QUESTIONÁRIO LETRAMENTO

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LETRAMENTO
1-No início da unidade, foram colocados alguns questionamentos como, por exemplo: Se ser alfabetizado não significa ser letrado, então o que é ser letrado?. Agora você já pode diferenciar alfabetizar de letrar. Leia as afirmações abaixo e responda:
I.	É aquela que aprende a ler e escrever, numa manipulação mecânica de palavras que lhe permitirão elaborar textos sem erros gramaticais graves para que outros possam ler.
II.	É aquela que aprende a ler e conhece as letras do alfabeto e seus respectivos sons, mas não sendo necessário desenvolver qualquer competência linguística fundamental.
III.	É aquela que se apropria do sistema alfabético e ortográfico da língua, aquisição que é necessária e imprescindível para a entrada no mundo da escrita.
IV.	É aquela que além de saber ler e escrever usa socialmente a leitura e a escrita, respondendo às demandas sociais da leitura e escrita.
V.	É aquela que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias.   
Estão corretas:
Escolha uma:
b. Apenas as afirmações I e II.
c. Apenas as afirmações II e III. Resposta correta D – IV e V
d. Apenas as afirmações IV e V.
e. Todas as afirmações.
2- A expressão “tecnologia da escrita” possui dois estágios, os quais são: 
I.	O primeiro, por meio do qual o aluno deveria aprender apenas o alfabeto e algumas convenções ortográficas.
II.	O segundo, a partir do qual ele deveria praticar exercícios de redação e realizar treinos gramaticais e orais. 
Quais são os autor(es) ou autor(as)  que focalizaram seus trabalhos na  psicogênese da aquisição da escrita:
Escolha uma:
a. Vigostky e Magda Soares.
b. Magda Soares e Ana Teberosky.
c. Decroly e Emilia Ferreiro.
d. Vygotsky e Skinner.
e. Emília Ferreiro e Ana Teberosky. 
Mu
3-No seu discurso de posse, o então ministro da Educação Carlos Chiarelli, afirmou: “No princípio todos eram analfabetos, portanto todos eram iguais”. Essa afirmação do ministro:
Escolha uma:
a. É correta, pois o princípio da igualdade pode ser aferido pelo estágio de  aquisição da leitura e da escrita.
b. É um absurdo, se levarmos em conta que a concepção de “tabula rasa” há muito foi abandonada. 
Muito bem...!!!
c. É absurda, pois a criança socioconstrói um conjunto de conhecimentos espontâneos, inclusive linguísticos e orais, mas quando adulta não sabe ler nem escrever, portanto é analfabeta.
d. É correta, pois a criança chega à escola sem ter vivido no contexto sócio-cultural de sua comunidade.
e. É correta, pois se essa criança vive numa sociedade grafocêntrica em que as “letras” estão por toda parte como pode ser alfabetizada se não sabe ler e escrever?
4-O Letramento é um processo que se inicia, a partir do momento em que a criança começa a conviver com as diversas formas de manifestações da escrita presentes na sociedade. Portanto devemos estar cientes que: 
Escolha uma:
a. A compreensão do sistema de escrita pode ser exclusivamente concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
b. A compreensão do sistema de escrita pode ser concebida apenas como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
c. A compreensão do sistema de escrita não pode ser concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem. 
Muito bem...!!!
d. A compreensão do sistema da leitura e escrita pode ser concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
e. A compreensão do sistema de escrita pode ser concebida como um processo isolado da compreensão dos aspectos da linguagem.
5- Leia as afirmações e responda:
I.	Letramento é um fenômeno cultural
II.	O letramento autônomo tem um caráter individual e domínio da escrita não está relacionado ao contexto social
III.	A alfabetização é apenas uma das práticas do letramento. 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III.
b. Apenas as afirmações I, III.
c. Todas as afirmações. 
Muito bem...!!!
d. Apenas as afirmações I, II.
e. Nenhuma das afirmações.
6- De acordo com Terzi, considera o letramento como “a relação que indivíduos e comunidades estabelecem com a escrita nas interações sociais”. Ainda a autora estabelece que essa relação está diretamente relacionada, entre outros aspectos:
I.	ao uso que é feito da escrita por uma determinada comunidade nas diferentes situações sociais;
II.	ao conhecimento dessas situações no qual é feita somente pelas pessoas da comunidade;
III.	às relações de poder que envolvem o uso da escrita naquela comunidade;
IV.	e ao valor que a comunidade atribui à escrita e a leitura.
Quais estão corretas:
Escolha uma:
a. II e IV.
b. Todas estão corretas.
c. III e IV.
d. I e III. 
Muito bem...!!!
e. I e II.
