1 apol curriculo e sociedade

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“As adaptações curriculares são os ajustes, as modificações feitas no currículo para adequá-lo às necessidades específicas dos educandos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre as adaptações 
curriculares de pequeno porte, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A São de responsabilidade do professor juntamente com as instâncias político-administrativas superiores. 
 
B Se referem à colocação de rampas na escola e a compra de materiais específicos para determinado tipo de deficiência, por exemplo. 
 
C São aquelas que cabem ao professor, a fim de realizar e fornecer a aprendizagem aos alunos. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] as adaptações curriculares de grande porte ‘são aquelas que extrapolam a área de ação do professor que são da 
competência formal dos órgãos superiores da política e da administração pública e da administração educacional’ [...] enquanto as adaptações curriculares de pequeno porte 
‘são aquelas ações que cabem a você, professor, implementar em sua sala de aula, a fim de fornecer a aprendizagem e seus alunos” (livro-base, p. 130). 
 
D Desconsidera ações de natureza política, administrativa, financeira e burocrática. 
 
E Se referem à procura por cursos para o ensino de Libras. 
 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Convertida em pedagogia oficial, foi encampada pelo aparelho do Estado, que procurou difundi-la e implementá-la em todas as escolas do 
país”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 61. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a pedagogia 
tecnicista, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Seu objetivo era a formação do indivíduo para o mercado de trabalho. 
 
B Seu enfoque era em educação inclusiva. 
 
C Seu objetivo era desenvolver a competência teórica e técnica do aluno. 
 
D Sua ênfase era na produtividade. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “ O tecnicismo foi introduzido no Brasil no final de 1960, com ênfase na produtividade. Os marcos da implementação do 
modelo tecnicista são a Lei nº 5,540/1968, referente ao ensino universitário, e a Lei nº 5.692/1971, referente ao ensino de 1º e 2º grau [...]” (livro-base, p. 61). 
 
E Seu foco era o contexto político econômico. 
 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto a seguir: 
“Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, da produção estrangeira para propor políticas 
públicas para a educação, que influenciaram diretamente na concepção curricular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 27. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a referência na 
estrutura do currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Teve como referência o campo curricular americano. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O campo curricular brasileiro se estruturou tendo como referência o campo curricular americano, por meio dos acordos 
estabelecidos entre esses países, especialmente nos governos militares” (livro-base, p. 27). 
 
B Sua referência partiu de algumas instituições que já existiam na época. 
 
C As políticas públicas brasileiras interferiram na constituição do currículo. 
 
D A transferência curricular estrangeira e as nacionais influenciou na estruturação do currículo. 
 
E O campo curricular brasileiro não sofreu influências. 
 
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto abaixo: 
“Escola nova - Ensaia uma aproximação da realidade dos educandos com base em uma proposta de elaboração de projetos focada nos 
interesses apresentados na sala de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 91. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o movimento 
Escola Nova e sua ênfase curricular, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A ênfase curricular não está nos conhecimentos, mas, sim, nos processos de aprendizagem. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “O professor se torna o facilitador de aprendizagem. O educando é considerado ativo, participativo, construtor do seu 
conhecimento. A ênfase curricular não está nos conteúdos, mas, sim, nos processos de aprendizagem, na descoberta e no respeito aos diferentes ritmos” (livro-base, p. 91). 
 
B A ênfase curricular está interligada as relações, pois o aluno precisa aprender a conviver em sociedade. 
 
C A ênfase curricular está voltada às relações interpessoais, que fará com que o aluno se desenvolva dentro da escola. 
 
D A ênfase curricular está nos conhecimentos que estão interligados ao processo de aprendizagem. 
 
E A ênfase curricular está relacionada aos conhecimentos e ao nível de aprendizagem dos alunos. 
 
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“O campo curricular brasileiro se estruturou tendo como referência o campo curricular americano, por meio dos acordos estabelecidos entre 
esses países, especialmente nos governos militares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a história do 
currículo no Brasil, identifique a alternativa que apresenta corretamente as influências de seu desenvolvimento: 
Nota: 10.0 
 
A As políticas públicas brasileiras sofreram fortes influências estrangeiras, que interferiram na concepção do currículo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, da produção estrangeira para propor 
políticas públicas para a educação, que influenciaram diretamente na concepção curricular” (livro-base, p. 27). 
 
B O ensino sofreu fortes influências, passando a cogitar a hipótese de não ofertar mais o ensino religioso nas escolas. 
 
C O campo curricular brasileiro no contexto educacional sofreu pequenas influências, o que ocasionou o aumento de discussões a respeito. 
 
D Apesar das influências internas, o currículo no Brasil adotou particularidades nacionais, o que o tornou igual as fontes estrangeiras. 
 
