1ª MARATONA DE EXERCÍCIOS - PRÉ-UNIVERSITÁRIO.pdf

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1 
3º ANO 
 Redação 
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. 
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de 
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. 
 
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
 
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
• fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
 
TEXTOS MOTIVADORES 
TEXTO I 
 
5 danos ambientais causados por ações humanas 
Poluição do ar - Causada pela queima de combustíveis fósseis dos transportes públicos, veículos particulares e caminhões, além de processos 
industriais e até mesmo pela fumaça emitida pelo cigarro. 
Poluição dos oceanos - Desencadeada por poluentes domésticos (descarte de plásticos e outros resíduos incorretamente) e industriais (químicos) nos 
oceanos, lagos e rios. 
Aterros sanitários - Causado por falha humana devido ao desperdício, falta de reciclagem e o descarte incorreto de resíduos. 
Enchentes - Acontece devido ao desmatamento, eliminação de vegetação e urbanização, além da falta de saneamento básico adequado. 
Destruição da camada de ozônio - A chamada camada de ozônio, responsável por proteger a superfície terrestre e todos os seres vivos dos raios 
ultravioletas emitidos pelo Sol, está sendo destruída pelo uso constante de produtos sintéticos — que incluem aerossóis, equipamentos de refrigeração, 
espuma e outros químicos liberados pelas indústrias. 
Disponível em: https://www.fragmaq.com.br. Acesso em: 9 jun. 2019. 
 
TEXTO II 
 
Para identificar as ameaças à preservação da floresta amazônica, a Rede Amazônica de Informação Ambiental Georreferenciada (Raisg), sob a 
coordenação da ONG Instituto Socioambiental, reuniu dados de governos e informações de imagens de satélite e analisou os impactos de seis tipos de 
intervenções: obras de infraestrutura de transporte, hidrelétricas, mineração legal, extração de petróleo, queimadas e desmatamentos. "O que mais chama 
atenção é que 43% das áreas protegidas e 19% dos territórios indígenas estão ameaçadas por três ou mais destes fatores", diz Júlia Jacomini, pesquisadora 
da Raisg e uma das responsáveis pela apuração dos dados sobre a Amazônia brasileira. O estudo da Raisg aponta que os maiores danos são causados por 
projetos apoiados por governos federais e regionais, como por exemplo, a abertura de estradas. O levantamento aponta que, dos 26 mil quilômetros dos 136 
mil quilômetros construídos até 2018 na Amazônia estão dentro de áreas de conservação e territórios indígenas. 
 
 
Disponível em: https://www.bbc.com. Acesso em: 9 jun. 2019. 
 
 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 
 
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “As ações humanas como causadoras de tragédias ambientais no Brasil”, 
apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para 
defesa de seu ponto de vista. 
 
 
 
 
 
2 
3º ANO 
Inglês 
 
 
TEXTO I COMUM ÀS QUESTÕES: 01 A 05 
 
 
 
1 
 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
5 
 
 
6 
 
 
 
 
7 
POROROCA - SURFING THE AMAZON 
The wave to end all waves 
 Pororoca is the legendary giant wave that rolls up the 
Amazon - to ride it is a thrill-and-a-half. Ross Clarke-Jones and 
other surfing stars hit the jungle to learn its wild ways. 
 The word is from the indigenous Tupi language and it 
translates as "great destructive noise." Others call it "Monster" or 
"Killer." With the rivers at an absolute minimum, it is not surprising 
that the vast Atlantic tides hurl the water straight back with 
destructive and devastating fury. 
Surfing Brazil's Pororoca 
River surfers ride the nearly endless wave 
 
 If surfing, the ancient art of wave riding, was transformed 
into music, it would be a blazing electric guitar riff, not a 
symphony. Surfers generally get just a fleeting stage on which to 
dance as ocean waves that have traveled hundreds of miles 
explode on shore in a matter of seconds. But not in Brazil. 
 There, like a mysterious beast, rises the wave known as 
the pororoca – the name means "mighty noise." Twice a day 
around the new and full moons during the spring and fall, walls of 
chocolate-colored water rear up in several rivers in northern 
Brazil. The most powerful occurs in the Araguari, leaving a path of 
bankside destruction and flooding in its wake. 
 Scientists call such waves tidal bores. They are a regular 
phenomenon in many rivers around the world where a powerful 
incoming tide collides with a river's outflow. 
 For surfers, bores are anything but boring. Ten-minute 
rides are common on a pororoca, way more than what occurs on 
the sea, which was first surfed in 1997. Brazilian surf star Alex 
"Picuruta" Salazar has carved the wave for an astounding 37 
minutes, riding more than seven miles. 
 The marathon wave comes with its own peculiar hazards. 
"There are caimans, piranhas and poisonous snakes", notes 
veteran California surfer Gary Linden, who has led four 
expeditions to Brazil in pursuit of the pororoca, "but it's one of the 
greatest experiences ever." 
Adapted from "http://www.redbull.com" and from National Geographic 
 
Glossary: 
thrill-and-a-half - super emocionante 
hurl - lançar violentamente 
riff - refrão 
fleeting - ligeiro, rápido 
outflow - estuário 
 
01. From the reading of the text, we can understand that the Amazon 
pororoca is 
 
a) the collision of ocean tides with river waters. 
b) a great destructive noise that strikes twice a day in southern Brazil. 
c) a typical phenomenon observed in every Brazilian river. 
d) an Indian name of a brave Brazilian tribe. 
e) a surfing marathon in the Amazon river. 
 
02. The sound of the pororoca is comparable to 
 
a) a soothing symphony 
b) a powerful loud noise 
c) singing birds 
d) berimbau tunes 
e) ancient medieval music 
03. The option that best conveys the meaning of paragraph 5 is: 
 
a) Walls of chocolate-colored water invade river banks in the full moon. 
b) The pororoca is a phenomenon observed only in the Amazon basin. 
c) Tidal bores are a feature of many world rivers. 
d) Pororoca is a regular phenomenon observed only in ocean waters. 
e) Araguari tides seduce surfers from all over the world. 
 
04. The affirmative "For surfers, bores are anything but boring." implies that 
bores are: 
 
a) quite unexciting. 
b) extremely boring. 
c) an uninteresting experience. 
d) far from being dull. 
e) an experience not to be repeated. 
 
05. According to the text, the marked difference between surfing the 
pororoca and surfing sea waves is: 
 
a) Sea waves hit river waters more gently than pororoca waves. 
b) Surfing on the sea is a more thrilling experience. 
c) A marathon wave is not as destructive as sea waves. 
d) Pororoca waves last longer. 
e) Ocean waves allow riding longer distances. 
Espanhol 
 
06. 
A menudo se le dice "el presidente más pobre del mundo", aunque 
José Mujica asegura que no es pobre, que lo que hace es vivir como la 
mayor parte de los uruguayos. Vive en la misma casa de campo desde 
hace décadas, con su esposa, Lucía, y su perra de tres patas, 
Manuela. 
Su estilo de vida sencillo — pero no "austero", una palabra que le 
recuerda, dice, a los recortes sociales en Europa — despertó algunos 
recelos entre sus compatriotas al principio, cuando creían que su país 
sería una vergüenza por tener un presidente que viaja en un auto viejo,calza alpargatas y maneja un tractor. Sin embargo, triunfó en el resto 
del mundo, donde aplaudieron su humildad. Sus discursos en 
Naciones Unidas o sus entrevistas con canales de todo el planeta se 
compartieron hasta la saciedad en redes sociales. 
Mujica también parece haber conquistado a la mayor parte de los 
uruguayos, ya que se fue del gobierno con un 65% de aprobación, 
según un reciente sondeo de la firma Equipos Mori. 
Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 29 out. 2018 (adaptado). 
 
O fragmento de texto anterior apresenta uma breve descrição do estilo 
de vida de José Mujica, ex-presidente do Uruguai. Conforme o texto, o 
estilo de vida do ex-presidente é 
 
a) vergonhoso, pois ele usa vestimenta pouco adequada para um 
presidente. 
b) rigoroso, pois ele reside em uma casa com a família e animais 
domésticos. 
c) tradicional, pois reproduz as caraterísticas de qualquer família 
latino-americana. 
d) simples, com o qual conquistou a aprovação tanto dentro como 
fora de seu país. 
e) elogioso, pois é merecedor de comentários positivos na ONU por 
sua forma de ver a vida. 
 
 
 
 
 
 
http://www.bbc.com/
 
 
 
 
3 
3º ANO 
07. 
 
 
Disponível em: www.codapa.org. Acesso em: 10 out. 2018. 
 
O cartaz informativo anterior trata do consumo drogas, um problema 
mundialmente preocupante. Esse cartaz tem como principal objetivo 
 
a) advertir os pais e educadores sobre o consumo de drogas. 
b) ilustrar as sustâncias que a população deve evitar consumir. 
c) sugerir o que fazer no tempo livre para manter-se longe das 
drogas. 
d) provar que o consumo de drogas é nocivo para a população 
adolescente. 
e) alertar a população adolescente e seus responsáveis sobre a 
dificuldade de se divertir longe das drogas. 
 
08. 
Octubre 
12 
El Descubrimiento 
 
En 1492, los nativos descubrieron que eran indios, descubrieron 
que vivían en América, descubrieron que estaban desnudos, 
descubrieron que existía el pecado, descubrieron que debían 
obediencia a un rey y a una reina de otro mundo y a un dios de otro 
cielo, y que ese dios había inventado la culpa y el vestido y había 
mandado que fuera quemado vivo quien adorara al sol y a la luna y a 
la tierra y a la lluvia que la moja. 
GALEANO, E. Los hijos de los días. Siglo XXI, 2012. 
 
Eduardo Galeano, escritor uruguaio, no fragmento descrito, mostra um 
claro exemplo de 
 
a) altruísmo do conquistador em relação ao conquistado. 
b) aculturação dos povos nativos que habitavam a América. 
c) ceticismo das civilizações nativas em relação ao politeísmo. 
d) relação harmônica entre os conquistadores e os conquistados. 
e) consenso de crenças entre os colonizadores e os colonizados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
09. 
 
Disponível em: https://ethicsalarms.com. Acesso em: 19 jan. 2019. 
 
Uma conclusão que se pode tirar da charge é que a sociedade 
apresentada 
 
a) se caracteriza por seu caráter solidário. 
b) gosta de viajar e de registrar suas histórias. 
c) está mais preocupada com sua vida virtual do que com sua vida 
real. 
d) se preocupa em ter um bom registro fotográfico para poder ajudar 
ao próximo. 
e) demonstra preocupação com aqueles que não estão inseridos no 
mundo digital. 
 
10. 
 
 
Disponível em: http://dicasprofessoresespanhol.blogspot.com. Acesso em: 20 jan. 
2019. 
 
Uma crítica que pode ser feita em relação ao texto é que representa 
 
a) modernidade. 
b) estereótipo. 
c) feminismo. 
d) igualdade. 
e) evolução. 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.codapa.org/
 
 
 
 
4 
3º ANO 
Língua Portuguesa 
 
11. 
 
 
Na tira, temos respectivamente no primeiro e último quadrinho 
 
a) onomatopeia e função metalinguística. 
b) aliteração e função metalinguística. 
c) assonância e função conativa. 
d) onomatopeia e função fática. 
e) assonância e função emotiva. 
 
12. 
 
A terra é naturá 
Iscute o que tô dizendo, 
Seu dotô, seu coroné: 
De fome tão padecendo 
Meus fio e minha muié. 
Sem briga, questão nem guerra, 
Meça desta grande terra 
Umas tarefas pra eu! 
Tenha pena do agregado 
Não me dexê deserdado 
(PATATIVA DO ASSARÉ. A terra é naturá. In: Cordéis e outros poemas. Fortaleza: 
Universidade Federal do Ceará, 2008.) 
 
Com relação ao nível de linguagem empregado no poema, é possível 
afirmar que: 
 
a) A linguagem muito coloquial compromete a leitura do poema e, 
dessa forma, impede que o leitor compreenda seu conteúdo e 
sentido. 
b) As palavras “dotô”, “conoré” e “muié” revelam uma característica 
exclusiva do dialeto nordestino da língua portuguesa brasileira. 
c) A linguagem empregada no poema é padrão, embora haja poucas 
palavras, como “dotô”, “conoré”, “muié” e “dexê”, que são 
utilizadas na linguagem coloquial. 
d) A linguagem do poema é coloquial, já que é construído a partir da 
reprodução fiel da fala de algum nativo da língua portuguesa. 
e) A linguagem empregada no poema é padrão. O que ocorre é que 
as palavras “dotô”, “conoré” e “muié” eram assim escritas 
antigamente. 
 
13. − Ã-hã, quer entrar, pode entrar... Mecê sabia que eu moro aqui? 
Como é que sabia? Hum, hum...Cavalo seu é esse só? Ixe! Cavalo tá 
manco, aguado. Presta mais não. 
ROSA, João Guimarães. Estas estórias: Meu tio o Iauaretê. Rio de Janeiro: 
José Olympio, 1969, p. 126. 
Observando-se a variedade linguística de que se vale o falante do 
trecho apresentado, percebe-se uso de 
 
a) linguagem marcada por construções sintáticas complexas e 
inapropriadas para o contexto, responsáveis por truncar a 
comunicação e dificultar o entendimento. 
b) linguagem formal, utilizada pelas pessoas que dominam o nível 
culto da linguagem, sendo, portanto, adequada à situação em que 
o falante se encontra. 
c) gírias e interjeições, como “ixe” e “aguado”, prioritariamente 
utilizadas entre os jovens, sendo assim, incompatíveis com a 
situação em que o falante se encontra. 
d) coloquialismos e linguagem informal, como “mecê” e “tá”, 
apropriados para a situação de informalidade em que o falante se 
encontra. 
 
14. 
 
Mostre que sua memória é melhor do que a de computador e 
guarde esta condição: 12x sem juros. 
Revista Época, n. 424, 3 jul. 2006. 
 
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de 
linguagem, assumindo funções específicas, formais e de conteúdo. 
Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu 
objetivo básico é: 
 
a) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao 
consumismo exagerado. 
b) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que 
visam à adesão ao consumo. 
c) defender a importância do conhecimento de informática pela 
população de baixo poder aquisitivo. 
d) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes 
sociais economicamente desfavorecidas. 
e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, 
mesmo a mais moderna. 
 
15. 
Câncer 21/06 a 21/07 
 
O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua 
autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará onde você falha – 
se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou 
guardado virá à tona, pois este novo ciclo exige uma “desintoxicação”. 
Seja comedida em suas ações, já que precisará de energia para se 
recompor. Há preocupação com a família, e a comunicação entre os 
irmãos trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. 
Isso ajuda também na vida amorosa, que será testada. Melhor conter 
as expectativas e ter calma, avaliando as próprias carências de modo 
maduro. Sentirá vontade de olhar além das questões materiais – sua 
confiança virá da intimidade com os assuntos da alma. 
Revista Cláudia, n. 7, ano 48, jul. 2009. 
 
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de 
uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu formato 
mais comum relacionam-se com os conhecimentos construídos 
socioculturalmente. A análise dos elementosconstitutivos desse texto 
demonstra que sua função é: 
 
a) vender um produto anunciado. 
b) informar sobre astronomia. 
c) ensinar os cuidados com a saúde. 
d) expor a opinião de leitores em um jornal. 
e) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho. 
 
 
 
 
 
5 
3º ANO 
16. 
 
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, 
dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, 
nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de 
um operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e 
de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se 
o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito 
cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se 
dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que 
frequentou o autodidata Machado de Assis. 
Machado de Assis 
 
Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, o 
texto citado constitui-se de 
 
a) fatos ficcionais, relacionados a outros de caráter realista, relativos 
à vida de um renomado escritor 
b) representações generalizadas acerca da vida de membros da 
sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana. 
c) explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura 
argumentativa, destacando como tema seus principais feitos. 
d) questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade 
histórica, ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de 
seus feitos públicos. 
e) apresentação da vida de uma personalidade, organizada, 
sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um estilo 
marcado por linguagem objetiva. 
 
17. 
O trovador 
 
Sentimentos em mim do asperamente 
dos homens das primeiras eras... 
As primaveras do sarcasmo 
intermitentemente no meu coração arlequinal... 
Intermitentemente... 
Outras vezes é um doente, um frio 
na minha alma doente como um longo som redondo... 
Cantabona! Cantabona! 
Dlorom... 
Sou um tupi tangendo um alaúde! 
ANDRADE, M. In: MANFIO, D. Z. (Org.). Poesias completas de Mário de Andrade. 
Belo Horizonte: Itatiaia, 2005. 
 
Cara ao Modernismo, a questão da identidade nacional é recorrente na 
prosa e na poesia de Mário de Andrade em O trovador, esse aspecto é 
 
a) abordado subliminarmente, por meio de expressões como 
“coração arlequinal” que, evocando o carnaval, remete à 
brasilidade. 
b) verificado já no título, que remete aos repentistas nordestinos, 
estudados por Mário de Andrade em suas viagens e pesquisas 
folclóricas. 
c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de expressões como 
“Sentimentos em mim do asperamente” (v. 1), “frio” (v. 6), “alma 
doente” (v. 7), como pelo som triste do alaúde “Dlorom” (v. 9). 
d) problematizado na oposição tupi (selvagem) x alaúde(civilizado), 
apontando a síntese nacional que seria proposta no Manifesto 
Antropófago, de Oswald de Andrade. 
e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os “sentimentos dos homens 
das primeiras eras” para mostrar o orgulho brasileiro por suas 
raízes indígenas. 
 
 
 
18. 
Aí, galera 
 
 Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação. Por 
exemplo, você pode imaginar um jogador de futebol dizendo 
‘estereotipação’? E, no entanto, por que não? 
— Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera. 
— Minha saudação aos aficionados do clube aos demais 
esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares. 
— Como é? 
— Aí, galera. 
— Quais são as instruções do técnico? 
— Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de contenção 
coordenada, com energia otimizada, na zona de preparação, 
aumentam as probabilidades de, recuperado o esférico, 
concatenarmos um contragolpe agudo com parcimônia de meios e 
extrema objetividade, valendo-nos da desestruturação momentânea do 
sistema oposto, surpreendido pela reversão inesperada do fluxo da 
ação. 
— Ahn? 
— É pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça. 
— Certo. Você quer dizer mais alguma coisa? 
— Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental, algo 
banal, talvez mesmo previsível e piegas, a uma pessoa à qual sou 
ligado por razões, inclusive, genéticas? 
— Pode. 
— Uma saudação para a minha genitora. 
— Como é? 
— Alô, mamãe! 
— Estou vendo que você é um, um... 
— Um jogador que confunde o entrevistador, pois não 
corresponde à expectativa de que o atleta seja um ser algo primitivo 
com dificuldade de expressão e assim sabota a estereotipação? 
— Estereoquê? 
— Um chato? 
— Isso. 
VERISSIMO, Luis Fernando. In: Correio Braziliense, 12 maio 1998. 
 
O texto mostra uma situação em que a linguagem usada é inadequada 
ao contexto. Considerando as diferenças entre língua oral e língua 
escrita, assinale a opção que representa também uma inadequação da 
linguagem usada ao contexto: 
 
a) “O carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito.” (Um 
pedestre que assistiu ao acidente comenta com o outro que vai 
passando.) 
b) “E aí, ô meu! Como vai essa força?” (Um jovem que fala para um 
amigo.) 
c) “Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação.” 
(Alguém comenta em uma reunião de trabalho.) 
d) “Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de 
secretária executiva desta conceituada empresa.” (Alguém que 
escreve uma carta candidatando-se a um emprego.) 
e) “Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a 
gente corre o risco de termos, num futuro próximo, muito pouca 
comida nos lares brasileiros.” (Um professor universitário em um 
congresso internacional.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
3º ANO 
19. Fizeram alto. E Fabiano depôs no chão parte da carga, olhou o céu, as 
mãos em pala na testa. Arrastara-se até ali na incerteza de que aquilo 
fosse realmente mudança. Retardara-se e repreendera os meninos, 
que se adiantavam, aconselhara-os a poupar forças. A verdade é que 
não queria afastar-se da fazenda. A viagem parecia-lhe sem jeito, nem 
acreditava nela. Preparara-a lentamente, adiara-a, tornara a prepará-
la, e só se resolvera a partir quando estava definitivamente perdido. 
Podia continuar a viver num cemitério? Nada o prendia àquela terra 
dura, acharia um lugar menos seco para enterrar-se. Era o que 
Fabiano dizia, pensando em coisas alheias: o chiqueiro e o curral, que 
precisavam conserto, o cavalo de fábrica, bom companheiro, a égua 
alazã, as catingueiras, as panelas de losna, as pedras da cozinha, a 
cama de varas. E os pés dele esmoreciam, as alpercatas calavam-se 
na escuridão. Seria necessário largar tudo? As alpercatas chiavam de 
novo no caminho coberto de seixos. 
(Vidas secas, Graciliano Ramos) 
 
Assinale a alternativa incorreta: 
 
a) O trecho pode ser compreendido como suspensão temporária da 
dinâmica narrativa, apresentando uma cena “congelada”, que 
permite focalizar a dimensão psicológica da personagem. 
b) Pertencendo ao último capítulo da obra, o trecho faz referência 
tanto às conquistas recentes de Fabiano, quanto à desilusão do 
personagem ao perceber que todo seu esforço fora em vão. 
c) A resistência de Fabiano em abandonar a fazenda deve-se à sua 
incapacidade de articular logicamente o pensamento e, portanto, 
de perceber a gradual mas inevitável chegada da seca. 
d) A expressão “coisas alheias” reforça a crítica, presente em toda 
obra, à marginalização social por meio da exclusão econômica. 
e) As referências a “enterro” e “cemitério” radicalizam a 
caracterização das “vidas secas” do sertão nordestino, uma vez 
que limitam as perspectivas do sertanejo pobre à luta contra a 
morte. 
 
