Questões sobre Aprendizagem Motora

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1 - Observe as figuras abaixo com atenção:
Figura 1: Pintura por crianças
Fonte: http://aulasteatroinfantil.com/desenho-que-vira-historia/
Figura 2: Karatê crianças
Foto de Jairo Marques, 2008 Fonte: http://www.praiagrande.sp.gov.br/Praiagrande/noticia_01.asp?cod=10742&cd_categoria=
Considerando as duas atividades de aprendizagem apresentadas nas figuras 1 e 2, assinale a alternativa correta que descreve as classificações das habilidades motoras desempenhadas nas tarefas realizadas:
Na figura 1, temos aprendizagem motora de habilidade de manipulação e, na figura dois, a aprendizagem é de tarefa motora aberta. Ambas são seriadas.
2 - Observe atentamente a pintura abaixo
A prática cotidiana do futebol entre crianças foi pintada por Cândido Portinari e representa sua grande facilidade de disseminação e prática por todo o Brasil. Assinale a alternativa correta que descreve o tipo de prática e os efeitos adquiridos que ocorrem comumente no comportamento informal da aprendizagem no futebol brasileiro.
Prática do todo e aquisição livre.
3 - Estudos sobre a prática repetitiva, isto é, constante e da prática pelo método randômico, ou seja, a prática aleatória, têm sido efetuados para se verificar a retenção do aprendizado, em especial por meio de controles de testes de precisão e a medição de tempo de reações relativas aos atos motores exercitados. Pesquisa realizada por Sarah A. Fraser, Karen Z. H. Li e Virginia B. Penhune (2009) e publicada na revista Experimental Brain Research obteve bastantes dados importantes e indica algumas possibilidades de se aplicar a melhor prática, seja a repetitiva ou a aleatória para adultos jovens e idosos. Veja a tabela abaixo adaptada do estudo anterior citado:
Tabela: Comparação da retenção de aprendizado em relação ao tempo de reação (TR = milissegundos) e precisão/acurácia (AC = porcentagem de acerto) de tarefas repetitivas (REP) e aleatórias (RAM) em adultos jovens (média de 24 anos) e adultos idosos (média de 65 anos), por meio de estímulos visuais e respostas manipulativas. Adaptado de Fraser, Li e Penhune (2009).
Considerando os valores obtidos e descritos na tabela, verifique as afirmações abaixo:
I. Idosos possuem maior facilidade em corresponder a retenção de aprendizado de atividades que requerem menores tempos de reação após treinamento aleatório.
II. Adultos jovens mostram ter maior facilidade de retenção de aprendizado de tarefas por meio da prática repetitiva, pois expõem menor de tempo de reação e maior precisão quando comparado com adultos idosos.
III. Idosos podem se beneficiar de retenção maior no aprendizado de tarefas de precisão, por meio da prática aleatória.
IV. Adultos jovens apresentam maior tempo de reação e menor precisão que adultos idosos no aprendizado por meio de práticas aleatórias.
Estão certas somente as afirmativas constantes na alternativa:
II e III.
	
4 - A aprendizagem motora é um processo verificado, basicamente, por alterações no comportamento motor e que permanecem intrinsecamente para o indivíduo. Essas modificações são constituídas ao longo da maturação e dos processos biológicos do indivíduo durante o seu ciclo vital, associado ao treinamento, à educação e aos estímulos.
Indique como se pode verificar a aquisição motora, assinalando a alternativa que melhor descreve esse processo.
Pela demonstração do comportamento motor sistemático, ou seja, como o indivíduo desempenha a habilidade
5 - Assinale a alternativa que apresenta corretamente as razões para que os erros em processos de aprendizagem não devam ser corrigidos de modo sistemático.
Inicialmente é comum que o aprendiz cometa erros, é importante que ele, ao praticar a habilidade, realize o feedback intrínseco e, portanto, não fique dependente do professor
6 – Jogadores de futebol que possuem grande habilidade conseguem realizar o passe da bola de diversas maneiras, por exemplo: passe com as partes interna, externa, superior ou mesmo o calcanhar do pé; possibilitando que a bola chegue até o seu companheiro de equipe.
Assinale a alternativa correta que descreve essa característica motora:
Equivalência motora
7 – Na teoria de processamento de informações proposta por Mateniuk (1975), existem possibilidades de se executar autocorreções durante o período de prática em especial em seus processos cognitivos e associativos da aprendizagem. Como se chamam essas competências de retroalimentação de informações internas e externas que permitem o reajuste dos movimentos e a habilidade vá ficando cada vez mais autônoma e precisa?
Circuito de feedback intrínseco e extrínseco.
8 – O gráfico a seguir apresenta as medidas de aprendizagem entre dois grupos de adolescentes que passaram pelo processo de ensino de uma habilidade motora: o saque do voleibol do tipo “viagem”. Ambos os grupos são formados por rapazes, sem experiência prévia nessa habilidade e foram selecionados aleatoriamente e possuem média de idade de (16,0 ± 1,0) anos. Um dos grupos chamado de IV recebeu instrução ao vivo e, periodicamente, por meio do professor que demonstrava e explicava como devia ser feita a habilidade motora. O outro grupo foi chamado de VD e recebeu somente instrução visual por meio de um filme de um jogador que executava a habilidade e esse vídeo era também repassado para esse grupo VD com a mesma frequência e nas mesmas situações igualmente como era efetuado pelo professor para o grupo IV. Após a primeira instrução da habilidade para ambos os grupos, todos realizaram a habilidade e receberam notas de pré-teste. Em seguida, foi organizado o processo de prática constante do saque viagem, nas mesmas condições para ambos os grupos. Não foram efetuadas correções ou feedbacks de erros, apenas eram repetidas as execuções da habilidade, como mencionado. Após o tempo de prática foram atribuídas notas de aprendizagem no pós-teste, depois no teste de retenção e, por fim, no teste de transferência, no qual ambos os grupos realizaram uma nova habilidade motora: o saque do tênis de campo.
I, II e V
9 - Scully e Newell (1985) descreveram que a inteligência visual é muito importante para os processos de aprendizagem motora, especialmente pela capacidade de obtenção de informação e relacionar essa informação com esquemas motores existentes na memória. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os conceitos de vontade de aprender e o direcionamento dos órgãos dos sentidos para captação de informações essenciais para a aprendizagem e o aprimoramento de habilidades motoras:
Prontidão e percepção visual
10 -Um professor de iniciação esportiva montou um programa de atividades físicas que pretendia ensinar às crianças na faixa etária entre sete e onze anos algumas ações de controle e lançamento da bola com as mãos, em uso exclusivo entre duplas de colegas. O objetivo era apresentar práticas que permitissem a aquisição de habilidades para futuros jogos de basquete e handebol. Para isso. ele escolheu ensinar vários tipos de lançamentos – supramanual, inframanual e lateral – os quais não eram praticados em blocos, nem em sequência e tampouco seguiam ordens predeterminadas. O professor também utilizou várias bolas com tamanhos e pesos diferentes e de uso de distintas atividades esportivas. Assinale a alternativa que designa, respectivamente, o tipo de prática e o princípio de ampliação do repertório motor usado pelo professor nesse processo,
Prática aleatória e princípio da interferência contextual