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 INTRODUÇÃO à PESQUISA 
 (PESQUISA E PROFISSÃO) 
Ana Claudia da Rosa1 
Júlia Quadros 2 
Maiara Oliveira3 
 
Resumo 
O presente trabalho traz como objetivo a importância da pesquisa na profissão e 
principalmente na questão profissional da educação. Tendo em vista que os seres 
humanos em qualquer contexto histórico trazem o descobrimento as características o qual 
o mundo está inserido no modo da pesquisa o significado tende de ir além de uma simples 
aparência, tendo assim a importância das incertezas e dos desafios do nosso tempo. 
Embasando-se no contexto bibliográfico, no entanto veremos o quanto a importância a 
pesquisa em obter o conhecimento no exercício de uma profissão, especialmente na 
questão do educador no contexto da sociedade contemporânea. 
Na parte social atualmente e anteriormente a pesquisa é e sempre será o princípio do 
conhecimento. Falando-se de pesquisa o tema é bastante amplo, porém, todos direcionam-
se para um mesmo significado, pois toda pesquisa contempla respostas na questão dos 
problemas investigados. Falando-se em encontrar possíveis soluções precisamos transitar 
por caminhos, sendo assim, a procura do conhecimento por meio de um procedimento 
organizado com objetivo de explicar, descobrir e entender os fatos no qual se inseri em 
uma determinada realidade. É verídico que o educador contemporâneo tem como dever 
de se ater em um continuo processo da construção do seu conhecimento para que possa 
atuar de uma forma que seja satisfatória em sua profissão e a frente dos seus educandos. 
Para que seus educandos tenham um desenvolvimento e um aprendizado satisfatório e 
significativo de forma prazerosa e construtivas em sua vida. 
 
Palavras Chave: Educador; pesquisa; conhecimento; profissão; construção. 
 
 
 
 
 
 
 
1 Centro Universitário Leonardo da Vinci-Uniasselvi Pedagogia (3206) 
Prof. Daiane R Veronese 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
No presente trabalho, falaremos mais sobre a pesquisa e sua importância em nossa 
profissão pedagógica, assim como sua importância no que se refere em nosso 
desenvolvimento acadêmico no nosso profissionalismo no qual estamos inseridos, ao 
longo de nossas vidas adquirimos o conhecimento por nossas vivencias, estudos e até 
mesmo através da sociedade antepassada e atual, seja no senso comum na religião no 
conhecimento cientifico. 
A pesquisa é um desafio na busca pelo saber é uma busca permanente que nós 
apresentamos como um dever incompleto tendo em vista que a construção das nossas 
vidas se faz diariamente. Sendo assim o que fundamenta o ensino é a pesquisa, o 
conhecimento traz como um instrumento que concretiza os seres humanos a serem seres 
humanos, pois os prepara para pensar e agir com mais consciência sobre o mundo que o 
cerca, sua pratica social é uma complexa atividade que se dá na vida humana. Sendo 
assim concluímos que a pesquisa é uma produção de conhecimentos para a ação. O 
conhecimento sobre o mundo não é um processo individual, a compreensão produzida 
durante toda a história da humanidade e de seus primórdios. Sendo assim o 
conhecimento é social e histórico e são construídos ao longo do tempo. 
A pesquisa, é um conhecimento sistemático que tem principalmente como meta criar 
novos conhecimentos. 
A pesquisa é um processo sistemático de conhecimentos que tem como metas principais 
gerar novos conhecimentos ou comprovar algum conhecimento já existente, DEMO 
(2002 afirma que: 
“A pesquisa é a arte de questionar de modo crítico e criativo, para melhor 
intervir na realidade”. 
 
O objetivo da pesquisa é a busca do conhecimento com a sistematização do 
conhecimento em mãos aos membros da comunidade civil puderam fazer o 
planejamento de ações para que os problemas e a resolução. 
Sendo assim a pesquisa cientifica com padrões e objetivos realizados, encontra-se seu 
lugar na sociedade sendo assim tem seu principal papel cumprido que é auxiliar no 
desenvolvimento social político e econômico da sociedade contemporânea. O 
conhecimento busca o objetivo de descobrir compreender e explicar tais fatos que se 
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encontram no texto de uma realidade. Seno assim utilizar a pesquisa como um auxilio 
fundamental para realizar métodos novos de ensino. Nesse sentido de acordo com 
LAKATOS e MARCONI (2001, p38) 
“ Os desafios e as crises que envolvem a educação apontam para a urgência de 
repensar as práticas pedagógicas, as nossas interações e mediações com os 
alunos como comunidade escolar, com os outros profissionais e com todos 
aqueles que adquirem contato introdutório com a pesquisa”. 
 