7-Leia as Afirmações e responda:
I.	O modelo autônomo considera o letramento o uso de habilidades de leitura e escrita para atender as exigências sociais.
II.	O modelo ideológico de letramento concebe as formas que as práticas de leitura e escrita assumem em determinados contextos sociais..
III.	No modelo ideológico o letramento restringe a consciência dos sujeitos sobe suas vidas e sua capacidade de lidar racionalmente com decisões. 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações I, II. 
Muito bem...!!!
c. Nenhuma das afirmações.
d. Apenas as afirmações I, III.
e. Apenas as afirmações II, III.
8- O professor alfabetizador deve estar preparado para atender esse universo de sala de aula, a fim de capacitar todos os alunos, sem distinção, para fazer uso da língua em função de suas práticas sociais, para ter sucesso em suas aprendizagens é necessário:
Escolha uma:
a. Desenvolver-se pessoalmente, ter uma imagem positiva e somente utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
b. Desenvolver-se construindo uma imagem positiva de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
c. Desenvolver-se apenas pessoalmente, ter uma imagem positiva de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
d. Desenvolver-se pessoalmente, ter uma imagem positiva de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico. 
Muito bem...!!!
e. Desenvolver-se apenas pessoalmente, tendo uma imagem negativa de si, e utilizar-se da escrita em situações do cotidiano como cidadão crítico.
9-Leia as afirmações abaixo e responda:
I-	Na maioria das vezes, a escola reproduz discursos dicotômicos, que definem os aptos e os não aptos, os capazes e os incapazes, os letrados e os iletrados, 
II-	É um equívoco afirmar que as práticas de leitura e escrita podem oferecer mais chance a todos de praticar cidadania plena 
III-	Educação e Trabalho são indissociáveis, quando se trata de inclusão social. 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e III. 
Muito bem...!!!
b. Apenas as afirmações II e III.
c. Nenhuma das afirmações.
d. Apenas as afirmações I e II.
e. Todas as afirmações.
10-Quando pensamos em inclusão, qual seria o letramento utilizado:
Escolha uma:
a. Práticas de letramento e alfabetização, oferecendo chance a todos os indivíduos de se alfabetizarem.
b. Práticas alfabetização que necessitarão enfrentar, se quiserem ter um lugar de destaque na sociedade.
c. Práticas de alfabetização e letramento, socialização e vivência, visando a formação do indivíduo.
d. Práticas de letramento que necessitarão enfrentar, se quiserem ter um lugar de destaque na sociedade.
e. Um letramento que favoreça e que valorize a aprendizagem da leitura e da escrita em contextos variados, que visem à formação integral do indivíduo.   
Muito bem...!!!
11- Leia as afirmações abaixo e responda:
I.	Alfabetização e letramento não devem ser separados e sim associados de maneira que um complemente o outro.
II.	Magda Soares defende que letrar significa conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. 
III.	Tfouni (1995) e Soares (2003) consideram que o letramento focalizaos aspectos cognitivos da aquisição de um sistema escrito e ainda, é o estado ou condição de quem sabe ler e escrever.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmações.
b. Apenas as afirmações I e II. 
Muito bem...!!!
c. Apenas as afirmações I e III.
d. Todas as afirmações.
e. Apenas as afirmações II e III.
12- Qual seria a função de um professor do ensino fundamental?
Escolha uma:
Escolha uma:
a. Alfabetizar os alunos para que sejam capazes de realizar práticas de leitura e escrita, presentes na sociedade tais como: ler jornais, gibis, livros, revistas, saber ler e interpretar tabelas, gráficos, etc. 
Muito bem...!!!
b. Fazer o uso de ditado de palavras.
c. Educar e Alfabetizar as crianças através da socialização.
d. Criar apenas estratégias de alfabetização.
e. Lecionar em todas as disciplinas, criando estratégias de ensino.
13- Leia as afirmações abaixo e responda:
I.	Para Soares (1988) o ideal seria que o indivíduo fosse alfabetizado e letrado em etapas distintas e progressivas
II.	Para Soares (1988) o ideal seria que alfabetizar e letrar, fossem trabalhadas juntas e não de forma dicotômica.
III.	Há pessoas que, embora sejam alfabetizadas, não vivenciam plenamente a cultura escrita nem conseguem resolver as demandas sociais de oralidade, leitura e escrita em diferentes circunstâncias.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmações.
b. Apenas as afirmações I e III.
c. Apenas as afirmações II e III. 
Muito bem...!!!
d. Todas as afirmações.
e. Apenas as afirmações I e II.
14- Em relação ao que você já estudou até aqui sobre alfabetização e letramento, o que você poderia dizer sobre os personagens Jesus de Paiva e Ana Fontanele?
