7 Passos para se Escrever um Artigo Científico

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7 PASSOS PARA 
ESCREVER UM 
ARTIGO CIENTÍFICO
NOVO L ICEU
PROF . DR . TH IAGO RODRIGUES PERE IRA
7 PASSOS PARA 
ESCREVER UM 
ARTIGO CIENTÍFICO
1ª Edição
Edição do Autor 
Niterói 
2018
PROF. DR. THIAGO RODRIGUES PEREIRA
02 of 502 
I n t r o d u ç ã o 
1 º P a s s o - I n q u i e t a ç ã o I n i c i a l e E s c o l h a d o T em a 
2 º P a s s o - D e f i n i ç ã o d a S i t u a ç ã o P r o b l em a 
3 º P a s s o - C o n s t r u ç ã o d a H i p ó t e s e , O b j e t i v o s , 
 V a r i á v e i s e J u s t i f i c a t i v a 
4 º P a s s o - E s c o l h a d e um M a r c o T e ó r i c o S e g u r o 
5 º P a s s o - E s c o l h a e C o n s t r u ç ã o d o M é t o d o d e 
 A n á l i s e 
6 º P a s s o - A n á l i s e F i n a l d a s L e i t u r a s e / o u A n á l i s e 
 d o s D a d o s C o l e t a d o s 
7 º P a s s o - C o n c l u s ã o o u C o n s i d e r a ç õ e s F i n a i s 
C o n s i d e r a ç õ e s F i n a i s 
B i b l i o g r a f i a 
I n f o rm a ç õ e s
C O N T E Ú D O
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Escrever um post, um artigo científico, uma monografia, uma dissertação de
mestrado e principalmente uma tese de doutorado, requer além de um
profundo conhecimento sobre um tema específico que irá ser explorado na
escrita, algumas regras básicas e essenciais, que denominamos de metodologia
da pesquisa. 
A ciência nasce, com seus pressupostos, regras e métodos, tem sua fase
embrionária no Renascimento, alcançando na modernidade, na dicotomia
entre racionalismo e empirismos, os alicerces científicos que até os dias atuais
continuam vigendo. 
Por óbvio que se pode escrever qualquer coisa que se queira, ignorando uma
metodologia da pesquisa científica, entretanto, o que estaremos a escrever será
um texto que não será considerado científico. Por exemplo, artigos e
reportagens escritas em jornais e revistas, normalmente não obedecem o rigor
científico. O mesmo se aplica à postagens na maioria dos sites, blogs  e redes
sociais. Sendo assim, pode o texto ser interessante, trazer a tona uma
importante discussão, etc., mas não poderá ser denominado de um texto
científico. 
I N T R O D U Ç Ã O
Todo aquele que deseja, portanto, adentrar na academia, se tornar um
professor, um pesquisador, um cientista, deverá conhecer bem o rigor
científico. Esse rigor não admite opiniões não embasadas, não muito bem
fundamentadas, os chamados “achismos”, onde o escritor apenas escreve o que
ele gostaria que fosse, e não o que realmente é, pelo menos não com base no
rigor científico. Uma metodologia da pesquisa bem empregada não admite
plágios, com ou sem dolo, violações éticas, ou qualquer outro elemento que
macule a idoneidade da pesquisa. A ciência não trabalha com verdades
absolutas, mas também, não admite suposições infundadas. 
O presente texto é fruto de experiência mais de 12 anos como professor,
pesquisar e orientador de pesquisas de monografias, dissertações e teses. A
partir dessa experiência, os dilemas dúvidas e receios dos alunos e orientandos
puderam ser analisados e serviram como pontapé inicial para escrever esse
texto que não tem a ambição de esgotar o tema, pelo contrário, mas tão somente
servir como um norte, e a partir dele, que o pesquisador neófito possa
enveredar nesse difícil caminho da pesquisa científica, se aprimorando cada
dia mais e adquirindo mais e mais conhecimento sobre esse tema que é muito
vasto, sofisticado e essencial. 
