e educadores, no que diz respeito as relações étnico-raciais, ao reconhecimento e valorização da historia e cultura dos afro-brasileiro, a diversidade da nação brasileira, ao igual direito a educação de qualidade, isto é, não apenas direito ao estudo, mas também a formação para cidadania responsável pela construção de uma sociedade justa e democrática
Africanidades brasileiras... é um processo de valorização e resgate da historia e cultura africana e afro-brasileira a fim de desfazer os estereótipos raciais construídos pelos grupos dominantes... Aponte as possibilidades de se trabalhar com o conceito de africanidades no processo de escolarização.:
R: A expressão africanidade brasileira refere-se as raízes da cultura brasileira que tem origem africana. Queremos nos reportar ao modo de ser, de viver, de organizar suas lutas, próprio dos negros brasileiros, sua cultura, fazendo uma reconstrução histórica a qual reconheça a grande participação dos africanos na formação do Brasil, que os apresente não apenas em sua condição de escravizados mais como personagens participantes da construção histórica com suas culturas, línguas, forma de organização eeconomia e construção disso somos atualmente.
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13-por indivíduos , grupos ou
instituições e impostos sobre outros . Diante de pesquisas acadêmicas
como a realizada por Eliane Cavaleiro na obra Do Silêncio do Lar ao
Silêncio escolar (ed. contexto, 6 edição ao, 201 2), sabe-se que na
escola também ocorre a violência simbólica qu ando:
D) trata iguais indivíduos que são desiguais , procurando encobrir as
difer enças de raça, c or, classe, origem etc .
14-A constituição federal de 1988, em seu artigo 5, determina A pratica
de racismo constitui crime inafiançável e imprescritível sujeito a pena de
reclusão nos termos da lei. Sendo assim a prática do racismo é um
crime que não é passível de fiança ou seja não prescreve, quer dizer .
A ) Só pode ser punido por prisão/pode ser punido mesmo depois de
passados muitos anos do ocorrido.
15- Um trabalho pedagógico que leve em conta a diversidade Étnico -
Racial e cultural é uma das tarefas mais difíceis a serem enf rentadas pela
escola e pelas instituições brasileiras . Todos os envolvidos no processo
educacional devem:
E ) todas alternativas estão corretas
16-A etnicidade apresenta uma intencionalidade na prática do sujeito, não
podendo ser definida de maneira estática ou definitiva, mas dependendo
sempre das inter - relações entre os sujeitos envolvidos. Sendo assim,
a etnicidade é como um processo simbólico:
R: C) que adquire valores conteúdos significativos e compartilhados a
partir das experiências e inter -relações experiências pelos sujeitos.
17-A o ingressarem nas escolas, as crianças são educadas para a
reprodução de um conhecimento bran co, numa língua que não lhe é
conhecida, com tradições que não são do seu povo (Baniwa, 2006, p51 ).
A partir dessa afirmação e das análises do livro-texto, aponte o grupo
étnico descrito nesse contexto:
D) Crianças indígenas brasileiras .
18- O conceito de raça de acordo com as diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação das Rela ções Étnico -Raciais e para o
ensino de histórias e cultura Afro -Brasileira e Africana aprovadas em
junho de 2004 pelo ministério da Educação, significa:
C) I e I I
19-A presença africana na formação do Brasil e na construção da
identidade cultural brasileira é fato relevante não evidenciado na literatura
didática no processo de escolarização influência africana revela-se:
E ) I, I I, II I e IV
20- Numa análise da condição social dos indígenas no B rasil, podemos
afirmar que:
E ) em todas as faixas etárias , os níveis de analfabetismo entre os índios
são superiores aos índices de alfabetização.
21- Observe a frase a seguir e aponte o instrumento pedagógico a que se
refere: Traz uma representação muito simplificada dos fatos
históricos , acabando por estigmatizar ou caricaturar segmentos sociais
como mulheres, negros , idosos e trabalhadores ¨ (.. . )¨.
Esta contextualização analítica se trata:
B ) dos livros didáticos .