20. 
Não sei dançar 
 
Uns tomam éter, outros cocaína. 
Eu já tomei tristeza, hoje tomo alegria. 
Tenho todos os motivos menos um de ser triste. 
Mas o cálculo das probabilidades é uma pilhéria… 
Abaixo Amiel! 
E nunca lerei o diário de Maria Bashkirtseff. 
Sim, já perdi pai, mãe, irmãos. 
Perdi a saúde também. 
É por isso que sinto como ninguém o ritmo do jazz-band. 
Uns tomam éter, outros cocaína. 
Eu tomo alegria!Eis aí por que vim assistir a este baile de terça-feira gorda. 
[…] 
(Libertinagem, Manuel Bandeira) 
 
Sobre os versos transcritos, assinale a alternativa incorreta: 
 
a) A melancolia do eu-lírico é apenas aparente: interiormente ele se 
identifica com a atmosfera festiva do carnaval, como se percebe 
no tom exclamativo de “Eu tomo alegria!” 
b) A perda dos familiares e da saúde são aspectos autobiográficos 
do autor presentes no texto. 
c) A alegria do carnaval é meio de evasão para eu-lírico, que procura 
alienar-se de seu sofrimento. 
d) O último verso transcrito associa-se ao título do poema, pois o eu-
lírico não participa, de fato, do baile de carnaval. 
e) O eu-lírico revela, em tom bem-humorado e descompromissado, 
ser uma pessoa exageradamente sensível. 
21. 
Eu e o sertão 
 
Sertão, arguém te cantô 
Eu sempre tenho cantado 
E ainda cantando tô, 
Pruquê, meu torrão amado, 
Munto te prezo, te quero 
E vejo qui os teus mistero 
Ninguém sabe decifrá. 
A tua beleza é tanta, 
Qui o poeta canta, canta, 
E inda fica o qui cantá. 
[...] 
Patativa do Assaré. Cante lá que eu canto cá. Petrópolis: Vozes, 1982) 
 
segmento do poema ao lado apresenta 
 
a) um testemunho de quem conhece o ambiente retratado. 
b) humor e ironia numa linguagem simples típica do sertanejo. 
c) uma descrição detalhada do espaço. 
d) a percepção do poeta de que seu canto é a melhor das 
interpretações. 
e) perceptível distanciamento entre o poeta e o objeto do seu canto. 
 
22. 
 
Soneto de separação 
 
De repente do riso fez-se o pranto 
Silencioso e branco como a bruma 
[3] E das bocas unidas fez-se a espuma 
E das mãos espalmadas fez-se o espanto. 
 
De repente da calma fez-se o vento 
[6] Que dos olhos desfez a última chama 
E da paixão fez-se o pressentimento 
E do momento imóvel fez-se o drama. 
 
[9] De repente, não mais que de repente 
Fez-se de triste o que se fez amante 
E de sozinho o que se fez contente. 
 
[12] Fez-se do amigo próximo o distante 
Fez-se da vida uma aventura errante 
De repente, não mais que de repente. 
De repente da calma fez-se o vento 
Que dos olhos desfez a última chama (v. 5-6) 
 
Em relação à expressão o vento, o verso sublinhado assume a função 
de indicar uma 
 
a) gradação 
b) nomeação 
c) comparação 
d) caracterização 
e) exemplificação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
3º ANO 
23. 
A geografia linguística no Brasil 
 
É por meio da língua que o homem expressa suas ideias, as ideias 
de sua geração, as ideias da comunidade a que pertence, as ideias de 
seu tempo. A todo instante, utiliza-a de acordo com uma tradição que 
lhe foi transmitida, e contribui para sua renovação e constante 
transformação. Cada falante é, a um tempo, usuário e agente 
modificador de sua língua, nela imprimindo marcas geradas pelas 
novas situações com que se depara. 
Nesse sentido, pode-se afirmar que, na língua, se projeta a cultura 
de um povo, compreendendo-se cultura no seu sentido mais amplo, 
aquele que abarca “o conjunto dos padrões de comportamento, das 
crenças, das instituições e de outros valores espirituais e materiais 
transmitidos coletivamente e característicos de uma sociedade”, 
segundo o novo Aurélio. [...] 
Ao falar, um indivíduo transmite, além da mensagem contida em 
seu discurso, uma série de dados que permite a um interlocutor atento 
não só depreender seu estilo pessoal, mas também filiá-lo a um 
determinado grupo. 
A entonação, a pronúncia, a escolha vocabular, a preferência por 
determinadas construções frasais, os mecanismos morfológicos que 
são peculiares a determinado usuário podem servir de índices que 
identifiquem: a) o país ou a região de que se origina; b) o grupo social 
de que faz parte (seu grau de instrução, sua faixa etária, seu nível 
socioeconômico, sua atividade profissional); c) a situação (formal) ou 
(informal) em que se encontra. [...] 
O Brasil, em decorrência do processo de povoamento e 
colonização a que foi submetido bem como das condições em que se 
deu sua independência política e seu posterior desenvolvimento, 
apresenta grandes contrastes regionais e sociais, estes últimos 
perceptíveis mesmo em grandes centros urbanos, em cuja periferia se 
concentram comunidades mantidas à margem do progresso. 
Um retrato fiel, atual, de nosso país teria de colocar lado a lado: 
executivos de grandes empresas; técnicos que manipulam, com 
desenvoltura, o computador; operários de pequenas, médias e 
grandes indústrias; vaqueiros isolados em latifúndios; cortadores de 
cana; pescadores artesanais; plantadores de mandioca em humildes 
roças; viajantes que comerciam pelo sertão; indígenas aculturados. [...] 
Detentores de antigos costumes portugueses aqui reelaborados 
pelo contato com outra terra e outras gentes ou, já em acelerado 
processo de mestiçagem étnica e linguística, esquecidos das origens, 
esses homens e mulheres guardam, na sua forma de expressão oral, 
as marcas de nossa identidade linguístico-cultural e a resposta a 
muitas indagações e a diversas hipóteses sobre a história e o estado 
atual do português do Brasil. 
Sílvia F. Brandão. A geografia linguística no Brasil. São Paulo: Ática, 1991. p.5-17 
(adaptado). 
 
Em: “O Brasil, em decorrência do processo de povoamento e 
colonização a que foi submetido bem como das condições em que se 
deu sua independência política e seu posterior desenvolvimento, o 
segmento destacado tem um sentido de 
 
a) oposição. 
b) temporalidade. 
c) finalidade. 
d) causalidade. 
e) alternância. 
 
 
 
 
 
 
 
24. 
 
 
 
Maurício de Sousa. Disponível em: aliteranda.files.wordpress.com. Acesso em: 16 nov. 
2015. 
 
Considere o seguinte trecho: “[...] e então, adicionam-se duas 
colheres de açúcar mascavo e mexe-se a calda por dois minutos [...]”. 
A partir das palavras em destaque e das noções de variação 
linguística, assinale a alternativa correta. 
 
a) Há um desvio da norma culta da língua portuguesa, pois se trata 
de um problema de concordância entre o sujeito e o predicado. 
b) Há um desvio da norma culta da língua portuguesa, pois se trata 
de um problema de regência verbal. 
c) Não há desvio da norma culta, pois, junto aos verbos destacados, 
a palavra “se” funciona como pronome apassivador. 
d) Há um desvio da norma culta, pois, junto aos verbos destacados, 
a palavra “se” funciona como índice de indeterminação do sujeito. 
e) Não há desvio da norma culta, pois o autor dá voz a um adulto e 
não a uma criança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
3º ANO 
25. Depois de um bom jantar: feijão com carne-seca, orelha de porco e 
couve com angu, arroz-mole engordurado, carne de vento assada no 
espeto, torresmo enxuto de toicinho da barriga, viradinho de milho 
verde e um prato de caldo de couve, jantar encerrado por um prato 
fundo de canjica com torrões de açúcar, Nhô Tomé saboreou o café 
forte e se estendeu na rede. A mão direita sob a cabeça, à guisa de 
travesseiro, o indefectível cigarro de palha entre as pontas do 
indicador e do polegar, envernizados pela fumaça, de unhas 
encanoadas e longas, ficou-se de pança para o ar, modorrento, a olhar 
para as ripas do telhado. 
Quem come e não deita, a comida não aproveita, pensava Nhô 
Tomé... E pôs-se a cochilar. A sua modorra durou pouco; Tia Policena, 
ao passar pela sala, bradou assombrada: 
— Êêh! Sinhô! Vai drumi agora? Não! Num presta... Dá pisadêra e 
póde morrê de ataque de cabeça! Despois do armoço num far-má... 
mais despois da janta?!” 
PIREs, C. Conversas ao pé do fogo. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São 
Paulo, 1987. 
 
Nesse trecho, extraído de texto publicado originalmente em 1921, o 
narrador 
 
a) apresenta, sem explicitar juízos de valor, costumes da época, 
descrevendo os pratos servidos no jantar e a atitude de Nhô Tomé 
e de Tia Policena. 
b) desvaloriza a norma culta da língua porque incorpora à narrativa 
usos próprios da linguagem regional das personagens.c) condena os hábitos descritos, dando voz a Tia Policena, que tenta 
impedir Nhô Tomé de deitar-se após as refeições. 
d) utiliza a diversidade sociocultural e linguística para demonstrar seu 
desrespeito às populações das zonas rurais do início do século 
XX. 
e) manifesta preconceito em relação a Tia Policena ao transcrever a 
fala dela com os erros próprios da região. 
 
26. 
 
 
DAHMER, A. Folha de São Paulo, 13 maio 2013. 
 
A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a 
ausência de um elemento fundamental para a instalação de um 
tribunal: a existência de alguém que esteja sendo acusado. 
 
 
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos 
usuários da internet: 
 
a) Proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do 
processo. 
b) Configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes 
comprovados. 
c) Emitem juízos sobre os outros, mas não se veem na posição de 
acusados. 
d) Apressam-se em opiniões superficiais, mesmo que possuam 
dados concretos. 
e) Acredita na inexistência de pessoas com antecedentes criminais 
na internet. 
 
27. 
 
Quino. Mafalda. 6. São Paulo: Martins Fontes, p. 12-13. 
 
A linguagem dos Quadrinhos, em geral, traz uma crítica a um 
determinado aspecto da vida social ou, numa perspectiva mais ampla, 
da própria história da humanidade. Na presente Tira, Mafalda: 
 
a) mostra que os instrumentos a serviço da agressão humana se 
mantiveram no mesmo nível de potência e resolução. 
b) constata que, numa perspectiva bélica, o homem, desde sempre, 
se recusou a conquistar novos padrões de evolução. 
c) sente que seu gosto pela evolução do ser humano é compensado, 
pois as notícias confirmam essa evolução. 
d) conclui, assustada, que a evolução das coisas é fato, mas não vê 
motivo para se alegrar com as mudanças do que é tipicamente 
humano. 
e) ressalta a necessidade de que sejam analisadas, com detalhes, a 
forma como o homem evoluiu na expressão de seus sentimentos. 
 
 
 
 
 
 
 
9 
3º ANO 
28. 
 
 
Disponível em: http://www.blogdozebrao.com.br/v1/2015/01/18/charges-42/. Acesso em: 
16 set. 2018. 
 
O humor da charge é marcado por: 
 
a) apresentar um perigo eminente. 
b) exibir a polissemia de um vocábulo. 
c) recorrer a uma linguagem formal. 
d) recorrer a uma linguagem coloquial. 
e) mostrar um náufrago com um celular. 
 
29. 
Argumento 
(Paulinho da Viola) 
“Tá legal 
Eu aceito o argumento 
Mas não me altere o samba tanto assim 
Olha que a rapaziada está sentindo a falta 
De um cavaco, de um pandeiro 
Ou de um tamborim. 
Sem preconceito 
Ou mania de passado 
Sem querer ficar do lado 
De quem não quer navegar 
Faça como um velho marinheiro 
Que durante o nevoeiro 
Leva o barco devagar.” 
 
Ao empregar, na letra da canção, o verbo navegar; em sentido 
metafórico e desdobrar esse sentido nos versos seguintes, o 
compositor recorre ao seguinte recurso expressivo: 
 
a) Alegoria. 
b) Personificação. 
c) Hipérbole. 
d) Eufemismo. 
e) Pleonasmo. 
 
 
 
 
 
 
 
30. 
 
Disponível em: crjvitoria.blogspot.com.br. Acesso em: 12 ago. 2019. 
 
Na charge, o personagem formula uma pergunta cuja resposta está 
sugerida pela imagem refletida no espelho. A partir dos elementos 
contidos na imagem, trata-se de uma resposta que expressa o 
seguinte posicionamento: 
 
a) Recusa de uma denúncia. 
b) Refutação de uma avaliação. 
c) Silenciamento de uma crítica. 
d) Confirmação de uma hipótese. 
e) Exposição de uma realidade social. 
 
Literatura 
 
31. 
Creio que se pode chamar de pré-modernismo (no sentido forte de 
premonição dos temas vivos em 1922) tudo o que, nas primeiras décadas 
do século XX, problematiza a nossa realidade social e cultural. [...] Caberia 
ao romance de Lima Barreto e de Graça Aranha, ao longo do ensaísmo 
social de Euclides, Alberto Torres, Oliveira Viana e Manuel Bonfim, e à 
vivência brasileira de Monteiro Lobato o papel histórico de mover as águas 
estagnadas da belle époque, revelando, antes dos modernistas, as tensões 
que sofria a vida nacional. 
BOSI, A. História concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, 1980. 
 
A partir do posicionamento crítico de Alfredo Bosi, uma atitude comum 
caracterizaria a postura literária de autores pré-modernistas, a 
exemplo de Lima Barreto, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Euclides 
da Cunha. Pode ela ser definida como 
 
a) a necessidade de superar, em termos de um programa definido, 
as estéticas românticas e realistas. 
b) pretensão de dar um caráter definitivamente brasileiro à nossa 
literatura, que se mostrava totalmente europeia. 
c) uma preocupação com o estudo e com a observação da 
realidade brasileira. 
d) a necessidade de fazer crítica social, já que o Realismo havia 
sido ineficaz nessa matéria. 
e) aproveitamento estético do que havia de melhor na herança 
literária brasileira, desde suas primeiras manifestações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
3º ANO 
32. 
Antônio Maciel, ainda moço, já impressionava vivamente a imaginação 
dos sertanejos. Aparecia por aqueles lugares sem destino fixo, errante. 
Nada referia sobre o passado. Praticava em frases breves e raros 
monossílabos. Andava sem rumo certo, de um pouso para outro, 
indiferente à vida e aos perigos, alimentando-se mal e ocasionalmente, 
dormindo ao relento à beira dos caminhos, numa penitência demorada 
e rude...Tornou-se logo alguma coisa de fantástico ou mal-assombrado 
para aquelas gentes simples. Ao abeirar-se das rancharias dos 
tropeiros aquele velho singular, de pouco mais de trinta anos, fazia que 
cessassem os improvisos e as violas festivas. Era natural. Ele surdia 
esquálido e macerado -dentro do hábito escorrido, sem relevos, mudo, 
como uma sombra, das chapadas povoadas de duendes... 
Passava, buscando outros lugares, deixando absortos os matutos 
supersticiosos. Dominava-os, por fim, sem o querer. 
No seio de uma sociedade primitiva que pelas qualidades étnicas e 
influxo das santas missões malévolas compreendia melhor a vida pelo 
incompreendido dos milagres, o seu viver misterioso rodeou-o logo de 
não vulgar prestígio, agravando-lhe, talvez, o temperamento delirante. 
A pouco e pouco todo o domínio que, sem cálculo, derramava em 
torno, parece haver refluído sobre si mesmo. Todas as conjeturas ou 
lendas que para logo o circundaram fizeram o ambiente propício ao 
germinar do próprio desvario. A sua insânia estava, ali, exteriorizada. 
[...] Aquele dominador foi um títere. Agiu passivo, como uma sombra. 
Mas esta condensava o obscurantismo de três raças. E cresceu tanto 
que se projetou na História...” 
Euclides da Cunha. Os sertões. Parte II. 
 
Notas: 
 
1. rancharias: arranchamento, conjunto de ranchos ou casebres; 
povoado pobre. 
2. surdia: surgia. 
3. santas missões: instalação de missionários para pregação da fé 
cristã. Esses propagandistas do cristianismo agem em grupo, 
criando um ambiente de histeria, que favorece a persuasão da 
mensagem cristã. 
 
A leitura do texto em seu gênero, narrativa e intenção comunicativa atenta 
para a caracterização de Antônio Conselheiro na obra Os Sertões, nela seu 
autor 
 
a) apresenta Conselheiro de acordo com a visão elitista, dominante 
no fim do século XIX e início do XX. 
b) utiliza a norma culta, imposta pelo rigor científico mas de rara 
beleza literária, com toques de erudição. 
c) observa que o domínio do Conselheiro sobre as povoações foi se 
impondo pelo carisma da figura messiânica. Para isso, contribuiu o 
ambiente atrasado e supersticioso da região. 
d) cria Os Sertões como testamento histórico e social ao interpretar 
mesmo que diante de aspectos naturalistas uma realização mais 
próxima do Brasil real. 
e) evolui as possibilidades de construção literária. Os temas, as 
composições e os Gêneros utilizados foram plurissignificativos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33. 
A luta é desigual. A força militar decai a um plano interior. Batem-na o homem e a terra. E quando o sertão estua nos bochornos dos 
estios longos não é difícil prever a quem cabe a vitória. Enquanto o 
minotauro impotente e possante, inerme com a sua envergadura de 
aço e grifos de baionetas, sente a garganta exsicar-se-lhe de sede e, 
aos primeiros sintomas da fome, reflui à retaguarda, fugindo ante o 
deserto ameaçador e estéril, aquela flora agressiva abre ao sertanejo 
um seio carinhoso e amigo. 
Então - nas quadras indecisas entre a “seca” e o “verde”, quando 
se topam os últimos fios de água no lodo das ipueiras e as últimas 
folhas amarelecidas nas ramas das baraúnas, e o forasteiro se assusta 
e foge ante o flagelo iminente, aquele segue feliz nas travessias 
longas, pelos desvios das veredas, firme na rota como quem conhece 
a palmo todos os recantos do imenso lar sem teto. 
Os Sertões, Euclides da Cunha. 
 
Na obra Os Sertões, a dimensão atingida ao descrever a terra 
estabelece ainda identificação com o mais racional e científico. A 
natureza em sua estrutura ambiental é determinante ao homem 
quando se entende que ela 
 
a) condiciona o comportamento do homem, de acordo com as 
concepções do determinismo cientifico de fins do século XIX. 
b) é objeto de uma descrição romântica impregnada dos sentimentos 
humanos do autor. 
c) funciona como contraponto à narração, ressaltando o contaste 
entre o meio inerte e o homem agressivo. 
d) é o grande tema de toda a obra, A Terra, mas não funciona como 
elemento determinante da ação. 
e) é cenário desolador, dentro do qual vivem e lutam os homens que 
podem transformá-la, sem que sejam por ela transformados. 
 
34. A partir dessas mudanças, a pesquisadora mostra como o escritor 
promoveu uma evolução no texto de Os Sertões. "Mal sabiam os 
modernistas que, em Euclides, contavam com um abridor de 
caminhos", observa Walnice, em texto publicado no volume. "As 
numerosas emendas a que submeteu as sucessivas edições de Os 
Sertões, enquanto viveu, apontam para um progressivo 
abrasileiramento do discurso [...] E, curiosamente, com o passar do 
tempo, a obra se tornou cada vez mais admirada especialmente pelo 
aspecto estilístico e não tanto pela análise científica. Afinal, enquanto 
suas observações científicas foram, aos poucos, ultrapassadas, a 
força de sua prosa é cada vez mais valorizada, reconhecimento que 
começou com Monteiro Lobato, impressionado com a escrita de 
Euclides. 
GALVÃO, W. N. O Estado de S. Paulo. 
 
Euclides da Cunha, ao ser enviado para cobrir o episódio de Canudos, 
acabou por escrever um livro exemplar para os estudos sobre o Brasil. 
A obra é importante para se pensar as identidades brasileiras porque 
 
a) porque Euclides da Cunha, ao construir uma interpretação 
minuciosa do episódio de Canudos, evidencia sua visão sobre a 
complexidade das relações que estavam em confronto naquele 
momento. 
b) porque, ao escrever Os sertões, Euclides da Cunha se coloca com 
neutralidade frente a um episódio singular da história brasileira. 
c) porque o jornalista Euclides da Cunha escreve um texto cuja 
leitura é facilitada pelo fato de ele utilizar uma simplificação do 
episódio apresentado. 
d) porque Os sertões, de Euclides da Cunha, é um livro escrito por 
um representante do governo brasileiro, exaltando o modo como 
este governo atuou no episódio de Canudos. 
e) porque a análise empreendida por Euclides da Cunha em Os 
sertões demonstra seu posicionamento no que diz respeito ao 
modo como o povo brasileiro vê seus heróis. 
 
 
 
 
11 
3º ANO 
35. Então, a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de 
uma estepe nua. Nesta, ao menos, o viajante tem o desafogo de um 
horizonte largo e a perspectiva das planuras francas. Ao passo que a 
outra o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o na 
trama espinescente e não o atrai; repulsa-o com as folhas urticantes, 
com o espinho, com os gravetos estalados em lanças, e desdobra-se-
lhe na frente léguas e léguas, imutável no aspecto desolado; árvore 
sem folhas, de galhos estorcidos e secos, revoltos, entrecruzados 
apontando rijamente no espaço ou estirando-se flexuosos palo solo, 
lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante… 
CUNHA, E. Os sertões. Disponível em: http://pt. scribd.com. Acesso em: 2 jun. 2012. 
 
A escolha de determinadas palavras e expressões está a serviço de 
um protagonismo da região para com o homem na passagem 
 
a) “a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de 
uma estepe nua...” 
b) “o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o...” 
c) “desdobra-se-lhe na frente léguas e léguas, imutável no aspecto 
desolado” 
d) “entrecruzados apontando rijamente no espaço” 
e) “lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante…” 
 
36. 
 
O que mais a impressionou no passeio foi a miséria geral, a falta 
de cultivo, a pobreza das casas, o ar triste, abatido da gente pobre. 
Educada na cidade, ela tinha dos roceiros ideia de que eram felizes, 
saudáveis e alegres. Havendo tanto barro, tanta água, por que as 
casas não eram de tijolos e não tinham telhas? Era sempre aquele 
sapé sinistro e aquele "sopapo" que deixava ver a trama das varas, 
como o esqueleto de um doente. 
Por que, ao redor dessas casas, não havia culturas, uma horta, 
um pomar? Não seria tão fácil, trabalho de horas? e não havia gado, 
nem grande, nem pequeno. Era raro uma cabra, um carneiro. Por quê? 
[...] Não podia ser preguiça só ou indolência. 
Lima Barreto. Triste Fim de Policarpo Quaresma. 
 