Não espere encontrar um manual com regras da ABNT ou algo do gênero na
presente obra. O intuito será o de apresentar os 7 passos básicos para que
qualquer um, em qualquer lugar do mundo, possa realmente fazer ciência. Com
isso, observando tais passos iniciais e básicos, o caminho da ciência está aberto,
mas tenha em mente que as discussões metodológicas são muito mais
complexas e sofisticadas do que o que está sendo mencionado aqui. 
O objetivo é dar uma ideia inicial, para que o leitor, ávido por mais
conhecimento, possa vir a buscar aprimorar seus estudos e conhecimentos
sobre como fazer ciência. 
Toda e qualquer pesquisa científica começa com uma inquietação inicial do
pesquisador. Seja qualquer for o assunto, de filosofia, à biologia, passando por
direito, biologia, medicina, etc., será uma inquietação, um mal-estar em relação
aquele assunto específico que dará início à pesquisa. 
Quando se fala em mal-estar, não se deve pensar em algo ruim em si, um mal
estar pode dizer respeito a um inconformismo em relação a não existência da
cura para uma doença, uma resposta a um dilema social, político, econômico,
etc. Mal-estar, portanto, é aquela vontade que existe dentro de cada
pesquisador que o motiva a pesquisar sobre um determinado assunto e que  
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não o fará descansar até que consiga encontrar as respostas às suas indagações
iniciais. 
Um erro muito comum tanto do pesquisador neófito quanto do orientador é, o
primeiro, pedir que o orientador indique o que ele, pesquisador, deve
pesquisar. Já em relação ao orientador, de querer impor um tema específico
para que o orientando pesquise. Claro que o orientador não é obrigado a
orientar sobre qualquer tema. Ele tem total liberdade de não se sentir à
vontade de orientar um tema qualquer. Pode (e deve) dar algumas orientações
iniciais para auxiliar ao pesquisador neófito sobre o tema, mostrando o que ele
orientador pesquisa e orienta, para que o pesquisador neófito fique também a
vontade de continuar com esse orientador ou trocar e buscar outro que se
adeque melhor ao que ele se interessa por pesquisar. 
Contudo, aquela chama inicial, aquela inquietação de querer buscar uma
resposta adequada, precisa estar dentro do pesquisador. Será essa inquietação
sobre um tema específico que permitirá que toda a pesquisa se desenvolva. 
Sendo assim, a partir dessa inquietação, o pesquisador irá determinar o tema
que ele está em busca de pesquisar. É importante frisar que ainda não existe
um problema a ser pesquisado, pois este será o próximo passo da pesquisa. No
momento, a partir dessa inquietação, o pesquisador terá apenas um tema.  
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Contudo, esse tema ainda será muito grande para ser objeto de uma pesquisa
científica. Mas sem essa escolha pelo tema, não haveria uma futura situação
problema. 
Portanto, um tema é algo geral, como uma pedra bruta, onde o pesquisador e
seu orientador deverão lapidá-la o máximo possível, aparando as arestas. Isso
se faz necessário pois, caso contrário, a pesquisa ficará tão grande, mas tão
grande, que o pesquisador não dará conta de tamanha empreitada. 
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Se tomarmos por exemplo uma análise sobre os chamados métodos alternativos
de resolução de conflitos, que são métodos e técnicas para dirimir conflitos
entre pessoas sem que seja necessário recorrer a um processo judicial. 
Analisar tais métodos ainda é um tema muito vasto, sendo necessário ainda
especificar mais tal tema. Dentro da realidade brasileira, entretanto, ainda é
um tema vastíssimo. Poderia ser então uma análise de tais métodos após a
edição do Novo Código de Processo Civil de 2015. 
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Ainda não se tem uma situação problema, mas sem dúvida
alguma, agora já se percebe um tema de pesquisa, um tema
mais enxuto, viável, factível, e não um projeto tão  
megalomaníaco que iria frustrar o pesquisador. Esse sentimento de frustração
viria em razão da enorme probabilidade de que esse pesquisador acabe por
desistir da pesquisa antes de conseguir concretiza-la,em razão do tamanho da
mesma. 
