CURSO DE PEDAGOGIA SLIDES GRACIELE-mesclado

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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Reciclagem na educação infantil
Graciele Dantas Batista Martins 
RA:1872018
UNIP ARTHUR NOGUEIRA 2019
TEMA: RECICLAGEM E MEIO AMBIENTE NA 
PRIMEIRA INFÂNCIA 
• SITUAÇÃO PROBLEMA:
Um dos maiores problemas e mais prejudiciais que enfrentamos no 
mundo é a crise ambiental. Em virtude dos grandes impactos sofridos 
pelo planeta, a reciclagem tornou-se um tema cada vez mais importante 
de ser abordado.
• JUSTIFICATIVA: 
Há uma grande necessidade na educação ambiental e a melhor forma 
de começar é desde a primeira infância que desde pequenos 
conseguem aprender a importância de jogar o lixo no lixo por exemplo. 
PUBLICO ALVO: CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS DE IDADE
OBJETIVOS: 
• Gerais: Destacar a importância da reciclagem, e estimular e fortalecer a ideia da 
preservação socioambiental.
• Específicos: Apresentar a natureza com suas belezas, curiosidades e fragilidades. 
Mostrar lados negativos e positivos da ação do homem e valorizar a preservação 
trabalhando a criatividade, criando brinquedos com materiais recicláveis e naturais, 
Com a natureza podemos então promover experiencias prazerosas que as 
envolvam ainda mais.
PERCURSO METODOLÓGICO:
Conversa informal sobre a Preservação do Meio Ambiente;
• Falar sobre a importância da reciclagem;
• Trabalhar com livros, revistas, músicas, vídeos, filmes diariamente apresentando 
assuntos relacionados ao tema do meio ambiental; 
• Cultivação de horta e plantação de diferentes flores nos espaços das instituições, 
mostrando a importância de cuidar das plantas, flores, matas... Incluindo a 
importância da preservação da água, mostrando que a natureza bebe agua como 
nos , incentivando o racionamento da água; 
• Com a ajuda da família reciclar diversos materiais recicláveis e as crianças com os 
educadores reproduzirem diferentes tipos de brinquedos utilizando-os;
• Com uma exposição na instituição escolar apresentar seus trabalhos desenvolvidos. 
Além de apresentar os brinquedos criados por eles mesmo mostrar a família fotos e 
vídeos de seus momentos. Convidar a família para junto com as crianças plantarem 
alguma semente nos espaços da escola.
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Recursos:
-Papéis (sulfite, cartolina, color set, 
jornal)
-Revistas e panfletos;
-Barbante, palitos de churrasco e de 
picolé, TNT
- Isopor;
-Sucatas (garrafa pet, tampinhas de 
garrafas, caixa de diversos tamanhos, 
rolinhos de papelão, latas, garrafas de 
amaciantes, botas, CD);
-Tesouras, cola branca;
-Lápis de cor, giz de cera, giz, régua, 
tinta guache, pincel, EVA;
-Fita adesiva transparente;
- Lixeiras seletivas, Luvas 
descartáveis;
-Livros infantis;
- Filme;
-Músicas, CD e pendrive
- Fotos;
.
CRONOGRAMA: 
O projeto será realizado ao longo do bimestre. Sendo nas duas primeiras 
semanas realizadas as contação de histórias, exibindo vídeos e filmes sobre 
a natureza e sua preservação e em outros momentos de movimento corporal com 
músicas relacionadas ao tema. 
Nas duas semanas seguinte será realizado a cultivação dos jardins e sua conservação 
com cuidados como regar diariamente , passeios para acompanhar seus crescimentos 
e observação de outras formas de vidas da natureza. 
Nas próximas semanas a realização das confecções dos brinquedos, atividades como 
pinturas com diferentes materiais, será realizado também atividades com materiais 
recicláveis para uma nova decoração na sala onde toda a turma possa participar além 
dos passeios para preservação e cuidados com os jardins. 
E por fim na última semana será realizado uma exposição com todos seus trabalhos, 
arte s, brinquedos para que todos possam ver e com um dia sendo a família convidada 
a participar d a exposição e com eles te rem um momento juntos na plantação para 
que façam parte do trabalho na educação e que possa incentivar a todos a cuidar mais 
do meio ambiente
AVALIAÇÃO:
Registros, observação da participação e envolvimento, autoavaliação, avaliação dos 
participantes, mudança de atitude dos envolvidos frente ao projeto.
PRODUTO FINAL:
REFERNCIAS:
Currie, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na prática
[livro eletrônico]/Campinas-SP: Papirus, 2016.
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília:
MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-
2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file acesso
em novembro/2018.
CAMPINA, Nilva Nunes. Diretrizes específicas para programas
voltadas para a primeira infância. Livro Educação Ambiental – São
Paulo: Ed. Sol, 2011
 