Através da crítica que representou uma interpretação do Brasil em 
nível literário mais próximo ao social, o texto estabelece 
 
a) uma descrição dos grandes centros urbanos. 
b) as lembranças de um personagem que conta a um interlocutor 
suas experiências em contato com a natureza tropical. 
c) a indolência dos roceiros como a única responsável pela 
realidade do seu meio 
d) a falta de perspectiva nas cidades. 
e) o contato com a realidade rural, a perspectiva crítica dos 
problemas da população do campo. 
 
37. “Uma preocupação com o estudo e com a observação da realidade 
brasileira, em nível autêntico e de aspectos antes negligenciados”. A 
frase entre aspas faz referência a qual período da literatura brasileira? 
 
a) Romantismo. 
b) Naturalismo. 
c) Realismo. 
d) Parnasianismo. 
e) Pré-Modernismo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
38. A luta é desigual. A força militar decai a um plano interior Batem-na o 
homem e a terra. E quando o sertão estua nos bochornos dos estios 
longos não é difícil prever a quem cabe a vitória. Enquanto o minotauro 
impotente e possante, inerme com a sua envergadura de aço e grifos 
de baionetas, sente a garganta exsicar-se-lhe de sede e, aos primeiros 
sintomas da fome, reflui à retaguarda, fugindo ante o deserto 
ameaçador e estéril, aquela flora agressiva abre ao sertanejo um seio 
carinhoso e amigo. 
 
Euclides da Cunha é autor de Os Sertões, obra prima da literatura 
brasileira, nela, a utilização de antigos recursos e tradições ao uso da 
descrição e da linguagem remete ao 
 
a) Realismo. 
b) Simbolismo. 
c) Arcadismo. 
d) Naturalismo. 
e) Barroco. 
 
39. 
Saia de mim como suor 
Tudo o que eu sei de cor 
Sai de mim como excreto 
Tudo que está correto 
Saia de mim [...] 
Tudo o que for perfeito 
Saia de mim como um 
grito 
Tudo o que eu acredito 
 
Tudo que eu não esqueça 
Tudo que for certeza 
Saia de mim vomitado, 
Expelido, exorcizado 
Tudo que está estagnado 
Saia de mim como escarro [...] 
Sangue, lágrima, catarro 
Saia de mim a verdade!. 
Saia de mim – Arnaldo Antunes 
 
 
Podemos perceber, nos versos da música Saia de mim, do grupo 
Titãs, uma linguagem que tem nitidamente como intenção chocar e 
subverter valores sociais regidos por uma tendência politicamente 
correta. As palavras incomuns utilizadas nos versos denunciam uma 
forte influência do seguinte poeta: 
 
a) Casimiro de Abreu. 
b) Castro Alves. 
c) Augusto dos Anjos. 
d) TomasAntonio Gonzaga. 
e) Olavo Bilac. 
 
40. Sobre o romance Triste fim de Policarpo Quaresma. Da personagem 
que dá título ao romance, podemos afirmar que 
 
a) foi um nacionalista extremado, mas nunca estudou com afinco as 
coisas brasileiras. 
b) perpetrou seu suicídio, porque se sentia decepcionado com a 
realidade brasileira. 
c) defendeu os valores nacionais, brigou por eles a vida toda e foi 
condenado à morte justamente pelos valores que defendia. 
d) foi considerado traidor da pátria, porque participou da conspiração 
contra Floriano Peixoto. 
e) era um louco e, por isso, não foi levado a sério pelas pessoas que 
o cercavam. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
3º ANO 
41. 
 
De Verlaine 
 
Minha vida descansa 
Num sonho sem lampejos: 
Dormi, toda esperança, 
Dormi, ó meus desejos! 
Do mal, do bem transviada, 
Perco toda a memória. 
 
Eu não vejo mais nada 
Oh a triste, a triste história! 
Eu sou uma redoiça 
Que leva mão fagueira 
Em silêncio baloiça 
Da sepultura à beira 
GUIMARAENS, A. In: GUIMARAENS FILHO, A. 
redoiça: corda fixada pelas extremidades, às vezes provida de assento; balanço. 
 
O Simbolismo enveredou por caminhos algumas vezes semelhantes 
aos Romantismo. No poema de Alphonsus de Guimarães, pode-se 
depreender do fato de que os autores simbolistas, via de regra 
 
a) aceitaram que o real é aquilo que está refletido na consciência 
individual. 
b) assumiram uma postura esteticista, cultuaram a forma e a expressão 
ortodoxa. 
c) Ocorre grande interesse pelo individual e pelo metafísico, além de 
abordar assuntos relacionados ao espiritual, místico e religioso. 
d) adotaram uma expressão oralizada, valendo-se dos recursos da fala 
popular. 
e) impuseram à literatura uma concepção positiva do mundo, segundo a 
qual o homem exprime as contradições e grandezas da sociedade em 
que vive. 
 
42. 
Lua-nova 
 
“Pobre Lua-nova tão pequena, 
Pelo infinito do céu perdida, 
Tão magoada, tão cheia de pena, 
Da cor de uma menina sem vida ... 
Pobre lua-nova, que te pôs 
Tão nua assim num salão 
tamanho, 
Com o corpo cheio de pó-de-
arroz, 
Como um anjo que saiu do 
banho?” 
 
O fragmento poético de Alphonsus de Guimaraens, trabalha como 
metáfora: 
 
a) A lua como verdadeira noiva. 
b) A lua personifica sua amada morta. 
c) A lua como símbolo de sensualidade. 
d) A lua como personificação de um anjo. 
e) A lua como personificação de criança. 
 
43. 
Ismália 
 
Quando Ismália enloqueceu, 
Pôs-se na tôrre a sonhar... 
Viu uma lua no céu, 
Viu outra lua no mar. 
No sonho em que se perdeu 
Banhou-se tôda em luar... 
 
Queria subir ao céu, 
Queria descer ao mar... 
 
E no desvario seu, 
Na tôrre pôs-se a cantar... 
Estava perto do céu, 
Estava longe do mar... 
 
Em relação ao poema Ismália, temos como temática: 
 
a) O sonho que se perde no luar. 
b) A loucura como libertação da realidade. 
c) A morte como libertação da alma. 
d) Um anjo que merece céu. 
e) O paradoxo entre a lua e o mar. 
44. Leia o fragmento a seguir do poema “Evocações” de Alphonsus de 
Guimaraens: 
 
Na primavera que era a derradeira, 
Mãos estendidas a pedir esmola 
Da estrada fui postar-me à beira. 
Brilhava o sol e o arco-íris era a estola 
Maravilhosamente no ar suspensa 
 
Como se sabe, Alphonsus de Guimaraens é tido como um dos mais 
importantes representantes do Simbolismo no Brasil. No fragmento, 
pode-se destacar a seguinte característica da escola à qual pertence: 
 
a) bucolismo, que se caracteriza pela participação ativa da natureza 
nas ações narradas. 
b) intensa movimentação e alta tensão dramática. 
c) concretismo e realismo nas descrições. 
d) foco no instante, na cena particular e na impressão que causa. 
e) tom poético melancólico, apresentando a natureza como cúmplice 
na tristeza. 
 
45. 
 
Mãos de finada, aquelas mãos de neve, 
De tos marfíneos, de ossatura rica, 
Pairando no ar, num gesto brando e leve, 
Que parece ordenar, mas que suplica. 
 
Erguem-se ao longe como se as eleve 
Alguém que ante os altares sacrifica: 
Mãos que consagram, mãos que partem 
breve, 
Mas cuja sombra nos meus olhos fica... 
 
Mãos de esperança para as almas 
loucas, 
Brumosas mãos que vêm brancas, 
distantes, 
Fechar ao mesmo tempo tantas 
bocas... 
 
Sinto-as agora, ao luar, descendo 
juntas, 
Grandes, magoadas, pálidas, 
tateantes, 
Cerrando os olhos das visões 
defuntas... 
 
 
O Simbolismo retomou características do Romantismo e não 
abandonou uma característica do Parnasianismo. Temos uma 
identificação do soneto acima: 
 
a) Alguns parnasianos não seguiram totalmente a objetividade e por 
isso a associação entre românticos e parnasianos 
b) O simbolismo é subjetivo ,religioso ,assim como o romantismo ,daí 
a confusão entre as duas escolas literárias 
c) O simbolismo guardou a sensualidade parnasiana e a emoção do 
romantismo 
d) Do Romantismo guardou a subjetividade, a religiosidade e o 
misticismo. E do Parnasianismo guardou a preocupação com o 
aspecto formal, isto é, a rima e a métrica. 
e) Guardou a rima e a métrica parnasiana e o nacionalismo 
romântico 
 
46. 
“Para as estrelas de cristais gelados. 
as ânsias e os desejos vão subindo, 
galgando azuis e siderais noivados, 
de nuvens brancas a amplidão vestido..." 
 
Nesses versos aparece 
 
a) o desejo de evasão que caracteriza a poesia romântica. 
b) o uso de imagens minerais que pertence ao Parnasianismo. 
c) a contradição da escola barroca. 
d) o panteísmo arcádico. 
e) a aspiração ao infinito, à transcendência, um dos temas do 
Simbolismo. 
 
 
 
 
 
13 
3º ANO 
47. No estudo de um poema, o reconhecimento dos recursos utilizados 
pelo poeta constituem um importante fator para a compreensão das 
ideias. Leia os versos a seguir e, a seguir, assinale o corresponde 
quanto ao uso da linguagem. 
 
Grinaldas e véus brancos, véus de neve, 
Véus e grinaldas purificadores, 
Vão as Flores carnais, as alvas Flores 
Do Sentimento delicado e leve. 
SOUSA, C. Obra poética. Rio de Janeiro: Aguilar, 1961. 
 
a) A estrofe acima, quanto ao aspecto formal, apresenta os recursos 
utilizados pelo poeta para obter ritmo e musicalidade: os versos 
são redondilhas maiores, a sonoridade é expressiva e o ritmo é 
musical, elementos indicadores da pureza de sentimentos nobres. 
b) A estrofe acima apresenta em seus versos o emprego de 
substantivos (brancos, purificadores, carnais, alvas, delicado) que 
revelam subjetivismo, angústia e paixão pelo ser amado. 
c) A estrofe é marcada, desde o início, por uma descrição 
metonímica (a parte pelo todo) por meio das palavras grinaldas, 
véus, flores, Sentimento, que conduzem à metáfora Flores carnais 
(a mulher), referindo-se à beleza da natureza concreta, física, 
como o único refúgio do eu-lírico. 
d) Os versos são marcados pelo uso de maiúsculas (Flores; 
Sentimento), cujo efeito poético pretendido é materializar essa flor 
e situá-la em um jardim esplendoroso e, com isso, enfatizar a 
obsessão do eu-lírico pela beleza e pelo amor. 
e) Os versos são marcados pelo uso de substantivos e adjetivos 
expressivos: grinaldas e véus brancos, véus de neve; 
purificadores; alvas Flores; delicado e leve, além do uso de 
maiúsculas (Flores; Sentimento) e aliterações (uso constante do 
“v” e do “s”) como recursos poéticos cujo efeito é sugerir a 
brancura, a leveza e a delicadeza do sentimento amoroso. 
 
48. Leia os seguintes versos: 
 
Mais claro e fino do que as finas pratas 
O som da tua voz deliciava... 
Na dolência velada das sonatas 
Como um perfume a tudo perfumava. 
 
Era um som feito luz, eram volatas 
Em lânguida espiral que iluminava, 
Brancas sonoridades de cascatas... 
Tanta harmonia melancolizava. 
SOUZA, C. Cristais. In: Obras completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995. 
 
Os fundamentos do simbolismo presentes no texto são: 
 
a) Sinestesia, aliteração, sugestão. 
b) Clareza, perfeição formal, objetividade.c) Aliteração, objetividade, ritmo constante. 
d) Perfeição formal, clareza, sinestesia. 
e) Perfeição formal, objetividade, sinestesia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
49. 
[...] 
Vozes veladas, veludosas vozes, 
Volúpias dos violões, vozes veladas, 
Vagam nos velhos vórtices velozes 
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas. 
[...] 
 
Este quarteto retirado do poema Violões que choram..., de Cruz e 
Sousa, permite que se identifiquem algumas características da estética 
literária a que pertencem. Então é correto afirmar que: 
 
a) o Simbolismo Brasileiro foi marcado por um intenso trabalho com a 
musicalidade expressa especialmente pela assonância e pela 
aliteração. 
b) a poesia simbolista, no Brasil, deixou-se impregnar pela busca de 
temas ligados à identidade nacional. 
c) Cruz e Sousa foi poeta diretamente vinculado a preocupações 
cientificistas da existência humana. 
d) no Brasil, o simbolismo serviu de respaldo para uma poesia de 
extração social, em especial no que tange às classes mais 
humildes. 
e) um dos grandes argumentos da poesia simbolista de Cruz e 
Sousa foi o resgate de uma cultura popular de origem ibérica 
 
50. Leia o poema "Siderações", de Cruz e Souza. 
 
Para as estrelas de cristais gelados 
As ânsias e os desejos vão subindo, 
Galgando azuis e siderais noivados, 
De nuvens brancas a amplidão vestindo... 
 
Num cortejo de cânticos alados 
Os arcanjos, as cítaras ferindo, 
Passam, das vestes nos troféus prateados, 
As asas de ouro finamente abrindo... 
 
Dos etéreos turíbulos de neve 
Claro incenso aromal, límpido e leve, 
Ondas nevoentas de visões levanta... 
 
E as ânsias e desejos infinitos 
Vão com os arcanjos formulando ritos 
Da eternidade que nos astros canta... 
 
A respeito do poema, 
 
a) o poeta idealiza seus desejos, projetando-os para uma instância 
inatingível. 
b) o poema emprega descrições nítidas que garantem uma 
compreensão exata dos versos. 
c) o poeta expõe a sua avaliação sobre a realidade objetiva, 
utilizando imagens da natureza em linguagem precisa e direta. 
d) o poema, em forma de epigrama, traduz uma visão materialista do 
amor e da sensualidade. 
e) se trata da descrição de fantasias e alucinações apresentadas nos 
moldes de ficção científica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
3º ANO 
História 
51. Desde 2013, o autoproclamado Estado Islâmico do Iraque e do 
Levante – também conhecido pelas siglas ISIL ou ISIS, na tradução do 
nome do grupo em inglês – luta pela conquista de territórios na Síria e 
no Iraque, travando uma guerra que já deixou mais de 230 mil mortos 
e milhões de desabrigados. [...] Para afirmar a superioridade do 
Islamismo, o Estado Islâmico tem se esforçado para destruir sítios 
arqueológicos e históricos de civilizações e religiões antigas, numa 
tentativa de apagar o passado. [...] Em quase três anos de conflitos, o 
ISIS destruiu, pelo menos, treze sítios arqueológicos ou ruínas 
históricas. 
ALENCAR, Lucas. Treze locais históricos destruídos pelo Estado Islâmico. 4 jan. 
2016. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2016/01/13-
locais-historicos-destruidos-pelo-estado-islamico.html. 
 
Ao tratarmos de evidências e procedimentos para análise de 
processos históricos, é CORRETO afirmar que 
 
a) a análise histórica não necessita dessas evidências, já que elas 
eram apenas utilizadas como foco de visitação turística. Pois, o 
material necessário para a reflexão histórica encontra-se 
registrado em documentos impressos e arquivos públicos. 
b) a destruição desses registros históricos não faz parte do modo 
como o Estado Islâmico propõe impor certa leitura da história a 
partir dos seus interesses e domínio, esses atos foram realizados 
por erro de alvos durante os ataques realizados. 
c) a destruição dos sítios arqueológicos e históricos se deve apenas 
a um conflito no Oriente Médio em função das práticas religiosas e 
à intolerância pela intervenção estrangeira. 
d) práticas como as realizadas pelo Estado Islâmico, ao destruírem 
sítios arqueológicos e históricos, destacam como o debate sobre 
memória e história faz parte das disputas de poder, inclusive, 
como tentativa de imposição de certo nacionalismo como controle 
do presente e do passado para intenções futuras. 
e) as fontes são materiais importantes na investigação histórica 
acadêmica. O historiador se utiliza desses indícios para 
aprofundar pesquisas; com destaque para períodos, fatos e 
sujeitos. Porém, o uso de sítios arqueológicos e históricos são 
desnecessários ao ensino de história, por isso podem ser 
facilmente descartados. 
 
52. Eu vi coisas que vocês não imaginariam. Naves de ataque em chamas 
ao largo de Órion. Eu vi raios-c brilharem na escuridão próximos ao 
Portão de Tannhäuser. Todos esses momentos se perderão no tempo, 
como lágrimas na chuva. Hora de morrer. 
 
Esta é uma fala do androide Roy que queria eliminar Decard, no 
filme Blade Runner, o Caçador de Androides (1982), dirigido por Ridley 
Scott. No entanto, no combate, Roy o salvou da morte. Essa reflexão 
apresenta a noção de uma existência construída por múltiplas 
experiências as quais, que por serem as memó- rias de Roy, se 
perderiam para sempre. Com base nos conhecimentos hoje 
predominantes sobre os fundamentos da história, atribua V 
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. 
 
(__) A História privilegia, nos seus estudos, as experiências coletivas dos 
grandes grupos humanos, excluindo a vida do indivíduo comum. 
(__) A historiografia desconsidera a memória oral para registrar as 
formas culturais de compreensão do mundo. 
(__) Nos museus e cemitérios, descansam os personagens históricos 
cujas ideias não mais afetarão os vivos. 
(__) Memória e história são noções diferentes, mas se complementam e 
interagem quando depoimentos orais são registrados em 
documentos. 
(__) Um fato histórico gera uma diversidade de documentos, e as 
interpretações sobre ele ressignificam o seu teor. 
 
 
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. 
 
a) V, F, F, V, F 
b) V, F, V, F, V 
c) V, V, F, V, F 
d) F, F, F, V, V 
e) F, V, V, F, V 
 
53. Examine duas pinturas produzidas na Caverna de Altamira, Espanha, 
durante o Período Paleolítico Superior. 
 
Tais pinturas rupestres podem ser consideradas como 
 
a) manifestação do primitivismo de povos incapazes de 
representações realistas. 
b) expressão artística infantilizada e insuficiente para fornecer 
qualquer indício sobre a vida na Pré-História. 
c) comprovação do pragmatismo de povos primitivos, 
despreocupados de sua alimentação. 
d) representação, em linguagem visual, dos vínculos materiais de um 
povo com o seu ambiente. 
e) revelação da predominância do pensamento abstrato sobre o 
concreto nos povos pré-históricos. 
 
54. Um elemento essencial para a evolução da dieta humana foi a 
transição para a agricultura como o modo primordial de subsistência. A 
Revolução Neolítica estreitou dramaticamente o nicho alimentar ao 
diminuir a variedade de mantimentos disponíveis; com a virada para a 
agricultura intensiva, houve um claro declínio na nutrição humana. Por 
sua vez, a industrialização recente do sistema alimentar mundial 
resultou em uma outra transição nutricional, na qual as nações em 
desenvolvimento estão experimentando, simultaneamente, subnutrição 
e obesidade. 
George J. Armelagos, “Brain Evolution, the Determinates of Food Choice, and the 
Omnivore’s Dilemma”, Critical Reviews in Food Science and Nutrition, 2014 (adaptado). 
 
A respeito dos resultados das transformações nos sistemas 
alimentares descritas pelo autor, é correto afirmar: 
 
a) A quantidade absoluta de mantimentos disponíveis para as 
sociedades humanas diminuiu após a Revolução Neolítica. 
b) A invenção da agricultura, ao diversificar a cesta de mantimentos, 
melhorou o balanço nutricional das sociedades sedentárias. 
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos com as revoluçõesNeolítica e Industrial trouxeram simplificação das dietas 
alimentares. 
d) As populações das nações em desenvolvimento estão sofrendo 
com a obesidade, por consumirem alimentos de melhor qualidade 
nutricional. 
e) A dieta humana pouco variou ao longo do tempo, mantendo-se 
inalterada da Revolução Neolítica à Revolução Industrial. 
 
 
 
 
 
 
 
15 
3º ANO 
55. A colonização do Brasil, assim como a de outras regiões da América, 
proporcionou a produção de diversas crônicas nas quais os europeus 
deixaram seus relatos sobre as novas culturas que encontravam. O 
trecho a seguir é do cronista e religioso francês Claude d’Abbeville e 
trata da visão que teve dos índios tupinambás, como padre capuchinho 
francês, na época da ocupação do Maranhão entre 1612 e 1615. 
“Em verdade imaginava eu que iria encontrar verdadeiros animais 
ferozes, homens selvagens e rudes. Enganei-me, porém, totalmente. 
Nos sentidos naturais, tanto internos como externos, jamais achei 
ninguém – indivíduo ou nação – que os superasse.[...] São 
extremamente discretos, muito compreensivos a tudo que se lhes 
deseja explicar, capazes de conhecer com rapidez tudo o que lhes 
ensinam. [...] São tão serenos e calmos que escutam atentamente tudo 
o que lhes dizem, sem jamais interromper os discursos. [...] falam às 
vezes, durante duas ou três horas em seguida, sem se cansar, 
revelando-se hábeis em tirar as necessárias deduções dos 
argumentos que se lhes apresentam. São muito lógicos e só se 
deixam levar pela razão e jamais sem conhecimento de causa”. 
Claude d’Abbeville. História da Missão dos padres capuchinhos na ilha do 
Maranhão e terras circunvizinhas. Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/Edusp, 1975. 
 
Com base no trecho e no que se sabe sobre o contato entre 
portugueses e nativos na colonização do Brasil, assinale com V ou F, 
conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir. 
 
(__) O fragmento de texto mostra que sempre houve distorção sobre 
a real condição dos nativos brasileiros, tidos, enfim, como 
estúpidos, incapazes e preguiçosos. 
(__) O autor faz parte de um grupo de europeus que viram nos 
nativos brasileiros a imagem do homem puro e sem vícios, o 
“bom selvagem”, assim como os apresentou Rousseau. 
(__) Todos os cronistas coloniais passaram à Europa e para a 
posteridade esta mesma imagem dos nativos americanos, o que 
proporcionou um modelo de convivência pacífico e baseado no 
respeito à cultura indígena. 
(__) A percepção dos cronistas europeus sobre os nativos brasileiros 
baseou-se na sua origem, formação, valores e expectativas; 
desta forma, todos viram os nativos brasileiros com bons olhos, 
como o padre capuchinho Claude d’Abbeville. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) F, V, F, F. c) V, F, V, V. e) V, V, V, F. 
b) V, V, F, V. d) F, F, V, F. 
 