22Afirma Paes (2 005, p.45 8):¨São diferentes as configurações dos mais
de duzentos grupos indígenas espalhados pelo território brasileiro, sendo
que um grande número destes vivem sob forma híbrida(.. . )¨Assinale a
alternativa INCORRETA sobre a vivencia hibridade grande número das
famílias indígenas :
E ) as únicas fontes de renda são a caça e a pesca, bem como a
agricultura, base de sustentação das aldeias indígenas .
23-O quilombo foi uma unidade básica de resistência do escravo,
segundo descreve Moura (1992, p.24 -25 ). Assinale a alternativa
INCORRETA sobre a caracterização dos quilombos:
R: E ) nos quilombos conviviam negros f ugitivos , índios perseguidos,
mulatos, brancos pobres e mulheres sem profissão
24-Em se tratando da constituição dos livros didáticos e do saber
produzido no fazer pedagógico da escola, podemos afirmar que:
R: C) os livros didáticos apresentam uma convivência pacifica e
colaborativa entre brancos e índios no processo de colonização, omitindo
as formas de luta dos povos indígenas que levou ao extermínio de
diversos grupos.
25- O conceito de ¨Etnia implica posicionamento, implica posicionamento,
pertencimento, opção, escolha e autodeterminação do sujeito, tendo por
referência determinado grupo étnico.
Quando o próprio sujeito afirma pertencer a determinado grupo étnico,
numa relação endógena de etnia, podemos afirmar que:
A ) essa decisão define a identidade étnica da pessoa.
26-Passados 6 anos de criação da lei N -10.639/2003, poucas escolas
incluíram em seus currículos a temática da história e cultura Afro-
brasileira e Africana. Sendo assim , em 2009, o ministério da Educação
publicou um plano Nacional de implementação das Diretrizes
Curriculares Nacionais par a a Educação das Relações Étnico-Raciais .
Este documento enfatizou problemáticas que justificavam a implementação
da lei como: Neste contexto, assinale a alternativa correta:
A ) São corretas apenas as afirmativas I, II e III.
27-Estatuto é um regulamento ou código com significado e valor de lei
ou de norma. Incentivar as ações afirmativas, adotadas pelo estado ou
pela iniciativa privada, para a promoção da igualdade de oportunidades
um dos objetivos de qual documento?
B ) Estatuto da Igualdade Racial
28-A lei N- 10.6 39/2003 altera a lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional de 1996 e inclui no currículo oficial da rede de ensino
a obrigatoriedade da temática histórica e cultura Afro-brasileira.
De acordo com essa lei o conteúdo programático do ensino de história e
cultura afro-brasileira deverá incluir:
R: F FV V
29-A força do movimento negro contra todas as formas de discriminação
por raça ou cor e pela garantia de direitos sociais negro contra todas
as formas de discriminação por raça ou cor e pela garantia de direitos
sociais fundamentais da população afro-brasileira acabou se traduzindo
de duas formas : legislação penal e ações afirmativas. De acordo com
o propósito de promoção de igualdade de oportunidades a grupos
desfavorecidos socialmente, indique as especificidades da política de
ações afirmativas : Assinale alternativa correta:
E. Todas as afirmativas estão corretas .
30-\u2013 Os grupos eugenistas afirmavam que as mazelas sociais , o
fracasso político e a economia b rasileira eram resultados do processo de
miscigenação entre os étnicos branca, negra. No entanto Gilberto
Freyre, em sua obra clássica Casa Grande e Senzala contra põem -se
a essa ao apresentar a miscigenação como grande alavanca de
formação da cultura brasileira, A obra (1933) trou xe fundamentos para a
criação.
C \u2013 do mito da democracia racial.
.
31\u2013 O poder público brasileiro tem reconhecido que há uma
necessidade urgente do currículo da educação básica a problemática
das relações étnico racial, inclusive na formação de professores . Esse
reconhecimento político tem sua representatividade:
B \u2013 Na Legislação por meio das leis 10.639/2003 e 1 16 45/2008
31-Observe a frase a seguir e a ponte o instrumento pedagógico a que se
refere. Os resultados demonstram que a maioria ___ __ ___ __ __ __traz
uma representação muito.. . . . . . .. históricas , acabando por estigmatizar
ou caricaturar segmentos sociais como mulheres . . . . .. trabalhadores
E - todas alternativas estão corretas
RELAÇÕES ETNICOS
1-  Ao estudarmos os processos de construção de estereótipos raciais... tornar-se negro\u201d
R: E) Segundo essa perspectiva, as identidades se constroem no plano simbólico...preconceitos e desigualdades.