E O currículo passou por algumas influências, assumindo algumas definições semelhantes aos americanos. 
 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o pequeno fragmento: 
“É necessário superar, também, a concepção de que o conhecimento seja apenas informação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 38. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre Conhecimento 
e Informação, relacione os itens a seguir: 
1. Conhecimento 
2. Informação 
( ) Está presente na mídia em geral: internet, jornais e outros veículos de comunicação. 
( ) Possibilita ao aluno, ao serensinado na escola, o desenvolvimento de formas de pensamento (conceitual) diferentes das que constitui 
na vida cotidiana. 
( ) Por ser ordenado possibilita a ampliação e reorganização a partir de mais conhecimentos e informações. 
 
Agora, selecione a sequência correta: 
 
 
A 2, 1, 2 
 
B 1, 1, 2 
 
C 1, 2, 2 
 
D 2, 1, 1 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 1, 1, pois “Podemos observar constantemente a confusão entre conhecimento e informação. Esta última, disponível na mídia em 
geral, na internet, nos demais veículos de comunicação, não pode ser considerada como um conhecimento formal, pois a informação precisa ser analisada, interpretada e 
mediada pelo professor. [...] O conhecimento resulta da organização de informações e redes de significados. Esta organização não é uma organização qualquer, pois deve ser 
possível de ser ampliada por novos atos de conhecimento, por outras informações ou, ainda, ser reorganizada em função de atividades específicas à apropriação do 
conhecimento. Quando ao ser humano é ensinado algum conteúdo de alguma área do conhecimento formalmente organizado, ele estabelece formas de pensamento (conceitual) 
muito diversas das que constitui nas atividades da vida cotidiana” (livro-base, p. 38) 
 
E 2, 2, 1 
 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] é em John Dewey que podemos encontrar primeiramente a expressão currículo [mas] a teoria desse tema só é concretizada com 
Franklin John Bobbitt [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 52-53. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo, relacione 
corretamente os autores às suas respectivas ideias: 
 
1. Franklin Bobbit 
2. John Dewey 
 
( ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade do professor determinar o meio necessário para que a criança aprenda. 
( ) O foco está na prática do professor. 
( ) O foco está no aluno. 
( ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que 
os capacitem para decisões na vida adulta. 
 
Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2, 1, 2, 1 
 
B 2, 2, 1, 1 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 2, 1, 1, pois “[1] afirmava que o currículo ‘é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e 
experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem a decidirem assuntos da vida adulta’. Bobbitt, ao contrário de Dewey, entendia o currículo tendo como foco 
o aluno [2] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental’. Esse autor compreendia o currículo tendo como foco a prática do professor” (livro-base, p. 52-53). 
 
C 2, 1, 2, 1 
 
D 2, 1, 1, 2 
 
E 1, 1, 2, 2 
 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar com uma organização pedagógica que parece ignorar 
o que está acontecendo ao seu redor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 105. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que 
descreve corretamente as necessidades atuais da educação: 
Nota: 10.0 
 
A A educação está em busca de uma proposta pedagógica ideal que possa atingir a todos os alunos da mesma forma. 
 
B As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no cerne dessa nova organização social. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “Há um novo paradigma surgindo com força e intensidade. As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, 
entre outras, estão no cerne dessa nova organização social. Por isso, o nosso modelo educacional precisa ser revisto e reelaborado” (livro-base, p. 105). 
 
C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola. 
 
D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a aquisição de informações. 
 
E Na atual realidade educacional ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à mesma aprendizagem. 
 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a citação: 
"O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educação 
das massas, ou seja, quando a educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de modo geral". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota de aprendizagem 2). 
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da discussão sobre teoria de currículo no 
mundo), sobre o processo migratório da população do campo para a cidade, é correto firmar que: 
Nota: 0.0 
 
 A Criou escolas para atender as elites. 
 
 B Aumentou a população e criação de escolas para atender a população economicamente privilegiada. 
 
 C Exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] nós temos, na história da educação brasileira, um movimento [...] de ampliação do acesso à maioria da população à educação 
sistematizada na medida em que a população começa a migrar do campo para a cidade, na medida em que os processos de trabalho também vão se alterando [...] passa a ter 
uma produção mais industrializada [...] Nesse sentido, se começa a pensar, também em termos mundial, "oque vai se ensinar na escola?" (Aula 2, vídeo 2, tema 1, 1'44" a 
2'43"). 
 
 D Gerou uma crise econômica do capitalismo. 
 
 E Causou algumas disputas econômicas e políticas. 
 
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“As teorias não críticas decorrem de uma época em que a escola foi direcionada a seguir os princípios da administração fabril, da 
racionalidade técnica e do modelo taylorista/fordista.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 90. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente uma das tendências pedagógicas classificada como teoria não crítica: 
Nota: 10.0 
 
A Enciclopedismo. 
 
B Escola Nova. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “As tendências pedagógicas tradicional, escolanovista e tecnicista se enquadram na classificação de teorias não críticas, 
devido à postura de neutralidade diante das questões sociais e políticas envolvidas” (livro-base, p. 89). 
 
C Estado Novo. 
 
D Reconceitualista. 
 
E Escola tecnológica. 
 
•