METODOLOGIA 
 
Para realizar esse trabalho pesquisamos bibliografias apropriadas para o assunto e 
com os estudos nos certificamos sobre a importância que a pesquisa no processo da 
construção do conhecimento. Com isso a fundamentação da pesquisa traz como finalidade 
de investigar as demais ideias com determinado assunto, desse modo o pesquisador tende 
a argumentar enriquecer suas alegações. Em seguida complementamos com as 
concepções de LAKATOS e MARCONI (2001, p.38) que relatam sobre a necessidade de 
pesquisar para a nossa profissão de educadores: “Os desafios e as crises que envolvem a 
educação apontam para a urgência de repensar as práticas pedagógicas, as nossas 
interações e mediações com os alunos, com a comunidade escolar, com outros 
profissionais e com todos aqueles que adquirem contato introdutório com as pesquisas”. 
Sendo assim, a pesquisa direciona corretamente a aprendizagem da própria 
elaboração, precisando agregar no processo a qualidade política e formal. Sendo assim 
elevar a capacidade do educando a nova aprendizagens. 
Ainda sobre bibliografias lembramos de Paulo Freire que sua compreensão na 
questão da pesquisa no ensino-aprendizagem que bate de frente com a nossa realidade, 
“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses-que-fazeres se encontram um 
corpo no outro. Enquanto ensino continuo procurando, continuo buscando, 
reprocurando. Ensino porque junto busco, porque indaguei, porque indago e me indago. 
Pesquiso para constatar e, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo 
pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade 
(FREIRE, 1997, p.32) ”. Sendo assim o ato de pesquisar, é a fundamentação do ensino 
na questão da profissão na educação, sendo assim o aprendizado sem pesquisar não existe, 
sendo assim não há pesquisa sem aprendizado. 
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Tendo em vista a importância da pesquisa na profissão do educador assim como 
em qualquer outra profissão passamos para elaboração do mesmo baseando-se na questão 
das afirmações teóricas sobre o mesmo assunto estudado até o momento. 
 
RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
Sobre os estudos das teorias sobre a importância da pesquisa e profissão, 
especialmente falando-se da profissão do educador vimos que: 
 
 Para Lakatos e Marconi; “Os desafios e as crises que envolve a educação 
apontam para a urgência de repensar as práticas pedagógicas, as nossas 
interações e mediações com os alunos, como comunidade escolar, com os 
profissionais e com todos aqueles que adquirem contato introdutório com a 
pesquisa”. 
 Para Demo; “A pesquisa é a arte de questionar de modo crítico e criativo, 
para melhor intervir na realidade”. 
 Para Freire; “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses-que-
fazeres se encontram um corpo no outro enquanto ensino, continuo buscando, 
reprocurando. Ensino porque busco por que indaguei por que indago e me 
indago. Pesquiso para constatar e, constatando, intervenho, intervindo educo 
e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou 
anunciar a novidade”. 
Concluímos que tendo em vista as citações dos autores podemos concluir que a 
pesquisa é fundamental no que se refere a pratica do conhecimentodo ensino 
aprendizagem do aprender e do ensinar pois o mesmo se trata do processo 
continuo tendo em vista a afirmação da realidade dos seus diferentes contextos 
econômicos, históricos, sociais, políticos e culturais. Sendo assim a pesquisa não 
só traz o ato de educar como o de ensinar e sendo assim educa uma sociedade 
crítica, sendo assim essa mesma sociedade crítica sendo capaz de produzir 
conhecimentos eficazes no que se refere a pratica da cidadania, 
Sendo assim concluímos neste trabalho que a pesquisa não pode ser vista somente 
como um amontoado de dados, mas sim como a capacidade de produzir os 
conhecimentos adequados capaz de não só resolver como esclarecer dúvidas. 
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REFERÊNCIAS 
 
DEMO, Pedro.Educar pela pesquisa. D6ª.: Edição. São Paulo: autores associados 
Acessiados, 2002. 
 
FREIRE, paulo: pedagogia da autonomia. Sâo Paulo: paz e terra, 1997. 
 
LAKATOS, E.; MARCONI, M.de A. Fundamentos de metodologia cientifica.4. ed. São 
Paulo: Atas, 2001.