56. Uma das faces da percepção europeia do homem americano era a 
demonização. Dizia frei Vicente que o demônio perdera o controle 
sobre a Europa e se instalara em outra banda da Terra — a América. 
A infernalidade do demo chegará até a colorir o nome da colônia: 
Brasil, para nosso religioso, lembra as chamas infernais, vermelhas. E, 
aqui, ele foi vitorioso, pelo menos na primeira etapa da luta: esqueceu-
se o nome de Santa Cruz, e a designação apadrinhada por Satanás 
acabou levando a melhor. 
Laura de Melo e Souza. Deus e o Diabo na Terra de Santa Cruz, 2005 (adaptado). 
 
Exemplificada no texto, a percepção dos portugueses em relação aos 
povos nativos da América Portuguesa era 
 
a) respeitosa, já que os europeus conseguiam ver nos nativos um povo 
de cultura distinta, porém merecedora de estudo e compreensão. 
b) negativa, uma vez que os nativos eram vistos como seres sem religião 
e possíveis cultuadores ou presas do demônio. 
c) indiferente, já que os portugueses protegiam os nativos e preferiam 
utilizar apenas a mão de obra de africanos escravizados. 
d) de bastante medo, uma vez que os nativos contavam com um arsenal 
de guerra sofisticado para os padrões europeus da época. 
e) frequentemente positiva, uma vez que estes incorporaram as ideias 
iluministas de Rousseau sobre o bom selvagem. 
57. 
 
 
A análise da charge e os conhecimentos sobre a evolução política 
brasileira permitem afirmar: 
 
a) A organização administrativa brasileira colonial transferia o ônus da 
colonização para o capitão-donatário, no sistema de Capitanias 
Hereditárias. 
b) As Capitanias Hereditárias eram governadas pelos homens bons, ou 
seja, aqueles que professavam a crença judaica ou cristã, e eram 
possuidores de bens e eticamente respeitáveis. 
c) O Governo-Geral objetivava suprir a carência de capital e 
investimentos na Colônia, tornando o Estado português o grande 
avalista para a captação de recursos pelo senhor de engenho. 
d) O liberalismo econômico pautou o processo de colonização 
portuguesa na América, isentando o governo de qualquer intervenção 
no sistema colonial. 
e) O período regencial, caracterizado na ilustração, estabeleceu uma 
experiência republicana, ao criar as primeiras eleições diretas para os 
governos provinciais. 
 
58. A primeira vez que se mencionou o açúcar e a intenção de implantar 
uma produção desse gênero no Brasil foi em 1516, quando o rei D. 
Manuel ordenou que se distribuíssem machados, enxadas e demais 
ferramentas às pessoas que fossem povoar o Brasil e que se 
procurasse um homem prático e capaz de ali dar princípio a um 
engenho de açúcar 
Os primeiros engenhos começaram a funcionar em Pernambuco 
no ano de 1535, sob a direção de Duarte Coelho. A partir daí os 
registros não parariam de crescer: quatro estabelecimentos em 1550; 
trinta em 1570, e 140 no fim do século XVI. A produção de cana 
alastrava-se não só numericamente como espacialmente, chegando à 
Paraíba, ao Rio Grande do Norte, à Bahia e até mesmo ao Pará. Mas 
foi em Pernambuco e na Bahia, sobretudo na região do recôncavo 
baiano, que a economia açucareira de fato prosperou. Tiveram início, 
então, os anos dourados do Brasil da cana, a produção alcançando 
350 mil arrobas no final do século XVI. 
(Lilia M. Schwarcz. Brasil: uma Biografia) 
A partir do texto e considerando a economia açucareira e a civilização 
do açúcar, é correto assinalar: 
 
a) a cana de açúcar era um produto autóctone, ou seja, nativo do 
Brasil e gradativamente foi caindo no gosto dos portugueses e dos 
europeus, a partir do século XVI. 
b) a produção e comercialização do açúcar ocorreram sob a 
influência do livre-cambismo em que se baseou o empreendimento 
colonial português. 
c) a metrópole estabeleceu o monopólio real, porém a 
comercialização do açúcar passou para os porões dos navios 
holandeses, que acabaram por assumir parte substancial do 
tráfego entre Brasil e Europa. 
d) os portugueses mantiveram um rigoroso monopólio sobre o 
processo de produção e refinação do açúcar, só permitindo a 
participação de estrangeiros na comercialização do produto. 
e) para implantação da indústria canavieira no Brasil, o projeto 
colonizador luso precisava contar com mão de obra compulsória e 
abundante, dada a extensão do território e por isso sempre 
privilegiou a utilização dos nativos, cuja captura proporcionava 
grandes lucros para a coroa. 
 
 
 
 
16 
3º ANO 
59. 
 
 
É correto interpretar a charge, que representa D. Pedro II e foi 
publicada em 1887, como uma 
 
a) demonstração da exaustão provocada pela diversidade de 
atividades exercidas pelo imperador. 
b) valorização do esforço do imperador em manter-se atualizado em 
relação ao que acontecia no país. 
c) crítica à passividade e à inoperância do imperador em meio a um 
período de dificuldades no país. 
d) denúncia da baixa qualidade da imprensa monárquica e de suas 
insistentes críticas ao imperador. 
e) celebração da serenidade e harmonia das relações sociais no país 
durante o Império. 
 
60. “As denúncias de que o exércitobrasileiro ao lutar na guerra (1864-
1870) era formado por escravos não são novas. Ao contrário, têm pelo 
menos cento e vinte anos. Seus primeiros autores foram os redatores 
dos jornais paraguaios da época que tratavam de menosprezar o 
exército brasileiro com base no duvidoso argumento de que, por ser 
formado por negros, deveria ser de qualidade inferior”. 
TORAL, André Amaral de. A participação dos negros escravos na guerra do Paraguai. 
Estudos Avançados. v. 9, n. 24, São Paulo, May/ Aug. 1995 (adaptado). 
 
Sobre os negros como partícipes da Guerra do Paraguai, analise as 
assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. 
 
I. Os exércitos paraguaio, brasileiro e uruguaio tinham alguns 
batalhões formados exclusivamente por negros. Como exemplos, 
tem-se o Corpo dos Zuavos da Bahia e o batalhão uruguaio 
Florida. 
II. Na época da Guerra do Paraguai, não existiam negros escravos 
ou ex-escravos no exército paraguaio. A escravidão havia sido 
abolida no Paraguai em 1842, por Carlos Lopes, pai de Francisco 
Solano López. 
III. Na época da guerra (1864-1870), no Paraguai, o negro brasileiro 
era representado como inimigo. O exército brasileiro era o exército 
macacuno e seus líderes, segundo a propaganda lopizta, eram 
macacos que pretendiam escravizar o povo paraguaio, 
conduzindo-os da liberdade à escravidão. 
IV. Havia negros no exército brasileiro na Guerra do Paraguai, mas 
eles já tinham sido libertos. 
 
a) Apenas I e III. 
b) Apenas II e IV. 
c) Apenas I e IV. 
d) Apenas I, II e III. 
e) Apenas II e III. 
 
 
 
61. Analise a citação a seguir a respeito da Proclamação da República 
brasileira e assinale a alternativa que a interpreta. 
 
“Realiza-se na História do Brasil, em 1889, uma acomodação política. 
A República que se instala, passada a fase de depuração, é a do 
controle hegemônico dos fazendeiros do oeste paulista acrescida da 
descentralização, para contentar os interesses regionais. A nova 
ordenação política não significou reformas estruturais” 
MONTEIRO, H. Brasil Império. São Paulo: Ática, 1994. 
 
a) A Proclamação da República resultou de movimentos históricos 
brasileiros, como a Inconfidência Mineira e a República 
Farroupilha. 
b) A República que nasceu no Brasil no final do século XIX mudava a 
forma de governo sem revolucionar a sociedade, mantendo o 
clima de ordem que interessava às elites. 
c) Deodoro da Fonseca liderou militares, cafeicultores e profissionais 
liberais no movimento que promoveu a república, em razão de sua 
histórica oposição ao regime monarquista. 
d) Os interesses da elite agrária do nordeste não eram diferentes dos 
interesses dos cafeicultores paulistas, e isso favoreceu a 
mobilização social para a Proclamação da República. 
e) A implantação da república no Brasil trouxe de imediato uma 
mudança social significativa: a participação popular nos eventos 
políticos nacionais. 
 
62. Sob qualquer aspecto, este [a Revolução Industrial] foi provavelmente 
o mais importante acontecimento na história do mundo, pelo menos 
desde a invenção da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã‐
Bretanha. É evidente que isto não foi acidental. 
HOBSBAWM, E. A Era das Revoluções. 19. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005. 
 
A Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra nos decênios finais do 
século XVIII, 
 
a) deveu‐se ao pioneirismo científico e tecnológico dos britânicos, 
aliado a uma grande oferta de mão de obra especializada e a uma 
política estatal pacifista e voltada para o comércio. 
b) originou‐se das profundas transformações agrárias expressas pela 
concentração fundiária, perda da posse da terra pelo campesinato 
e formação de uma mão de obra assalariada. 
c) vinculou‐se à derrocada da aristocracia e à ascensão da 
burguesia, orientada pela política mercantilista e sintetizada na 
filosofia de Adam Smith. 
d) resultou da supressão de leis protecionistas de inspiração 
mercantilista e do combate ao tráfico negreiro, com vistas à 
conquista de mercados externos consumidores. 
e) decorreu da ampla difusão de um ideário Ilustrado, o qual teria 
promovido aquilo que o sociólogo alemão Max Weber descreve 
como o “espírito do capitalismo”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
3º ANO 
63. A partir da segunda metade do século XVIII iniciou-se na Inglaterra a 
mecanização industrial, desviando a acumulação de capitais da 
atividade comercial para o setor da produção. Esse fato trouxe 
grandes mudanças de ordem econômica e social que possibilitaram o 
desaparecimento dos restos do feudalismo e a definitiva implantação 
do modo de produção capitalista. A esse processo de grandes 
transformações deu-se o nome de Revolução Industrial. 
VICENTINO, C. História Geral. São Paulo: Scipione, 1997. 
 
Com relação às mudanças na produção e no trabalho trazidas pela 
Revolução Industrial, avalie as afirmações a seguir. 
 
I. Exploração intensa da força de trabalho e início de organizações 
operárias que deram origem aos sindicatos. 
II. Desenvolvimento do gosto estético do consumidor, favorecido pelo 
aumento da produção em série. 
III. Consolidação do capitalismo nas sociedades em que se instalou. 
IV. Alienação do trabalhador em relação ao produto final de seu 
trabalho, a partir da especialização de tarefas nas linhas de 
montagem. 
 
É correto o que se afirma em 
 
a) I, II, III e IV. 
b) II e IV, apenas. 
c) I, II e III, apenas. 
d) III, apenas. 
e) I, III e IV, apenas. 
 
64. O darwinismo social pode ser definido como a aplicação das leis da 
teoria da seleção natural de Darwin na vida e na sociedade humanas. 
Seu grande mentor foi o filósofo inglês Herbert Spencer, criador da 
expressão “sobrevivência dos mais aptos”, que, mais tarde, também 
seria utilizada por Darwin. 
BOLSANELLO, M. A. Darwinismos social, eugenia e racismo científico: sua 
repercussão na sociedade e na educação brasileiras. Disponível em: 
/http://www.scielo.br/pdf/er/n12/n12a14.pdf/ (adaptado). 
 
Essa teoria foi utilizada no século XIX pelas nações europeias para 
justificar a 
 
a) independência da Oceania. 
b) colonização dos Estados Unidos. 
c) dominação imperialista na Ásia e África. 
d) supremacia racial das nações latino-americanas. 
e) inferioridade dos Estados Unidos frente ao Japão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
65. Com o início da anexação do Marrocos pela França, uma crise violenta 
eclode entre a França e a Alemanha, que, em 1911, coloca uma 
canhoneira diante de Agadir, para demonstrar sua decisão de partir 
para o confronto. A prova de força se resolve com a devolução à 
Alemanha de parte de Camarões. Em 1912, o sultão do Marrocos 
decide assinar um tratado de protetorado que põe seu país sob a 
tutela francesa. 
FERRO, M. A colonização explicada a todos, 2017 (adaptado). 
 
O historiador descreve as relações de força presentes nos processos 
de anexação de territórios e mercados pelos países imperialistas 
europeus. São exemplos dessas relações: 
 
a) oposições culturais entre os povos expansionistas e decisões 
arbitradas por organizações políticas supranacionais. 
b) disputas entre economias industrializadas e acordos em prejuízo 
de sociedades colonizadas. 
c) divergências de sistemas sociais entre nações colonizadoras e 
missões civilizadoras dos povos cristãos nos países afro-asiáticos. 
d) guerras mundiais desencadeadas nas áreas colonizadas e 
desindustrialização das nações dominadoras. 
e) divisões dos conquistadores em exploradores e favoráveis aos 
povos colonizados e formação da liga internacional de nações 
dominadas. 
Geografia 
66. Um lugar sem terremotos! Até bem pouco tempo atrás, o Brasil 
ostentava uma fama de paraíso terrestre. Mas esse suposto Éden está 
revelando um lado nada tranquilo. Um sinal de preocupação veio do 
tremor ocorrido em abril de 2008 que atingiu a magnitude de 5,2 na 
escala Richter e que foi sentido nos estados de São Paulo, Rio de 
Janeiro, Santa Catarina e Paraná. 
Disponívelem: http://www.brasilescola.com/brasil/risco-terremotos-no-brasil.htm. 
Acesso em: 28 mar. 2014 (adaptado). 
 
Em relação a esse fenômeno natural, é correto afirmar que 
 
a) os lugares mais atingidos por terremotos são os territórios 
localizados próximos às áreas limites entre as placas tectônicas. 
b) as forças exógenas que produzem os terremotos ocorrem devido 
ao atrito do núcleo rígido terrestre com a litosfera. 
c) a ausência de terremotos permitiu que o Brasil, ao longo do século 
XX, distribuísse seu espaço industrial de forma equivalente em 
suas 5 regiões; por isso hoje não existe nenhuma região com 
maior concentração de indústrias do que as outras. 
d) os tsunamis são tremores de terra decorrentes de erupções 
vulcânicas continentais, cujo afastamento do material magmático 
se orienta na direção do litoral, provocando o deslocamento das 
placas tectônicas por onde passam. 
e) os primeiros indícios de tremores no País ocorreram no período 
militar, o que levou o presidente Médici a transferir a capital 
brasileira do Rio de Janeiro para a região Centro-Oeste. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
3º ANO 
67. A Litosfera é fragmentada em placas que deslizam, convergem e se separam umas em relação às outras à medida que se movimentam sobre a 
Astenosfera. Essa dinâmica compõe a Tectônica de Placas, reconhecida inicialmente pelo cientista alemão Alfred Wegener, que elaborou a teoria da 
Deriva Continental no início do século XX, tal como demonstrado a seguir. 
 
 
 
 
 
 
WEGENER, A. The Origin of Conti-nents and Oceans. 1924 (adaptado). 
 
As bases da teoria de Wegener seguiram inúmeras evidências deixadas na superfície dos continentes ao longo do tempo geológico. Considerando as 
figuras e seus conhecimentos, o fator básico que influenciou o raciocínio de Wegener está presente em: 
 
a) As repartições internas atuais dos continentes no Hemisfério Norte. 
b) A continuidade dos sistemas fluviais entre América e África. 
c) As ligações atuais entre os continentes no Hemisfério Sul. 
d) A semelhança entre os contornos da costa sul‐americana e africana. 
e) A distribuição das águas constituindo um só oceano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
3º ANO 
68. Em março de 2011, o Japão foi atingido por um terremoto de grande magnitude – o Grande Terremoto do Leste do Japão. O terremoto foi seguido por 
um tsunami, o que aumentou ainda mais o potencial destrutivo da força tectônica. 
 
 
Caminhão fica inclinado na beira de ponte destruída em Ishinomaki (15 mar. 2011) Foto: Reuters 
 
 
 
Em relação a fatos como esse, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Com o lento movimento das placas da litosfera, tensões vão se acumulando em vários pontos, principalmente perto das bordas; quando a tensão 
ultrapassa o limite, rompendo as estruturas das rochas, provoca um terremoto. 
II. As tensões que se acumulam nas bordas das placas tectônicas podem ser convergentes ou divergentes, dependendo da direção de 
movimentação relativa entre as placas; o Japão localiza-se numa área de divergência das placas tectônicas. 
III. Quando as tensões de um terremoto, cujo epicentro ocorre no mar, são liberadas, é suficiente para formar grandes ondas e provocar, algumas 
vezes, um tsunami com ondas que se propagam em várias direções. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a) I, apenas. 
b) III, apenas. 
c) I e III, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) I, II e III. 
 
 
 
 
20 
3º ANO 
69. 
 
Disponível em: http://www.mundoeducacao.com. Acesso em: 24 nov. 2013. 
 
O movimento das placas tectônicas provoca significativa alteração na superfície terrestre. Ele é responsável pela formação do relevo e por 
instabilidades na superfície da Terra. O movimento orogênico mostrado na figura se caracteriza por ser 
 
a) divergente, auxiliando na isostasia da superfície terrestre. 
b) convergente, formando dobramentos e vulcanismo. 
c) transformante, criando as condições de soerguimento do continente. 
d) ruptural, favorecendo a subducção e o aplainamento do relevo. 
e) conservativo, causando a formação de nova litosfera. 
 
70. 
 
 
 
A figura representa a teoria do(a) 
 
a) deriva continental. 
b) tectônica de placas. 
c) migração dos oceanos. 
d) resfriamento da terra. 
 
 
 
 
21 
3º ANO 
71. A Cartografia é a ciência de produção de mapas e tem inúmeras formas de fazê-lo. O uso do mapa com determinada técnica ou estilo em detrimento 
do outro é que determina a ideologia contida nele. 
Na figura a seguir, apresentamos dois mapas mundi confeccionados com técnicas distintas. 
A técnica apresentada no Mapa II destaca um determinado tema, a partir das distorções nas áreas dos países ou continentes. 
 
 
Disponível em: https://edjorluz.word-press.com/2011/04/21/retorno-da-se-mana-perodo-18-a-20042011helli/. 
A técnica utilizada no Mapa II é: 
 
a) Equidistante. 
b) Anamorfose. 
c) Equivalente. 
d) Afilática. 
e) Cônica. 
 
72. Observe o mapa. 
 
 
Disponível em: https://f.i.uol.com.br/folha/mundo/images/1800970.png Acesso em: 9 set. 2018 (adaptado). 
 
Considerando que a distância entre Seul, na Coreia do Sul, e Pyongyang, na Coreia do Norte, em linha reta, é de aproximadamente 195 km, em um 
mapa, na escala de 1 : 2 000 000, essa distância seria de 
 
a) 3,9 cm 
b) 97,5 cm 
c) 39 cm 
d) 9,75 cm 
e) 19,5 cm 
 
 
 
 
22 
3º ANO 
73. 
 
vox.com 
 
É impossível representar, sem distorções, uma superfície esférica em 
um plano. A área e a forma são atributos espaciais frequentemente 
alterados nos mapeamentos, conforme a projeção cartográfica 
utilizada. 
 
Na imagem, verifica-se a representação de uma mesma área circular 
ao longo dos paralelos e meridianos, como a que ocorre na projeção 
cartográfica denominada: 
 
a) Peters. 
b) Mercator. 
c) Robinson. 
d) Mollweide. 
 
74. As águas pertencem ao grande sistema natural planetário que é a 
hidrosfera. Elas estão, por exemplo, nos continentes e nos mares e 
oceanos. Tendo em vista as áreas cobertas por mares e oceanos elas 
somam 71% da extensão total da superfície do planeta. A hidrosfera 
está integralmente associada à vida em geral, o que inclui o ser 
humano. Sobre esse sistema é correto afirmar que 
 
a) a dependência da vida a esse recurso explica as tentativas do ser 
humano interferir na hidrosfera, embora esse sistema não permita 
interferência. 
b) esse recurso natural está depositado em outra localização além da 
superfície terrestre, e também em situações diferentes da forma 
líquida. 
c) as quantidades de água da atmosfera sob as novas condições de 
elevação de temperatura vão diminuir significativamente 
colocando em risco a vida. 
d) há um esgotamento das águas subterrâneas do planeta, e a 
melhor chance de repô-las é o aproveitamento das águas 
congeladas nas altitudes elevadas. 
e) os depósitos de água que se encontram na forma líquida (rios, 
lagos, mares e oceanos) correspondem a menor quantidade de 
água da hidrosfera. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
75. A água que se acumula nas depressões do terreno começa a escoar 
pelas vertentes quando o solo está saturado e as poças não 
conseguem mais conter a água. Inicialmente o fluxo é difuso e, no 
estágio seguinte, é linear, quando esse fluxo começa a se concentrar. 
O desenvolvimento de microrravinas é o terceiro estágio. 
Teresa G. Florenzano. Introdução à geomorfologia. In: Geomorfologia, 2008 
(adaptado). 
 
O movimento descrito no excerto é 
 
a) o transporte exorreico, responsável pelo desenvolvimento de 
planícies. 
b) a ressurgência, responsável pela formação dos solos. 
c) o transporte de massas, responsável pela criação de meandros. 
d) a infiltração, responsável pela formação de aquíferos. 
e) o escoamento superficial, responsável pelos processos erosivos. 
 
76. Dois amigos planejaram assistir à aberturada Copa do Mundo em 
Moscou. Eles partiram no dia 10 de junho de 2018 do Aeroporto 
Presidente Juscelino Kubitschek (Brasília), situado a 45° de longitude 
Oeste, às 16 horas, com destino ao Aeroporto de Heathrow (Londres), 
situado a 0° de longitude. O voo teve duração de 10 horas. Os dois 
amigos esperaram por três horas para partirem em direção ao 
Aeroporto Internacional Domodedovo (Moscou), situado a 60º de 
longitude Leste, e o segundo voo durou quatro horas. 
 
Com base nessas informações e considerando que o continente 
europeu adota, neste período do ano, o horário de verão, que adianta 
os relógios em uma hora, o dia e a hora em que os dois amigos 
chegaram ao Aeroporto Internacional Domodedovo em Moscou foi: 
 
a) 11 de junho, às 13 horas. 
b) 11 de junho, às 16 horas. 
c) 11 de junho, às 17 horas. 
d) 10 de junho, às 16 horas. 
 