Portanto, delinear o tema é essencial para o êxito da pesquisa. 
Após conseguir delinear um tema factível para dar início à pesquisa científica,
o pesquisador deverá conseguir agora fazer o provável passo mais importante:
definir a situação problema. 
Uma situação problema pode ser entendida como sendo aquela pergunta pela
qual o investigador irá buscar sua resposta. Na ciência, é comum o pesquisador
se deparar com uma questão não respondida, ou respondida de forma
insatisfatória ou com erro, e a partir disso, buscar a resposta correta (dentro
daquele padrão espaço-tempo em que se encontra). 
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pergunta, a elaboração da hipótese, que será o próximo passo, se mostrará
muito mais simples. 
Podemos tomar por exemplo, utilizando o curso de Direito, um tema como “A
decisão do Supremo Tribunal Federal – STF em relação à autorização para
interrupção da gestação de fetos com anencefalia”. A situação problema seria,
por exemplo, “A decisão do STF ao autorizar a interrupção de gestação de fetos
anencéfalos viola o texto constitucional?” 
Uma outra opção de situação problema para o tema mencionado poderia ser
também: “O STF usurpou a função legiferante do Congresso Nacional ao
autorizar a interrupção da gestação de fetos anencéfalos?” 
Esses são possíveis situações problemas para serem respondidas a partir de um
tema já bem delineado. 
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Não é uma obrigação, mas uma dica aos pesquisadores
neófitos: buscar definir a sua situação problema através de
uma pergunta. A iniciar a sua pesquisa através de uma  
Se utilizarmos agora a filosofia como a grande área para a pesquisa,
poderíamos ter um exemplo de tema como Platão e a crença na vida após a
morte. 
A situação problema poderia ser, por exemplo, “Qual o entendimento de Platão
sobre a possibilidade da prolongamento da consciência após a morte do corpo
físico”.   
E para exemplificar em área diferente das áreas sociais e humanas, podemos
optar pela a Medicina. Um tema poderia ser o aumento do uso de antibióticos
atualmente e bactérias mais resistentes. A situação problema poderia ser: “Qual
a relação entre o aumento do uso de antibióticos nas últimas décadas e o
aparecimento de superbactérias mais resistentes aos mesmos?” 
Portanto, a situação problema é o momento central da pesquisa. Aquele
momento onde o investigador deverá pensar bem na hora de elaborar pois toda
a pesquisa irá girar em torno de responder a essa indagação, a essa pergunta.
Uma situação problema mal elaborada, poderá fazer ruir toda a pesquisa, pois 
uma pergunta errada, irá fornecer uma resposta equivocada, ou pelo menos
uma resposta à um problema mal formulado.  
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O passo seguinte à formulação da situação problema diz respeito da construção
de outros elementos metodológicos essenciais para a pesquisa científica. 
Se temos uma situação problema que seria, a princípio, uma pergunta a ser
respondida, temos que elaborar uma resposta provisória para investigar se tal
resposta que pensamos está ou não correta. 
O nome para essa resposta momentânea, e que apenas nas conclusões ou
considerações finais iremos aferir, se chama Hipótese. 
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É uma Hipótese, pois ainda não se tem certeza se é a resposta que consegue
responder a indagação primeira: a situação problema. 
Isso ocorre pois, hermeneuticamente, sempre que perguntamos, já possuímos
uma possível resposta em nossa mente, mesmo que ao final tal resposta não se
mostre correta. Isso ocorre pois, em termos hermenêuticos, não existe uma
neutralidade, pois somos fruto da nossa historicidade. 
Sendo assim, temos o que Gadamer chamará de pré-compreensão, ou seja, uma
compreensão inicial sobre um tema qualquer. Não investigamos nem nada, mas
temos uma provável resposta já em nossa cabeça, fruto do que já vimos,
sentimos e vivemos. 
