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Graduação a Distância 
Geografia, Licenciatura 
 
Disciplina: ​Psicologia da Educação 
Tutor:​ Cristiane Regina Tozzo e Lilian Bergamo RA: 8111809 
Aluno(a): ​ Andreia Maria da Silva França Turma: DGGEO2001GOIA1O 
Unidade: ​Goiânia 
 
QUADRO COMPARATIVO 
 
 Possibilidades Limitações 
Behaviorismo No contexto escolar, seria 
possível o professor 
modificar sistematicamente 
o comportamento dos 
alunos, estimulando e 
reforçando 
comportamentos desejáveis 
e reprimindo e punindo 
comportamentos 
indesejáveis. Esta repetição 
pode alimentar a 
memorização e 
consequentemente o 
aprendizado. 
Nesta abordagem há a 
omissão de componentes 
importantes, como a 
percepção e os processos 
sensoriais, ou seja, 
limita-se apenas a 
observação 
comportamental. Há a 
necessidade de estímulo 
para que se obtenha uma 
resposta, ausentando-se, 
assim, fatores conscientes 
como a intencionalidade. 
Gestalt Abandona a função 
automática no processo de 
aprendizagem e considera 
que a percepção humana 
vai muito além daquilo que 
os olhos veem, ou seja, a 
maneira como nós 
percebemos as coisas, 
determina o nosso 
comportamento. 
 
O aluno teria um melhor 
aprendizado usando sua 
percepção visual ou 
espacial, possibilitando a 
perda da capacidade de 
explorar outras 
perspectivas, isto é, na 
Gestalt há uma 
centralização nos meios 
visuais para organizar e 
interpretar as percepções 
sensoriais. 
Psicanálise A vida psíquica não se 
resume aos fatores 
conscientes mas também às 
manifestações 
inconscientes. Tem como 
Aqui há laços afetivos na 
relação professor-aluno. 
Portanto, nas questões que 
envolvem transferência e 
contratransferência, as 
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referencial na educação a 
transferência e a 
cotransferência. 
reações do aluno em 
relação à imagem do 
professor e vice-versa, 
podem interferir no 
processo de 
ensino-aprendizagem. 
Humanismo Nesta abordagem há ênfase 
nas relações interpessoais e 
ao crescimento que delas 
resulta. É uma forma de 
trabalho centrada no aluno; 
que deve ser livre para 
expressar seus sentimentos 
estabelecendo uma 
aprendizagem voltada à 
autonomia, originalidade, 
criatividade e a auto 
iniciativa na busca do 
conhecimento. 
Os métodos possuem 
pouca importância e não é 
possível desenvolver junto 
ao professor estratégias de 
ensino. O método de 
ensino adequado deve ser 
construído em conjunto aos 
alunos e suas realidades, 
necessitando, que o 
educador seja detentor de 
certos conhecimentos e 
aptidões, como: simpatia; 
paciência, altruísmo e 
inteligência emocional. 
 
 
 
 
 
 
 
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