2- (adaptação de concurso FCC-2010) Leia o texto em seguida:
R: E) Violencia policial
3- Leia atentamente a letra da musica o Mestre Sala dos mares...de Aldir Bianc.... Elis Regina:
R: Ao afirmarem q o negro foi saudado no porto...então colonia de Portugal
4- (adaptada de concurso FCC- 2004) Leia o texto Limite das Cotas
D) A reserva de vagas exclusivas para negros nas universidades federais tornou- obrigatória... em 2010
5- (Adatpada de concurso VUNESP-2009) leia atentamente a charge e o texto...ONU pede ampliação de programas sociais do Brasil
R: E) Harmoniza-se coma charge,  já que o relatório apresentado pela ONU aponta a existência da injustiça social no país
6- Analise o gráfico em seguida que mostra dados comparativos do IBGE de 1999 a 2009 publicados pelo jornal folha São PAulo :
R: Observando esses dados podemos afirmar q as diferenças étnico-raciais são mto sutis... na sociedade brasileira
7- (adaptação do concurso CETRO-2008) Ao tratarmos a presença de racismo, preconceito e descriminação... é correto:
R: D) Os currículos são frutos de escolhas políticas, daí a importância de se incluir ... níveis escolares.
8- Segundo nossos estudos , os significados de racismo cobertos pela legislação....afirmações abaixo, EXCETO:
R: A) As ações de preconceito ou descriminação raciais praticadas no âmbito privado.
9- Sabemos q apartr da aprovação da lei 10.639/2010 os professores são confrontados...nas praticas escolares.EXCETO:
R: B)Há q se planejar uma racionalidade objetiva q determina a construção de discursos igualitários.
11- 31)Leia o Trecho da música de Gabriel Pensador, Lavagem Cerebral:
R: D) A letra de Gabriel O Pensador comprova as teorias raciais que diferem a...indigenas e etc
12- (Concurso IF-SE) httpwwwquestoesdeconcursos...artigo 26... LDB 9.394 pela lei 10639 de 09 de janeiro de 2003:
R: B) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio...cultura afro e indígena.
13- Afirma Paes (2005,p.458): \u201cSão diferentes as  configurações dos mais de duzentos grupos indígenas...
R: As únicas fontes de renda são a caça e a pesca bem como a agricultura...
14- Com o objetivo de incentivar e promover a implantação da lei nº10.639/2003...
R: As diretrizes curriculares nacionais para a Educação das Relações...
15- -A etnicidade apresenta uma intencionalidade na pratica do sujeito, não podendo ser definida de maneira estática...
R: C) Que adquira valores, conteúdos significativos e compartilhados a partir das experiências...
16- -A LBD 9394/96 estabelece a implementação de escolas bilíngues...
R: A valorização, respeito e manutenção da diversidade...
17- A presença africana na formação do Brasil e na Construção da identidade...
R: I,II,III,IV.
18- Um trabalho pedagógico que leve em conta a diversidade étnico racial....
R:Todas as alternativas anteriores são corretas.
19- Observe a frase a seguir...(...)Os resultados demonstram que a maioria...
R: Dos livros didáticos.
20- Ao ingressarem nas escolas as crianças são educadas para a reprodução...
R: Crianças Indígenas Brasileiras.
21- O conceito de raça, de acordo com as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação...
R: E) A construção social forjada/Informar como as características.
22- Silva (2003) no artigo Africanidades Brasileiras: Esclarecendo Significados e definindo....
R: Respeito às diferenças, reelaboração do currículo escolar...
23- Para que a Educação pela igualdade das relações étnicos raciais...
R: Todas as alternativas anteriores são corretas.
24- Nos estudos sobre a construção de identidade alguns conceitos são de fundamental...