A grande preocupação que precisa ter o pesquisador é não acreditar que sua
Hipótese, sua resposta momentânea, seja uma resposta já perfeita, pronta e
acabada. Se incorrer nesse erro, muito provavelmente sua pesquisa não dará
certo, mesmo que tenha boa-fé,  ela será uma fraude. 
Portanto, por mais que seja impossível ser neutro, seja em uma pesquisa
científica e mesmo em nossas vidas, o rigor científico exige do pesquisador um
distanciamento mínimo, para não macular sua pesquisa.  
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Tal distanciamento se mostra necessário pois, um dos paradigmas das ciências,
principalmente das ciências naturais, é a possibilidade de se refazer a
experiência científica, obtendo resultado idêntico, desde que mantidas as
condições a priori. Se o investigador colocar na pesquisa os seus sentimentos,
de forma consciente ou não, muito provavelmente, quando outro pesquisador
refizer a pesquisa ou o experimento, dificilmente encontrará a mesma resposta,
mostrando assim existir algum equívoco com a primeira, a segunda ou ambas
as pesquisas científicas. 
Portanto, fazer ciência não é como escrever para um jornal, uma revista ou em
uma rede social. O pesquisador deve sempre se preocupar com os pressupostos
metodológicos científicos básicos se quiser realmente fazer ciência. Caso
contrário, seu escrito será qualquer outra coisa, mas não ciência.  
Um exemplo disso são os escritos em sagradas escrituras. Muitos deles não
podem ser comprovados cientificamente. Isso não invalidade sua importância
na sociedade, mas não pode ser considerado um texto científico. 
Após elaborar a Hipótese, deverá o pesquisador elaborar os Objetivos, que são
normalmente classificados em Objetivo Geral e Objetivos Específicos.  
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O Objetivo Geral é justamente encontrar a resposta satisfatória para a situação
problema, ou em outras palavras, verificar se a Hipótese desenvolvida se
mostra correta e consegue responder ao questionamento da situação Problema.
Sendo assim, se eu tenho uma situação problema que pergunta, o Objetivo
Geral da pesquisa será a de aferir se a Hipótese se configurou ou não ao final da
pesquisa. 
Já os Objetivos Específicos são aqueles elementos que compõe a pesquisa, e
mesmo não sendo o que há de mais importante na pesquisa, o seu cerne, são
elementos essenciais para que o Objetivo Geral possa ser concretizado. 
Os Objetivos Específicos podem e devem ser usados para facilitar a pesquisa do
investigador. Facilita e muito a pesquisa quando o pesquisador utiliza os
Objetivos Específicos como os capítulos e subcapítulos que irá investigar em
sua pesquisa. Por exemplo, se a pesquisa versar sobre A Crise da Democracia
Brasileira, o Objetivo Geral pode ser encontrar o principal motivo pelo qual
parece haver um desencantamento com a democracia entre os brasileiros. Já os
objetivos específicos poderiam ser, por exemplo, analisar os conceitos iniciais e
atuais de democracia, perceber como o brasileiro entende o atual texto
constitucional, analisar a visão do brasileiro sobre o período do regime militar,
analisar como o pensamento de Jürgen Habermas em relação a democracia  
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participativa poderia contribuir para a superação do desencantamento da
democracia no Brasil, etc. 
Cada um dos Objetivos Específicos poderia ser um capítulo a ser explorado em
uma dissertação de mestrado ou até tese de doutorado. Se fosse uma pesquisa
menor, um artigo científico com até umas 25 laudas por exemplo, tais Objetivos
Específicos poderiam ser capítulos ou mesmo subcapítulos desse artigo. 
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Portanto, os Objetivos específicos podem e muito ajudar no
desenrolar da pesquisa, pois irão nortear oinvestigador,
evitando assim que ele pesquisa sobre assuntos que não  
tenham grande serventia para a pesquisa a ser realizada, e com isso, evitará
perda de tempo e esforço desnecessário. 
