FORMAÇÃO DO LEITOR

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FORMAÇÃO DO LEITOR 
 
1-A leitura como possibilidade de apreensão crítica da realidade só se torna possível com a passagem de uma atitude para outra. Assinale a alternativa em que a relação entre essas duas atitudes se apresenta de modo correto para que ocorra a apreensão crítica da realidade. Da leitura ingênua para a leitura crítica.
 
2-O desafio imposto ao leitor que se pretende crítico está: no desvelamento dos significados implícitos produzidos pelo autor.
3-No Brasil, a taxa de analfabetismo de 1920 era praticamente a mesma de 1900, ou seja, 64,94% e 65,34%, respectivamente, em pessoas de quinze anos de idade ou mais.
4-É correto afirmar que: durante muito tempo, a tradição escolar considerou a escola como o lugar exclusivo de ocorrência do processo de formação do leitor, e trabalhou nessa direção.
5-O ensino de leitura tem sido tão difícil no curso superior quanto na Educação Básica, porque: a grande maioria dos professores parte do pressuposto de que o aluno chega a esse grau de ensino dominando os mais variados tipos de leitura e gêneros discursivos, incluindo o teórico, necessário ao bom desempenho acadêmico.
6-Assinale a alternativa correta quanto à possibilidade de um indivíduo tornar-se leitor ou alfabetizado.: É impossível tornar-se leitor sem a contínua interação com um espaço em que as razões para ler são intensamente vividas - mas é possível ser alfabetizado sem isso.
7-O maior desafio da educação brasileira é o de tornar seus estudantes leitores e escritores capazes de utilizar a leitura e a escria leitura e a escrita: para terem, na sociedade, uma participação segura e autônoma em situações em que essas habilidades sejam exigidas.
8-A leitura crítica é aquela comprometida com: o desvelamento das intenções e valores implícitos no texto.
9-Segundo Ana Maria Freire, em seu livro Analfabetismo no Brasil, quando expulsos do Brasil, em 1759, os jesuítas nos legaram um ensino de caráter literário, verbalista, retórico, livresco, memorístico e reiterativo, inculcando a ideologia: do pecado e das interdições do corpo, "inaugurando" o analfabetismo no Brasil
10-No final da década de 1970, vários pesquisadores buscaram investigar qual era o panorama da leitura, dos livros e de leitores no Brasil. Tais pesquisas apontavam para a existência de uma crise na leitura e no seu ensino. No meio acadêmico, tal investigação deve-se principalmente a um desejo de: democratização da sociedade e da escola.
 11-A dificuldade de leitura no ensino universitário é decorrente: do desconhecimento, pelos alunos, do universo discursivo e da estrutura diferenciada dos textos acadêmicos (filosóficos, didáticos, técnicos, científicos e de divulgação científica).
 
12-O desenvolvimento da competência da leitura de estudos é da responsabilidade: de todos os professores, independentemente da disciplina com que eles trabalham.
13-Sentido ampliado da alfabetização, o letramento se caracteriza como: práticas de leitura e escrita, em que o aluno precisa saber fazer uso e envolver-se nas atividades de leitura e escrita.
14-Quando se diz que os leitores enfrentam os textos, o verbo é empregado no sentido de "embate, confronto". Assinale, -abaixo, que tipo de leitor enfrenta que tipo de texto. Professores (textos acadêmicos); alunos (redações).
15-Em seu livro Analfabetismo no Brasil, Ana Maria Freire apresenta um aprofundado estudo histórico (sociopolítico e econômico) do analfabetismo no Brasil. Assinale a alternativa em que a autora aponta o analfabetismo como uma das possíveis consequências da exclusão social e indica a sua gênese. A história do analfabetismo e o quadro da exclusão social se fundem na própria história da colonização do Brasil.
16-Segundo o que se pretendeu assegurar na disciplina, a leitura é na verdade: uma atividade de apreensão crítica do mundo do qual o sujeito faz parte.
17-Assinale a alternativa correta.:Ler em ambiente escolar pode ser uma prática significativa se realizada a partir do levantamento dos desejos, interesses e necessidades dos alunos.