R:   I,II,III e IV.
25- (concurso FFC-2011) Leia o texto em seguida:
R; A) Critica o deliberado esquecimento, por parte da historiografia brasileira, de tudo o
26- )(adaptação de concurso CEPERJ-2008) As diretrizes Curriculares nacionais para
R; A) O reconhecimento da identidade pessoal de alunos e professores.
27- A respeito da relação entre o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente, e
R; C) o ECA trouxe pouca contribuição da igualdade racial no Brasil, uma vez que
28- Os pressupostos do racismo são as perspectivas, pensamentos e atitudes... econômicas do Brasil. São pressupostos do racismo:
R: todas as afirmativas estão corretas
29- Os grupos eugenistas afirmavam que as mazelas sociais...Gilberto Freyre....(1933) trouxe fundamentos para a criação:
R; C) Do mito da democracia racial
30- Passados 6 anos de criação da lei 10.639/2003, poucas escolas...Este documento enfatizou problemáticas...Como:
Formação dos professores...        II- Produção de material...    III- Sensibilização de tds...
R: I, II, III
31- A constituição federal de 1988, em seu artigo 5º determina..
R: A) Só pode ser punido por prisão/ pode ser punido mesmo depois de passados muitos anos do ocorrido
32- Em se tratando da constituição dos livros e do saber produzido...podemos afirmar que:
R: C) Os livros didaticos apresentam uma convivência pacifica... ao extermínio de diversos grupos.
33- O quilombo foi uma unidade básica de resitencia do escravo... Assinale a alternativa INCORRETA:
R: Nos quilombos conviviam negros fugitivos, negros fugitivos... sem profissão
34- O racismo cientifico empregou o conceito de raça como base... teoria positivista defendia que:
R: A) A diferença entre as raças explicava...a organização social com superioridade de uns sobre outros
35- Estatuto é um regulamento ou código com significado ou valor de lei...é um dos objetivos de qual documento?
R: E) Constituição Federal de 1968
36- Pierre Bourdieu sociólogo Frances denominou violência simbólica...
R: Trata iguais indivíduos q são desiguais procurando encobrir a diferença de raça, cor, classe origem
37- Numa analise da condição social dos indígenas do Brasil...
R: E) Em todas as faixas etárias os níveis de analfabetismo entre os índios são...alfabetização
38- De acordo com os dados do censitários PNAD, em 2008 a soma entre pretos e pardos...pelas diferentes regiões
R: B) Os brancos concentram-se nas regioes Sul e Sudeste
39- Quando se discute a qualidade de ensino oferecido pela população, observa-se um grave problema...podemos afirmar que:
R: C) O alfabetismo funcional ocorre em sua maioria entre entre a população negra e parda... escolarização.
40- O conceito de Etnia implica posicionamento...qdo o próprio sujeito afirma...
R: D) Isso indica defender o grupo de pertencimento, impondo hábitos e valore a outros grupos...
Discursivas Relações
1-Africanidades brasileiras... é um processo de valorização e resgate da historia e cultura africana e afro-brasileira a fim de desfazer os estereótipos raciais construídos pelos grupos dominantes... Aponte as possibilidades de se trabalhar com o conceito de africanidades no processo de escolarização. :
R:A expressão africanidade brasileira refere-se as raízes da cultura brasileira que tem origem africana. Queremos nos reportar ao modo de ser, de viver, de organizar suas lutas, próprio dos negros brasileiros, sua cultura, fazendo uma reconstrução histórica a qual reconheça a grande participação dos africanos na formação do Brasil, que os apresente não apenas em sua condição de escravizados mais como personagens participantes da construção histórica com suas culturas,línguas,forma de organização e economia e construção disso somos atualmente.
2) De acordo com Bernadino, as ações afirmativas são entendidas como políticas publicas que pretendem corrigir desigualdades socioeconômicas procedentes de discriminação atual ou histórica, sofrida por algum grupo de pessoa. No Brasil, as políticas de ações afirmativas tem se formalizado em garantias as minorias étnicas. Comente esta formalização                   :R Ações afirmativas