Em relação à(s) Variável(eis), estas podem ser entendidas, conforme
entendimento de Lakatos e Marconi (2002, p. 29) como sendo aqueles elementos
que podem “interferir ou afetar o objeto em estudo devem ser não só levadas
em consideração, mas também devidamente controladas, para impedir
comprometimento ou risco de invalidar a pesquisa”. 
Sendo assim, se estou fazendo uma pesquisa sobre educação básica no Brasil,
poderiam ser variáveis, por exemplo, o Índice de Desenvolvimento Humano
diferenciado nas regiões brasileiras, o acesso mais restrito às escolas no campo
do que nas maiores cidades, etc. 
Nas pesquisas nas áreas das ciências naturais as variáveis se mostram ainda
mais facilmente. Se uma água ferve a 100ºC, para eu repetir essa experiência se
faz necessário verificar variáveis como qualidade da água, existência de vento,
controle do fogo que irá esquentar a água, etc. Portanto, tudo que possa de
alguma forma interferir no resultado da experiência, da pesquisa, deve ser
levado em consideração, sob pena de macular toda a pesquisa se tal variável
vier a influenciar de forma significativa na pesquisa. 
Por fim, a Justificativa nada mais é do que a explicitação da relevância da
pesquisa, da sua importância não apenas para o pesquisador, mas
principalmente para comunidade científica e para a sociedade. Ciência não se
faz para si próprio, mas para buscar o bem para a sociedade. A ideia da ciência
será, como regra geral, a de melhorar as condições de vida doas seres humanos
de forma geral. 
Assim, o pesquisador deverá demonstrar a comunidade científica e a sociedade,
porque ele acredita na relevância da sua pesquisa para o bem da humanidade. 
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O que relevante sua pesquisa pode legar aos seres humanos. 
Sendo assim, a Justificativa nada mais é do que apresentar os motivos que
fazem a pesquisa relevante em um cenário internacional ou ao menos nacional
e o que isso poderá agregar ao desenvolvimento científico do país ou para
entender melhor e até propor soluções para um problema ou demanda social,
econômica, jurídica, política, filosófica, etc.
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Na grande maioria das pesquisas, o investigador se apoia em pesquisas
realizadas anteriormente para auxiliá-lo em sua atual investigação. E claro,
procurar-se-á um pesquisador de renome, um pesquisador reconhecido por sua
expertise no meu científico para embasar a investigação. 
Merece ser mencionado que existem algumas pesquisas que podem prescindir
de um marco teórico, como por exemplo algumas pesquisas empíricas, em
especial às quantitativas. Nas ciências da natureza ou biológicas, em razão do
seu caráter experimental, muitas vezes o marco teórico acaba por não ser de
grande serventia. 
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O Marco Teórico pode ser entendido como sendo aquela lente pela qual o
pesquisador coletará dados, fará suas leituras, analisará tudo sobre essa
pesquisa. Existiriam várias e diversas lentes para que ele usasse em sua
pesquisa, mas ele escolher essa(s) lentes(s), esse(s) marco(s) teórico(s) que
deverá acompanhar o pesquisador por toda a sua pesquisa. 
Um erro muito comum do pesquisador neófito é, na Introdução da sua
pesquisa, explicitar que usará como Marco Teórico o pensador “A”, “B” ou “C”,
escrever um capítulo de sua pesquisa sobre o pensamento desse autor e esse
marco nunca mais aparecer na pesquisa. O que, apesar de corriqueiro, se
demonstra um erro gravíssimo em termos metodológicos. 
Conforme mencionado, sendo a lente pela qual o pesquisador pensará sua
pesquisa, o Marco Teórico estará presente desde a Introdução, passando por
todos os capítulos da pesquisa, chegando até a conclusão ou considerações
finais. Sendo assim, não basta ao pesquisador escrever um capítulo bem escrito,
com os elementos essenciais do pensamento daquele pensador “A”, “B” OU “C”,
mas sim mostrar ao seu leitor que por toda a sua pesquisa, perceber-se-á que o
seu olhar sobre a situação problema e hipótese é permeada pelo pensamento
do Marco Teórico escolhido. 