18-Leiturização é um conceito cunhado por: Jean Foucambert.
19-A origem etimológica da palavra ler está no: latim legere < legin = "coletar, compreender".
20-A ideia de "extinção de fronteiras entre as áreas" está contida no conceito de: interdisciplinaridade.
21-A revisão do modo de ensino e aprendizado da leitura em todas as etapas da vida do estudante, em todas as disciplinas do currículo e por todos os professores, é imposta pela: importância que a leitura assume na atual sociedade do conhecimento.
22-A Lei 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) define as bases do que se conhece como educação para: a cidadania.
23-De acordo com o poeta e crítico de arte Ferreira Gullar, ver é: penetrar na tessitura dos significados mediados por elementos que constituem uma totalidade de significados que outra linguagem não traduz.
24-O sentido etimológico da palavra leitura vem do latim legere, equivalente a: "coletar".
 
25-Para Luiz Percival Leme de Britto, as campanhas educativas e de promoção de leitura insistem em divulgar o mundo maravilhoso do texto: deixando de compreender a leitura como uma prática social para adotá-la como um ato redentor, capaz de salvar o indivíduo da miséria e da ignorância.
26-A ideia de "movimento permanente de atenção à leitura" está contida no conceito de leiturização.
27-O mundo cultural de que fazemos parte é uma construção coletiva e é mediatizado pela linguagem humana, de modo que a não apreensão da palavra escrita: acaba por limitar o indivíduo a ser expectador passivo de uma cultura, na qual ele não se reconhece e da qual incessantemente é cobrado.
28-Alguns pesquisadores, como Else Benetti Marques Válio e Ezequiel Theodoro da Silva, são enfáticos em afirmar que a formação do novo leitor é uma responsabilidade da escola (professor) em conjunto com a biblioteca (bibliotecário). A partir disso, é correto afirmar que: para ambos os autores a formação do leitor ocorre por meio da ação pedagógica de professores e bibliotecários.
29-Os procedimentos cognitivos que a leitura de estudos pode exigir são: relacionar, distinguir, destacar e comparar.
30-Leiturização é o movimento permanente de: atenção à leitura.
31-Entre os espaços criados nos anos 1980, encontram-se a realização bienal dos Congressos de Leitura (Cole), iniciados em 1978; a criação da Associação de Leitura do Brasil (ALB), em 1981; e as publicações semestrais da revista Leitura: Teoria e Prática, em 1982, pela própria ALB. Esses eventos visavam principalmente: ao debate e à divulgação da leitura.
32-Na formação do leitor crítico, e portanto autônomo: a escola deve produzir as condições necessárias, por meio da qualidade do ensino oferecido, para o aprendizado das técnicas e a apropriação do conhecimento relativo à dinâmica da leitura em situações cotidianas.
33-O autor de duas importantes obras a respeito de leitura e relações de dominação, respectivamente A Importância do Ato de Ler e Pedagogia do Oprimido, é: Paulo Freire.
34-O principal desafio à adoção de uma postura interdisciplinar por parte de professores está em: reconhecer seus limites de atuação e dar voz e vez ao outro, realizando junto com ele.
35-Sobre a ideia de desescolarização da leitura, Jean Foucambert defende que: a escola é apenas um momento da formação do leitor.
36-O conceito de: alfabetização não pode equivaler ao conceito de letramento, tomado este meramente como movimento de codificação e decodificação de sinais gráficos, senão associado a uma prática conscientizadora, libertadora, porque situado em uma dimensão coletiva dos sujeitos nele implicados.
37-A partir da leitura, é possível ir interpretando e construindo as significações do real somente porque, em qualquer circunstância: é preciso inserir o texto no contexto, situá-lo nas suas circunstâncias de múltiplas configurações históricas, culturais e ideológicas.
38-São Bernardo e Vidas Secas são obras cujos personagens centrais sofreram com sua própria incompetência linguística.Seu autor é: Graciliano Ramos.
39-Assinale a única questão em que os exemplos apresentados ilustram, respectivamente, os códigos verbal, não verbal e sincrético: Bula de remédio, fotografia e história em quadrinhos.
