PROVA DISCURSIVA DE ETICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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DISCURSIVA DE ÉTICA 
1 - APONTE A RELAÇÃO ENTRE AÇÃO DOCENTE E DIGNIDADE HUMANA: 
• A ação docente exige compromisso com a dignidade humana. Não pode faltar ao professor o dever 
de ter de uma ética realmente a serviço do ser humano. 
2 - APRESENTE AS CARACTERÍSTICAS DO UTILITARISMO: 
A ética utilitarista busca proporcionar o bem ao maior número possível de sujeitos. 
3 - APRESENTE OS ELEMENTOS CONCEITUAIS DA ÉTICA DE HABERMAS: 
A ética de Habermas não segue uma linha racional apriorística, mas a via da discussão e do consenso. 
4 - APONTE O CONCEITO DE ACCOUNTABILITY E A AÇÃO DOCENTE: 
Pode ser conceituada como um sistema denso do ponto de vista político, axiológico e epistemológico, bem 
como um sistema complexo em termos de procedimentos, dimensões e práticas, em que a avaliação, a 
prestação de contas e a responsabilidade devem, sempre que possível, estar integrada ou integráveis. 
5 - APONTE OS ELEMENTOS CONCEITUAIS E A RELAÇÃO ENTRE CURRÍCULO E POLÍTICA: 
A relação entre currículo e política precisa ser encarada mediante uma perspectiva ética ou como um 
problema ético. Pag. 166 
DISCURSIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
1 - CONCEITUE ADAPTAÇÕES CURRICULARES; 
Podemos apreender como um movimento reformista nos documentos oficiais dos quais emanam diretrizes 
curriculares para alunos com necessidades especiais, indicando a necessidade de práticas de flexibilidade 
curricular envolvendo conteúdos objetivos, metodologias e formas de avaliação. Pag. 175 
2 - DESCREVA SUCINTAMENTE A DIFERENÇA ENTRE INCAPACIDADE E IMPEDIMENTO DA 
PESSOA COM DEFICIÊNCIA: 
A incapacidade diz respeito à restrição ou a impossibilidade para a realização de uma atividade 
em decorrência de uma deficiência. Já o impedimento é uma situação que coloca em 
desvantagem uma pessoa com uma limitação ou uma deficiência, em razão das barreiras que ela 
enfrenta ao tentar realizar uma atividade por falta de condições nos meios físico e social. 
3 - DESCREVA SUCINTAMENTE O QUE SUELI FERNANDES QUIS DIZER COM A AFIRMAÇÃO, “A 
ESCOLA INCLUSIVA SÓ PODERÁ SE TORNAR REALIDADE EM UM MUNDO GLOBALMENTE 
INCLUSIVO”. 
Trata-se da consciência de que só a educação, por si só, nas elimina as contradições sociais presentes no 
atual modo de produção capitalista, deve constituir a base de nossa defesa de inclusão, a fim de que não 
depositemos na instituição escolar falsas expectativas em relação ao seu papel redentor das 
desigualdades sociais. Pa. 87 
4 - APONTE ALGUNS CAMINHOS HISTÓRICOS SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO 
ESPECIAL: 
O extermínio, a segregação, a integração e a inclusão.