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Além disso, na escolha do Marco Teórico, este não deve ser escolhido por
questões de amizade e gosto meramente pessoal, mas sim pela relevância do
autor e pela contribuição que seu pensamento dará a sua pesquisa. Seria como
para demonstrar que você não está sozinho na fundamentação científica da sua
pesquisa. O pesquisador mostra, portanto, que está “em boa companhia” ao
fundamentar daquela forma sua pesquisa. Portanto, não é simplesmente para
se usar um argumento de autoridade, mas sim para que o pesquisador não ande
sozinho, mas sim acompanhado ao longo de toda a sua pesquisa. Pode-se
afirmar que o Marco Teórico deve ser sempre o melhor amigo do pesquisador
ao longo de sua pesquisa. 
Não errado o pesquisador usar mais de um Marco Teórico em sua pesquisa.
Contudo, deverá prestar muita atenção para não juntar pensadores cujo
entendimento sobre um determinado tema seria inconciliável. Portanto,
sempre que o pesquisador escolhe o(s) seu(eus) Marco(s) Teórico(s), deverá
explicitar, ao longo de sua pesquisa, o motivo pelo qual ele escolheu aquele
determinado marco teórico e em que contribuirá para o deslinde da pesquisa.
Sendo assim, sempre que o pesquisador deixar claro ao longo de sua pesquisa o
motivo da escolha daquele ou daqueles Marcos Teóricos, acaba por dirimir
qualquer dúvida ou controvérsia sobre tal ou tais escolhas e diminui o risco
que leitores e possíveis examinadores da sua pesquisa apontem erros nessa
escolha, tendo em vista que estará muito bem explicitado o motivo da escolha. 
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Provavelmente esse seja o passo mais difícil ser dado, pois requer um
conhecimento maior em termos metodológicos. 
Não se faz ciência, efetivamente falando, sem elaborar um método de análise,
um método de investigação. Quando se fala elaborar, não quer dizer criar, mas,
dentre os principais métodos, escolher um ou mais de um que melhor se
adequem aos objetivos da sua pesquisa, justificar tal escolha, e partir para
investigar e produzir cientificamente, escrever propriamente a pesquisa. 
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Na elaboração do método, a escolha entre aqueles métodos básicos científicos
normalmente ocorre primeiramente. Assim, deverá o investigador escolher
aquele método básico que melhor se adeque a sua pesquisa. 
Podemos elencar os principais métodos: 
          Indutivo; 
          Dedutivo; 
          Hipotético-dedutivo; 
          Dialético; 
          Sistêmico; 
          Fenomenológico, e; 
          Genealógico. 
O pesquisador também deverá optar qual tipo de pesquisa fará em ralação a
abordagem da mesma. Sendo assim, deverá escolher se fará uma pesquisa
qualitativa ou quantitativa. 
Deverá o pesquisador optar em relação a natureza de sua pesquisa, optando
assim se a mesma será mais básica ou se será aplicada. 
O pesquisador também deverá optar sobre os objetivos de sua pesquisa.  
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Com isso, deverá optar se irá objetivar uma pesquisa exploratória, descritiva ou
explicativa. 
Por fim, o pesquisador deverá delinear sua pesquisa em relação aos
procedimentos para alcançar seus objetivos. Dentre vários, os procedimentos
mais utilizados em termos metodológicos são a pesquisa experimental, a
pesquisa documental, a pesquisa de campo, a pesquisa ex-post-facto, a pesquisa
levantamento, a pesquisa survey, a pesquisa de estudo de caso, a pesquisa
participante,a pesquisa ação e a pesquisa etnográfica. 
Portanto, são várias as opções que o pesquisador deverá fazer no momento de
elaborar o seu projeto de pesquisa. Não se deve iniciar uma pesquisa científica
sem antes alinhavar todas essas questões, todas essas opções metodológicas a
priori. Quando uma pesquisa é iniciada sem antes o projeto de pesquisa estar
bem elaborado, o risco de a pesquisa não sair a contento, ou de se ter que
refazer várias questões são enormes, gerando grande desperdício de tempo e
dinheiro. 