 
 
CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
 
 
RECICLAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 Graciele Dantas Batista Martins RA: 1872018 
 
 
UNIP- ARTHUR NOGUEIRA 
 
2019 
Tema: Reciclagem e meio ambiente na primeira infância. 
 
Título: Reciclagem na Educação Infantil 
 
 
SITUAÇÃO PROBLEMA: 
Um dos maiores problemas e mais prejudiciais que enfrentamos no mundo é a 
crise ambiental. Em virtude dos grandes impactos sofridos pelo planeta, a 
reciclagem tornou-se um tema cada vez mais importante de ser abordado. 
Trata-se do gerenciamento de resíduos, que transforma artigos descartados 
em insumos e garante diversas vantagens ambientais portanto é muito 
importante mostrar como cuidado do meio ambiente desde pequenos, fica 
como dever da escola proporcionar projetos e atividades pedagógicas que 
incentivem a proteção ambiental. Pensando nisso foi criado esse projeto com a 
intenção de despertar os cuidados com o meio ambiente e mostrar a 
importância da reciclagem. Com materiais recicláveis as crianças podem criar 
diversos tipos de brinquedos e ainda ajudando no problema ambiental. 
 
 
 
JUSTIFICATIVA: 
Há uma grande necessidade na educação ambiental e a melhor forma de 
começar é desde a primeira infância que desde pequenos conseguem 
aprender a importância de jogar o lixo no lixo por exemplo. Nós como 
professores somos articuladores do ensino aprendizagem e com trabalhos e 
projetos e diversas atividades que podem ser propostas podemos assim 
mostrar o dever de cuidar do ambiente e como pode ser divertido. Usando 
materiais recicláveis que poderiam levar até décadas para se desintegrar no 
nosso meio ambiental e criar com eles um incrível brinquedo. Desenvolver a 
consciência de que nós fazemos parte do mundo natural e cuidar da natureza é 
cuidar de nos mesmo, pois a vida é um ciclo e prejudicar o planeta e prejudicial 
ao nosso futuro ou futuro de nossas próximas gerações. 
 
 
EMBASAMENTO TEORICO: 
 Esse tema vem sendo apresentado nas escolas nas últimas gerações devido a 
gravidade dos crimes ambientais. É muito comum vermos noticiários de 
desastres ambientais, mas só se preocupam depois da tragédia já ter ocorrido, 
vemos muitas campanhas para melhorias, mas ainda é preciso mais, mais 
trabalhos, mais campanhas, mais projetos, mais desenvolvimento para que 
possamos sair dessa preocupação. A intenção desse projeto é incentivar a 
conservação ambiental, a menos poluição, a menos lixo nos rios, nos mares, no 
chão, a mais reciclagem. E se esse projeto conseguir sair da escola para lares 
então teremos mais cidadãos conscientes. A educação ambiental é a ação 
educativa permanente pela qual a comunidade educativa tem a tomada de 
consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os homens 
estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas 
relações e suas causas profundas. Ela desenvolve, mediante uma prática que 
vincula o educando com a comunidade, valores e atitudes que promovem um 
comportamento dirigido a transformação superadora dessa realidade, tantoem 
seus aspectos naturais como sociais, desenvolvendo no educando as 
habilidades e atitudes necessárias para dita transformação. 
 
