QUESTIONÁRIO I TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

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19/03/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
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QUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
O termo “Transtornos Invasivos do Desenvolvimento”, apresenta como característica do quadro o prejuízo severo
e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento, tais como:
Resposta Marcada :
Habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento,
interesses e atividades estereotipados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
O quadro de transtornos globais do desenvolvimento abrange transtornos como:
Resposta Marcada :
O autismo clássico, a síndrome de Asperger, a síndrome de Rett e o transtorno global do desenvolvimento sem
outra especi�cação.
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Serra (2009), “Entidades diagnósticas do TGD que têm em comum a ruptura nos processos de Socialização,
Comunicação e Imaginação, comprometendo o aprendizado antes dos três anos de idade”.
As três dimensões desse tripé manifestam-se de forma diferente em cada um dos casos. Podemos destacar entre
eles; Exceto:
Resposta Marcada :
Facilidade em manter contato físico;
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Considere as seguintes a�rmativas:
I. Inclusão não deve con�gurar-se como o único modelo de educação para alunos com TGD e a decisão de incluir
deve ser bastante criteriosa.
II. Alunos autistas e asperges, assim como demais alunos que apresentam necessidades educacionais especiais,
necessitarão de adaptações curriculares para que possam acompanhar os colegas nas atividades e rotina escolar.
III. Somente a predisposição dos professores em “aceitar” no espaço da sala de aula crianças com autismo ou
asperger garante uma prática de sucesso.
IV. A Síndrome de Rett, foi identi�cado em 1966 por Andréas Rett, mas somente após o trabalho de Hagberg et
al. tornou-se mais conhecido.
 
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretas.
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Para o Conselho Nacional de Educação, os portadores de superdotação consideram-se educandos com
necessidades educacionais especiais os que durante o processo educacional apresentarem, Exceto:
 
Resposta Marcada :
Não possui facilidade com as abstrações, compreensão lenta das coisas, demonstra di�culdade em memorizar
etc.
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___________________é o termo usado para sugerir algo extremo, raro e único, fora do curso normal da natureza.
Um exemplo seria Wolfgang Amadeus Mozart, que começou a tocar piano aos três anos de idade. Aos quatro
anos, sem orientação formal, já aprendia peças com rapidez e aos sete, já compunha regularmente e se
apresentava nos principais salões da Europa.
Assinale a alternativa que contém o termo a que se refere o texto:
 
Resposta Marcada :
“Criança prodígio”
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Dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas em idade pré-escolar
destacam-se:
 
Resposta Marcada :
Alto grau de curiosidade, Boa memória, Atenção concentrada, e Persistência.
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Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar as
atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para toda a
vida. Exemplos dessas atividades são:
 
Resposta Marcada :
Descrição de objetos, eventos e relações, Conversa com colegas acerca de experiências importantes, ouvir e criar
ou completar histórias.
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A avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais em idade pré-escolar deve ser
orientada por dois propósitos principais: São eles:
 
Resposta Marcada :
A identi�cação das necessidades educacionais especiais e a tomada de decisão quanto ao atendimento que esses
alunos devem receber, conforme previsto na nova legislação
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A expressão “Necessidades educacionais especiais” podem ser utilizadas para referir-se a crianças e jovens cujas
necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas di�culdades para aprender. Neste contexto analise
as alternativas abaixo e assinale a incorreta.
 
 
Resposta Marcada :
Está associada, portanto, a di�culdades de aprendizagem, necessariamente vinculada a de�ciência.
Total
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