Portanto, a escolha do método e dos tipos de pesquisa que serão realizadas são
essenciais para o desenrolar da pesquisa. Contudo, para isso, se faz necessário,
por parte do pesquisador, esse conhecimento a priori, e com isso, elaborar o
melhor projeto de pesquisa possível. 
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Ao longo da pesquisa, uma ou outra coisa pode e vai mudar.
Isso é mais do que natural. Nem sempre a pesquisa irá ocorrer
exatamente igual ao projetado. Mas se o número de mudanças 
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for muito grande, é sinônimo que o projeto foi mal feito e, muito
provavelmente, o pesquisador desperdiçou seu tempo e até dinheiro em
pesquisas que nada acrescentaram, e provavelmente nada acrescentarão na
busca por seus resultados. 
Após as inúmeras leituras realizadas na persecução dos objetivos da pesquisa,
sejam em livros, documentos, registros e afins e/ou o término da coleta dos
dados previstos no projeto de pesquisa, o investigador deverá realizar a
penúltima etapa da sua pesquisa. 
Essa etapa é essencial pois o pesquisador irá rever as leituras e dados coletados
fazendo uma análise últimas dos mesmos, uma análise mais apurada, onde irá
se debruçar por mais tempo. 
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D O S D A D O S C O L E T A D O S 
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Todos os livros, documentos e afins, além dos dados coletados, deverão ser
analisados à luz da metodologia prevista no projeto de pesquisa e do Marco
Teórico escolhido. Portanto, existem várias possibilidades de se analisar tais
obras lidas ou dados coletados, mas a escolha foi feita e deverá ser obedecida,
sob risco de ficar uma pesquisa grande demais, onde o pesquisador não
conseguirá chegar a resposta para seus objetivos previamente traçados. 
Nesse momento da pesquisa, o investigador deverá tomar todo cuidado, para
que suas pré-compreensões não maculem sua pesquisa. Se por um lado a
neutralidade que o pensamento moderno acreditava existir e se possível ao
cientista se mostrou falaciosa, nem por isso poderá o pesquisador colocar todas
as suas vontades e desejos na pesquisa. A grande dificuldade será encontrar
essa imparcialidade e honestidade acadêmica. 
Muitas vezes a hipótese prevista no projeto de pesquisa poderá não se
configurar na análise final e conclusões. E com isso, o pesquisador deve ter a
imparcialidade de apresentar tais resultados. Não é uma falha o erro do
pesquisador se sua hipótese não se configurar nos resultados finais. 
Portanto, na analise final das leituras e/ou dados coletados, será o momento em
que o investigador irá verificar se sua hipótese foi ou não demonstrada e se os
objetivos geral e específicos traçados foram ou não alcançados.  
Assim, a honestidade intelectual será sempre necessária em
uma pesquisa cientifica, sob pena de toda a pesquisa ficar
maculada por uma manipulação dolosa para afirmar uma 
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 hipótese que não iria se configurar acertada, ou mesmo sem dolo, onde o
cientista, acreditando na pseudo ideia de neutralidade, esta tirando suas
conclusões eivadas de pensamento pessoal, de sentimentos seus, de pré-
compreensões suas, acreditando estar realmente imbuído da neutralidade. 
A Conclusão ou Considerações Finais é o ponto derradeiro da pesquisa, onde o
investigador irá apresentar o resultado da analise finais das obras que leu e/ou
dos dados coletados, procurando demonstrar se aquela hipótese inicial prevista
por ele em seu projeto de pesquisa se configurou acertada ou não. 
Deverá então o pesquisador reapresentar sua situação problema e a hipótese
prevista a priori, fazendo uma ligação com tudo observado e coletado na
pesquisa e assim, se a resposta a situação problema estava de acordo com sua
hipótese ou não.  