PUBLICO ALVO: 
O projeto atende crianças da primeira e segunda infância de 0 à 5 anos de 
idade. 
 
OBJETIVOS: 
Gerais: Destacar a importância da reciclagem, e estimular e fortalecer a ideia 
da preservação socioambiental. 
Específicos: Apresentar a natureza com suas belezas, curiosidades e 
fragilidades. Mostrar lados negativos e positivos da ação do homem e valorizar a 
preservação trabalhando a criatividade, criando brinquedos com materiais 
recicláveis e naturais, Com a natureza podemos então promover experiencias 
prazerosas que as envolvam ainda mais. 
 
Percurso metodológico: 
-Conversa informal sobre a Preservação do Meio Ambiente; 
-Falar sobre a importância da reciclagem; 
• Trabalhar com livros, revistas, músicas, vídeos, filmes diariamente 
apresentando assuntos relacionados ao tema do meio ambiental; 
• Cultivação de horta e plantação de diferentes flores nos espaços das 
instituições, mostrando a importância de cuidar das plantas, flores,matas... 
Incluindo a importância da preservação da água, mostrando que a natureza 
bebe agua como nos , incentivando o racionamento da água; 
• Com a ajuda da família reciclar diversos materiais recicláveis e as crianças 
com os educadores reproduzirem diferentes tipos de brinquedos utilizando-os; 
 • Com uma exposição na instituição escolar apresentar seus trabalhos 
desenvolvidos. Além de apresentar os brinquedos criados por eles mesmo 
mostrar a família f otos e vídeos de seus momentos. Convidar a família para 
junto com as crianças plantarem alguma semente nos espaços da escola. 
 
 
Recursos: 
-Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal) 
-Revistas e panfletos; 
-Barbante, palitos de churrasco e de picolé, TNT 
- Isopor; 
-Sucatas (garrafa pet, tampinhas de garrafas, caixa de diversos tamanhos, 
rolinhos de papelão, latas, garrafas de 
amaciantes, botas, CD); 
-Tesouras, cola branca; 
-Lápis de cor, giz de cera, giz, régua, tinta guache, pincel, EVA; 
-Fita adesiva transparente; 
- Lixeiras seletivas, Luvas descartáveis; 
-Livros infantis; 
-TV, aparelho de DVD e CD; 
- Filme; 
-Músicas, CD e pendrive 
- Fotos; 
 
 
 
CRONOGRAMA: 
 
O projeto será realizado ao longo do bimestre. Sendo nas duas primeiras 
semanas realizadas as contação de histórias, exibindo vídeos e filmes sobre 
a natureza e sua preservação e em outros momentos de movimento corporal 
com músicas relacionadas ao tema. 
Nas duas semanas seguinte será realizado a cultivação dos jardins e sua 
conservação com cuidados como regar diariamente, passeios para 
acompanhar seus crescimentos e observação de outras formas de vidas da 
natureza. 
Nas próximas semanas a realização das confecções dos brinquedos, 
atividades como pinturas com diferentes materiais, será realizado também 
atividades com materiais recicláveis para uma nova decoração na sala onde 
toda a turma possa participar além dos passeios para preservação e cuidados 
com os jardins. 
E por fim na última semana será realizado uma exposição com todos seus 
trabalhos, arte s, brinquedos para que todos possam ver e com um dia sendo a 
família convidada a participar d a exposição e com eles te rem um momento 
juntos na plantação para que façam parte do trabalho na educação e que 
possa incentivar a todos a cuidar mais do meio ambiente. 
 
AVALIAÇÃO: 
Registros, observação da participação e envolvimento, autoavaliação, 
avaliação dos participantes, mudança de atitude dos envolvidos frente ao 
projeto. 
PRODUTO FINAL: 
 
 
 
 
 
 
 
REFERNCIAS: 
Currie, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na prática 
[livro eletrônico]/Campinas-SP: Papirus, 2016. 
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: 
MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho- 
2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file acesso 
em novembro/2018. 
CAMPINA, Nilva Nunes. Diretrizes específicas para programas 
voltadas para a primeira infância. Livro Educação Ambiental – São 
Paulo: Ed. Sol, 2011