77. [...] os problemas relacionados à seca se fazem sentir sobre o planeta 
há muito tempo, embora sua gravidade tenha se acentuado nos 
últimos anos, principalmente em consequência do aumento 
populacional em áreas com baixa capacidade produtiva. 
MENDONÇA, F. A.; DANNI-OLIVEIRA, I. M. Climatologia: noções básicas e climas do 
Brasil. São Paulo: Oficina de Textos, 2007, p. 195. 
 
Acerca dos processos de desertificação que ocorrem no mundo, 
assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) Apesar de o conceito de desertificação ser controverso entre os 
cientistas, definem-se como desertificação somente os processos 
de origem natural. 
b) Os processos de desertificação podem ser classificados como 
desertificação climática (de origem natural) e desertificação 
ecológica (de origem antropogênica). 
c) Os processos de desertificação ecológica estão sempre 
associados com as bordas de desertos, como o Sahel africano. 
d) As atividades humanas constituem um dos principais agentes do 
processo de desertificação, porém, o homem e a sociedade não 
são atingidos pelos resultados de tal processo. 
e) Nem a desertificação natural nem a desertificação ecológica são 
registradas no Brasil, onde ocorrem somente, de forma isolada, os 
processos de arenização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
3º ANO 
78. O Aquífero Guarani é um dos maiores aquíferos do mundo. Sua 
localização abrange parte do Brasil, do Paraguai, do Uruguai e da 
Argentina e constitui a principal reserva de água subterrânea da 
América do Sul. 
 
Sobre o Aquífero Guarani, analise as proposições. 
 
I. A maior parte do Aquífero Guarani localiza-se no subsolo do 
Brasil. 
II. Os estados do Brasil onde está localizado o Aquífero são: 
Amazonas, Rio Grande do Norte e Pará. 
III. O termo Guarani, para nomear o Aquífero, foi sugerido por um 
geólogo e aprovado em reunião de pesquisadores, em 
homenagem aos índios guaranis que primeiramente ocupavam a 
região do Aquífero. 
IV. As águas do Aquífero são todas de confinamento, não havendo 
nenhuma área de afloramento. 
V. A água do Aquífero poderia abastecer a população brasileira por 
centenas de anos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras. 
d) Somente a afirmativa V é verdadeira. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
79. 
 
 
 
 
 
MENDONÇA, F.; DANNI-OLIVEI-RA, I. M. Climatologia: noções básicas e climas do 
Brasil. São Paulo: Oficina de Textos, 2007. 
 
 
 
 
Assinale a alternativa correta sobre os climatogramas. 
 
a) O clima equatorial pode ser representado pelo climatograma 1, em 
que se verificam elevados totais pluviométricos. 
b) A elevada amplitude térmica pode ser observada no climatograma 
1, o qual representa o clima equatorial. 
c) A umidade climática representada no climatograma 2 também é 
garantida pelas temperaturas elevadas durante todo o ano e pela 
concentração de pluviosidade nos meses de junho a outubro. 
d) A cidade de Cuiabá pode ser bem representada pelo climatograma 
1, pois apresenta condições térmicas de maior aquecimento e 
índices de precipitação bem distribuídos ao longo do ano todo. 
e) A variabilidade térmica da cidade de Porto Alegre, representada 
pelo climatograma 2, é bastante acentuada, e as médias anuais 
situam-se entre 2 ºC e 35 ºC. 
 
80. O El Niño é um evento de teleconexão oceano-atmosfera 
caracterizado por anomalias positivas das águas superficiais e 
profundas nas porções central e leste do oceano Pacífico equatorial. 
As áreas mais fortemente influenciadas são as Américas, Ásia e 
Oceania, regiões essas que margeiam o oceano supracitado, 
alterando a dinâmica tanto das correntes marítimas quanto da 
circulação atmosférica regional e global. Essa alteração assume 
dimensões continentais e planetárias à medida que provoca 
desarranjos de toda a ordem em vários climas da Terra. 
MENDONÇA, F.; DANNI-OLIVEIRA, I. M. Climatologia: noções básicas e 
climas do Brasil. São Paulo: Oficina de Texto, 2007. 
 
Sobre o El Niño e a dinâmica climática global, é correto afirmar: 
 
a) As anomalias que produzem o El Niño são decorrentes de 
atividades humanas, principalmente devido às emissões de GEE 
(gases de efeito estufa) provenientes da queima de combustíveis 
fósseis industriais e veiculares. 
b) É considerado uma variabilidade natural existente há milhares de 
anos, com relatos históricos de ocorrência nas civilizações pré-
colombianas, e que pode ter seus efeitos intensificados devido às 
mudanças climáticas. 
c) Está associado ao aumento de atividade sísmica no oceano 
Pacífico equatorial, que emite grande quantidade de calor no 
assoalho oceânico, provocando o aquecimento das águas 
superficiais. 
d) Tem relação direta com o aumento do fluxo de raios cósmicos 
durante os períodos de baixa atividade solar, permitindo maior 
entrada desse tipo de radiação em nosso sistema e alterando a 
dinâmica atmosférica. 
e) É o responsável pela existência do clima semiárido no sertão 
nordestino, principalmente devido ao ramo divergente da célula de 
Walker que ocorre sobre a região. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24 
3º ANO 
Sociologia 
81. 
TEXTO I 
 
Não é sem razão que o ser humano procura de boa vontade juntar-se 
em sociedade com outros que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para 
a mútua conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo de 
propriedade. 
LOCKE, J. Segundo tratado sobre governo: ensaio relativo à verdadeira origem, extensão 
e objetivo do governo civil. São Paulo: Abril Cultural, 1978 (adaptado). 
 
TEXTO II 
 
Para que essas classes com interesses econômicos em conflitos não 
destruam a si mesmas e à sociedade numa luta estéril, surge a 
necessidade de um poder que, na aparência, esteja acima da sociedade, 
que atenue o conflito, mantenha-o dentro dos limites da ordem. 
ENGELS, F. In: GALLINO, L. Dicionário de sociologia. São Paulo: Paulus, 2005 
(adaptado). 
 
Os textos expressam duas visões sobre a forma como os indivíduos se 
organizam socialmente. Tais visões apontam, respectivamente, para as 
concepções: 
 
a) Liberal, em defesa da liberdade— Conflituosa, exemplificada pela luta 
de classes resultando em significativa desigualdade . 
b) Heterogênea, favorável à propriedade privada — Consensual, sob o 
controle de classes com interesses comuns. 
c) Igualitária, baseada na filantropia — Complementar, com objetivos 
comuns unindo classes antagônicas. 
d) Compulsória, na qual as pessoas possuem papéis que se 
complementam — Individualista, na qual as pessoas lutam por seus 
interesses. 
e) Libertária, em defesa da razão humana — Contraditória, na qual vigora 
o estado de natureza. 
 
82. Sob qualquer aspecto, este [a Revolução Industrial] foi provavelmente o 
mais importante acontecimento na história do mundo, pelo menos desde a 
invenção da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã‐Bretanha. É 
evidente que isto não foi acidental.HOBSBAWM, E. A Era das Revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 2005. 19. ed., p. 52. 
 
A Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra nos decênios finais do século 
XVIII, 
 
a) deveu‐se ao pioneirismo científico e tecnológico dos britânicos, aliado 
a uma grande oferta de mão de obra especializada e a uma política 
estatal pacifista e voltada para o comércio. 
b) originou‐se das profundas transformações agrárias expressas pela 
concentração fundiária, perda da posse da terra pelo campesinato e 
formação de uma mão de obra assalariada. 
c) vinculou-se à derrocada da aristocracia e à ascensão da burguesia, 
orientada pela política mercantilista e sintetizada na filosofia de Adam 
Smith. 
d) resultou da supressão de leis protecionistas de inspiração mercantilista 
e do combate ao tráfico negreiro, com vistas à conquista de mercados 
externos consumidores. 
e) decorreu da ampla difusão de um ideário Ilustrado, o qual teria 
promovido aquilo que o sociólogo alemão Max Weber descreve como 
o “espírito do capitalismo”. 
 
83. 
Em recente debate em torno das denúncias de pedofilia na Igreja 
Católica, um membro do clero brasileiro declarou que “a culpa é da 
sociedade”. De acordo com repercussão na revista Veja, “sociedade”, 
nestes termos, é uma abstração destinada a escamotear a verdade – a 
de que são os indivíduos os responsáveis por seus delitos. 
Veja, São Paulo, 12 maio 2010, p. 101. 
Com base no texto e nas teorias sociológicas clássicas a respeito da 
relação entre indivíduo e sociedade: 
 
a) Para a concepção materialista da história, a sociedade é um 
aglomerado de indivíduos, o que impede compreender a vida 
social em sua totalidade. 
b) Para a concepção weberiana, o assunto tratado não é um 
problema sociológico, haja vista a impossibilidade de encontrar as 
relações de sentido nos agentes envolvidos nestas ações. 
c) Na concepção durkheimiana, o caminho adequado para se 
compreender a vida social é priorizar as ações individuais em 
detrimento das manifestações coletivas. 
d) Na perspectiva positivista, a violação de princípios norteadores de 
uma instituição tende a conduzi-la a uma crise, o que demanda 
reformas para manter a saúde do corpo social. 
e) Na sociedade comunista, indivíduo e sociedade podem viver em 
paz e harmonia, pois as contradições da vida social 
desaparecerão. 
 
84. Tivemos muitas vezes ocasião de afirmar que as regras da moral são 
normas elaboradas pela sociedade; o caráter obrigatório que as 
caracteriza não é mais do que a própria autoridade da sociedade 
comunicando-se a tudo que dela sai. 
DURKHEIM, E. O Dualismo da Natureza Humana e as Suas Condições Sociais, 
p. 289. 
 
A respeito das noções de sociedade e moralidade tais como 
concebidas por Émile Durkheim, a alternativa correta. 
 
a) Assim como os instintos e sensações humanas, a atividade moral 
resulta dos significados subjetivos que os indivíduos atribuem às 
relações sociais. 
b) As regras morais não proporcionam coesão social nas sociedades 
complexas. 
c) A sociedade consiste na soma das ações dos indivíduos tomadas 
coletivamente. 
d) O caráter externo e coercitivo da moralidade decorre precisamente 
do fato de que ela é essencialmente coletiva e impessoal. 
 
85. A despeito de se viver na era dos direitos, são significativos os 
homicídios no mundo inteiro, as condições sub-humanas a que são 
submetidas centenas de milhões de pessoas [...]. No Brasil, aí estão 
assassínios praticados por graúdos mandantes que se servem de 
pistoleiros profissionais, trabalho escravo, tráfico de mulheres, 
menores para prostituição, a deplorável guerra do tráfico de drogas e 
as chacinas em grandes cidades brasileiras, em pleno século XXI [...]. 
Pelo número de concepções, leis, tratados, etc., está-se na era dos 
direitos. No plano da efetivação dos direitos, para utilizar a expressão 
de Lipovetsky [...], não se estaria na era do vazio [de direitos]?” 
[Situações sociais desse tipo são analisadas por alguns sociólogos a 
partir da consideração de que nos encontramos em] “uma condição 
social em que as normas reguladoras do comportamento perderam a 
sua validade, [onde] a eficácia das normas está em perigo. 
Folha de São Paulo, São Paulo, 30 ago. 2004. p. A 3. 
 
Assinale a alternativa que indica o conceito utilizado por Emile 
Durkheim (1858-1917) para definir uma “condição social” do tipo 
descrito no texto. 
 
a) Anomia. 
b) Fato social. 
c) Coerção social. 
d) Consciência coletiva. 
e) Conflito social. 
 
 
 
 
 
 
25 
3º ANO 
Filosofia 
 
86. O conhecimento científico é uma conquista recente da história da 
humanidade. Ele tem apenas pouco mais de trezentos anos e surgiu 
no século XVII com a revolução galileana. Durante vários séculos, as 
indagações humanas foram respondidas de forma mitológica e com 
conceitos filosóficos e teológicos. Quando estudamos a questão do 
conhecimento, temos a percepção de que somente a ciência tem a 
resposta definitiva para os problemas da vida humana. Das acepções 
a seguir que se referem à ciência, assinale a plausível. 
 
a) A ciência não é a única maneira de responder às questões da 
vida. Podemos também encontrar respostas satisfatórias nos 
mitos e na religião. 
b) A ciência é a única forma absoluta de responder às questões do 
nosso tempo, pois somente ela possui a verdade. 
c) A ciência é irrefutável e somente ela possui a verdade. 
d) A ciência é a única via de resposta para a história da humanidade, 
pois somente ela possui métodos seguros e irrefutáveis. 
e) A ciência promove uma leitura de realidade fundamentada 
unicamente na experiência dispensando a metodologia 
 
87. Assinale a acepção que indica plausivelmente as características da 
Filosofia e da Ciência, respectivamente. 
 
a) Filosofia: dogmaticidade, rigorosidade e particularidade. Ciência: 
radicalidade, sistematicidade e visão de conjunto. 
b) Filosofia: radicalidade, rigorosidade e visão de conjunto. Ciência: 
radicalidade, sistematicidade e particularidade. 
c) Filosofia: radicalidade, generalidade e subjetividade. Ciência: 
radicalidade, generalidade e objetividade. 
d) Filosofia: rigorosidade, generalidade e sistematicidade. Ciência: 
dogmaticidade, generalidade e objetividade. 
e) Filosofia: radicalidade, rigorosidade e objetividade. Ciência: 
radicalidade, rigorosidade e subjetividade. 
 
88. [...] que é e que não é possível que não seja,/ é a vereda da 
Persuasão (porque acompanha a Verdade); o outro diz que não é e 
que é preciso que não seja,/ eu te digo que esta é uma vereda em que 
nada se pode aprender. De fato, não poderias conhecer o que não é, 
porque tal não é fatível./ nem poderia expressá-lo. 
NICOLA, U. Antologia ilustrada de Filosofia. Editora Globo, 2005. 
 
O texto anterior expressa o pensamento de qual filósofo? 
 
a) Aristóteles, que estabelecia a distinção entre o mundo sensível e o 
inteligível. 
b) Heráclito de Éfeso, que afirmava a unidade entre pensamento e 
realidade. 
c) Tales de Mileto, que afirmava ser a água o princípio de todas as 
coisas. 
d) Parmênides de Eleia, que afirmava a imutabilidade de todas as 
coisas e a unidade entre ser e pensar, ser e conhecimento. 
e) Protágoras, que afirmava que o homem é a medida de todas as 
coisas, que o ser é e o não ser não é. 
 
89. Aedo e adivinho têm em comum um mesmo dom de “vidência”, 
privilégio que tiveram de pagar pelo preço dos seus olhos. Cegos para 
a luz, eles veem o invisível. O deus que os inspira mostra-lhes, em 
uma espécie de revelação, as realidades que escapam ao olhar 
humano. Sua visão particular age sobre as partes do tempo 
inacessíveis às criaturas mortais: o que aconteceu outrora, o que ainda 
não é. 
VERNANT, J. P. Mito e pensamento entre os gregos, 1990 (adaptado). 
 
O texto refere-se à cultura grega antiga e menciona, entre outros aspectos, 
o(a) 
 
a)papel exercido pelos poetas, responsáveis pela transmissão oral 
das tradições, dos mitos e da memória. 
b) prática da feitiçaria, estimulada especialmente nos períodos de 
seca ou de infertilidade da terra. 
c) caráter monoteísta da sociedade, que impedia a difusão dos cultos 
aos deuses da tradição clássica. 
d) forma como a história era escrita e lida entre os povos da 
península balcânica. 
e) esforço de diferenciar as cidades-estados e reforçar o isolamento 
e a autonomia em que viviam. 
 
90. A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no século V 
a.C., encontra o seu ponto de partida na afirmação “sei que nada sei”, 
registrada na obra Apologia de Sócrates. A frase foi uma resposta aos 
que afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após interrogar 
artesãos, políticos e poetas, Sócrates chegou à conclusão de que ele 
se diferenciava dos demais por reconhecer a sua própria ignorância. 
 
O “sei que nada sei” é um ponto de partida para a Filosofia, pois 
 
a) aquele que se reconhece como ignorante torna-se mais sábio por 
querer adquirir conhecimentos. 
b) é um exercício de humildade diante da cultura dos sábios do 
passado, uma vez que a função da Filosofia era reproduzir os 
ensinamentos dos filósofos gregos. 
c) a dúvida é uma condição para o aprendizado e a Filosofia é o 
saber que estabelece verdades dogmáticas a partir de métodos 
rigorosos. 
d) é uma forma de declarar ignorância e permanecer distante dos 
problemas concretos, preocupando-se apenas com causas 
abstratas. 
e) a ignorância é a fonte da felicidade. Manter-se ignorante significa 
preserva a felicidade. 
 
Biologia 
91. Animais aquáticos simples, sem tecidos definidos nem sistema 
nervoso. Certas células cumprem a função de órgãos, tais como os 
coanócitos que fazem a água circular dentro do animal e células tais 
como amebócitos, que fagocitam o que passar por elas, digerindo e 
distribuindo alimento às demais células do organismo. 
 
O filo descrito compreende os 
 
a) platelmintos. 
b) poríferos. 
c) cnidários. 
d) celenterados. 
e) nemaltemintos. 
 
92. Um estudante coletou uma amostra de solo da horta do seu quintal. Ao 
analisar o material em microscópio ótico, ele observou vários animais 
alongados, sem pernas, com tamanho variando entre 0,3 e 1 mm. Eles 
possuíam sistema digestivo completo, eram cilíndricos e afilados nas 
extremidades, exibiam simetria bilateral e não apresentavam 
segmentação corporal. Em suas anotações, o estudante concluiu que 
se tratavam de anelídeos oligoquetas. 
 
Com base nas informações, contidas no texto, a conclusão do 
estudante é 
 
a) inválida, pois anelídeos oligoquetas não apresentam simetria 
bilateral. 
b) inválida, pois anelídeos oligoquetas são encontrados apenas na 
água do mar. 
c) inválida, pois anelídeos oligoquetas apresentam o corpo 
segmentado. 
d) inválida, pois anelídeos oligoquetas têm sistema digestivo 
incompleto. 
e) válida, pois anelídeos oligoquetas tem sistema circulatório 
segmentado. 
 
 
 
 
26 
3º ANO 
93. Na piscicultura, costumam-se usar larvas de Artemia (crustáceo) para 
alimentar larvas de peixes. Ovos de Artemia são colocados em 
garrafas com água salgada e, sob condições ótimas de temperatura, 
luz e oxigênio, eles eclodem, liberando suas larvas, também 
conhecidas como náuplios. Para recolher os náuplios, coloca-se uma 
lâmpada branca fluorescente na boca da garrafa e estes começam a 
subir em direção ao gargalo. 
 
Esse comportamento das artêmias é chamado de 
 
a) geotropismo positivo. 
b) fototropismo positivo. 
c) hidrotropismo negativo. 
d) termotropismo negativo. 
e) quimiotropismo negativo. 
 
94. O Herbário Caririense Dardaro de Andrade – Lima, da Universidade 
Regional do Cariri – URCA, guarda coleções de plantas 
importantíssimas para o conhecimento da nossa biodiversidade 
vegetal. O herbário coleta e identifica espécies vegetais do Nordeste 
brasileiro especialmente do Estado do Ceará. Mantém o apoio a 
pesquisadores nacionais e internacionais através da identificação de 
material botânico. Para uma planta ser introduzida no acervo de um 
herbário, é recomendado que esteja identificada até o nível de 
espécie, obedecendo às regras de taxonomia e à nomenclatura 
botânica. 
A opção que contém o nome da espécie escrito corretamente é: 
 
a) Luffa operculata (L.) Congn. 
b) ancardium occidentale L. 
c) parkia Platycephala Benth. 
d) Heliconia Angusta Vell. 
e) S. Obovatum Benth. 
 
95. Classificação científica, taxonomia ou classificação biológica designa o 
modo como os seres vivos são agrupados e categorizados. Observe a 
tirinha a seguir. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a categoria taxonômica para a 
separação dos personagens da tirinha. 
 
a) Família. 
b) Reino. 
c) Espécie. 
d) Ordem. 
e) Super família. 
 
96. Brachycephalus leopardus, Brachycephalus pernix, Brachycephalus 
boticario, Brachycephalus fuscolineatus, Brachycephalus verrucosus, 
Brachycephalus aurogutattus, Brachycephalus olivaceus, 
Brachycephalus quirirensis e Brachycephalus mariaeterezae são os 
nomes científicos de sapos do sul do Brasil, recém-classificados pelos 
biólogos. Esses animais podem ter menos de 1 cm e se originaram a 
partir de um ancestral comum. Como vivem separados, em topos de 
montanhas e em áreas muito reduzidas, as populações desses sapos 
acabaram se tornando diferentes. 
Folha de S.Paulo, 17 set. 2015 (adaptado). 
 
Todos os sapos citados no texto pertencem 
 
a) à mesma ordem e a filos diferentes. 
b) ao mesmo reino e a domínios diferentes. 
c) à mesma família e a nove classes diferentes. 
d) à mesma espécie e a nove gêneros diferentes. 
e) ao mesmo gênero e a nove espécies diferentes. 
 
97. O cladograma apresenta a relação filogenética entre os grupos de 
samambaias, gimnospermas e angiospermas. 
 
 
 
Nessa figura é evidente que os grupos a, b e c compartilham uma 
mesma característica, existindo características especificas em c. Na 
Amazônia sob a floresta, principalmente, encontramos muitas 
samambaias, desde pequenas até maiores, que lembram palmeiras, 
que chamamos de arborescentes. 
Evolutivamente, esse grupo, as samambaias, possuem parentesco 
com as angiospermas (plantas com flores), como visto no cladograma, 
devido ao compartilhamento de uma característica fisiológica, que é: 
 
a) a presença de frutos que protegem as sementes em desenvolvimento. 
b) a presença de vasos condutores para transporte da seiva, chamados 
de plantas vasculares. 
c) a presença de sementes, originárias do desenvolvimento do óvulo 
após a fecundação. 
d) a presença de raízes fixas no solo, classificadas como terrestres. 
e) a presença de flores, as quais são responsáveis pela reprodução. 
 
98. Observe a árvore filogenética a seguir: 
 
 
 
As características que correspondem às aquisições evolutivas de 
número 2 e 3, respectivamente, são: 
 
a) semente e flor. 
b) embrião e semente. 
c) vasos condutores e fruto. 
d) embrião e vasos condutores. 
e) vasos condutores e semente. 
 