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Se a resposta a sua hipótese for negativa, o investigador poderá ou não ter
encontrado a resposta correta a situação problema proposta. Muitas vezes o
pesquisador apenas não conseguiu comprovar sua hipótese, mas não encontrou
qualquer outra resposta. Por exemplo, um pesquisador que testa uma vacina
para uma determinada doença. Ele poderá chegar ao final da pesquisa e
verificar que aquela vacina, que era sua hipótese iniciai para a cura de uma
determinada doença, na prática não conseguiu alcançar a meta traçada e não
curou todos os indivíduos testas. Assim, o pesquisador deverá afirmar que a
vacina testada não apresentou os resultados esperados, mas não poderá afirmar
qual outra vacina resolveria o problema e curaria as pessoas daquela doença. 
Por outro lado, muitas vezes o pesquisador poderá encontrar
uma resposta diferente aquela prevista em sua hipótese.  
Um pesquisador sobre ciência política, por exemplo, que faz uma pesquisa de
campo sobre determinada teoria política. Sua hipótese seria a de que tal teoria
política não mais encontrava eco no pensamento daquela sociedade. Contudo,
ao final dos dados coletados, verificou que ainda existiriam pessoas que
acreditavam naquela teoria política. Assim, apesar da hipótese não ter se
configurado, ele conseguiu encontrar uma outra resposta para sua situação
inicial. 
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Sendo assim, sempre irá depender do tipo e da metodologia da pesquisa
aplicada em casa caso. 
E o mais importante sempre, será a honestidade intelectual, a boa-fé do
pesquisador. 
O objetivo precípuo do presente estudo não é o de esgotar o tema, muito pelo
contrário. O grande objetivo é justamente o de demonstrar a importância, a
relevância da metodologia da pesquisa para aquele que quiser realmente faze
ruma pesquisa científica. 
Portanto, a presente obra é um “pontapé inicial” para aqueles que estão
iniciando nas pesquisas, ou mesmo um norte para aqueles que já possuem
alguma experiência, mas que, pela complexidade do tema, ainda possuem
algumas dúvidas importantes e que podem acabar por macular uma pesquisa. 
O conhecimento científico não é maior nem melhor que os demais ramos dos
saberes humanos. 
Entretanto, para se fazer ciência, alguns pressupostos se fazem necessários. Se
nos conhecimentos teológico ou senso comum não há tal necessidade, no
conhecimento científico a inobservância de tais pressupostos pode acarretar no
desperdício de tempo e dinheiro do pesquisador, sem falar no perigo de se
divulgar uma pesquisa eivada de equívocos metodológicos. 
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Aquele que não se interessar pelo tema, ou acha-lo demasiadamente complexo,
pode enveredar por outras searas menos rigorosas. Contudo, aquele que quer
seguir a carreira acadêmica, quer fazer efetivamente ciência, deverá conhecer
minimamente os tópicos que foram aqui mencionados ainda de forma
panorâmica. 
Assim, o presente texto tem como objetivo geral mostrar a importância da
metodologia da pesquisa para se fazer ciência, e não servir como um manual.
Fazer ciência é muito mais do que seguir as regras da ABNT ou qualquer outra
de formatação. Metodologia não é um caminho, mas o único caminho para se
fazer ciência, não apenas no Brasil e nos países de língua portuguesa, mas em
todo o mundo. 
Portanto, que o presente estudo sirva como incentivopara que o leitor possa
procurar sempre aprimorar seus conhecimentos. 
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MARCONI, M. LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução
de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e
interpretação de dados. - 5. ed. - São Paulo: Atlas, 2002. 
GERHARDT, T. E. SILVEIRA, D. T. Métodos  de  pesquisa. Coordenado  pela
Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e  pelo Curso de Graduação
Tecnológica –  Planejamento  e  Gestão  para  o Desenvolvimento Rural da
SEAD/UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. 
VIEIRA, J. G. S. Metodologia de pesquisa científica na prática. Curitiba: Editora
Fael, 2010. 
B I B L I O G R A F I A
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I N F O RM A Ç Õ E S
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