Escolha uma:
Escolha uma:
a. Jesus e Ana eram analfabetos, pois não sabiam ler e escrever, mas eram pessoas letradas, já que conheciam o papel social do gênero literário carta. 
Muito bem...!!!
b. Jesus e Ana eram analfabetos conheciam apenas o papel social do gênero literário carta.
c. Jesus e Ana eram alfabetos, sabiam ler e escrever, mas eram pessoas letradas, mas não conheciam o papel social do gênero literário narrativo.
d. Jesus e Ana eram alfabetos, sabiam ler e escrever, mas eram pessoas letradas, já que conheciam o papel social do gênero literário fábula.
e. Jesus e Ana eram analfabetos, sabiam ler, mas não sabiam escrever, mas eram pessoas letradas, já que conheciam o papel social do gênero literário carta.
15- Podem ser atividades socialmente significativas e que ajudam no letramento:
I.	Confeccionar dicionários ilustrados, sempre contextualizando.
II.	Treinar a leitura e escrita, a repetição e a memorização do alfabeto. 
III.	Solicitar que os alunos deem continuidade ao início de um texto proposto pelo professor.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações I e III. 
Muito bem...!!!
c. Nenhuma das afirmações.
d. Apenas as afirmações II e III.
e. Apenas as afirmações I e II.
16-Oportunizar as crianças à aquisição de um repertório linguístico de qualidade, a despertar:
I.	Senso crítico
II.	Senso reflexivo 
III.	Senso criativo
Quais estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas são falsas.
b. Todas estão corretas. 
Muito bem...!!!
c. II e III.
d. I e III.
e. I e II.
17-Leia as afirmações abaixo e responda:
I.	A reflexão é a questão central para a aprendizagem, como aponta a teoria da psicogênese da língua escrita. 
II.	Atividades mecânicas, com ênfase em exercícios motores e de memorização, são bastante indicadas para quem quer alfabetizar letrando.
III.	A reescrita não é uma prática adequada uma vez que se fixa, invariavelmente, apenas no aspecto motor.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas a afirmação III.
c. Apenas a afirmação I. 
Muito bem...!!!
d. Nenhuma das afirmações.
e. Apenas a afirmação II.
18-O contato com a história para as crianças e também pelo fato de ser uma história já conhecida para somente depois proceder à re-escrita, permitiu que as crianças prestassem atenção em alguns tempos verbais e outras características que, na maioria das vezes, não são comuns na língua falada. De acordo com Teberosky, quanto à função da re-escrita: 
Escolha uma:
a. Recordar para escrever funciona para as crianças pequenas como incitação, só à reprodução dos elementos da trama, mas também à citação das mesmas palavras.
b. Recordar para ler funciona para as crianças pequenas como incitação não só à reprodução dos elementos da trama, mas também à citação das mesmas palavras.
c. Recordar para escrever funciona somente para as crianças pequenas como incitação não só à reprodução dos elementos da trama, mas também à citação das mesmas palavras.
d. Recordar para escrever funciona para as crianças pequenas como incitação não só à reprodução dos elementos da trama, mas também à citação das mesmas palavras. 
Muito bem...!!!
e. Recordar apenas para escrever funciona para as crianças pequenas como incitação não só à reprodução dos elementos da trama, mas também à citação das mesmas palavras.
19-Leia as afirmações abaixo e responda
I.	A produção de texto deve focar o para quê e o por quê escrever, o que significa que a escrita apresenta objetivos específicos e leitores determinados.
II.	É papel da escola trazer ao aluno a linguagem socialmente privilegiada, as práticas de linguagem que são valorizadas e, principalmente, a variante linguística considerada padrão.
III.	No processo de leitura, estão envolvidos conhecimentos, saberes e capacidades nos quais o aluno precisa fazer o reconhecimento global da palavra.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmações.
b. Todas as afirmações. 
Muito bem...!!!
c. Apenas a afirmação III.
d. Apenas a afirmação I.
e. Apenas a afirmação II.
20-Com certeza as crianças já tiveram contato com a escrita nas práticas familiares, sociais e escolares que, entretanto, precisam ser lapidadas.
E segundo Cafieiro (2005) são considerados cinco eixos fundamentais para a “nova” prática pedagógica que são:
Escolha uma:
a. Compreensão e valorização das Ciências Humanas apropriação do sistema de escrita, leitura, produção de texto, desenvolvimento da Fala.
b. Compreensão e valorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção de texto, desenvolvimento da oralidade. 
Muito bem...!!!
c. Compreensão e valorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, Contos Infantil, texto copiado, desenvolvimento da oralidade.
d. Compreensão e desvalorização cultura escrita, Audição de textos, uso de diferentes Linguagem, produção de texto, desenvolvimento da oralidade.
e. Compreensão e desvalorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção de texto, desenvolvimento da oralidade.