 
 
 
27 
3º ANO 
99. Registros fósseis indicam que as pteridófitas já eram comuns desde o 
período Carbonífero, há cerca de 360 milhões de anos. No Carbonífero 
superior, a vegetação da Terra era, em grande parte, dominada por 
pteridófitas de grande porte. Estas chegavam a medir cerca de 8 
metros de altura, assemelhando-se a árvores. Atualmente, existem 
cerca de 11 000 espécies de pteridófitas. Existem desde espécies 
muito pequenas até algumas que chegam a atingir mais de 20 metros 
de comprimento, cujas folhas possuem mais de 5 metros! 
Pteridófitas: características e reprodução. Educação Uol, 23 set. 2009. Disponível em: 
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/pteridofitas-caracteristicas-
ereproducao.htm. Acesso em: 25 jul. 2018. 
 
O texto reporta a uma característica exibida pelas pteridófitas, nãoevidenciada em briófitas, que se deve ao(à) 
 
a) presença de raízes adventícias. 
b) existência de troncos recobertos de súber. 
c) desenvolvimento de um caule subterrâneo denominado rizoma. 
d) transporte mais rápido de substâncias para regiões distantes das 
raízes. 
e) presença de folhas mais largas, que permitem uma maior 
captação da energia solar. 
 
100. Uma das estratégias para conservação de alimentos é o salgamento, 
adição de cloreto de sódio (NaCI), historicamente utilizado por 
tropeiros, vaqueiros e sertanejos para conservar carnes de boi, porco e 
peixe. 
 
O que ocorre com as células presentes nos alimentos preservados 
com essa técnica? 
 
a) O sal adicionado diminui a concentração de solutos em seu 
interior. 
b) O sal adicionado desorganiza e destrói suas membranas 
plasmáticas. 
c) A adição de sal altera as propriedades de suas membranas 
plasmáticas. 
d) Os íons Na+ e Cl- provenientes da dissociação do sal entram 
livremente nelas. 
e) A grande concentração de sal no meio extracelular provoca a 
saída de água de dentro delas. 
 
101. Ao se observar um tecido ao microscópio, é possível constatar que as 
células desse tecido são separadas por envoltórios que permitem 
trocas de substâncias com o meio externo. Esse envoltório é a 
membrana plasmática, que se apresenta fluida e muito delicada. A 
evolução propiciou modificações na superfície da célula, resultando em 
maior resistência da membrana sem, entretanto, interferir na 
permeabilidade. 
 
Considere seus conhecimentos sobre o assunto e assinale a afirmativa 
correta: 
 
a) O glicocálice é um envoltório presente em todas as células 
vegetais e protistas. 
b) O glicocálice é formado por uma camada frouxa de glicídeos, 
associados aos lipídeos e às proteínas da membrana. 
c) A parede celular, por sua vez, é estrutura menos rígida do que o 
glicocálice e é encontrada somente nas células vegetais e 
cianobactérias. 
d) Em alguns vegetais, é possível reconhecer a presença de um 
único envoltório celular, a cápsula, cuja composição varia de 
acordo com a espécie vegetal. 
e) A parede celular de um organismo jovem é muito fina e é 
denominada de parede celular secundária, cuja constituição é 
caracterizada por grandes depósitos de celulose. 
102. A figura apresenta o esquema de um sistema físico para demonstrar o 
fluxo de água através de uma membrana semipermeável. 
 
 
Disponível em: www.hidraulicart.pt. Acesso em: 12 abr. 2019 (adaptado). 
 
O fenômeno representado pela figura é 
 
a) o transporte passivo, que ocorre, por exemplo, na absorção de 
nutrientes pelas células intestinais. 
b) a difusão simples, que ocorre, por exemplo, na passagem de CO2 
do meio extracelular para a corrente sanguínea. 
c) a difusão facilitada, que ocorre, por exemplo, no transporte de 
glicose do meio extracelular para o meio intracelular. 
d) a osmose, que ocorre, por exemplo, quando hemácias perdem 
volume ao serem colocadas em solução saturada de NaCl. 
e) o transporte ativo, que ocorre, por exemplo, na passagem de íons 
K+ para o interior da célula e na saída de íons Na+ para o meio 
extracelular. 
 
103. O colesterol e os triglicerídeos são lipídios muito importantes na 
composição dos organismos vivos pois eles são componentes das 
membranas plasmáticas, ajudam na absorção de impactos e no 
controle da temperatura corporal e como matéria-prima para síntese 
de hormônios esteroides. Devido a natureza apolar, essas substâncias 
são transportadas na corrente sanguínea em estruturas denominadas 
de lipoproteínas. A estrutura básica das lipoproteínas é idêntica, 
variando somente de tamanho e proporção entre os seus 
componentes. A fração proteica é composta por apoproteínas, 
enquanto a parte lipídica é formada por colesterol, triglicerídeos e 
fosfolipídios, conforme mostra a figura a seguir. 
 
 
 
Esse arranjo característico se deve ao fato de os fosfolipídios da 
lipoproteína: 
 
a) Serem solúveis em solução aquosa, ou seja, apolar. 
b) Serem inteiramente solúveis em água, ou seja, polar. 
c) Comportassem como ácidos e bases, ou seja, serem anfotérica. 
d) Possuírem uma parte hidrofílica e outra hidrofóbica, ou seja, anfipática. 
e) Possuírem duplas ligações em sua estrutura, ou seja, serem 
insaturados. 
 
 
 
 
 
28 
3º ANO 
104. João estava com dificuldade de respirar devido a uma gripe recente. 
Para resolver o problema, comprou um descongestionante nasal de 
uso tópico, cuja formulação continha NaCl 3%. 
 
A utilização do medicamento vai acarretar: 
 
a) perda de água pelas células da mucosa nasal para o meio 
extracelular, sem gasto de energia, considerando que a solução 
utilizada será hipotônica em relação à concentração intracelular. 
b) ganho de água pelas células da mucosa nasal, a partir do meio 
extracelular, por difusão facilitada, considerando que a solução 
utilizada será hipotônica em relação à concentração intracelular. 
c) perda de água pelas células da mucosa nasal para o meio 
extracelular, por osmose, considerando que a concentração 
intracelular será hipotônica em relação à extracelular. d) ganho de 
água pelas células da mucosa nasal a partir do meio extracelular, por 
osmose, considerando que a solução utilizada será hipertônica em 
relação à concentração intracelular. 
e) perda de água pelas células da mucosa nasal para o meio 
extracelular, por difusão facilitada, considerando que a concentração 
intracelular será hipertônica em relação à extracelular. 
 
105. Os animais necessitam de elementos minerais para uma variedade de 
funções. A nutrição mineral inadequada pode levar a doenças de 
deficiência. Embora, há mais de um século, o ferro tenha sido 
reconhecido como nutriente essencial, sua deficiência constitui um dos 
maiores problemas de saúde não apenas do Brasil, mas, do mundo. 
O estágio final da deficiência do ferro se manifesta por: 
 
a) Anemia hipocrômica, microcítica. 
b) Neuropenia. 
c) Calvície. 
d) Anormalidades ósseas. 
e) Lesões na pele. 
 
106. “Segundo o médico, as chances de complicações pós-transplante 
existem, mas são muito baixas. “Acontece em menos de 5% dos 
casos. Ainda assim, o transplante é a melhor opção. A Maria Vitória 
estava começando a ter problemas no fígado por conta do ferro”, 
afirmou, acrescentando que há cerca de cem casos de transplantes 
registrados na Europa para curar talassemia, todos com sucesso.” 
Os problemas no fígado por conta do ferro estavam ocorrendo porque 
 
a) o fígado produz todo o ferro de que o organismo necessita. 
b) as hemácias vivem menos em pacientes com Talassemia Major e cabe 
ao fígado destruí-las, sendo que a grande quantidade de hemácias 
mortas leva ao acúmulo de ferro no fígado. 
c) o papel principal das hemácias é transportar ferro do fígado para o corpo. 
Como morrem muitas hemácias, o transporte é comprometido, tendo, 
como consequência, o acúmulo dele no fígado. 
d) o átomo de ferro em pessoas com Talassemia não consegue ser 
utilizado para a produção das moléculas de hemoglobina. 
e) a falta de ferro no organismo jamais será a causa de qualquer forma de 
anemia. 
 
107. A diabetes é uma doença que acomete, no Brasil, 13 milhões de 
pessoas. Considerando diabéticos que apresentam deficiência na 
produção de insulina, é correto afirmar que a ingestão de alimentos 
ricos em carboidratos provoca 
 
a) aumento nas concentrações de glicose sanguínea, diminuindo a 
necessidade de urinar. 
b) diminuição na produção do glucagon, impedindo a glicogenólise no 
fígado. 
c) diminuição nas concentrações de glicose sanguínea, aumentando 
a sede e a fome. 
d) aumento da produção do glucagon, de forma a aumentar a 
absorção de glicose pelos tecidos. 
e) aumento nas concentrações de insulina, impedindo a 
gliconeogênese no pâncreas. 
108. O fitato, presente em diversos cereais, apresenta a propriedade de 
associar-se a alguns minerais, proteínas e carboidratos, formando 
complexos insolúveise incapazes de serem digeridos por animais 
monogástricos. Por esse motivo, muitas rações ricas em cereais 
contêm, na sua formulação final, a enzima fitase como aditivo. 
 
O esquema de ação dessa enzima sobre o fitato está representado na 
figura. 
 
ROMANO, R. RUSSO, A. Biocatalysis Research Progress. Hauppauge ( NY): Nova 
Science Publishers, 2008 (adaptado). 
 
A adição de fitase nessas rações acarretará um aumento da 
 
a) eliminação de produtos nitrogenados. 
b) disponibilidade de nutrientes. 
c) desnaturação de proteínas. 
d) assimilação de fitato. 
e) absorção de amido. 
 
109. Durante a realização de exercícios físicos intensos de média duração, 
como uma corrida de 400 metros, a principal fonte energética utilizada 
para a contração dos músculos de um atleta é a reserva de 
carboidratos que se encontra no interior de suas células musculares. 
Essa reserva de carboidratos, no interior das células mencionadas, 
corresponde a moléculas de 
 
a) amido, o qual é sintetizado a partir da ligação de aminoácidos. 
b) glicogênio, o qual é sintetizado a partir da ligação de aminoácidos. 
c) amido, o qual é sintetizado a partir da ligação de moléculas de glicose. 
d) glicogênio, o qual é sintetizado a partir da ligação de moléculas de 
glicose. 
e) ácidos graxos, os quais são sintetizados a partir da ligação de 
aminoácidos. 
 
110. A produção de biocombustíveis é resultado direto do fomento a 
pesquisas científicas em biotecnologia que ocorreu no Brasil nas 
últimas décadas. A escolha do vegetal a ser usado considera, entre 
outros aspectos, a produtividade da matéria-prima em termos de 
rendimento e custos associados. O etanol é produzido a partir da 
fermentação de carboidratos e quanto mais simples a molécula de 
glicídio, mais eficiente é o processo. 
Etanol de quê? Revista Pesquisa Fapesp, 28 nov. 2007 (adaptado). 
 
O vegetal que apresenta maior eficiência no processo da produção do etanol 
é o(a) 
 
a) milho, pois apresenta sementes com alto teor de amido. 
b) mandioca, pois apresenta raízes com alto teor de celulose. 
c) soja, pois apresenta sementes com alto teor de glicogênio. 
d) feijão, pois apresenta sementes com alto teor de quitina. 
e) cana-de-açúcar, pois apresenta colmos com alto teor de sacarose. 
 
 
 
 
 
 
 
29 
3º ANO 
Física 
111. Um carro A, viajando a uma velocidade constante de 80 km/h, é 
ultrapassado por um carro B. Decorridos 12 minutos, o carro A passa 
por um posto rodoviário e o seu motorista vê o carro B parado e sendo 
multado. Decorridos mais 6 minutos, o carro B novamente ultrapassa o 
carro A. A distância que o carro A percorreu entre as duas 
ultrapassagens foi de: 
 
a) 18 km 
b) 10,8 km 
c) 22,5 km 
d) 24 km 
e) 35 km 
 
112. Um caminhão, de comprimento igual a 20 m, e um homem percorrem, 
em movimento uniforme, um trecho de uma estrada retilínea no 
mesmo sentido. Se a velocidade do caminhão é 5 vezes maior que a 
do homem, a distância percorrida pelo caminhão desde o instante em 
que alcança o homem até o momento em que o ultrapassa é, em 
metros, igual a: 
 
a) 20 
b) 25 
c) 30 
d) 32 
e) 35 
 
113. Uma estrada possui um trecho retilíneo de 2 000 m, que segue 
paralelo aos trilhos de uma ferrovia também retilínea naquele ponto. 
No início do trecho um motorista espera que na outra extremidade da 
ferrovia, vindo ao seu encontro, apareça um trem de 480 m de 
comprimento e com velocidade constante e igual, em módulo, a 
79,2 km/h para então acelerar o seu veículo com aceleração constante 
de 2 m/s2. O final do cruzamento dos dois ocorrerá em um tempo de 
aproximadamente: 
 
a) 20 s 
b) 35 s 
c) 62 s 
d) 28 s 
e) 40 s 
 
114. Um motorista, a 50 m de um semáforo, percebe a luz mudar de verde 
para amarelo. O gráfico mostra a variação da velocidade do carro em 
função do tempo a partir desse instante. 
 
 
 
Com base nos dados indicados no gráfico pode-se afirmar que o 
motorista para: 
 
a) 5 m depois do semáforo. 
b) 10 m antes do semáforo. 
c) exatamente sob o semáforo. 
d) 5 m antes do semáforo. 
e) 10 m depois do semáforo. 
115. Num local onde a aceleração gravitacional tem módulo 10 m/s2, 
dispõe-se o conjunto a seguir, no qual o atrito é desprezível, a polia e o 
fio são ideais. 
 
 
 
Dados 
m (A) = 6,0 kg Cos α = 0,8 
m (B) = 4,0 kg Sen α = 0,6 
m (C) = 10 kg 
 
Nestas condições, a intensidade da força que o bloco A exerce no 
bloco B é: 
 
a) 20 N 
b) 32 N 
c) 36 N 
d) 72 N 
e) 80 N 
 
116. 
 
 
 
Os corpos de massas m1 = 6 kg, m2 = 3 kg e m3 = 4 kg são mantidos 
em repouso pelo dinamômetro conforme a figura. Considerando a 
aceleração da gravidade igual a 10 m/s2 e desconsiderando eventuais 
forças de atrito e a massa da corda, a leitura no dinamômetro é: 
 
a) 130 N 
b) 90 N 
c) 60 N 
d) 50 N 
e) 40 N 
 
 
 
 
 
 
30 
3º ANO 
117. Numa academia de ginástica, dois estudantes observam uma barra 
apoiada em dois pontos e que sustenta duas massas de 10 kg, uma de 
cada lado, conforme a figura a seguir. 
 
 
 
Após consultarem o professor, obtiveram a informação de que a 
massa da barra era 12 kg. Dessa forma, concluíram que seria possível 
acrescentar em um dos lados da barra, junto à massa já existente e 
sem que a barra saísse do equilíbrio, uma outra massa de, no máximo: 
 
a) 10 kg 
b) 12 kg 
c) 20 kg 
d) 24 kg 
e) 30 kg 
 
118. A barra OP, uniforme, cujo peso é 1,0.102 N, pode girar livremente em 
torno de O. Ela sustenta, na extremidade P, um corpo de peso 
2,0.102 N. A barra é mantida em equilíbrio, em posição horizontal, pelo 
fio de sustentação PQ. Qual é o valor da força de tração no fio? 
 
 
a) 1,0.102 N 
b) 2,0.102 N 
c) 3,0.102 N 
d) 4,0.102 N 
e) 5,0.102 N 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
119. Um menino que pesa 200 N, caminha sobre uma viga homogênea, de 
secção constante, peso de 600 N e apoiada simplesmente nas arestas 
de dois corpos prismáticos. Como ele caminha para a direita, é 
possível prever que ela rodará em torno do apoio B. A distância de B 
em que tal fato acontece, é, em metro, igual a: 
 
 
 
a) 0,5 
b) 1 
c) 1,5 
d) 2 
e) 3 
 
120. Um homem de massa 80 kg suspende, com velocidade constante, um 
corpo de massa 200 kg, utilizando um esquema de polias, conforme 
mostra a figura. (Adote g = 10 m/s2.) 
 
Considerando-se que as polias têm massas desprezíveis bem como os 
fios que são perfeitamente inextensíveis, é correto afirmar que a força 
exercida pelo homem sobre o solo é de: 
 
a) 125 N 
b) 550 N 
c) 600 N 
d) 800 N 
e) zero 
 
121. Num dia sem nuvens, ao meio-dia, a sombra projetada no chão por 
uma esfera de 1,0 cm de diâmetro é bem nítida se ela estiver a 10 cm 
do chão. Entretanto, se a esfera estiver a 200 cm do chão, sua sombra 
é muito pouco nítida. Pode-se afirmar que a principal causa do efeito 
observado é que 
 
a) o Sol é uma fonte extensa de luz. 
b) o índice de refração do ar depende da temperatura. 
c) a luz é um fenômeno ondulatório. 
d) a luz do Sol contém diferentes cores. 
e) a difusão da luz no ar “borra” a sombra. 
 
 
 
 
 
 
 
31 
3º ANO 
122. Quando o Sol está pino, uma menina coloca um lápis de 7,0.10–3 m de 
diâmetro paralelamente ao solo e observa a sombra por ele formada 
pela luz do Sol. Ela nota que a sombra do lápis é bem nítida quando 
ele está próximo ao solo mas, à medida que vai levantando o lápis, a 
sombra perde a nitidez até desaparecer, restando apenas a penumbra. 
Sabendo-se que o diâmetro do Sol é de 14.108 m e a distância do Sol 
à Terra é de 15.1010 m, pode-se afirmar que a sombra desaparece 
quando a altura do lápis em relação ao solo é de: 
 
a) 1,5 m 
b) 1,4 m 
c) 0,75 m 
d) 0,30 m 
e) 0,15 m 
 
123. A ilustração representa uma antena transmissora de ondas de rádio 
em operação. As linhas circulares correspondem ao corte das frentes 
esféricas irradiadas pelaantena. 
 
 
 
Supondo que as ondas de rádio propaguem-se no ar com velocidade 
de 300 000 km/s, é correto afirmar que sua frequência vale: 
 
a) 1,5.106 Hz 
b) 1,5.108 Hz 
c) 1,5.103 Hz 
d) 3,0.108 Hz 
e) 4,0.108 Hz 
 
124. Uma boia pode se deslocar livremente ao longo de uma haste vertical, 
fixada no fundo do mar. Na figura, a curva cheia representa uma onda 
no instante t = 0 s, e a curva tracejada, a mesma onda no instante 
t = 0,2 s. Com a passagem dessa onda, a boia oscila. 
 
 
 
Nessa situação, o menor valor possível da velocidade da onda e o 
correspondente período de oscilação da boia valem: 
 
a) 2,5 m/s e 0,2 s 
b) 5,0 m/s e 0,4 s 
c) 0,5 m/s e 0,2 s 
d) 5,0 m/s e 0,8 s 
e) 2,5 m/s e 0,8 s 
 
125. A corrente elétrica no filamento de uma lâmpada é 200 mA. 
Considerando a carga elementar igual a 1,6.10–19 C, pode-se concluir 
que, em um minuto, passam pelo filamento da lâmpada: 
 
a) 1,3.1019 prótons 
b) 1,3.1019 elétrons 
c) 7,5.1019 prótons 
d) 7,5.1019 elétrons 
e) 1,3.1020 elétrons 
 
126. Um fio condutor, de secção constante, é percorrido por uma corrente 
elétrica constante de 4,0 A O número de elétrons que passa por uma 
secção reta desse fio, em um minuto, é: 
 
a) 1,5.1021 
b) 4,0.1020 
c) 2,5.1019 
d) 1,5.1018 
e) 4,0.1017 
 
127. O célebre físico irlandês William Thomsom, que ficou mundialmente 
conhecido pelo título de lorde Kelvin, entre tantos trabalhos que 
desenvolveu “criou” a escala termométrica absoluta. Essa escala, 
conhecida por escala Kelvin, consequentemente não admite valores 
negativos, e, para tanto, estabeleceu como zero o estado de repouso 
molecular. Conceitualmente sua colocação é consistente, pois a 
temperatura de um corpo se refere à medida: 
 
a) da quantidade de movimento das moléculas do corpo. 
b) da quantidade de calor do corpo. 
c) da energia térmica associada ao corpo. 
d) da energia cinética das moléculas do corpo. 
e) do grau de agitação das moléculas do corpo. 
 
128. Estudando a pressão em fluidos, vê-se que a variação da pressão nas 
águas do mar é proporcional à profundidade h. No entanto, a variação 
da pressão atmosférica quando se sobe a montanhas elevadas, não é 
exatamente proporcional à altura. Isto se deve ao seguinte fato: 
 
a) A aceleração gravitacional varia mais na água que no ar. 
b) A aceleração gravitacional varia mais no ar que na água. 
c) O ar possui baixa densidade. 
d) O ar possui baixa viscosidade. 
e) O ar é compressível. 
 
129. Um estudante mediu a temperatura de um colega que estava com 
febre. Para tanto ele usou um termômetro de mercúrio cuja escala 
estava ilegível. Então, para determinar a temperatura ele fez o 
seguinte procedimento: colocou o termômetro em um recipiente onde 
continha água e gelo e, após o equilíbrio, marcou a altura da coluna de 
mercúrio a partir do bulbo (5 cm). Em seguida colocou o termômetro 
em um recipiente com água em ebulição e, após o equilíbrio, marcou a 
altura da coluna da mesma forma (15 cm). 
 
Por fim, colocou o termômetro em contato com a pele do colega e, 
após o equilíbrio, marcou a altura (8,8 cm). Qual a temperatura do 
colega? Considere que a água em ambos os casos era destilada e o 
experimento foi feito ao nível do mar. 
 
a) 40 °C 
b) 39 °C 
c) 41 °C 
d) 38 °C 
e) 47 °C 
 
 
 
 
 
 
32 
3º ANO 
130. O conjunto de valores numéricos que uma dada temperatura pode 
assumir em um termômetro constitui uma escala termométrica. 
Atualmente, a escala Celsius é a mais utilizada; nela, adotou-se os 
valores 0 para o ponto de fusão do gelo e 100 para o ponto de 
ebulição da água. Existem alguns países que usam a escala 
Fahrenheit, a qual adota 32 e 212 para os respectivos pontos de gelo e 
de vapor. 
 