40-Assinale a alternativa correta.: No exercício de sugestão, ao educando, da leitura de um texto, o educador deve partir, com a máxima eticidade, de uma cuidadosa leitura de si a partir da leitura do propósito ético de sua sugestão: se para a opressão ou se para a liberdade dos educandos.
41-Leia a afirmação abaixo:Toda bibliografia deve refletir uma intenção fundamental de quem a elabora: a de atender o desejo de aprofundar conhecimentos naqueles ou naquelas a quem é proposta. Se falta, nos que a recebem, o ânimo de usá-la, ou se a bibliografia, em si mesma, não é capaz de desafiá--los, se frustra, então, a intenção fundamental referida.Paulo Freire:Agora, assinale a alternativa que interpreta corretamente essa afirmação. No exercício de sugestão, ao educando, da leitura de um texto, o educador deve partir, com a máxima eticidade, de uma cuidadosa leitura de si a partir da leitura do propósito ético de sua sugestão: se para a opressão ou se para a liberdade dos educandos.
42-Ler para estudar e ler para trabalhar se tornam ações imperiosamente construídas na escola, mas desenvolvidas nas demais instituições (família, empresa, igreja, sindicato, clube, hospital e associações diversas) porque: além da escola, as demais instituições podem contribuir para o desenvolvimento das habilidades linguísticas.
43-Em livros como Pedagogia do Oprimido e Conscientização, Paulo Freire vem alertando, desde as décadas de 1970 e 1980, para as questões: políticas e socioeconômicas que envolvem a educação e a alfabetização, bem como para a formação de leitores.
44-Uma pesquisa divulgada pela Folha de S.Paulo (3 jul. 2005) avaliou e comparou os hábitos em relação à mídia em 30 países, revelando os três primeiros colocados no ranking de leitores: indianos, tailandeses e chineses.
 
 
QUESTÃO 1
O maior desafio da educação brasileira é o de tornar seus estudantes leitores e escritores capazes de utilizar a leitura e a escrita
a ) 
em situações variadas, mas sempre sendo profissionais capazes de realizar seu trabalho com segurança e autonomia.
b ) 
para terem, na sociedade, uma participação segura e autônoma em situações em que essas habilidades sejam exigidas.
c ) 
para, a partir disso, ser possível que eles concorram a melhores empregos e assim venham a melhorar de vida.
d ) 
para, a partir disso, ser possível que eles combatam a violência, que tem se mostrado tão forte em todo nosso país.
QUESTÃO 2
A ideia de "movimento permanente de atenção à leitura" está contida no conceito de
a ) 
interdisciplinaridade.
b ) 
dialogicidade.
c ) 
leiturização.
d ) 
alfabetização.
QUESTÃO 3
Conforme a perspectiva interdisciplinar, a responsabilidade sobre a formação do leitor crítico
a ) 
deve recair sobre cada professor, de cada disciplina, de modo isolado.
b ) 
deve ser compartilhada por todos os professores, de todas as disciplinas.
c ) 
compete de modo exclusivo a cada um dos alunos, e não ao professor.
d ) 
deve recair exclusivamente sobre o professor de Língua Portuguesa.
QUESTÃO 4
Quando se diz que os leitores enfrentam os textos, o verbo é empregado no sentido de "embate, confronto". Assinale, abaixo, que tipo de leitor enfrenta que tipo de texto.
a ) 
Alunos (redações, textos acadêmicos e científicos).
b ) 
Alunos (textos científicos); professores (composições).
c ) 
Professores (textos acadêmicos); alunos (redações).
d ) 
Professores (redações); alunos (textos acadêmicos).
QUESTÃO 5
Leia atentamente a afirmação abaixo. 
É, portanto, tomando o caráter de constituição social da leitura que esta deverá ser entendida como um ato de posicionamento político diante do mundo; assim também o será o ensino dela. 
A concepção de ensino da leitura contida nessa afirmação é uma visão 
a ) 
emancipadora.
b ) 
centralizadora.
c ) 
excludente.
d ) 
regulatória.
QUESTÃO 6
O desenvolvimento da competência da leitura de estudos é da responsabilidade
a ) 
do professor de Matemática, que já tem a prática do ensino do raciocínio lógico.
b ) 
de todos os professores, independentemente da disciplina com que eles trabalham.
c ) 
de todos, principalmente do professor de História, que trabalha com muitos textos.
d ) 
do professor de Língua Portuguesa, que é quem mais conhece a estrutura da língua.
QUESTÃO 7
É inegável que o processo de formação do leitor está diretamente relacionado ao próprio processo de formação da história de vida das pessoas, o que equivale a afirmar que
a ) 
as condições sociais, culturais e econômicas não têm relação tão forte com as condições da formação do leitor.
b ) 
a formação do leitor está definida desde que a pessoa nasce, sem que haja qualquer possibilidade de alteração.
c ) 
a formação do leitor só se define quando a pessoa atinge a fase adulta, quando ela mesma decide o que ler.
d ) 
as condições sociais, culturais e econômicas estão fortemente relacionadas às condições da formação do leitor.
QUESTÃO 8
Para a formação do leitor crítico,
a ) 
cada professor deverá fazer benfeito o seu trabalho de ensinar os conteúdos, oferecendo textos bons e garantindo a sua leitura autônoma.
b ) 
considere-se a ação mecanicista de decifração do código verbal, o que já é suficiente para um pleno êxito em suas atividades escolares.
c ) 
será suficiente que ele se conscientize da importância da leitura para o desenvolvimento de sua vida profissional e elevação de sua vida pessoal.
d ) 
observe-se que a passagem do leitor ingênuo para o leitor crítico não se dá senão mediada pela conscientização de sua condição existencial.
QUESTÃO 9
A revisão do modo de ensino e aprendizado da leitura em todas as etapas da vida do estudante, em todas as disciplinas do currículo e por todos os professores, é imposta pela
a ) 
importância que a leitura assume na atual sociedade do conhecimento.
b ) 
necessidade de garantir boa escolaridade a todos os cidadãos brasileiros.
c ) 
importância que a população brasileira historicamente atribuiu à leitura.
d ) 
necessidade de se obedecer às novas leis que regem a Educação Básica.
QUESTÃO 10
No período jesuítico de constituição do processo de educação formal no Brasil, os inacianos (como também eram chamados os jesuítas) tinham como função manifesta a missão de
a ) 
tornar o Brasil uma sociedade justa e includente.
b ) 
converter os silvícolas e dar apoio aos colonos.
c ) 
tornar o Brasil um país culto e desenvolvido.
d ) 
alfabetizar toda a população existente no Brasil.
QUESTÃO 1
Na década de 1980, a leitura passou a ser tomada também como um instrumento político, que possibilita o conhecimento e a crítica da realidade social, sendo igualmente considerada
a ) 
uma aquisição importante para que se assegure e também se mantenha produção científica.
b ) 
uma aquisição importante para aqueles que desejavam inserir-se no mercado de trabalho.
c ) 
um dos fatores indispensáveis à produção do conhecimento pretendido à época.
d ) 
um fator essencial à transformação da sociedade e à libertação da classe desfavorecida.
QUESTÃO 2
Leiturização é o movimento permanente de
a ) 
decifração do código verbal.
b ) 
alfabetização.
c ) 
atenção à leitura.
d ) 
atenção à gesticulação.
QUESTÃO 3
A distribuição da escrita é socialmente diferenciada por questões
a ) 
pessoais e econômicas, na medida em que cada leitor decide por si mesmo o que vai ler, levando em consideração a quantidade de recursos de que pode dispor para a aquisição de livros.
b ) 
econômicas e culturais, pois as camadas sociais ditas de prestígio, que exercem atividades assim denominadas, têm acesso aos bens culturais de que as demais camadas não dispõem.
c ) 
individuais e estéticas, pois as camadas sociais ditas de prestígio, que exercem atividades assim denominadas, têm acesso aos bens culturais de que as demais camadas não dispõem.
d ) 
acadêmicas e pessoais, pois as camadas sociais,ditas de prestígio, que exercem atividades assim denominadas, têm acesso aos bens culturais de que as demais camadas não dispõem.