Certo dia, um jornal europeu informou que, na cidade de Porto Seguro, 
o serviço de meteorologia anunciou, entre a temperatura máxima e a 
mínima, uma variação F = 36°F. Esta variação de temperatura 
expressa na escala Celsius é: 
 
a) ΔC = 10 °C 
b) ΔC = 12 °C 
c) ΔC = 15 °C 
d) ΔC = 18 °C 
e) ΔC = 20 °C 
 
Química 
131. O modelo atômico de Rutherford foi fundamentado nas observações 
do experimento em que uma fina lâmina de ouro (0,0001 mm de 
espessura) foi bombardeada com partículas alfa, emitidas pelo polônio 
(Po) contido no interior de um bloco de chumbo (Pb), provido de uma 
abertura estreita, para dar passagem às partículas por ele emitidas. 
Envolvendo a lâmina de ouro (Au), foi colocada uma tela protetora 
revestida de sulfeto de zinco, conforme figura a seguir. 
 
 
 
Observando as cintilações na tela revestida de sulfeto de zinco, 
Rutherford verificou que muitas partículas atravessavam a lâmina de 
ouro sem sofrer desvio e que poucas partículas sofriam desvio. 
 
De acordo com o experimento de Rutherford, está correto o que se 
afirma em: 
 
a) As partículas α sofrem desvio ao colidir com os núcleos dos 
átomos de Au. 
b) As partículas α possuem carga elétrica negativa. 
c) Partículas α sofrem desvio ao colidir com elétrons dos átomos de 
Au. 
d) Na ilustração, não foram indicadas as partículas α que não 
atravessaram a lâmina de Au. 
e) O tamanho do átomo é cerca de 1 000 a 10 000 vezes maior que o 
seu núcleo. 
 
132. Pesquisadores conseguiram estimular a absorção de energia luminosa 
em plantas graças ao uso de nanotubos de carbono. Para isso, 
nanotubos de carbono “se inseriram” no interior dos cloroplastos por 
uma montagem espontânea, através das membranas dos cloroplastos. 
Pigmentos da planta absorvem as radiações luminosas, os elétrons 
são “excitados” e se deslocam no interior de membranas dos 
cloroplastos, e a planta utiliza em seguida essa energia elétrica para a 
fabricação de açúcares. Os nanotubos de carbono podem absorver 
comprimentos de onda habitualmente não utilizados pelos 
cloroplastos, e os pesquisadores tiveram a ideia de utilizá-los como 
“antenas”, estimulando a conversão de energia solar pelos 
cloroplastos, com o aumento do transporte de elétrons. 
Nanotubos de carbono incrementam a fotossíntese de plantas. 
Disponível em: http://lqes.iqm.unicamp.br. Acesso em: 14 nov. 2014 (adaptado). 
O aumento da eficiência fotossintética ocorreu pelo fato de os 
nanotubos de carbono promoverem diretamente a 
 
a) utilização de água. 
b) absorção de fótons. 
c) formação de gás oxigênio. 
d) proliferação dos cloroplastos. 
e) captação de dióxido de carbono. 
 
133. Um fato corriqueiro ao se cozinhar arroz é o derramamento de parte da 
água de cozimento sobre a chama azul do fogo, mudando-a para uma 
chama amarela. Essa mudança de cor pode suscitar interpretações 
diversas, relacionadas às substâncias presentes na água de 
cozimento. Além do sal de cozinha (NaCl), nela se encontram 
carboidratos, proteínas e sais minerais. 
 
Cientificamente, sabe-se que essa mudança de cor da chama ocorre 
pela 
 
a) reação do gás de cozinha com o sal, volatilizando gás cloro. 
b) emissão de fótons pelo sódio, excitado por causa da chama. 
c) produção de derivado amarelo, pela reação com o carboidrato. 
d) reação do gás de cozinha com a água, formando gás hidrogênio. 
e) excitação das moléculas de proteínas, com formação de luz 
amarela. 
 
134. O nitrogênio possui uma grande aplicação na área de saúde para a 
conservação de tecidos orgânicos, sêmens e embriões, assim como 
na culinária, em que os chefes de cozinha o utilizam quando precisam 
do congelamento instantâneo de alimentos preparados. Observe o 
gráfico (temperatura x tempo) em que são apresentadas as 
temperaturas de fusão e ebulição do nitrogênio. 
 
 
 
Sobre as informações acerca do nitrogênio, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a) A temperatura de ebulição do nitrogênio é abaixo de 0 ºC, ou seja, 
ferve estando gelado. 
b) Na sua temperatura de ebulição, o nitrogênio, assim como a água, 
ferve quente. 
c) O nitrogênio pode ser consumido em sua temperatura de ebulição, 
visto que não é quente. 
d) No ar atmosférico, o nitrogênioestá no estado líquido. 
e) O nitrogênio congela a –196 ºC. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33 
3º ANO 
135. Uma postagem de humor na internet trazia como título “Provas de que 
gatos são líquidos” e usava, como essas provas, fotos reais de gatos, 
como as reproduzidas aqui. 
 
 
Bored Panda. https://www.bo-redpanda.com (adaptado). 
 
O efeito de humor causado na associação do título com as fotos 
baseia-se no fato de que líquidos 
 
a) metálicos, em repouso, formam uma superfície refletora de luz, 
como os pelos dos gatos. 
b) têm volume constante e forma variável, propriedade que os gatos 
aparentam ter. 
c) moleculares são muito viscosos, como aparentam ser os gatos em 
repouso. 
d) são muito compressíveis, mantendo forma mas ajustando o 
volume ao do recipiente, como os gatos aparentam ser. 
e) moleculares são voláteis, necessitando estocagem em recipientes 
fechados, como os gatos aparentam ser. 
 
136. Grande parte dos produtos químicos industriais com os quais tomamos 
contato diário tem o ácido sulfúrico envolvido, direta ou indiretamente, 
em sua fabricação: detergentes, plásticos, tintas, corantes, fibras 
têxteis, fertilizantes, baterias de automóveis etc. Trata-se do composto 
químico de maior importância para a indústria, podendo seu consumo 
anual ser usado como indicador do grau de desenvolvimento da 
indústria química de um país. 
Industrialmente, esse ácido pode ser obtido a partir da pirita de ferro, 
que consiste basicamente em sulfeto ferroso (FeS), de acordo com as 
reações: 
 
FeS + O2 Fe + SO2 
SO2 + 1/2 O2 SO3 
SO3 + H2O H2SO4 
 
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta dessas 
reações. 
 
a) Dupla troca, análise, análise. 
b) Dupla troca, síntese, síntese. 
c) Deslocamento, análise, análise. 
d) Simples troca, síntese, síntese. 
e) Decomposição, síntese, síntese. 
 
137. Na reação entre CH4, e O2, na ausência de chama e a elevada 
temperatura, produz-se uma mistura contendo HC CH, CO e H2. 
Esse processo foi inicialmente aproveitado na indústria, em razão de o 
acetileno (C2H2) ser matéria-prima para preparação de, por exemplo, 
ácido acético e etanol; monóxido de carbono (CO) e hidrogênio são de 
grande valia no que se conhece industrialmente como processo oxo; e 
o hidrogênio é também aproveitado na produção de amônia. O 
acetileno tem, ainda, sua utilidade na soldagem a elevadas 
temperaturas (maçarico de acetileno). Se os dois (metano e oxigênio) 
iniciais fossem levados a reagir na presença de chama, era de se 
esperar: 
a) surgimento de fuligem como produto da reação. 
b) surgirem todos os produtos do outro processo, junto a CO2, H2O e 
energia. 
c) produz-se água (junto a CO2), com queda da energia desenvolvida 
no processo. 
d) uma reação em que CO2 e água são substâncias químicas e mais 
importantes do que a energia. 
e) CO2, H2O e energia seriam os produtos, a última aproveitável na 
forma de calor. 
 
138. O Ibuprofeno é um remédio indicado para o alívio da febre e da dor, 
como dor de cabeça, dor muscular, dor de dentes, enxaqueca ou 
cólica menstrual. Além disso, também pode ser usado para aliviar a 
dor no corpo e febre, em caso de sintomas de gripes e resfriados 
comuns. 
Disponível em: https://www.tuasaude.com/ibuprofeno-alivium/. Acesso em: 10 jul. 2018 
(adaptado). 
 
A dose recomendada de Ibuprofeno 600 mg é de 1 comprimido, 
preferencialmente de 8 em 8 horas. Os comprimidos devem ser 
engolidos inteiros, juntamente com um copo de água ou leite, sem 
partir ou mastigar, após as refeições. 
 
 
 
Ao final do dia, a quantidade de matéria, em mols, de Ibuprofeno que 
um paciente sob essa prescrição médica irá ingerir será, 
aproximadamente, 
 
a) 6 10–2 
b) 6 10–3 
c) 3 10–2 
d) 8,7 10–3 
e) 1,2 10–2 
 
139. Climatério é o nome de um estágio no processo de amadurecimento 
de determinados frutos, caracterizado pelo aumento do nível da 
respiração celular e do gás etileno (C2H4). Como consequência, há o 
escurecimento do fruto, o que representa a perda de muitas toneladas 
de alimentos a cada ano. 
É possível prolongar a vida de um fruto climatérico pela eliminação 
do etileno produzido. Na indústria, utiliza-se o permanganato de 
potássio (KMnO4) para oxidar o etileno a etilenoglicol (HOCH2CH2OH), 
sendo o processo representado de forma simplificada na equação: 
 
2KMnO4 + 3C2H4 + 4H2O 2MnO2 + 3HOCH2CH2OH + 2KOH 
 
O processo de amadurecimento começa quando a concentração de 
etileno no ar está em cerca de 1,0 mg de C2H4 por kg de ar. 
As massas molares dos elementos H, C, O, K e Mn são, 
respectivamente, iguais a 1 g/mol, 12 g/mol, 16 g/mol, 39 g/mol e 55 g/mol. 
 
A fim de diminuir essas perdas, sem desperdício de reagentes, a 
massa mínima de KMnO4 por kg de ar é mais próxima de 
 
a) 0,7 mg. 
b) 1,0 mg. 
c) 3,8 mg. 
d) 5,6 mg. 
e) 8,5 mg. 
 
 
 
→
→
→






→
 
 
 
 
34 
3º ANO 
140. As emissões de dióxido de carbono (CO2) por veículos são 
dependentes da constituições de cada tipo de combustível. Sabe-se 
que é possível determinar a quantidade emitida de CO2, a partir das 
massas molares do carbono e do oxigênio, iguais a 12 g/mol e 16 
g/mol, respectivamente. Em uma viagem de férias, um indivíduo 
percorreu 600 km em um veículo que consome um litro de gasolina a 
cada 15 km de percurso. 
 
Considerando que o conteúdo de carbono em um litro dessa gasolina 
é igual a 0,6 kg, a massa de CO2 emitida pelo veículo no ambiente, 
durante a viagem de férias descrita, é igual a 
 
a) 24 kg. 
b) 33 kg. 
c) 40 kg. 
d) 88 kg. 
e) 147 kg. 
 
141. Todos os metais alcalinos reagem com a água para produzir o 
hidróxido correspondente do metal alcalino e hidrogênio gasoso. Uma 
reação típica é a do lítio com a água: 
 
2 Li(s) + 2 H2O(l) → 2 LiOH(aq) + H2(g) 
 
Marque a alternativa que apresenta a massa de H2 que se forma 
quando 70 g de Li reagem com a água. 
 
a) 2,5 g 
b) 3 g 
c) 8,4 g 
d) 25 g 
e) 35 g 
 
142. 
 
 
Tomando como base um Boeing 737-800, seus tanques de 
combustível podem comportar até 21 t (21 toneladas) de querosene de 
aviação (QAV). 
O consumo do QAV tem como principal variável o peso total da 
aeronave. Além disso, altitude, velocidade e temperatura também 
influenciam na conta. Quanto mais longo o percurso, mais eficiente a 
aeronave será, pois o consumo do QAV em altitude é muito menor, 
devido à atmosfera mais rarefeita, que causa menos resistência ao 
avanço e, ao mesmo tempo em que ocorre o consumo, reduz-se o 
peso da aeronave. 
Em voo de cruzeiro (quando o avião alcança a velocidade e 
altitude ideais) o consumo de QAV é de aproximadamente 2 200 kg/h. 
A fase do voo com maior consumo de combustível é a subida, pois a 
aeronave precisa de muita força para decolar e ganhar altitude. O 
consumo de QAV chega a ser o dobro, se comparado ao voo de 
cruzeiro. Já na descida, o consumo é menor, chegando a ser 1/3 em 
comparação ao voo de cruzeiro. 
(www.agenciaabear.com.br. Adaptado.) 
 
Voando na altitude de cruzeiro com uma velocidade média, em 
relação ao solo, de 800 km/h, um Boeing 737-800 percorreu uma 
distância de 2 400 km. 
Considere que: 
 
• o QAV é constituído por hidrocarbonetos cujas cadeias carbônicas 
contêm, em média, 12 átomos de carbono e 26 átomos de hidrogênio, 
apresentando massa molar média de 170 g/mol; 
• a combustão do QAV na altitude de cruzeiro é completa. 
 
De acordo com os dados, a massa de CO2 (g) gerada pela combustão 
do QAV na distância percorrida pelo avião foi próxima de 
 
a) 13 t. 
b) 20 t. 
c) 11 t. 
d) 25 t. 
e) 6 t. 
 
143. A pirita (FeS2) é encontrada na natureza agregada a pequenas 
quantidades de níquel, cobalto, ouro e cobre. Os cristais de pirita são 
semelhantes ao ouro e, por isso, são chamados de ouro dos tolos. 
Esse minério é utilizado industrialmente para a produção de ácido 
sulfúrico. Essa produção ocorre em várias etapas, sendo que a 
primeira é a formação do dióxido de enxofre, segundo aequação a 
seguir. 
 
4 FeS2(s) + 11 O2(g) 2 Fe2O3(s) + 8 SO2(g) 
 
Na segunda etapa, o dióxido de enxofre reage com oxigênio para 
formar trióxido de enxofre e, por fim, o trióxido de enxofre reage com 
água, dando origem ao ácido sulfúrico. 
 
Sabendo que o minério de pirita apresenta 92% de pureza, calcule a 
massa aproximada de dióxido de enxofre produzida a partir de 200 g 
de pirita. 
 
a) 213,7 g. 
b) 196,5 g. 
c) 512,8 g. 
d) 17,1 g. 
e) 5,6 g. 
 
144. O ferro é um elemento abundante em todo o universo. Na terra, esse 
elemento ocupa a quarta posição em abundância e pode ser obtido por 
meio de diversos minerais, como a magnetita, a siderita, a pirita, a 
ilmenita, a limonita e a hematita. Considerando a hematita (Fe2O3), a 
obtenção do metal pode ser representada pela equação a seguir: 
 
Fe2O3 + 3 CO 2 Fe + CO2 
 
Tendo em vista que tal reação tem rendimento de 70 % em massa, 
assinale a alternativa que corresponde à massa de ferro, em 
quilogramas, obtida quando se reage 1 tonelada de hematita com uma 
quantidade suficiente de monóxido de carbono. 
 
Dados: MM(C) = 12,0 g/mol 
 MM(O) = 16,0 g/mol 
 MM(Fe) = 56,0 g/mol 
 
a) 470 
b) 480 
c) 490 
d) 500 
e) 510 
 
 
 
→
→
 
 
 
 
35 
3º ANO 
145. A tabela apresenta a estrutura da vitamina C e sua solubilidade em 
água em função da temperatura. 
 
 
 
A fórmula molecular da vitamina C é 
 
a) C5H8O5. 
b) C5H12O6. 
c) C6H5O6. 
d) C6H8O6. 
e) C6H10O6. 
 
146. Nanotubos de carbono são folhas de grafeno enroladas de maneira a 
formar uma peça cilíndrica com diâmetro próximo de 1nm. 
Dependendo de como a folha de grafeno é enrolada, os nanotubos 
podem apresentar propriedades metálicas ou semicondutoras. 
 
 
 
É correto afirmar que os carbonos do grafeno têm hibridação 
 
a) sp. 
b) sp2. 
c) sp3. 
d) sp3d. 
e) sp3d2. 
 
147. Um dos passatempos modernos prediletos é tirar fotos próprias, as 
chamadas selfies. Há exatos 50 anos, a cristalógrafa Dorothy Crowfoot 
Hodgkin recebeu o Prêmio Nobel de Química pelas fotos que tirava, 
mas não dela própria, e também não com uma máquina fotográfica 
convencional. Suas análises de raios-x permitiram a elucidação de 
estruturas complexas de moléculas importantes, como a penicilina e a 
Vitamina B12. Moléculas mais simples têm sua estrutura tridimensional 
definida segundo critérios de hibridização. Observando as moléculas a 
seguir, analise as afirmativas: 
 
1 - H2CNH 2 - H3CNH2 3 - H3CCN 
 
I. A molécula 1 possui duas ligações do tipo pi () e carbono com 
hibridização sp2; 
II. A molécula 2 possui somente ligações do tipo sigma () e carbono 
com hibridização sp3; 
III. A molécula 3 possui duas ligações do tipo pi () e somente um 
carbono com hibridização sp3; 
IV. As moléculas 1 e 2 possuem ligações do tipo sigma () e carbono 
com hibridização sp2 e sp3, respectivamente; 
V. As moléculas 2 e 3 não possuem ligações do tipo pi () e carbono 
do tipo sp2. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas 
b) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas 
c) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas 
d) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas 
e) Somente as afirmativas IV e V estão corretas 
 
148. Considere a liotironina, um hormônio produzido pela glândula tireoide, 
também conhecido como T3. 
 
 
 
Dentre as funções orgânicas presentes na molécula de liotironina, 
encontra-se a função 
 
a) éster. 
b) amida. 
c) fenol. 
d) aldeído. 
e) cetona. 
 
149. Um professor solicitou aos alunos que escrevessem uma sequência de 
compostos orgânicos, que contivesse, respectivamente, um álcool, um 
éster, uma cetona e um aldeído. A sequência correta está 
representada em 
 
a) H3C–OH, H3C–O–CH3, H3C–CH2–COO–CH3, H3C–CHO. 
b) OH, H3C–CH2–COO–CH2–CH3, H3C–CO–
CH3, H3C–CHO. 
c) H3C–CHO, H3C–CO–CH3, HCOOH, H3C–OH. 
d) H3C–CHO, H3C–COO–CH3, H3C–CO–NH2, H3C–CH2–COO–CH3. 
e) CH2–OH, H3C–COO–CH3, H3C–CO–CH3, 
H3C–CHO. 
 
 
 
 
 
 
liotironina
massa molar = 650 g/mol
IHO
O
I
O
OHH2NI
 
 
 
 
 
 
36 
3º ANO 
150. Uma questão que vem sendo amplamente estudada e discutida no 
campo do abastecimento de água são as cianobactérias e as 
cianotoxinas. Cianotoxinas são toxinas produzidas por algumas 
espécies de cianobactérias em água doce ou salgada e podem ter 
efeitos hepatotóxicos (microcistina), neurotóxicos (anatoxina-a, e 
saxitoxina), citotóxicos (cilindrospermopsina) e dermatóxicos 
(lingbiatoxina). A seguir apresenta-se a estrutura molecular de uma 
microcistina. 
 
 
 
Assinale a alternativa que identifica os grupos funcionais presentes na 
molécula de microcistina. 
 
a) Cetona, Éter, Amina e Éster. 
b) Álcool, Éter, Amina e Cetona. 
c) Tiol, Ácido Carboxílico, Éster e Amida. 
d) Álcool, Ácido Carboxílico, Amina e Cetona. 
e) Álcool, Ácido Carboxílico, Amina e Amida. 
 
Matemática 
 
151. Uma cooperativa de colheita propôs a um fazendeiro um contrato de 
trabalho nos seguintes termos: a cooperativa forneceria 12 
trabalhadores e 4 máquinas, em um regime de trabalho de 6 horas 
diárias, capazes de colher 20 hectares de milho por dia, ao custo de 
R$ 10 por trabalhador por dia de trabalho, e R$ 1 000 pelo aluguel 
diário de cada máquina. O fazendeiro argumentou que fecharia 
contrato se a cooperativa colhesse 180 hectares de milho em 6 dias, 
com gasto inferior a R$ 25 000. 
 
Para atender às exigências do fazendeiro e supondo que o ritmo dos 
trabalhadores e das máquinas seja constante, a cooperativa deveria 
 
a) manter sua proposta. 
b) oferecer 4 máquinas a mais. 
c) oferecer 6 trabalhadores a mais. 
d) aumentar a jornada de trabalho para 9 horas diárias. 
e) reduzir em R$ 400 o valor do aluguel diário de uma máquina. 
 
152. Nos últimos anos, o volume de petróleo exportado pelo Brasil tem 
mostrado expressiva tendência de crescimento, ultrapassando as 
importações em 2008. 
Entretanto, apesar de as importações terem se mantido praticamente 
no mesmo patamar desde 2001, os recursos gerados com as 
exportações ainda são inferiores àqueles despendidos com as 
importações, uma vez que o preço médio por metro cúbico do petróleo 
importado é superior ao do petróleo nacional. Nos primeiros cinco 
meses de 2009, foram gastos 2,84 bilhões de dólares com 
importações e gerada uma receita de 2,24 bilhões de dólares com as 
exportações. O preço médio por metro cúbico em maio de 2009 foi de 
340 dólares para o petróleo importado e de 230 dólares para o 
petróleo exportado. 
 
O quadro a seguir mostra os dados consolidados de 2001 a 2008 e 
dos primeiros cinco meses de 2009. 
 
Comércio exterior de petróleo 
(milhões de metros cúbicos) 
Ano Importação Exportação 
2001 24,19 6,43 
2002 22,06 13,63 
2003 19,96 14,03 
2004 26,91 13,39 
2005 21,97 15,93 
2006 20,91 21,36 
2007 25,38 24,45 
2008 23,53 25,14 
2009* 9,00 11,00 
*Valores apurados de janeiro a maio de 2009. 
 
Disponível em: http://www.anp.gov.br. Acesso em: 15 jul. 2009 (adaptado). 
 
Considere que as importações e exportações de petróleo de junho a 
dezembro de 2009 sejam iguais a 7/5 das importações e exportações, 
respectivamente, ocorridas de janeiro a maio de 2009. Nesse caso, 
supondo que os preços para importação e exportação não sofram 
alterações, qual seria o valor mais aproximado da diferença entre os 
recursos despendidos com as importações e os recursos gerados com 
as exportações em 2009? 
 
a) 600 milhões de dólares. 
b) 840 milhões de dólares. 
c) 1,34 bilhão de dólares. 
d) 1,44 bilhão de dólares. 
e) 2,00 bilhões de dólares. 
 
153. Um carpinteiro foi contratado para construir uma cerca formada por 
ripas de madeira. As figuras a seguir apresentam uma vista parcial da 
cerca, bem como os detalhes das ligações entre as ripas, nos quais os 
parafusos são representados por círculos brancos. Note que cada ripa 
está presa à cercapor dois parafusos em cada extremidade. 
 
 
Os parafusos usados na cerca são vendidos em caixas com 60 
unidades. O número mínimo de caixas necessárias para construir uma 
cerca com 100 m de comprimento é 
 
a) 13. 
b) 12. 
c) 15. 
d) 14. 
e) 16. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.anp.gov.br/
 
 
 
 
37 
3º ANO 
154. 
Moovit: um aplicativo de mobilidade urbana que está facilitando a vida 
dos seus usuários 
 
O Moovit é um aplicativo desenvolvido para auxiliar pessoas que 
precisam utilizar o transporte público. Disponível para os sistemas IOS 
e Androide, o aplicativo dispõe de recursos que otimizam buscas, 
alternativas e tipos de transporte, auxiliando na melhor escolha de rota 
e na otimização do tempo. 
Disponível em: https://www.techtudo.com.br. Acesso em: 7 ago. 2019. 
 
Suponha que uma pessoa, para ir ao seu local de trabalho, na Rua 
Marechal Floriano, tenha chegado ao ponto de ônibus da Avenida 
Roberto Silveira às 9 h 20 min e, ao acessar o aplicativo, se deparou 
com duas opções de linhas de ônibus: 750D e 570D. A informação 
vista pelo usuário na tela do seu celular foi: 
 
 
 
Considere que não houve atraso na saída dos ônibus no ponto 
localizado na Avenida Roberto Silveira, nem no tempo de duração do 
percurso das linhas. 
 
Escolhendo a opção que a deixasse no trabalho mais cedo, essa 
pessoa chegou à Rua Marechal Floriano às 
 
a) 10 horas e 2 minutos. 
b) 10 horas e 3 minutos. 
c) 10 horas e 12 minutos. 
d) 10 horas e 13 minutos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
155. 
 
Disponível em: www.virgula.com.br. Acesso em: 2 ago. 2018 (adaptado). 
 
Na revista Amazing Fantasy #15, é publicada, pela primeira vez, uma 
história do O Homem-Aranha. Ele se tornaria o herói mais popular da 
Marvel. (agosto de 1962). 
Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/a-cronologia-dos-super-herois/. 
Acesso em: 21 ago. 2018 (adaptado). 
 
No texto, o #15, indica o exemplar de número quinze da publicação. 
Entretanto, pode-se utilizar símbolos com outros significados. Na 
adição a seguir, #, @ e * substituem alguns algarismos. Em sequência 
crescente, quais os valores obtidos para os referidos símbolos? 
 
1 5 @ 2
8 #
2 0 1 9
+ 
 
 
a) 2; 4; 7 
b) 1; 2; 3 
c) 3; 4; 7 
d) 2; 3; 7 
e) 4; 5; 8 
 
156. Um relógio digital mostra as horas de 00:00 até 23:59. Em alguns 
momentos, o relógio mostra horas seguidinhas, isto é, apresenta 
sequência de quatro números consecutivos. Por exemplo, 12:34 é uma 
hora seguidinha. 
 
De 12:34 até a próxima hora seguidinha, quantos minutos terão 
passado? 
 
a) 671 
b) 661 
c) 651 
d) 641 
e) 631 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
3º ANO 
157. A bula de um antibiótico infantil, fabricado na forma de xarope, 
recomenda que sejam ministrados, diariamente, no máximo 500 mg 
desse medicamento para cada quilograma de massa do paciente. Um 
pediatra prescreveu a dosagem máxima desse antibiótico para ser 
ministrada diariamente a uma criança de 20 kg pelo período de 5 dias. 
Esse medicamento pode ser comprado em frascos de 10 mL, 50 mL, 
100 mL, 250 mL e 500 mL. Os pais dessa criança decidiram comprar a 
quantidade exata de medicamento que precisará ser ministrada no 
tratamento, evitando a sobra de medicamento. Considere que 1 g 
desse medicamento ocupe um volume de 1 cm3. 
 
A capacidade do frasco, em mililitro, que esses pais deverão comprar 
é 
 
a) 10. 
b) 50. 
c) 100. 
d) 250. 
e) 500. 
 
158. Sobre uma artéria média, sabe-se que o diâmetro externo de uma 
seção reta e a espessura da parede medem 0,04 dm e 1 mm, 
respectivamente. Considerando que uma seção reta dessa artéria, 
obtida por dois cortes transversais distantes 1,5 cm um do outro, tem a 
forma de um cilindro circular reto, quantos mililitros de sangue ela deve 
comportar, em relação ao seu diâmetro interno? (Considere a 
aproximação: π = 3) 
 
a) 0,018 
b) 0,045 
c) 0,18 
d) 0,45 
 
159. Partindo de um retângulo de dimensões 8 e 12, um garoto recorta, de 
cada canto, um quadrado de lado x, conforme a figura: 
 
 
 
Dobrando nas linhas tracejadas, o garoto obtém uma caixa. A 
expressão que melhor representa o volume máximo dessa caixa é 
 
a) 24 – 3x. 
b) 8x – 2x2. 
c) 12x – 2x2. 
d) 4x3 – 40x2 + 96x. 
e) 8x + 20. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
160. As instruções da figura a seguir referem-se ao início da construção de 
um avião de origami (papel dobrado). 
 
 
 
 
Se a folha de papel inicial tem 25 cm × 40 cm, o lado maior do 
triângulo isósceles CEF, formado após a última dobra indicada, é: 
 
a) 
25 4 2 2
cm
2
−
 
b) 12,5 cm 
c) 
25 2
cm
2
 
d) 25 cm 
e) 
2 2
25 cm
2
+
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
39 
3º ANO 
161. Duas crianças, cada uma em um prédio diferente, brincam com 
canetas lasers nas janelas de seus apartamentos, apontando para um 
ponto na quadra situada entre os prédios. A criança do prédio A está a 
uma altura de 10 m, e a do prédio B, a uma altura de 20 m do chão. A 
distância entre os prédios é de 50 m. 
 
Em um determinado momento, os lasers das crianças atingem, 
simultaneamente, um ponto P do pátio equidistante das crianças, tal 
como na ilustração a seguir: 
 
 
 
A distância x, em metro, deste ponto até o prédio B é 
 
a) 22. 
b) 23. 
c) 25. 
d) 28. 
e) 26. 
 
162. O Candy Crush é um dos jogos que virou febre nos últimos anos. Um 
joguinho no qual você precisa combinar doces simples e doces 
especiais que se encontram numa espécie de plano cartesiano. Há, na 
imagem a seguir, dois doces especiais: uma bomba colorida, que se 
encontra no ponto (8,8); e uma rosquinha de coco, que se encontra no 
ponto (9,2). Tomou-se como referencial o plano cartesiano indicado na 
imagem. Baseados nessas informações, podemos afirmar que a 
distância entre a bomba colorida e a rosquinha de coco, no plano 
cartesiano a seguir, é 
 
 
 
Disponível em: http://www.dicascityville.com. Acesso em: 20 maio 2017. 
 
a) 27. 
b) 35. 
c) 7. 
d) 37. 
e) 7. 
163. Pedrinho está brincando com duas moedas circulares com tamanhos 
diferentes e uma régua não graduada. Sabe-se que as moedas 
possuem raios iguais a 8 e 18 milímetros, respectivamente. Em certo 
momento ele posicionou as duas moedas tangentes à régua em dois 
pontos (A e B), e tangentes entre si, simultaneamente, conforme a 
figura a seguir: 
 
 
 
Nessas condições, o comprimento de AB seria igual a 
 
a) 26 mm. 
b) 24 mm. 
c) 22 mm. 
d) 20 mm. 
e) 18 mm. 
 
164. Um instrumento musical é formado por 6 cordas paralelas de 
comprimentos diferentes as quais estão fixadas em duas hastes retas, 
sendo que uma delas está perpendicular às cordas. O comprimento da 
maior corda é de 50 cm, e o da menor é de 30 cm. Sabendo que a 
haste não perpendicular às cordas possui 25 cm de comprimento da 
primeira à última corda, se todas as cordas são equidistantes, a 
distância entre duas cordas seguidas, em centímetro, é 
 
 
 
a) 1. 
b) 1,5. 
c) 2. 
d) 2,5. 
e) 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 
3º ANO 
165. A figura mostra parte de um campo de futebol, em que estão 
representados um dos gols e a marca do pênalti (ponto P). 
 
 
 
Considere que a marca do pênalti equidista das duas traves do gol, 
que são perpendiculares ao plano do campo, além das medidas a 
seguir, que foram aproximadas para facilitar as contas. 
 
• Distância da marca do pênalti até a linha do gol: 11 metros. 
• Largura do gol: 8 metros. 
• Altura do gol: 2,5 metros. 
 
Um atacante chuta a bola da marca do pênalti e ela, seguindo uma 
trajetória reta, choca-se contra a junção da trave esquerda com o 
travessão (ponto T). Nessa situação,a bola terá percorrido, do 
momento do chute até o choque, uma distância, em metros, 
aproximadamente igual a 
 
a) 12. 
b) 14. 
c) 16. 
d) 18. 
e) 20. 
 
166. Uma folha de papel retangular foi dobrada como mostra a figura a 
seguir. De acordo com as medidas fornecidas, a região sombreada, 
que é a parte visível do verso da folha, tem área igual a: 
 
 
 
a) 24 cm² 
b) 25 cm² 
c) 28 cm² 
d) 35 cm² 
e) 36 cm² 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
167. 
 
 
 
Sabendo que os segmentos BC e DE são paralelos, que o ponto I é 
incentro do triângulo ABC e que o ângulo BIC é igual a 105º, então o 
segmento AC mede: 
 
a) 5 2 
b) 
10 2
3
 
c) 20 2 
d) 10 2 
e) 
20 2
3
 
 
168. Num mapa, uma estrada retilínea passa sucessivamente pelas cidades 
A, B e C e uma cidade D, distante 120 km de A, está localizada de tal 
forma que o ângulo DAB mede 36º. Um viajante fez o trajeto AB, BD 
e DC, percorrendo em cada trecho a mesma distância. Se ele tivesse 
ido diretamente de A até C, teria percorrido uma distância de: 
 
a) 120 km 
b) 60 3 km 
c) (120 cos 36 ) km  
d) 
120
km
cos 36
 
e) 140 km 
 
169. Numa turma do segundo período do Curso Técnico Subsequente em 
Cozinha do IFPE campus Cabo de Santo Agostinho, 60% dos alunos 
foram aprovados na disciplina de Cozinha Pernambucana; 30% dos 
alunos foram aprovados na disciplina de Habilidades e Técnicas 
Culinárias II; e 30% não foram aprovados em nenhuma dessas duas 
disciplinas. Sabendo que nessa turma existem 40 alunos, quantos 
alunos foram aprovados apenas na disciplina de Cozinha 
Pernambucana? 
 
a) 16 
b) 24 
c) 8 
d) 4 
e) 12 
 
 
 
 
 
 
 
41 
3º ANO 
170. Perguntou-se a 400 famílias de um bairro da cidade qual era o tipo de 
transporte utilizado em seu dia a dia. Segundo as respostas, 275 
famílias fazem uso de transporte público; 100 famílias utilizam o 
transporte público e o transporte particular; e 105 usam 
exclusivamente o transporte particular. Quantas famílias não usam 
nenhum tipo de transporte? 
 
a) 20 
b) 80 
c) 120 
d) 125 
e) 140 
 
171. No primeiro bimestre de 2019, uma escola verificou que 24 alunos 
ficaram com notas abaixo do esperado em Matemática, 18 em 
Português e 15 em Ciências. Desses alunos, 15 ficaram com 
rendimento insatisfatório em Matemática e Português, 9 em 
Matemática e Ciências, e 9 em Ciências e Português. Apenas 6 
ficaram com nota baixa nas três matérias citadas. 
 
É correto afirmar-se que a quantidade de alunos que ficaram com 
nota baixa em Matemática, mas não em Português ou Ciências, é 
 
a) 21. 
b) 18. 
c) 15. 
d) 9. 
e) 6. 
 
172. Entre as pessoas que compareceram à festa de inauguração da 
FATEC Pompeia, estavam alguns dos amigos de Eduardo. Além disso, 
sabe-se que nem todos os melhores amigos de Eduardo foram à festa 
de inauguração. 
 
Considere: 
F: conjunto das pessoas que foram à festa de inauguração. 
E: conjunto dos amigos de Eduardo. 
M: conjunto dos melhores amigos de Eduardo. 
 
Com base nessas informações assinale a alternativa que contém o 
diagrama de Euler-Venn que descreve corretamente a relação entre os 
conjuntos. 
 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
173. Uma pesquisa sobre os fatores que influenciam na escolha de um livro 
para leitura foi realizada em um grupo de 80 pessoas. Elas foram 
questionadas se na hora de escolher um livro levavam em 
consideração o gênero de sua preferência, a indicação de amigos ou 
as listas dos mais vendidos, sendo que poderiam optar por uma, duas 
ou as três opções. 
 
Ninguém respondeu ser influenciado apenas por listas dos mais 
vendidos, mas 20 pessoas responderam levar esse fator em 
consideração. Além disso, 28 responderam considerar apenas o 
gênero de sua preferência, enquanto 5 disseram que as três opções 
influenciam suas decisões. 
 
Sabendo, ainda, que o número de pessoas que se baseiam apenas 
nas indicações dos amigos é igual aos que disseram levar em 
consideração apenas as indicações dos amigos e o gênero de sua 
preferência, então pode-se afirmar que a quantidade de pessoas que 
seguem apenas as indicações de amigos é: 
 
a) 13 
b) 10 
c) 16 
d) 32 
e) 8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42 
3º ANO 
174. O número de empresas de jogos no Brasil vem crescendo e mais que 
dobrou nos últimos quatro anos. O gráfico a seguir compara a 
quantidade de desenvolvedoras de jogos formalizadas, por região, em 
2014 e 2018. 
 
 
 
Suponha que a quantidade de desenvolvedoras de jogos formalizadas 
na Região Norte em 2018 não tenha aparecido no gráfico por erro de 
diagramação. 
 
Essa quantidade é igual a 
 
a) 7. 
b) 8. 
c) 9. 
d) 10. 
e) 11. 
 
175. Trezentos alunos do CMRJ responderam a uma pesquisa sobre sua 
preferência em relação aos diversos esportes praticados nas aulas de 
Educação Física. Os alunos deveriam indicar o esporte que mais 
gostavam, não sendo possível escolher dois ou mais esportes. A 
tabela a seguir consolida o resultado da pesquisa. 
 
Esporte Número de Alunos 
Futebol 90 
Basquete 30 
Natação 60 
Judô 40 
Handebol 40 
Ginástica de Trampolim 40 
Total 300 
 
Os dados da tabela foram representados por meio de um gráfico de 
colunas divididas igualmente por retas horizontais. A opção que 
representa esse gráfico é 
 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
176. Uma professora fez uma pesquisa com 10 alunos de uma de suas 
turmas, sobre quanto tempo em média, em hora, eles passavam na 
internet por dia. Os dados foram colocados na tabela a seguir: 
 
Aluno A B C D E F G H I J 
Horas 4 6 8 2 3 4 6 5 6 3 
 
Os valores corretos da média, moda e mediana são, respectivamente: 
 
a) 4; 4 e 5. 
b) 4,5; 6 e 4,7. 
c) 4,7; 4 e 4,5. 
d) 4,7; 6 e 4,5. 
e) 4,5; 6 e 5. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
3º ANO 
177. O índice de massa corporal (IMC) de uma pessoa é definido como o 
quociente entre a massa dessa pessoa, medida em quilograma, e o 
quadrado da sua altura, medida em metro. Esse índice é usado como 
parâmetro para verificar se indivíduo está ou não acima do peso ideal 
para a sua altura. Durante o ano de 2011, uma pessoa foi 
acompanhada por um nutricionista e passou por um processo de 
reeducação alimentar. O gráfico indica a variação mensal do IMC 
dessa pessoa, durante o referido período. Para avaliar o sucesso do 
tratamento, o nutricionista vai analisar as medidas estatísticas 
referentes à variação do IMC. 
 
 
 
De acordo com o gráfico, podemos concluir que a mediana da variação 
mensal do IMC dessa pessoa é igual a 
 
a) 27,40. 
b) 27,55. 
c) 27,70. 
d) 28,15. 
e) 28,45. 
 
178. A diabetes é uma doença silenciosa que ataca milhões de pessoas ao 
redor do mundo. Existem dois tipos de diabetes, sendo o tipo 2 o de 
maior incidência. 
 
Observe o infográfico: 
 
 
 
De acordo com o infográfico, o percentual de pessoas no mundo que 
são portadoras da diabetes e já tiveram a doença diagnosticada é de, 
aproximadamente, 
 
a) 41%. 
b) 47%. 
c) 53%. 
d) 64%. 
e) 72%. 
179. As notas de oito alunos numa prova de matemática foram escritas pelo 
professor numa tabela como a que segue: 
 
Aluno A B C D E F G H 
Nota 6,5 10 8 9,4 8 6,4 x 7,4 
 
Sabe-se que a média aritmética dessas notas é 8,2. 
 
Considerando as notas dos oito alunos, é correto afirmar que a nota do 
aluno G é 
 
a) igual à moda. 
b) inferior a 9,8. 
c) superior à mediana. 
d) inferior à média aritmética das outras sete notas. 
 
180. Um professor gosta de criar desafios para seus estudantes, com 
expressões envolvendo um só número. Em certa aula, apresentou o 
seguinte problema dos quatro “quatros”: 
 
4
4
4
x
4
= 
 
O valor de x é 
 
a) 16. 
b) 128. 
c)128 2. 
d) 256 2. 
 
181. O número 
1 1
N
32 10 7 32 10 7
= +
+ −
 é um decimal 
ilimitado periódico. Se N for escrito sob a forma da fração irredutível 
a
b
 então a b+ é igual a 
 
a) 11. 
b) 12. 
c) 13. 
d) 14. 
e) 15. 
 
182. Uma bactéria tem massa aproximada de 0,000005 g, e seu 
comprimento estimado em 0,00018 mm. Os vírus são menores que as 
bactérias. Um deles tem massa aproximada de 1/3 da massa da 
bactéria descrita acima. A massa, em gramas, aproximada de uma 
população de 10 000 destes vírus é: 
 
a) 
21,33 10− 
b) 
31,67 10− 
c) 
21,67 10− 
d) 
31,72 10− 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
44 
3º ANO 
183. A perereca-macaco-de-cera, encontrada na América do Sul e Central, 
é capaz de aguentar mais tempo no sol forte do que outras espécies 
de anfíbios, devido à secreção de cera que reduz a perda de água por 
evaporação, protegendo sua pele. 
Disponível em: http://biologiavida-
oficial.blogspot.com.br/2014/04/phyllomedusasauvagii.html. 
 
 
 
A área territorial da América Central é de, aproximadamente, 
523 000 km2. Assinale a alternativa que apresenta a área em potência 
de base 10. 
 
a) 523 × 102. 
b) 52,3 × 104. 
c) 5,23 × 102. 
d) 523 × 104. 
e) 5,23 × 103. 
 
184. Um terreno plano, em forma de quadrilátero ABCD, possui um de seus 
lados medindo 90 m, os lados AB e CD paralelos e dois ângulos 
opostos medindo 30º e 60º. Além disso, a diagonal AC desse 
terreno forma 45º com o lado CD. 
 
 
 
A medida do menor lado desse terreno, em metro, é 
 
a) 
45 2
2
 
b) 
45 6
2
 
c) 15 3 
d) 30 3 
e) 90 3 
 
 
 
185. Considere que o quadrado ABCD, representado na figura a seguir, tem 
lados de comprimento de 1 cm, e que C é o ponto médio do segmento 
AE. Consequentemente, a distância entre os pontos D e E será igual a 
 
 
 
a) 3 cm. 
b) 2 cm. 
c) 5 cm. 
d) 6 cm. 
e) 3 cm. 
 
186. Um topógrafo deseja medir a distância x de um ponto Q na margem de 
um rio até um ponto inacessível P na outra margem, conforme a figura. 
Sabendo-se que ele visualiza o ponto P segundo um ângulo β e, em 
seguida, ele se desloca uma distância b até o ponto R e observa o 
ponto P segundo o ângulo θ, a expressão que calcula a distância x é 
 
 
 
a) 
b sen
x
cos( )
θ
β θ
=
+
 
b) 
b cos
x
cos( )
θ
β θ
=
+
 
c) 
b sen
x
sen( )
θ
β θ
=
+
 
d) 
btg
x
tg( )
θ
β θ
=
+
 
e) 
b sen
x
sen( )
β
β θ
=
+
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45 
3º ANO 
187. Na figura, ABCDEF é um hexágono regular de lado 1 dm, e Q é o 
centro da circunferência inscrita a ele. 
 
 
 
O perímetro do polígono AQCEF, em dm, é igual a 
 
a) 4 2+ 
b) 4 3+ 
c) 6 
d) 4 5+ 
e) 2(2 2)+ 
 
188. Sobre seus conhecimentos de ângulos, determine a medida do ângulo 
a. 
 
 
a) 30° 
b) 40° 
c) 50° 
d) 60° 
e) 70° 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
189. Nesta figura, está representado um quadrado de vértices ABCD: 
 
 
 
Sabe-se que as coordenadas cartesianas dos pontos A e B são A = 
(0, 0) e B = (3, 4). 
Então, o resultado da soma das coordenadas do vértice D é 
 
a) – 2. 
b) – 1. 
c) – 
1
2
. 
d) – 
3
2
. 
 
190. No triângulo ABC exibido na figura a seguir, AD é a bissetriz do ângulo 
interno em A, e AD DB.= 
 
 
 
O ângulo interno em A é igual a 
 
a) 60º. 
b) 70º. 
c) 80º. 
d) 90º. 
e) 100° 
 
 
 
 
 
 
 
	3
	1ª MARATONA - 3º ANO E PRÉ