QUESTÃO 4
É correto afirmar que
a ) 
a influência dos diversos setores da sociedade sobre a instituição escolar se vê negada na medida em que esta não é capaz de alterar a sua ação pedagógica.
b ) 
dada a sua riqueza e variedade, a linguagem verbal humana não dá às demais linguagens a possibilidade de uma suficiente expressão para o pensamento humano.
c ) 
durante muito tempo, a tradição escolar considerou a escola como o lugar exclusivo de ocorrência do processo de formação do leitor, e trabalhou nessa direção.
d ) 
a interação entre signos e saberes distintos não é suficiente para enriquecer e dinamizar a competência linguística oral e escrita por parte dos educandos.
QUESTÃO 5
Aponte a alternativa que efetivamente expressa a responsabilidade pela formação do leitor crítico.
a ) 
A família é a única responsável pela formação do leitor crítico, na medida em que o núcleo familiar também é o responsável pela educação que se dá aos indivíduos.
b ) 
A escola é a única responsável pela formação do leitor crítico, na medida em que ela é a única instituição capaz de dispor da técnica correta para o ensino da leitura.
c ) 
A escola, a família e o próprio indivíduo são responsáveis pela formação do leitor crítico, pois a cada um cabe um específico e importante papel nesse processo.
d ) 
A formação do leitor crítico depende exclusivamente de cada indivíduo, pois, mais que qualquer outra pessoa, cada indivíduo sabe o que efetivamente é bom para si.
QUESTÃO 6
Quanto à apresentação de algumas sugestões didáticas de que professores podem lançar mão para contribuírem na formação de seu aluno leitor e escritor, destaca-se a varredura, que consiste na
a ) 
atenção quanto à clareza do pensamento.
b ) 
identificação das palavras desconhecidas.
c ) 
relação das palavras e termos da área.
d ) 
exploração das informações extratextuais.
QUESTÃO 7
Por sua natureza, o currículo é vulnerável às determinações externas à escola, que é uma réplica da sociedade - tudo o que ocorre na sociedade afeta a escola, que por sua vez devolve à sociedade, em um constante movimento cíclico. Essa afirmação é correta porque
a ) 
escola e sociedade dialogam para obter bons resultados.
b ) 
o currículo se constrói para a emancipação dos alunos.
c ) 
a escola é sempre tão dinâmica quanto a sociedade.
d ) 
o currículo visa atender as necessidades dos alunos.
QUESTÃO 8
Leiturização é um conceito cunhado por
a ) 
Ezequiel Theodoro da Silva.
b ) 
Luiz Percival Leme Britto.
c ) 
Wanderley Geraldi.
d ) 
Jean Foucambert.
QUESTÃO 9
Para Luiz Percival Leme de Britto, as campanhas educativas e de promoção de leitura insistem em divulgar o mundo maravilhoso do texto,
a ) 
desse modo apresentando uma efetiva contribuição, propiciando o incentivo à leitura e permitindo que venha a ocorrer um aumento do número de leitores.
b ) 
deixando de compreender a leitura como um ato de cultura para adotá-la como um ato civilizador, capaz de salvar o indivíduo da miséria e da ignorância.
c ) 
deixando de compreender a leitura como uma prática social para adotá-la como um ato redentor, capaz de salvar o indivíduo da miséria e da ignorância.
d ) 
deixando de compreender a leitura como um ato de cultura para adotá-la como um ato redentor, capaz de salvar o indivíduo da miséria e da ignorância.
QUESTÃO 10
Entre os espaços criados nos anos 1980, encontram-se a realização bienal dos Congressos de Leitura (Cole), iniciados em 1978; a criação da Associação de Leitura do Brasil (ALB), em 1981; e as publicações semestrais da revista Leitura: Teoria e Prática, em 1982, pela própria ALB. Esses eventos visavam principalmente
a ) 
ao encontro de bons pesquisadores.
b ) 
ao debate e à divulgação da leitura.
c ) 
à disseminação das pós-graduações.
d ) 
à difusão e à venda de publicações.